第一篇：电大开放会计学本科审计学形成性考试任务一
1．ABC会计师事务所接受委托，对甲公司20×8年度财务报表进行审计，并委派A注册会计师为项目负责人。在接受委托后，A注册会计师发现甲公司业务流程采用计算机信息系统控制，审计项目组成员均缺少这方面的专业技能。A注册会计师了解到某软件公司张先生曾参与甲公司计算机信息系统的设计工作，因此聘请张先生加入审计项目组，测试该系统并出具测试报告。在审计过程中，A注册会计师要求审计项目组成员相互复核所执行的工作，并在工作底稿的复核人员栏签字。在复核过程中，审计项目组成员之间在某个专业问题上存在分歧，A注册会计师就此问题专门致函有关部门进行咨询，始终没有得到回复。考虑到该项业务的高风险性，在出具审计报告后，ABC会计师事务所专门指派未参与该项业务的经验丰富的注册会计师实施了项目质量控制复核。
要求：指出ABC会计师事务所（包括审计项目组）在业务质量控制方面存在的问题，并简要说明理由。
答案：
（1）审计组负责人及组内成员均缺乏计算机系统方面的专业技能存在缺陷。会计师事务所应当委托具有必要素质、专业胜任能力和时间的员工，按照法律法规、职业道德规范和业务准则的规定执行业务，以使会计师事务所和项目负责人能够根据具体情况出具恰当的报告。
会计师事务所委派的项目组负责人A及其项目组其他人员均不具有甲公司审计工作需要的计算机信息技术知识，应该选派有专业能力的人员来承担该项工作。
（2）聘请参与甲公司计算机信息系统涉及的人参与审计工作不恰当。为鉴证客户提供属于鉴证业务对象的数据或其他记录会产生自我评价对独立性的威胁。张先生是参与甲公司计算机信息系统设计工作的人员，如果参与审计工作对甲公司计算机信息系统进行评价，属于是自己评价自己的设计成果。会产生自我评价对独立性的威胁。
（3）审计小组人员之间互相复核不恰当。复核人员应当是拥有适当的经验、专业胜任能力和责任感，因此，确定复核人员的原则是，由项目组内经验较多的人员复核经验较少的人员执行的工作，这样才能够达到复核的目的。A注册会计师安排项目组人员内部的交互复核，没有按照复核的要求选择恰当的复核人员，存在问题。
（4）审计项目组成员之间存在专业问题争议尚未解决就出具审计报告是不恰当的。在业务执行中，存在意见分歧是正常的现象，只有经过充分的讨论，才有利于意见分歧的解决，会计师事务所应该制定切实可行的政策和程序来解决分歧，只有在意见分歧问题得到解决，项目负责人才能出具报告。如果在意见分歧问题得到解决前，项目负责人就出具报告，不仅有失应有的谨慎，而且容易导致出具不恰当的报告，难以合理保证实现质量控制的目标。在甲公司审计业务中，在存在专业意见分歧的情况下，仍然出具了审计报告是不恰当的。可能会导致出具不恰当的审计报告。
（5）出具审计报告后进行质量控制复核是不恰当的。需要进行项目质量复核的业务，应当要求在出具报告前完成质量控制复核。且对于复核提出的重大事项得到满意解决的基础上，项目负责人才能出具报告。甲公司的审计业务被评价为高风险业务，应该进行质量控制复核，对于复核时间的确定，应该是在出具审计报告前，而不是在出具审计报告后。
2、甲公司主要从事日常消费品的生产和销售，日常交易采用自动化信息系统（以下简称系统）和手工控制相结合的方式进行。系统自2006年以来没有发生变化。甲公司产品主要销售给国内各主要城市的日常消费品经销商。A和B注册会计师负责审计甲公司2007年度财务报表。A和B注册会计师在审计工作底稿中记录了所了解的甲公司及其环境的情况，部分内容摘录如下：
（1）在2006年度实现销售收入增长10%的基础上，甲公司董事会确定的2007年销售收入增长目标为20%。甲公司管理层实行年薪制，总体薪酬水平根据上述目标的完成情况上下浮动。甲公司所处行业2007年的平均销售增长率是12%。
（2）甲公司财务总监已为甲公司工作超过6年，于2007年9月劳动合同到期后被甲公司的竞争对手高薪聘请。由于工作压力大，甲公司会计部门人员流动频繁，除会计主管服务期超过4年外，其余人员的平均服务期少于2年。
（3）2007年度甲公司主要原料的价格与上年基本持平，供应商也没有大的变化，但由于技术要求发生变化，D产品所耗高档金属材料比C产品略有上升，使得D产品的原材料成本比C产品上升了3%。
（4）甲公司的产品面临快速更新换代的压力，市场竞争激烈。为巩固市场占有率，甲公司于2007年4月将主要产品（C产品）的销售下调了8%至10%。另外，甲公司在2007年8月推出了D产品（C产品的改良型号），市场表现良好，计划在2008年全面扩大产量，并在2008年1月停止C产品的生产。为了加快资金流转，甲公司于2008年1月针对C产品开始实施新一轮的降价促销，平均降价幅度达到10%。c产品毛利率为8.1%。
【要求】针对以上资料，假定不考虑其他条件，请逐项指出所列事项是否可能表明存在重大错报风险。如果认为存在，请简要说明理由，并分别说明该风险是属于财务报表层次还是认定层次。
参考答案：
（1）存在。甲公司管理层为了达到治理层确定的高于行业平均增长率8%的销售增长率，且管理层的薪酬与销售增长目标挂钩，所有有可能会虚增收入。该风险属于认定层次的风险。涉及的账户名称为营业收入（发生），应收账款（存在）
（2）存在。甲公司关键人员的变动，以及由于会计人员频繁变动，缺乏具有胜任能力的会计人员，均可能存在重大错报风险。属于财务报表层次的重大错报风险。
（3）可能存在重大错报风险。理由：D产品所耗高档金属材料比C产品略有上升，使得D产品的原材料成本比C产品上升了3%，且会计人员大多数为不具有专业胜任能力的新成员。多项变动可能使得两种产品的成本发生多计情况，从而导致主营业务成本增加。可能导致甲公司在期末账户余额相关的认定及各类交易和事项相关的认定存在重大错报风险。该风险属于认定层次的重大错报风险。
（4）存在。C产品的毛利率为8.1%，但是在2008年1月价格下调了10%后，C产品的可变现净值小于其成本，很在可能存在高估存货成本的风险。属于认定层次的重大错报风险。涉及的账户有存货（计价）；资产减值缺失（发生）。
第二篇：中央电大(会计学本科)审计学形成性考试一答案
中央电大形成性考核审计学任务一答案
事项（1）可能存在重大错报风险，且该风险属于认定层次的重大错报风险。主要涉及到得财务报表项目为营业收入的发生认定及管理费用的发生认定。理由：
①2007年该行业平均销售增长率为12%而甲公司计划要求增长率为20%（超同行业增长率67%），甲公司是否可能达到这种超增长率？面对此问题注册会计师应该保持高度的职业怀疑态度。
②结合工作底稿中的事项（4），甲公司在2007年4月份将主要产品C销售量下调了8%至10%，尽管在2007年8月推出了D产品（C产品的改良型号），市场表现良好，但是D产品没有在当年大幅生产。且由于其实C产品的改良型号可能进一步压缩8月后C产品的销售量，在这多重因素的影响下甲公司能否达到20%的增长率？这使审计人员更加怀疑是否有多级主营业务收入的可能性。
③制定的年薪制成为管理层虚构收入的动机及压力，因为只有达到目标才可以获得更多的收入，管理人员很可能由于利益的驱使人为的虚增营业收入。以此来获得更高的报酬，导致财务报表项目中营业收入及管理费用两项交易事项可能存在认定层次的重大错报风险
事项（2）可能存在重大错报风险，且该风险属于财务报表层次的重大错报风险。
理由：
①会计工作是一个需要相当工作经验及连续性的工作。2007年9月在甲公司服务了超过6年的财务总监的离职可能影响到企业整体会计工作的连续性及相关性，从而使得整体层次的财务报表出现重大错报。
②除会计主管任职超过4年外，其余人员的平均服务期少于2年，这样表示甲公司可能表示运用了过多的专业胜任能力较弱的会计人员，由于内部控制制度的固有局限性专业胜任能力较弱的人员可能会由于自身因素使得整个流程出现错报。由于单独或者汇总的错报从而影响整体的财务报表存在重大错报。
事项（3）可能存在重大错报风险。且该风险属于认定层次的重大错报风险。主要涉及到得财务报表项目为存货的存在认定及营业成本的发生认定。
理由：D产品所耗高档金属材料比C产品略有上升，使得D产品的原材料成本比C产品上升了3%，且会计人员大多数为不具有专业胜任能力的新成员。多项变动可能使得两种产品的成本发生多计情况，从而导致主营业务成本多计。可能导致甲公司在期末账户余额相关的认定及各类交易和事项相关的认定存在重大错报风险。注册会计师应当使用恰当的实质性程序进行判断。
事项（4）可能存在重大错报风险，且该风险属于认定层次的重大错报风险。主要涉及到得财务报表项目为存货的计价和分摊认定及资产减值损失的完整性认定。
理由：
2008年1月的降价10%之后使得C产品的毛利率为-2.11%{1-（1-8.1%）/
（1-10%）}，使得C产品的可变现净值小于其成本价值，按照企业会计准则的要求需要再2007年末对于C产品计提存货跌价准备。可能导致甲公司在期末账户余额相关的认定（存货的计价和分摊认定）及各类交易和事项相关的认定（资产减值损失的完整性）存在重大错报风险。注册会计师应当使用恰当的实质性程序进行判断
第三篇：2012电大形考审计学03任务
03任务
一、案例分析题（共 2 道试题，共 100 分。）
1.审计人员通常依据各类交易、账户余额和列报的相关认定确定审计目标，根据审计目标设计审计程序。以下是购进和付款循环中的有关审计目标，并列举了部分实质性程序。
（1）审计目标
A.所记录的采购交易和事项已发生，且与被审计单位有关。
B.所有应当记录的采购交易和事项均已记录。
C.与采购交易和事项有关的金额及其他数据已恰当记录。
D.采购交易和事项已记录于恰当的账户。
E.采购交易已记录于正确的会计期间。
（2）实质性程序
A.将采购明细账中记录的交易同购货发票、验收单和其他证明文件比较。
B.参照购货发票，比较会计科目表上的分类。
C.从购货发票追查至采购明细账。
D.从验收单追查至采购明细账。
E.将验收单和购货发票上的日期与采购明细账中的日期进行比较。
F.检查购货发票、验收单、订货单和请购单的合理性和真实性。
G.追查存货的采购至存货永续盘存记录。
请根据上述资料分析并回答下列问题：
（1）根据题中给出的审计目标，指出对应的相关认定。
（2）针对每一审计目标，选择相应的实质性程序。
答：(1)相关认定：
A为交易的发生认定；
B为交易的完整性认定；
C为交易的准确性认定；
D为交易事项的分类认定；
E为截止认定。
（2）对应的相关认定：
A对应实质性程序：
1.将采购明细账中记录的交易同购货发票、验收单和其他证明文件比较。
6.检查购货发票、验收单、订货单和请购单的合理性和真实性。
7.追查存货的采购至存货永续盘存记录。
B对应实质性程序：
3.从购货发票追查至采购明细账。
4.从验收单追查至采购明细账。
C对应实质性程序：
1.将采购明细账中记录的交易同购货发票、验收单和其他证明文件比较。
D对应实质性程序：
2.参照购货发票，比较会计科目表上的分类。
E对应实质性程序：
5.将验收单和购货发票上的日期与采购明细账中的日期进行比较。
2.ABC会计师事务所已于12月6日接受某制造公司的委托，对其财务报表进行审计。公司总经理介绍说，公司已于11月25日对存货进行了全面盘点，但因历年从事该公司审计的M会计师事务所的注册会计师马某已离职，因而11月25日的存货盘点未经注册会计师现场观察，马某辞职也是公司变更委托ABC事务所的主要原因。公司总经理不同意再度停工盘点存货，理由是产品的交货期临近，但11月25日盘点时的所有资料均可提供复核。ABC会计师事务所的注册会计师深入了解与测试了该公司存货的内部控制情况，认为是比较健全有效的；详细检查了该公司的盘点资料，并于12月31日抽点了约占存货总价值10%的项目，抽点的项目经追查永续盘存记录，未发现重大差异。12月31日公司总资产2700万元中存货达1300万元。假定财务报表中其它项目的审计均没有发现重大错报，请问注册会计师能否签发无保留意见的审计报告?试说明注册会计师签发无保留意见或非无保留意见审计报告的理由。
答：这种情况下注册会计师不能签发无保留意见的审计报告。因为观察被审计单位的存货盘点是存货审计中最重要的步骤，被审单位不同意注册会计师实施盘点，在存货占总资产比重相当大的情况下，可认为是对审计范围的重大限制。11月25日被审计单位已自行盘点、被审计单位交货期临近不能成为注册会计师无法实施观察被审计单位存货盘点审计程序的借口。被审单位应当在11月25日前变更委托，使得ABC会计师事务所注册会计师能够观察11月25日的存货盘点。同时ABC会计师事务所对被审单位变更委托应引起注意，以免其中有诈，因为马某的辞职不足以导致被审单位变更委托另一家会计师事务所，ABC会计师事务所应坚持再次实施存货监盘。可安排在12月31日或之后进行，否则不得签发无保留意见的审计报告。
第四篇：电大开放教育会计学(本科)专业
电大开放教育会计学（本科）专业
毕业论文参考选题
一、会计部分
1、关于会计理论结构的探讨
2、中外会计报告比较及启示
3、对我国具体会计准则的思考
4、浅谈我国会计原则的层次结构
5、对稳健原则的探讨
6、关于会计政策的探讨
7、建立我国金融工具会计的探讨
8、关于商誉的会计思考
9、论会计的国家性和国际性
10、关于法定财产重估增值的研究
11、试论重组会计
12、浅谈会计质量模式与资本保全
13、关于破产清算会计若干问题的思考
14、关于会计管理体制的研究
15、论会计目标
16、关于或有事项的研究
17、试论会计学科体系的构建
18、关于会计工作的法律责任
19、浅谈会计报告的目录目标
20、会计假设，会计概念和会计准则的关系
21、关于会计管理体制的探讨
22、我国司法会计现状及发展趋势
23、合并会计报表研究
24、企业并购会计研究
25、债务重组会计研究
26、会计准则和制度的经济后果研究
27、关于借款费用资本化的探讨
28、“实质重于形式”原则在会计工作中的运用
29、试论我国的会计准则体系
30、股票期权会计研究
31、试论我国注册会计师制度面临的问题及对策
32、会计学专业课程体系研究
33、关于期货会计的探讨
33、试论会计环境
34、非货币交易会计研究
35、减值会计研究
二、财务管理部分
1、上市公司股利政策实证研究
2、股权结构与公司治理
3、企业配股财务标准研究
4、资本成本决策研究
5、企业/企业集团财务管理体制研究
6、经营者薪酬计划
7、管理业绩评价体系
8、财务风险评价体系
9、财务运营能力分析体系
10、企业获利能力评价体系
11、企业财务危机预警体系
12、企业/企业集团财务战略研究
13、企业/企业集团财务政策研究
14、企业/企业集团投资政策研究
15、由某公司谈企业战略发展结构
16、企业集团母、子公司利益冲突与协调
17、企业投资决策科层结构体系研究
18、金融互换与资本结构
19、企业集团股利政策研究
20、关于投资财务标准研究
21、关于企业价值研究
22、预算管理与预算机制的环境保障体系
23、企业并购财务问题研究（题目易具体化）
24、企业/企业集团存量资产重组研究
25、浅谈企业兼并中的财务决策
26、企业/企业集团财务控制体系
27、企业财务目标再认识
28、企业投资结构研究
29、关于财务的分层管理思想研究
30、企业表外融资的财务问题
31、战略（机构）投资者与公司治理
32、自由现金流量与企业价值评估
33、企业收益质量及其评价体系
34、亏损上市公司盈余管理问题
35、企业税收筹划
36、建筑企业财务风险管理初探-工程保证担保制度的应用
37、关于内部转移价格研究
38、上市公司关联交易分析
39、上市公司财务报表分析
40、上市公司财务信息质量基础分析（题目宜具体化）
41、连锁零售企业资金管理问题及对策
42、小企业财务成本管理--成本控制
43、浅议存货管理
44、国有企业股份制改造中产权界定面临的问题及对策
45、通货膨胀的财务特色
46、试论企业产权转让的财务决策
47、企业投资风险及其合理规避
三、管理会计部分
1、建筑施工企业成本管理问题的探讨
2、管理会计的假设前提与原则
3、投资决策分析方法
4、价值链法在成本控制中的应用探析
5、预算管理研究，业绩评价体系与方法研究
6、关于成本信息报告问题的探讨
7、关于ABC法的研究
8、责任会计的研究
9、关于投资项目决策的研究
10、标准成本的研究
11、战略管理会计研究
12、关于内部转移价格的研究
13、关于成本差异分析的研究
14、关于敏感性分析
15、关于成本控制方法
16、关于成本定额问题的探讨
17、关于战略成本管理若干问题的探讨
18、特殊（其他）行业成本核算问题的探讨
四、审计部分
1、论内部审计的独立性
2、论注册会计师审计的法律责任
3、论审计在宏观经济调控中的地位与作用
4、论审计目标与审计证据的获取
5、论审计与经济监督系统
6、论我国审计组织体系的健全与发展
7、论我国审计体制的改革与完善
8、论审计的法制化、规模化建设
9、论审计执法与处罚力度的强化
10、论审计风险及其防范
11、比较审计初探
12、论经济效益审计
13、论国有资产保值增值审计
14、论现代企业制度下的内部审计
15、论财政同级审计
16、对验资中有关问题的探讨
17、对资产评估中有关问题的探讨
18、审计工作策略探讨
19、论内部控制系统审计（制度基础审计探讨）
20、论审计方式方法体系的完善
21、论企业集团内部审计制度的构建
22、论注册会计师的法律责任
23、论审计工作质量的控制与考核
24、论我国审计准则体系的完善
25、论我国注册会计师审计制度的发展与完善
26、新会计法实施后企业内部审计建设
27、独立审计准则研究（可选一个准则进行研究）
28、注册会计师专业课程体系研究
五、会计电算化部分
1、会计电算化系统的安全性分析
2、会计电算化系统的容错性及可操作性问题
3、会计电算化核算系统的子系统划分研究
4、会计电算化工作可能出现的问题及对策
5、会计电算化对会计工作方法的影响探讨
6、会计电算化对传统会计职能的影响研究
7、商业进销存系统模式研究
8、会计电算化的现状及发展趋势
9、网络会计研究
10、对计算机会计信息工作的审计
六、财政税收部分
1.公共财政体制下我国的税收制度的构建
2.提高政府采购效率的几点看法
3.当前我国税收环境存在的问题及对策
4.利用财政税收政策实现新疆优势资源转化
5.以新疆为例：分析市政债券信用风险与发行规模
6.加强财政支出管理，进一步规范政府行为
7.摆脱县乡财政困境的税收思考
8.西部大开发过程中新疆财政政策的选择
9.利用财政、税收政策促进新疆特色产业发展
10.我国政府采购运行机制初探
11.利用财政、税收政策促进新疆产业结构调整
12.实现南北疆经济协调发展的财政对策研究
13.提高财政支出效益的途径研究
14.新疆农业产业化发展过程中存在的问题及对策 15财政支出中的监督机制构建
16.政府采购制度研究
17.新疆地方政府债务风险及预警机制研究
18.网络时代的财务管理
19.论税收执法与纳税义务的关系
20.企业偿债能力探讨
21.当前我国税收环境存在的问题
22.我国现行税制存在的问题及对策
23.浅议农村税费改革对农村义务教育的影响及对策
第五篇：电大《心理学》(本科必修)形成性考核一及答案
电大《教育学》（本科选修）历年试题及答案
电大《教育学》（本科选修）试题2013.1
一、单项选择题（每小题2分，共10分）
1.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（C）特点。
A．复杂性B．创造性C．示范性D．个体性
2.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（C）时期的表现。
A．婴儿期B．幼儿期C．青年期D．少年期
3.科学教育学的奠基人是（D）
A．杜威B．赫尔巴特C．梅伊曼D．桑代克
4.在教育发展过程中，（C）是主张“儿童中心论”的代表人物。
A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知
5.“人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动”的观点属于：（C）
A．生理起源论B．心理起源论C．生物起源论D．劳动起源论
二、多项选择题（每小题3分，共30分）
1.下列哪些属于促进品德内化的原则：（AB）
A．知行统一B．教育和自我教育C．严格要求和尊重信任相结合D．长善救失
2.教育在文化发展中的作用主要包括：（ABCD）
A.文化传承功能B.文化选择功能C文化交流功能D.文化创新功能
3.教育的个体功能包括：（AB）
A．个体发展功能B．个体享用功能C．正功能 D．负功能
4.认知的过程包括：（ACD）
A.同化B.异化C.顺应D.平衡
5.科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指：（ACD）
A.前习俗水平B.上习俗水平C.后习俗水平D.习俗水平
6.下列哪些属于德育的基本方法：（ABCD）
A.认知明理法B.心理咨询法C.榜样示范法D.陶冶教育法
7.现代学校教育制度的类型包括：（ACD）
A.单轨制B.多轨制C.双轨制D.分支制
8.九年一贯制课程结构的特点包括：（BCD）
A.政策性B.均衡性C.综合性D.选择性
9.教育工作者在教学内容的选择时，应考虑的因素包括：（ABC）
A.社会B.受教育者C.知识D.学科体系
10.学生的义务包括：（ABCD）
A．遵守法律、法规B．遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想道德和行为习惯
C．努力学习，完成规定的学习任务D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
三、判断题（每小题3分，共30分。要求先判断正误，错误的要予以改正）
1.只有动物界具有教育现象。错。教育也存在于人类社会之中。
2.专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。错。专门的教育机构——学校产生的条件之一是文字的出现。
3.学前教育即幼儿教育。错。在我国现行教育体系中，学前教育主要指幼儿教育。
4.我国教育政策中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。错。我国教育政策中的“两基”是基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。
5.德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。错。在德育过程中各方面教育影响要协调一致，对学生的教育要前后连贯。
6.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。错。德育过程不等同于品德形成过程。
7.中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。错。初中阶段是人的认知倾向和道德品质初步形成并被自己意识到的时期。这一时期，教育者应当注重学生自我教育能力的培养。
8.班主任的工作主要是对学生进行思想品德教育。错。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
9．以知识为本位的课程是活动课程。错。以知识为本位的课程是学科课程。或以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是活动课程。
10．把学校工作视为一个整体，从学校整体出发，统一指挥，合理组织各个部门及各方面的力量，充分发挥整体优势，提高整体效率是学校管理的科学性原则。错。是学校管理的整体性原则。
四、案例分析题（每小题15分，共30分）
1.让孩子生活在“童年”里
教育家苏霍姆林斯基小时候住在一间杂货铺附近，每天都能看到大人们将一种东西交给杂货铺老板，然后换回自己需要的物品。于是有一天，他将一把石子递给老板“买”糖，杂货铺老板迟疑片刻后收下石子，把糖“卖”给了他。回忆起这件事，苏霍姆林斯基感慨说：“那个老板的善良和对儿童的理解影响了我的一生。”无独有偶，在美国一个跳蚤市场里也曾发生这样一件事。人们正在拍卖一辆越野自行车，一位十多岁的小男孩第一个举起标牌，叫价25美元。拍卖师惊奇地问：“这种自行车在商场里最少也要卖300美元，你怎么就叫25美元呢？”男孩说：“我只有25美元，这是我用课余时间打工挣来的。我一直梦想有一辆这样的自行车。”听完孩子的话，全场再也没有人出价。拍卖师连问三遍，都没有人再给出高于25美元的价格。最后，在全场的欢呼声中，男孩兴奋地得到了他梦寐以求的自行车。
问题：请结合本案例谈谈如何理解教育的对象是人这一观点？
（1）教育的对象是未成熟的人；（2）教育的对象是有意识的人；（3）教育是一种培养人的社会活动；（4）教育培养人必须依据人性和人的本质，必须研究人本身；（5）教育要培养人，为什么能培养人、怎样培养人，还必须依据教育本身来回答。（结合案例内容展开论述，视内容丰富程度酌情给分）
2.“四块糖果”的故事
许多人都知道教育家陶行知先生“四块糖果”的故事。他在育才小学当校长时，一天发现一个学生用泥块砸同学。他当即予以制止，并令这个学生放学后到校长办公室来。刚一放学，这位同学就等在办公室门口，陶行知立即掏出一块糖果奖励他按时来到这里；接着又掏出一块糖奖励他在不让他打人时能立即住手。第三块糖则奖励他正直，不让同学欺负女学生，有跟坏人作斗争的勇气。这时，这位同学哭了，说： “我错了，我砸的不是坏人，是我的同学„„”陶先生满意地笑了，随即又掏出一块糖递过去，奖励他能正确认识错误。
问题：请结合本案例谈谈你对“德育引导学生自主原则”的看法。
（1）严格要求与尊重信任相结合。①要在尊重和信任学生的基础上提出严格要求；②要在严格要求的过程中体现对学生的信任，人情帮助学生完成要求；③对学生的尊重、热爱和严格要求固然不可缺少，但要注意爱要得体、严而有格、严而有方。（2）长善救失。①教育者应注意消除对学生的“刻板“印象，客观公正和全面地分析和了解学生。恰当准确地判断学生的所长所短；②要抑其所短，“沙里淘金”，扬其所长；③引导学生自觉利用积极因素。克服消极因素，形成自我教育能力，实现其主体作用的发挥。（3）疏通原则。①要注意循循善诱，启发引导学生自觉认识问题；②要注重走进学生的世界，摸清障碍及其根源，有针对
性采取多种形式进行理论疏导、情感疏导、心理疏导等；③疏通引导不仅要注重正面事实或道理的作用，也要善于用负面的事实或教训来警醒内心，引发内省。（结合案例内容展开论述，视内容丰富程度酌情给分）
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