小学作文教案（精选5篇）

第一篇：小学作文教案

迪乐教育DILEEDUCATION

小学作文教案

———记事篇

记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是

通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。

记事作文的基本写法：

1、①交代事情发生的时间、地点及人物。

②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。

2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。

3、①交代事情的结局。

②照应开头或揭示中心。

那些每次都考差的同学都没因为考砸而失去信心，那我就不应向一次挫折低头……”现在，我每次考试都会想起这次，我就不会因一次挫折而伤心。因为我相信因失误而造成的失败，是金钱买不到的经验……这个第一次，使我受到了一个无价的启示……

我来讲讲我学做饭的经历吧！

怎么做呢？我想起了我最最喜爱的番茄炒蛋饭。以往妈妈或外婆做给我吃，现在我做做看看味道如何！

先去冰箱拿两个鸡蛋和番茄。我坏坏的对着鸡蛋说：“呵呵！你可是难逃杀手了！”鸡蛋似乎听懂了我说的话，跟我作对似的，害的我敲了好几下，鸡蛋才肯露出一点点的小裂缝，我就借裂缝把蛋清和蛋黄弄。在拿出小碗，把蛋清蛋黄挤在碗中，搅拌一阵子，就可以了。该搞定番茄了，我挑选番茄大大的红红的。我学着妈妈的样子，先把番茄洗得干干净净，再把番茄切成一片一片的（面相不好）。现在应该开始烧清油了，等油烧的滚烫滚烫的时候。我就倒下了鸡蛋，等它炒成一片一片的时候，我再下了番茄，再炒一阵子，哦！我忘从冰箱把饭拿来。我以最快的速度从冰箱里拿出了饭倒进了锅里。等饭全变成番茄汁的颜色时，一碗蕃茄炒蛋饭就搞定了！

哇！香喷喷的蕃茄炒蛋饭出锅了！真是功夫不负有心人啊！

记一件有趣的事

在每一个人的生活中，都会发生许许多多的事。有开心的，有悲伤的，有生气的，有

好玩的。其中，很多事情会随着时间的车轮悄悄地溜走，但有些事情，像个可爱的小精灵牢牢地缠在你的心里，让你久久不能忘怀。

在这里，我要说的是一件有趣的事。这件事情，每一次回想起来，我都会不由自主地

偷偷发笑，甚至在刷牙的时候，妈妈偶尔也会拿这件事开我玩笑。

记得那是发生在我读幼儿园大班，那是的我特别痴迷吃果冻，无论是什么味道，草莓

味、哈密瓜味、西瓜味。。。我都喜欢吃，那甜滋滋、光滑柔嫩富有弹性的味道总是让我百吃不厌。

有一天，妈妈从超市买回来几支儿童牙膏，有草莓味、哈密瓜味、西瓜味，这些都是

我喜欢的水果味。我拿起一支牙膏，隔着牙膏盒，隐约中我能闻到那诱人的草莓香味。打开牙膏的盖子，我用力地挤出了一些，哇，绿莹莹晶莹剔透，还真的挺像果冻，我想，它的味道应该也和果冻差不多。我小心翼翼地吃了一口，嗯，润滑可口，味道还真不错。尝到了甜头，我又狠狠地吃了几口，并且其他那两支味道的牙膏我也尝了几口。正当我为自己的新发现而得意洋洋的时候，突然肚子一阵难受，“哇”一声就呕吐出来，妈妈闻声从房间出来，看看那几支瘪了一小半的牙膏，哭笑不得地直骂我是小馋猫。

童年的生活像万花筒一样丰富多彩；童年，也因为年幼无知往往会做出一些错的、傻的、好玩的事情。但也正是有了这些错的、傻的、好玩的事情，才会构成我们这么五彩缤纷的童年。

我的童年

我的童年，全是担忧，痛苦，可是也有好笑的。

小时候，我是个倔强、好强，似男孩子气的一个女孩。我经常和我们村的男孩玩，你知道我们玩些什么吗？哈哈„„不知道吧，说出来一定让你对我刮目相看，比如说帮青蛙剖腹，帮树治病、帮小鸡打针„„等等，我跟你们讲青蛙剖腹吧！可有趣了。

那天，我跟着那些男生到池塘边等了半天也没看到青蛙的影子，有几个男生怕热，所以只剩下我和另一个男生还在找青蛙，突然我看见那边有动静，于是走过去，便看到了一只小青蛙，我在心里想：它一定是出来觅食的，但是你今天倒霉了，遇见我这个“医生”，我悄悄地逼近它，它对我的脚步声竟充耳不闻，“咚”我抓到了，我接着跑到树阴下，我对着他们说，谁谁谁去拿杆子来，谁谁谁怎么怎么样„„东西准备齐全，开始“动手术”吧！我先把事先准备好的刀子拿在手上，然后用水把它的肚皮清洗干净，我拿起小刀从它的肚皮上划了一刀，看见了，我看见它的五脏六腑了„„我得意洋洋地笑着。

等我做完这个“大手术”，已经到了中午，我听见外婆叫我了，于是对他们说：“谢谢你们的合作，希望下次合作愉快”。他们哈哈大笑地对我说：“别发神经了，你把这只小青蛙弄死了，快回去吧不然小心你的屁股板子开花”。我赶忙往家里跑去。

今年的冬天又是一个寒冷的严冬，冷的人们直打哆嗦，仿佛整个地球放在一个冰冷的水箱里。今天，我和爸爸妈妈决定一起去敬老院探望老人们。天气太寒冷了，敬老院里也没什么可以让老人暖和的东西，所以我们给老人们买了两台电暖器，给老人们不再应为寒冷而打颤了，让他们在这个严冬了都开开心心的。

在敬老院，为了让老人们知道我们来了，说：“各位爷爷奶奶们，我们来啦！”其中，一位老爷爷看到我们后，开心地把我们带到了院长室里。

院长热情地招待我们，给我们倒上了茶水，我向院长说出我长大后要扩建这个院子，院长连连点头，不停地称赞我。院长拿出了一张纸，写上了爸爸妈妈的想法，也写上了我的想法，写完后就带我们去居住室。

这位奶奶，已经有90出头了，我拿出我自己动手制作的贺卡，送给奶奶，奶奶夸我做的很漂亮，像奶奶小时侯一样，做得很漂亮。这时，奶奶像花儿一样看着我，我给她讲了个笑话，笑的奶奶合不拢嘴，居然还捧腹大笑起来，笑时，只见奶奶的嘴里只剩下几个“卫兵”了——门牙。我们有说有笑，隔壁的爷爷奶奶也走过来凑热闹，只是房间太小，大家就一起走去大堂了。敬老院里的老人们几乎都来了，就开始和老人们讲故事、玩耍、说笑起来，老人们玩得很开心我们也开电暖气，大堂里充满了温暖的气息，源源不断。

眼看天渐渐地昏暗下来，我们也差不多该走了，老人们恋恋不舍地送我们离开了，老人们送我们离开时，他们希望我们经常来敬老院玩。

这真是一个有意义的活动，我觉得，我们应该经常来这个有趣的地方，应为这里是我们和老人们互相给予的地方，也是个温暖的大家庭。

童年趣事

每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各式各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，而现在的我手中也握有一枚最闪亮的贝壳，它也正是我难忘的一件童年趣事。记得有一天，外面“轰轰、轰轰”地响着鞭炮的爆炸声，相信你一定猜到了，这是过年放炮的情景。

吃过晚饭，我便迫不及待地穿上“防弹衣”，手里抓满武器准备上楼放炮。来到楼顶，事先约好的几个同学还没到，我的脑中突然灵感浮现，我要准备一个烟花表演。说干就干！我把一种圆锥形的会向上喷花的烟花摆成一个圆形。刚摆完伙伴们就来了，我把自己的想法跟他们讲了一下，同伴们同样很兴奋，正好还有人带了捻，我们在圆锥烟花的里圈摆上哧花，把一个陀螺炮放在中间，最后用捻把所有的花炮连在一起就完成了准备工作。接着我们又挑选了一个勇敢的点炮手，大家一起倒数：“十、九、八、七……三、二、一”点炮手不辱使命一次将炮点燃。“……哧、哧……啾啾”我们尽情地一起欣赏这劳动成果，那情景就像是野外的篝火晚会。

那些圆锥形的花炮向上喷出璀璨的光芒，哧花也不甘示弱，一会儿喷出红色的光，一会儿喷出绿色的光，五彩缤纷、美轮美奂，其实最漂亮的当属圆形中央的陀螺炮了，尽管她孤身一人，却散发出最美丽耀眼的光芒。很快表演就结束了，我慢慢走近她想再看一看，忽然她喷出一点火星，我身上的衣服便“牺牲”了。

虽然好好的衣服被烧了一个小洞，但我并不伤心，因为它见证了我的绚烂童年。

在外婆家过年

今天是大年三十，大家的脸上都洋溢着喜庆的笑容，身上穿着喜气洋洋的衣服。我们一家子也领着“过年必备武器（礼物）”去外婆家了。

今天是大年三十，也是我外婆的六十岁生日。所以，今年我们到外婆家来过年。过生日

当然要蛋糕咯，我给外婆挑了个漂亮的大蛋糕。中午，舅舅给我们烧了一桌好吃的，摆上蛋

糕，让外婆许愿，给外婆唱生日歌。外婆在我们一家人的祝福声中度过了她的六十岁生日。下午，大人们边磕瓜子，边聊着过去一年中发生的趣事。我们小孩子，吃着好吃的零食，看看电视，玩玩电脑，无拘无束，好快乐。

晚上，一家子围着热腾腾，香喷喷的火锅，吃得个不意乐呼。外公外婆又给我们发了红

包，我们嘻嘻哈哈好不开心。吃完饭我们迫不及待的要放烟花。今天是外婆生日，妈妈买了好多生日烟花，还有好多我们喜欢的好玩的。绚丽多彩的烟花在空中绽放，照亮了半边天空，又给外婆的生日添上一道亮丽的风景线。

终于，大家围在电视机前，品尝着纯香的茶水，期待着春节联欢晚会地开始。准八点，在四位主持人的激情洋溢的开幕词声中，缓缓拉开了春晚的序幕。小品、歌舞、相声、魔术样样精彩！渐渐的，夜深了，激动人心得一刻到来了，我们随着电视里的钟声，迎接新年地到来。外面鞭炮声也响了起来，人们共同迎接着新年的到来。我摸摸肚皮向外婆“求救”，外婆微笑着摸摸我的头发，去厨房盛来了香香的夜宵。

吃完夜宵，伴着新年的鞭炮声，我进入了甜甜的梦乡……

第二篇：小学作文教案

让文章的个子“高”起来

教学目标:

1、培养学生利用语文知识进行写作的能力。

2、培养学生全方位、多角度分析、思考问题的能力。

3、初步掌握记叙文的简单写作技巧。

教学重点：目标（2）

教学难点:写作内容充实的记叙文。

教具准备: PPT材料

教学课时:一课时

教学过程

一、课堂导入

同学们，老师先自我介绍一下，本人姓高，高低的高。我常常觉得“高”真好，不是吗？考试分数高，好呀，高招能上好大学，平时得表扬、奖励，让人羡慕。个子高，也好呀，像姚明，一伸手，接着球，再一伸手，投进球，没人拦得住。同学们知道下面的高，指的是什么吗？请听（板书）“文章的个子高”。（篇幅长）同学们真聪明。下面，就学习作文的个子如何高起来，好不好？板书课题：让文章的个子“高”起来ppt2

二、初步感知

现在，我们进行第一个教学环节，感知文段的个子。

（投影3）《巨人的花园》两句话，短。

我会做：添加几句话，让这两句话的个子高起来。（投影4）（完整段落）

师这是从哪些方面来写的？（春夏秋冬四方面）对。这样写，读者知道了花园如何美丽，文段的个子也高了。真好！用自己的话说一下，师强调要多方面写。

师我们看篇短文。投影5（铜豌豆）师简介关汉卿，生朗读

思考：作者从哪些方面对自己进行记写的？生讨论

明确：游玩、生活、性格三个方面。

师通过前面的学习，想一想，怎样让段落个子高起来？明确：（从多方面具体记写）师表扬肯定.三、突破重难点

师：我们接着进行第二环节的教学：如何多方面记写？

若写“我的同学”，投影6仿照《铜豌豆》，可以不？发言讨论

明确：不行，应选符合人物的年龄、身份、职业的方面，写出人物的个性来。引导学生讨论：“我的同学”应从哪些方面写。

师：有选择地进行多方面的记写。如何多方面记写呢？

我们再看个例子，投影7（猫）引导生发言讨论，明确：这是每一个小方面又进行多方面记写的，一直到句子，词语。

句子虽小，却很重要，直接关系着全文的好坏。最后，我们学习句子的写作方法。请看投影8（捕鸟）又如蟋蟀建住宅一段。

师：句子由词语组成，看看哪些词语用得多，用得好。讨论:用很多动词。还有形容词。再看一个例子Ppt8（卖蟹、）讨论发言，明确：写外貌，形容词多，动词少些，还用了修辞。

讨论，如何让文章个子高？

总结：文章由大方面到下面小方面，层层都要多方面记写，句子要多用动词、形容词，多用修辞。

四、课堂练习

下面我们进行第三环节教学：我会写，我最棒。

Ppy9，选其中一方面，几人结合进行比赛，讨论如何层层来写。

五、成果展示。

（结束语）同学们这节课表现非常棒，老师送个小礼物，聊表谢意。大家要不要？请看。Ppt10“文章写作并不难，写作方法记心间。

观察身边人事物，日日勤练出佳篇。”

下课

第三篇：小学作文教案

戴氏簇桥总校小学语文教案沈老师

一.教学目标：

1.使学生对自己亲身经历的事情进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法。

2.引导学生进行口语交际，体会母子、母女间情感的珍贵，明白母亲对自己教育时的良苦用心，激发爱母亲的情感，从而以百倍的热情投入到学习生活当中，回报母亲的付出。

3.从学生熟悉的人物入手，把自己亲身经历的事情描写具体，让学生感受到作文的乐趣，明确作文过程是就是写生活，从而使学生乐于作文。

二.教学流程：

妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳。

啊,妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈身上。

啊,妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了,妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头,妈妈着急地哭了。

啊,妈妈的爱是滴答的泪。

有一回,我打破了暖瓶,还对妈妈说了谎,妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看她的眼睛。

啊,妈妈的爱是责备的目光。

一次老师让我们用“最”字造句,我说:“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我:“我们都是祖国的孩子,我们都爱祖国妈妈。”

啊,妈妈的爱是亲切的教诲。

一、课前谜语。师：上课前请同学们猜一个谜语：什么是早晨是四条腿,中午两条腿,晚上三条腿。（谜底人）

二、儿歌导入。

1、同学们，老师给你们带来一首歌，听听这首歌写的是谁？（播放《天下的妈妈都一样》）

2、写的是谁？明确是妈妈。

3、前几天的母亲节，你为母亲做了什么？（学生答，师适时评价。）

三、明写作对象，教写作方法。

1、如果让你写妈妈，你会写妈妈什么？（点名学生回答。）

2、写一个人物，要先了解这个人物。写妈妈，我们可以从妈妈的外貌、性格、爱好等方面入手。

3、先静静地想一想，自己的妈妈是什么样的性格？（指名学生回答。性格：勤劳、温柔、直率、严厉等）

4、妈妈把心思放在我们的身上，其实妈妈是有自己的爱好的，谁来说一说妈妈的爱好？

5、举例子说一说。（1）同学们可真棒，谁能举个例子说说自己的妈妈。用上以下的句式“我的妈妈-------喜欢---------”.（师指导学生组织好语言，在回答问题。）（2）谁来说一说妈妈对自己关怀的一件事。

6、天下的妈妈性格、外貌不一样，但是她们对孩子的爱是一样的。

（1）是谁在我们生病时，不只疲倦彻夜照顾？（引导学生喊出：妈妈）

（2）是谁把最好的东西留给我们。（引导学生喊出：妈妈）这让老师想起孟郊的一首《游子吟》，师生齐备。想起《世上只有妈妈好》（播放音乐）

7、师范读一篇关于母亲的文章。

8、生活中有许多让我们感动的事情，尤其是妈妈对我们无微不至的关爱，有时我们会把这种爱当做理所当然，今天就让我们拿起笔，写一写自己的妈妈。

9、我们要通过一两件事情写出妈妈，你可以通过这些事情表现出妈妈的性格、妈妈对我的关爱。里面可以穿插妈妈的外貌、动作、语言等，写得时候要注意凤头、猪肚、豹尾。凤头

就是开头要优美简练，猪肚就是要些事情有条理，人物形象丰满，叙事情生动。豹尾可以简洁结尾，可首尾呼应。

四、学生习作，师巡视指导。

五、学生自改作文。（指导学生大声读，读通读顺）

六、习作点评。生读文章，学生点评，师补充。

三.范文欣赏

1.感恩父母

似曾忆起，雨夜中迷茫的身影；似曾想起，屋檐下眷盼的目光；似曾记起，面朝黄土劳苦的背影......我们有太多的理由去回报父母，只是无言去表达对他们的爱，然而每个人都应该懂得去感恩父母、回报父母，应为父母只有一个！他们曾经为你的生长而付出，为你的淘气而忍辱，为你的努力而欣慰，为你的进步而高兴......也许，他们还有更广阔的、更无私的爱将为你付出！正应如此，你应该以更无私的爱去爱他们，回报他们！

是否还记得，幼时的你让母亲操碎了心；又否记得，淘气的你让妈妈挨了多少批判；还否记得，家长会上父亲的脸有多么暗淡？这一切的一切，因你而起，担当的却是父母，凭他们无声的承受，你是否应该去报答他们？

多少个父母望子成龙、望女成凤，自己的父母何尝不是啊？他们不是在逼你，而是想让你有更好的生活啊！

朋友，记住多少个春夏秋冬的奉献，记住多少句亲切的叮嘱，用自己的爱去回报父母吧！

2.我爱妈妈

母爱是一种伟大的爱，是一种无私的爱，是一种永恒的爱，更是一种不求回报的爱。我有一位好妈妈,她那慈祥的目光和高尚的心灵给予了我深深的爱,就像春天的雨露浇灌着我茁壮成长,像寒冷的冬日里那一丝丝和煦的阳光温暖着我稚嫩的心灵。

(我的妈妈有这一头乌黑的头发„„描写一下妈妈的样子）我的母亲不仅给予我宝贵的生命，而且无微不至地哺育我长大，使我沐浴在母爱散发的浓浓幽香中，当我哇哇啼哭时，是母亲用她那甘甜的乳汁滋润了我，当我辗转难眠时，是母亲用她那清脆的歌声安抚了我，当我闷闷不乐时，是母亲用她那幽默的动作逗乐了我。在我受挫的时候，总有一只温暖的大手给予我力量，在我睡着的时候，总有一双手为我盖上厚厚的被子，在我回来的时候，总有一盏明亮的灯为我亮着，在我束手无策的时候，总有一个人为我迎难而解······

每每看到母亲起早贪黑、马不停蹄地工作着，为的就只是供我读书，我的心都揪起来了，我很想尽自己的一份力，但却心有余而力不足。也许现在的我努力读书才是对父母最大的安慰吧。

假如我是一棵小草那母亲就是庇荫我的那棵参天大树，假如我是一朵鲜花，那母亲就是照耀我的那缕阳光，假如我是一只小鸟，那母亲就是映衬我的那片蓝天······千言万语汇成一句话：“妈妈，我爱你”妈妈的爱：优秀素材

母爱是清凉的风，是遮阳的伞，是甜甜的吻，渐渐长大的我一直在用心感受着那份浓浓的母爱。

母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田；母爱像和熙的春风，安抚我们的心灵；母

爱又像一叶扁舟，载着我们越过一切困难。我们的一切都来自于母亲，母爱是世界上最无私最真挚的爱。

伴随着我茁壮成长、给予我快乐的的人是谁；能为我劳累奔波、任劳任怨的人是谁；不顾自己生命危险、舍生忘死来救我的又是谁?没错，她就是妈妈。妈妈像珍珠般的露水,我就像在阳光雨露下的一棵小草;妈妈像浩瀚无垠的大海,我就像海底的小动物;妈妈像潺潺流水的溪,我就像一条快活的小鱼;妈妈像枝繁叶茂的大树,我就像刚刚吐出嫩芽的一片小叶;妈妈像一把遮风挡雨的大伞,我就像是站在伞下的小姑娘······总之,妈妈给了我生命,给了我爱,给了我力量,为我做得太多了!

母爱，它犹如一盏灯，点燃了就永远不会熄灭，照亮一个又一个孩子内心的黑暗和前进的路途。

第四篇：小学作文教案

作文：一个熟悉的人

一、习作要求

1、训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动

作等描写突出人物特点的方法。

2、作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。

二、教学重点：

习作怎样写出人物特点。

三、教学过程：

（一）、审文题明确要求

1、通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？

２、这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）

（二）、明白人物特点、拓宽学生思路

1、写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你

熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。

2、师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？

（生说）一个人的特点有不少，有……要选最突出的特点来写。品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……

性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……

兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。

（三）、扣例文借鉴写法

１．师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》是个很好的范例。

（１）他有什么特点？（特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）（２）通过哪几件事反映他的特点？（事件）（捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿）

（３）通过什么描写写出他的特点？（外貌行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了。（抓特征）

２．让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。请学生简洁地把一系列动作说出来。

师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景。注意，写人物的行动，一定要细致。（要细致）

师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗？（不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝。这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们作文时要注意，写人物的语言要恰当。（要恰当）

３．师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》

是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写。神态、心理）注意神态心理描写必须真实。（要真实）

（四）、列提纲即兴练说

１．你准备写谁？他有什么特点？

２．按题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲

３.评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。

五、总结

１.复习一下写作方法，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言

要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。２.学生自己读一遍。

３.师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文还可以多运用，多实践。

六、阅读导引

好友多多

多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点）

多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那

可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过

来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。（有声有色，真是写作高手）

我真羡慕他。（简洁，自然）

评语：

小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。

1、学习运用

⑴用波浪线画出“一……就……”的句子，体味人物的动作变化。并说上一两句话，用上“一……就……”。

⑵看点评，学写开头和结尾。

⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方……

2、拟题导引①《__________的一个人》②《_____的 _______》③《给我带来_____的人》④《夸夸__________》

3、写法索引

①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到

②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。

③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。

第五篇：小学作文教案

小学作文教案(精选多篇)

小学作文教案小学三年级作文教案：假如我是……

本次作文的教学目标是：引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材，小学作文教案。引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作文的方法。采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

一、启发谈话，激发兴趣

同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。

同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?

二、引导走向阅读，领悟写法规律

为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

1.课堂讨论，激活记忆表象

同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记

事、写景、状物的文章有什么不同呢?

2.归纳小结，揭示写法规律

教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：

根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写，作文指导《小学作文教案》。

想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

三、启发点拨，指导选材

1.启发谈话，开拓选材思路

同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……;如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

2.独立选材，分组互议

出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。

四、扶放结合，培养能力

为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采劝根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。

1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文

根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。

2.引导学生根据自己选择的材料

独立构思表达

启发引导，开拓思路

教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。

独立构思，完成习作初稿

要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

五、指导修改，完善习作

1.提出修改要求，学生自改习作。

在学生进行错别字和?

想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?

你的习作是否能给人以某种启迪?

2.分四人小组互批互改。

3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性。

六、指导评赏，成就激励

1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。

2.分四人小组自评自赏或互评互赏。

3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。

4.将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。〔小学作文教案〕

小学作文教案（精选5篇）

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