社会实践活动队大学生择业意向的影响调查报告

第一篇：社会实践活动队大学生择业意向的影响调查报告

《社会实践活动对大学生毕业择业意向的影响》-----社会实践调查报告

调查目的：

社会实践活动对大学生毕业择业意向的影响。时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。调查对象：

大学生

调查结论·1.你是否反对参加社会实践活动？ *

是，反对0%

否，在不影响学习的基础上支持92.86%

非常赞成7.14%

2，对择业会不会影响会50%不会50% 3，社会实践参加率

1~2次78.57%从不参加14.29%3~5次0%5次以上7.14% 4，社会实践地点校外91.67%校内8.33% 5，与学习冲突时的选择

学习优先75%寻求他人帮助8.33%日夜赶工，两者兼顾16.6%社会实践优先0%

·6，参加过的社会实践实习58.33%发放传单50%秦工俭学25%家教25%服务生16.67% 售货员8.33%其

他58.33%

7，参加原因 积累社会经验83.33%挣钱50%受周围同学影响33.33%获得社会实践证明25%父母学校要求8.33%其他33.33%

总结：大学生就业在当今社会越来越成为公众焦点问题，社会实践等素质训练越来越成为大学生对自己的要求与训练

素质拓展教育是高校思想政治教育实践教育的重要途径，它不仅是高校全面推进素质教育的需要，而且是适应大学生个体成才成长、就业创业的迫切需要。高校可通过校园文化、社会实践、勤工助学、社团活动、社会调查、公益活动等途径来开展思想政治教育工作，把思想政治教育工作与素质培养融合起来，寓教育于活动中，使大学生的思想修养在素质拓展活动中得到熏陶的同时，不断提高自身的综合素质和就业技能，从而增强就业的竞争实力。大学生思想政治教育要为大学生综合素质的提高搭建平台，积极开展素质拓展教育活动。一要加强校园文化建设，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。通过开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，如学术讲座、科技竞赛、名著导读和民乐欣赏等活动，不断提升大学生的人文修养和文化艺术修养。二要丰富社会实践形式。通过暑期社会实践、勤工助学、公益活动等多种社会实践的开展，增进学生对社会经济和社会发展状况的正确认识，锻炼大学生意志，提高大学生的合作能力、社交能力、创新能力、社会责任意识和解决实际问题的能力，培养学生艰苦奋斗的精神，促进大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。三要加强大学生的社团建设，积极探索社团活动的有效形式。要积极组建各类社团，保证社团活动有专业老师指导、有专项经费支持、有引导社团发展的正确方向以及积极有效的管理形式等。通过开展邓小平理论研究会、体育协会、心理协会等社团活动，提高大学生的思想政治素质、科学文化素质，增强大学生的身心素质和意志品质等。

中国社会调查事务所的调查结果显示，现代大学生打工的主要目的是：有35％的大学生是为了增加收入；有36％的大学生是想自食其力；有29％的大学生认为要锻炼自己的能力，对报酬无所谓。随着社会的变革和思想观念的转变，大学生打工的形式开始变得异常丰富起来 22％的大学生选择网络公司；4％的大学生选择暑期教师；19％的大学生选择市场调研员；13％的大学生选择营销策划员；16％的大学生选择做志愿者；9％的大学生选择做促销；5％的大学生选择到快餐厅做钟点工；12％的大学生选择其它。社会实践是大学生接触社会，了解社会的一条重要途径。到企事业单位实习的大学生也为数不少，这样既可锻炼自己，提高专业水平，又可开阔视野，接触社会，为日后工作积累社会经验。暑假兼职打工赚钱是许多学生的选择。“流自己的汗，吃自己的饭；自己多吃点苦，父母少花点钱。”这是时下不少大学生“打工族”秉承的至理名言。传统的家教、推销翻译到现在的网吧管理员、市场调研员、快餐店钟点工、导游，甚至是一些大胆另类的选择，如替网络公司试玩游戏等都成为现在大学生打工时所选择的职业。有的大学生在暑假里建立起了自己的网上商店，或者是在自己学校附近建立起了自己的摊点，为自己打工。尽管大学生“打工族”具备“初生牛犊不怕虎”的勇气和自信，但他们也同样有着缺乏经验和辨别能力有限的“先天不足”。正因为如此，大学生因打工而上当受骗的事件才层出不穷，有的甚至被骗入传销组织而走上违法犯罪的道路。不少专家也纷纷呼吁，大学生打工要谨防陷阱，社会也应该关注和加强对大学生打工的规范和管理。

从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。

有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。

社会实践是提高大学生认识社会、融入社会的能力的重要载体

社会实践是一个富有非常广泛而深刻涵义的概念。大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情,使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式;是大学生投身改革开放,向群众学习,培养锻炼才干的重要渠道;是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识,促进大学生健康成长的有效途径。社会实践是提高大学生社交能力的有效形式。现代社会要求大学生应该具有良好的社交能力,这有利于大学生向社会推销自己,有利于大学生在社会中建立广泛而健康的交际网络,促进个人的成长成才。学会交际和正确处理人际关系是当代大学生必须具备的一种能力。社会实践对提高大学生的社交能力,促进大学生就业有着重要的指导作用。

有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力。社会实践活动使大学生广泛地接触社会,了解社会,不断地参与社会实践活动,在实践中不断动手、动脑、动嘴,直接和社会各阶层、各部门的人员打交道,培养和锻炼实际的工作能力,并且在工作中发现不足,及时改进和提高,使之更新知识结构,获取新的知识信息,以适应社会的需要。

总之，社会实践对大学生就业择业有着重要的影响。

大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们，社会经验又拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自

己的能力，以便在以后毕业后能真正的走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我在假期里参加了社会实践活动，对社会实践有了较为深刻的认识。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，我学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。我们要学会从实践中学习，从学习中实践。

第二篇：当代大学生择业意向调查

当代大学生择业意向调查

（一）2009年大学生就业状况调查

为了应对严峻的2009年就业形势，拓宽2009年大学毕业生就业渠道，教育部联合有关部门积极商讨推出四项2009年就业政策。就业新政策的提出引起了社会各界广泛关注。大学生如何看待这些 政策对他们2009年就业形势的影响?这些新的就业政策能给他们带来哪些实惠，同时又能在多大程度上缓解2009年就业形势？

54.6%学子相信教育部2009年大学生就业新政策将使自己受惠。63%的人认为“鼓励大学生到基层就业，达到年限代偿贷款”等就业新政策应长期实施。中国青年报社会调查中心通过新浪网教育频道，对1364名在校大学生的调查显示，35.6%的人相信出台2009年就业新政策这些措施能够帮助大学生提升就业能力，降低就业难度，缓解大学生们在2009年的就业压力。75.1%的人表示仅有政策是不够的，还要看落实。据了解，四项就业新政策主要包括：对在西部和艰苦边远地区基层单位就业达到一定年限的高校毕业生，由国家代为偿还其学费和助学贷款;扩大实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划;加大力度落实部队征兵更多面向各类院校毕业生的新政策;扩大招收研究生和普通高校第二学士学位的规模等。调查显示，75.1%的大学生认为仅有政策是不够的，还要看接下来的落实执行情况;32.3%的人认为就业最重要的还是自身素质，国家政策只是外因;9.2%的人认为“新政”针对性强，会在很大程度上缓解就业压力;5.8%的人认为“新政”很好很及时。63%的人认为“鼓励大学生到基层就业，达到年限代偿贷款”最应长期实行。调查显示，54.6%的受访者相信“新政”会给自己带来实惠。其中20.9%的人认为国家代偿贷款，减轻了自己和家人的经济负担;18.8%的人认为扩大第二学士学位规模，增加了专业自主性，可以更好地培养自己的兴趣，完善知识结构;9.9%的人认为考研升本加分，降低了升学的难度和门槛;7.8%的人认为扩大研究生规模，直接增加自己被录取的几率。此外，也有45.4%的人认为“新政”对自己的影响不大。

本次调查显示，在解决2009年大学生就业的问题上，29%的受访大学生认为要靠社会，社会的需求才是就业最大的动力;40.1%的人主张靠自己，认为政府只是起引导作用，当今社会需求变化太快，只有自己掌握真本领才最靠谱;54.2%的人认为要靠政府、社会和个人的合力，毕竟结构性矛盾不可能单靠一方解决。调查中，当问及“哪项政策最应该长期坚持下去”时，63.0%的人选择了“鼓励大学生到基层就业，达到年限代偿贷款”;50.4%的人认为是“扩大农村教师特岗计划，招3万学生西部任教”;23.4%的人选择了“扩大第二学士学位规模，增加紧缺学科硕士招生”;22.9%的人认为是“部队预征新兵，升本考研加分”

考研、考公务员热度不减：应届本科毕业生依然是考研“主力军”，就业难则成为众学子报考研究生的主因。与此同时，公务员招考一样“红火”，2010中央机关公务员考试又创下了历史新高，招录比例提高至69∶1。携笔从戎进军营：为了吸引高校毕业生应征入伍，国家出台了一些优惠政策，每人最多可获2.4万元国家补偿，用于补偿相应学费或代偿助学贷款。大学生能够在军营中得到历练，也是人生的一次蜕变，即使复员之后，也对学生再就业有所帮助

（二）2010高校就业趋势预测

（一）大学生就业形势预测

根据劳动社会保障部科研所的数据显示：我国在“十一五”期间计划年均新增劳动力需求总量为1800万，但“十一五”期间每年新增劳动力供给为2000万，每年将出现200万富余劳动力。根据中国人事科学研究院《2005中国人才报告》预计，到2010年我国专业技术人才供应总量为4000万，而需求总量为6000万。以上两项数据表明：我国劳动力总体有富余，但专业技术人才仍将出现供不应求的局面，专业人才需求具体表现在第一、第二和第三产业上。

第一产业缺口218万人

2010年农业科技人才需求可能达到几百万人，但相关人才供给有限。根据国务院颁布的《农业科技发展纲要（2001-2010）》数据显示，我国共有涉农院校43所，在校学生大约为9万，教学和科研人员为3.5万人，130万大中专毕业生中已有80万离开了农业。预计到2010年，第一产业人才缺口将达到218万人。

第二产业缺口1220万人

我国大学生中38%为工科类学生，但是毕业生人数还是不够，振兴我国工业还需大量的工程师，主要集中在IT、微电子、汽车、环保、系统集成、新材料、新能源与节能技术开发、条码技术、铁路高速客运技术等领域。预计到2010年，人才缺口数字巨大，将达1220万人。

第三产业人才缺口325万人

该产业将是扩大就业岗位最多的部门。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外会计、涉外律师、涉外金融服务、同声传译、电子商务、数字媒体、物流、精算和心理咨询等行业，都需要大量人才。预计到2010年，人才缺口预计在325万人。

由此可见，我国专业技术人才总量还处于供不应求的局面，大学生“就业难”仅仅为一表象。原因有两点：第一，作为一名大学生是否学有所成，知识和能力结构能否达到企业用人标准，这值得思考；其次，个人就业意愿和社会意愿存在很大差异。

（三）大学生择业时的几种心理

1、功利心理

这种求职心理在受过高等教育的大学生身上常常可以看到。他们有获取高收入、高地位的渴求。许多大学本科生、硕士生、博士生涌向经济特区，涌向三资企业，或者是开创民办科、工、贸一体的公司，往往出于这种心理。

2、安全心理

所谓安全心理就是指在选择职业时有些人往往从职业的稳定性出发而选择那些国有制的企业单位。这种心理在受传统文化影响较大的求职者身上常常遇到。例如大学生往往选择高校、科研单位，认为这些地方虽然收入不高，但安全稳定；一些大学生往往选择国营大、中型企业，也是出于安全稳定的考虑。

3、求闲心理

求闲心理是指在求职择业中追求舒适、清闲的心态。在一些大城市里常有一种怪现象，即有些工作无人愿意干，而有些人无工作干。在北京市的一次招工见面会现场，常常看到许多手持求职证的人在“挑肥拣瘦”地寻求职业。他们宁可待业，也不愿去当工人。

4、从众心理

从众心理在求职择业时也会常常遇到。一些大学生在求职现场寻找热门职业，报考的人数越多，她们对那些职业的渴求越大。于是人们在求职时纷纷拥挤在“三资”企业、大饭店及外贸部门等狭窄的小路上。

5、依赖心理

“在家靠父母，出门靠朋友”，这句流传很广的社会俚语也在左右着当代大学生的择业心理。很多大学生在高考填报志愿时就是由家长或老师做的主，临近毕业时，这些人又把就业的希望寄托在学校和老师身上，怀着“车到山前必有路”的依赖心理。他们一方面也希望找到称心的工作，另一方面又不愿意自己到处奔波。于是有的向千里之外的家长寻求帮助、有的对职业左顾右盼，拿不定主意。

（四）导致大学生就业难的原因分析

1、结构性矛盾，供求错位

1高校专业设置与快速变化的市场需求错位。大学生认为“就业难”的原因主要是市场供大于求。但是另一个更重要的是我国四年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量，大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联。产业结构调整的后面带来的是职业、职位、岗位的变化。四年前还是社会需求的热门职业，四年后变成了滞销专业，供给与需求错位在一定程度上造成了大学生就业难的主要原因之一。

2人才结构失衡，供求矛盾加大。近年来的人才市场需求供给情况反映，各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面，以机械加工为主的技术、技能型人才短缺，致使出现了部分工科类大学生在校期间又到劳动部门开设的技工培训学校学习拿到技能等级证书。

2、知识沉旧，转化率低

知识经济时代，“知识就是力量”已被转化了的知识才是力量所替代，知识的时效性在快速缩短，50年代大学生知识能用30年，90年代大学生知识能用10年，2003年统计，大学生所学知识能用3年。我国入世后，这种趋势愈加明显。

在对近2000多名已毕业的大学生调查，30%的学生反映，在校学习的知识离市场需求较远；计算机专业学生讲，摩尔定律9个月一个周期，不到社会上学习，毕业后所学知识多数都过时了。

3、准备不足，生涯模糊

我国学生为了能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了。多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。

中国有俗语：“人无远虑必有近忧”。在“2006年中国大学生就业状况调查”结果中，60%的大学生没有“生涯”概念，更不知道自己的优势和劣势，对自己适合做什么，不适合做什么，哪些职位能成功，自己潜能有多大一概不知，到了大学毕业才“临时报佛脚”。生涯模糊与准备不足在一定程度上影响和制约了市场配置成功率。据国内各大城市举办大型人才交流会统计，多数学生参加人才交流会都有一种“赶集”的感觉，没目标、没准备，全凭运气碰，结果造成了有意向的没信心，有信心的准备不足。大学生交流会对接成功率一般在 30%。

（五）走出理念滞后的误区

理念是核心价值观，正确的理念带来正确的行动，正确的行动才会有正确的结果。大学生就业理念受社会各种价值取向的影响，指导就业理念也存在误区：

1、“宁愿出国带光环，不在国内做职员”，据不完全统计，我国部分重点院校三分之二学生毕业首选出国，不研究家庭、自己所学专业是否适应和承受力大小，结果“海归”变成“海待”。

2、“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”，在调查中显示对就业单位的选择倾向上，三资企业位居榜首，成为大学生的首选；党政机关和事业单位也是大学生职业选择的重要方面。有1/5的大学生执着于选择党政机关；有1/5的学生愿意选择高等院校，还有1/5的学生愿意选择科研单位；国有大中型企业仍受青睐。但是我国就业市场反映，承受力最大、需求量最大的是中小企业，我国中小企业已超过 800万家，占全国企业总数99%，中小企业发展空间，提供创造能力平台，个人职业发展机会，以及易于产生成就感等都大于外企和那些大型国有企业。

3、“创业不如就业”，近年来政府鼓励大学生创业出台了一系列政策，在多方面为大学生创业创造环境，而多数大学生感到创业艰难，多方面准备不够，缺少充足的勇气和决心，只有少数大学生认为就业找饭碗不如创业谋发展，大树底下长不出大树。

4、“就业难不如再考研”，在校大学生在就业难的压力下，选择了继续读书，虽不情愿，但别无选择。社会实践证明，本、硕、博连读不利于人才的成长，发达国家对一些专业限制连读，要求有两年以上工作经验，允许读研。人才市场反映，近年来研究生与本科生同时进入市场竞争，硕士生找工作成功率也开始下降。

5、大学生在就业地域的选择上，存在着固守大城市、开放地区，而不愿意去老少边穷地区的倾向。相当多的大学生把到沿海开放城市和直辖市作为自己未来安身立命的首选场所，只有极少数的学生愿意回偏僻的家乡。

（六）结束语

能力是人就业、从业的核心支点。当今社会已开始从身份社会向能力社会转变，职业再生能力一直伴随着大学生就业和从业的职业生涯始终。提高就业率要从提高就业能力入手。我们在日常人才市场运行中发现，就业率高的专业毕业生和易于找到工作的大学生，自身的就业指数都很强，这些大学生平时很注重自己适应性的培养；按就业岗位说明书指标进行修炼；不断增强自己与目标企业需要的岗位能力；善于挖掘自己从事岗位工作的潜力，这些都属就业指数，把握这些并不断提升，就业就变成了快乐事情。

第三篇：大学生择业调查报告

大学生就业调查报告

我国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来越难的趋势。针对这一社会现象，我们做了一次问卷调查，问题涉及大学生就业期望、就业素质的自我评价、高校就业指导工作、择业与就业的影响因素等方面，为高校就业指导和人才培养提供资料与对策研究依据。

调查结果呈现出几个问题：

一、多数学生对于“务实”有新的认识，就业期望趋向现实，主要表现在工作单位、工作区域等方面。

（1）就业方向：先就业后择业成为第一选择

大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是“先就业后择业”、“先择业后就业”、“继续深造”，它们分别为41.76%、28.57%、27.84%。在面对就业压力时，多数学生表现出特有的自信与成熟。在此问题的选择中，特别值得关注的现象是“继续深造”，多数学生希望继续学习，而且此风近年盛起。究其原因：一是知识经济时代的影响和人才素质要求的提高；二是就业竞争激烈；三是心理因素，有的大学生是为了缓解就业压力，回避即时就业等因素。由此可见，高校加强就业指导和就业心理辅导工作是必要的。

（2）就业取向：就业地区首选经济发达地区

调查结果表明：学生在选择就业地区时，选择经济发达地区占66.54%。这说明两个问题：一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外，经济发达地区与国际接轨更便捷，更能为就业者提供再学习提高的机会，这与学生的“自我发展”、“自我实现”的需要密切相关。二是经济发达地区的就业机会较其他不发达地区的高，且就业岗位多元化，这是吸引学生的一个重要原因。

二、影响学生择业就业的因素突出。

（1）多数学生对职业价值标准上，把“工资福利待遇”、“实现自我价值”作为重点考虑。这与学生实际就业时考虑的因素一致，即把薪金与个人价值和能力的体现作为重点考虑因素。

（2）在就业过程中，有44%的学生认为“经验及实践能力”为最重要的因素。而“学历”、“毕业院校或专业”、“应聘技巧”占有少部分与用人单位在招聘时的要求有关。

三、多数学生对就业素质的评价都有比较明确的认识，明确自身的优势与劣势。

（1）多数学生的优势为“理论基础”、“师范技能”。

（2）有半数以上的学生认为自己的“实践能力”、“竞争与风险意识”处于劣势状态，分别达到35%、33%；其总的原因可能是，一方面知识更新迅速，职业素质越来越综合；另—方面学校教育滞后，使大学毕业生就业时普遍有压力感和不适应感，对自己所学习和掌握的知识与技能缺乏自信。再一方面学生勇于挑战的心理素质还没形成。

第四篇：大学生择业情况调查报告

大学生择业情况调查报告

2011-3-1 所谓择业，就是择业者根据自己的职业理想和能力，从社会上各种职业中选择其中的一种作为自己从事的职业过程。任何已具备劳动能力的人，都要进入社会职业领域选择特定的职业。在职业选择过程中，择业者不仅要考虑到个人的需要、兴趣、能力等因素，还要考虑社会发展的需要。

大学生的择业则是在完成学业以后，必须以普通劳动者的身份进入社会，选择今后所从事的职业，以获取稳定的收入，同时为国家和社会做出应有的贡献。

择业观是在择业过程中对选择某种社会职业的认识、评价、态度、方法和心理倾向等。现今大学生的择业观大多是在校时期读书学习和社会实践过程中形成的，对如何选择职业这一实践活动的较稳定的认识、态度和基本的指导思想。择业观属于择业过程的心理层面，很多方面的问题都会改变大学生择业的标准，原因很简单人们差异的家庭背景、生活环境不同、思想层面参差不齐、以及学生时代的理想等。

恩格斯说，“在社会历史领域内进行活动的，全是具有意识的、经过思考或凭激情进行的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。”这就是说，择业者的择业行为主要是受择业观支配的。总之，择业观是人们在择业过程中最根本的观点；择业观受世界观的制约，是人们的内心世界在择业过程中的折射与反映；择业观受人生价值观的支配。

关于大学生的择业观，具有代表性的观点是“大学生择业观是毕业生对于择业目的和意义比较稳定的根本看法和态度的体现，它与毕业生自身利益和日常生活最为密切，是毕业生价值观体系中的重要组成部分。”以及“大学生择业观是大学生关于择业理想、择业动机、择业标准、择业意义的比较稳定的根本看法和态度的体现，也是大学生在思想上对社会职业岗位的初步定位。”而在校大学生的择业观正处于形成和完善阶段，通过本次调查，能够让更多的大学生认识到理性择业观的内涵和培养途径，把握自身择业观的形成规律，从而形成理性的择业目标，科学地认识社会各种职业；在建立合理知识结构，提高自身综合素质的基础上，积极参与社会竞争，在任何职业领域里爱岗敬业，勤奋刻苦，踏实做好自己的本职工作。

调查形式以及结论

本次调查通过以各种形式的收集资料，进行更人性化的整理。方便人们真切的了解到关于大学生的择业问题。

调查对象包括在校大学生以及应届毕业生对于就业选择的看法，以回答问题的形式进行调查。

通过各方面显示的数据进行整理规划，提出问题、解决问题，再根据针对性较强的问题进一步对比分析，得出结论。

根据调查数据分析表明：

1·大学生认为比较理想的就业地区国外8%、沿海城市58%、省会城市26%、中小城市8%。2·择业过程中遇到的问题专业不对口28%、户口问题42%、缺乏社会关系30%。

3·在对以后发展的态度方面，60%的人选择就业、16%的人选择考公务员、24%的人选择考研究生。

从此次对部分大学生择业情况的调查数据看来，虽然大部分的学生对就业的前景不是很看好，但是大部分学生还是选择就业，而且面对各种困难都做好了心理准备。

综上所述，大学生择业情况调查结果主要体现在几个方面:

1、时代性。大学生择业观的形成和发展，与时代的变化是紧密相连的。不同的社会发展期、不同的时代，均可体现出大学生不同的择业观。纵观历史不同的时期均呈现出特点各异的时代气息。20c70s末80’s初的大学生虽开始有了自己选择职业的意识，但时代背景造就他们毕业时必须服从国家分配，并且更注重“社会地位”。20c80s的大学生择业标准，第一位是社会地位，第二位是社会意义，第三位是发挥个人才能和报酬。到了80’s末，“符合个人特长”成为他们择业的首要标准。20c90s前期，大学生就业时追求“第一职业求稳定，第二职业求发财”。20c90s中期以后，曾流行的“待遇决定职位选择”的模式已基本过时，“能否发挥专长”又成为大学生择业首要标准，许多大学生认为要在个人和社会两个价值之间找寻最佳结合点。

2、主体性。从横向比较来看，大学生择业群体有自己鲜明的特征。有学者研究认为：大学生具有“五高峰、四最、三敢、两缺乏、一中心”的特点，即体力高峰、智力高峰、社会需求高峰、特殊行为高峰、成就高峰；最积极、最富有生气、最肯学习、最少保留思想；敢说、敢想、敢干；缺乏社会生活经验、缺乏政治斗争经验；常常以崇尚自我为中心。主要体现在职业选择过程中，他们崇尚自我、以个人为中心、注重个人奋斗、强调自我价值的体现；在职业活动中只愿当主角，不愿当配角，总担心自己被埋没、被大材小用等。

3、差异性。大学生择业观因大学生分布的地域不同、学历层次不同、所学专业不同、男女性别不同、需求重点不同而呈现出明显的差异性。从地域分布来看，大学生就业去向有东部与西部、沿海与内地、本地与外地等差异；从学科专业来看，大学生学习有文、理、工、农、医、经、管、艺等众多领域的差异。这些差异性主要体现两个方面：一是升学与职业的选择上，二是选择职业的出发点上。

通过调查研究，身为面临提前就业的大学生明白了择业观的重要性；同时也总结出面对就业前的基本准备和对于此种社会状况的些许建议。

1·全面提升自身综合素质

21c经济、科技的竞争归根到底是人才综合素质的竞争。而在校期间理应注意自己各方面素质的培养，提前做好择业准备。为适应社会完善自己的素质教育以及道德修养，同时要提高自我能力懂得创新、运用、以及社交人际。增强自我竞争力和自信心，使自己在短时间内适应社会、发挥本有才能。

2·进行择业心态的自我调整

在择业中，不可避免地会遇到困难、挫折、矛盾和冲突，而学生应学会全面了解社会现实，客观地分析、评价自我，使理想自我与现实自我统一起来，正确处理理想与现实的矛盾关系，根据社会需求正确解决自己就业定位问题，调整自己的择业心态。在校期间还要尤为注重自身抗挫折能力和良好心理素质的培养，同时还要培养奉献、创业和艰苦奋斗等精神。

3·学校应加强全方位的就业指导工作

学校要适应新形势，采取相应改革措施。除了深化教学改革，在教授专业知识、培养综合素质、能力外，还要加强对学生的思想教育、形势教育、开展社会实践活动，引导大学生树立正确的择业观。可以客观地进行自我评价，增强学生心理素质与社会竞争能力。同时还要加强就业指导，为学生提供正确就业信息，为社会培育优秀人才。

4·社会和学生家长要给予积极的关注和引导

社会应尽可能的为大学生提供良好的择业环境、提供更多的择业机会，尽量完善就业市场和人事制度，建立真正的公正、公平的竞争机制。另外，家长和亲友也要主动关心毕业生择业期间应帮助他们树立正确的择业观，缓解心理压力，使其保持良好的就业心态。

第五篇：大学生择业意向调查问卷 2

大学生择业意向调查问卷

亲爱的同学：

你好！我们是2011级营销2班的同学，如今，社会对大学生的要求越来越高，为了更好的了解当前大学生的就业心态，为广大同学在求职时给予一点帮助及参考意见，我们组织了这次调查，请根据实际情况填写，衷心感谢你的支持与合作！

基本信息：性别：____年级：_______专业：____________

1.你觉得你的专业就业前景如何（）

A 前景广阔B前景一般C就业范围狭窄D不清楚

2.当实际就业情况与你的专业相冲突或是不对口事，你会选择（）A坚决专业对口B与专业相关即可C就业为先，专业暂不考虑

3.择业时考虑的因素<可多选>（）

A专业B自身兴趣C家庭因素D社会工作热潮E工资、地区

4.你解当前形势以及有关法律政策吗？（）

A十分了解B不太了解C不了解D其他_____

5.你为就业做过何种准备？（）

A学好专业知识B考取各种证书C提升自身素质D其他_____

6.你现在自认为有哪些方面还存有不足？<多选>（）

A能力B人脉资源C证书D专业知识E运气F物质资源

7.你会选择以下哪种类型的工作？（）

A有挑战性的B稳定、舒适的C能挖掘自我潜质的D其他____

8.择业时，你会选择哪种单位类型？（）

A国企B民企C外资D公务员E自主创业G其他____

9.择业时，你希望你的公司能够（）

A重视人才B有广阔的发展前景C薪资福利好D其他 ________

10.你觉得用人单位最关心求职者哪些因素？（）

A社会实践经验B形象C学历、毕业学校E性格、品德F专业技能

11.择业时，你希望所在就业地区在（）

A家乡及附近B中小城市C一线发达城市D其他_______

12.你打算从哪些方面得到就业信息（）

A导师、亲友B网络、报刊C招聘会D其他_______

13.在你看来，你就业目的是（）

A实现自我价值B生存C为进来发展做准备D满足自身兴趣爱好