培训学校居民楼内上课业主意见大物业难管理

第一篇：培训学校居民楼内上课业主意见大物业难管理

培训学校居民楼内上课业主意见大物业难管理 西部网[微博]2014-06-10

西部网讯（陕西广播电视台《第一新闻》）近日有业主反映，在西安高陵县的天正花园小区的居民楼里，有一所少儿艺术培训学校，学校不仅打扰了周边邻居的安静生活，更是跨单元打通了四套房。小区业主就纳闷了，这样办学能行吗？上午十点多，记者来到高陵县长庆西路上的天正花园小区，按照业主的指引，记者找到小区40号楼，从楼下观看，40号楼的一单元和二单元的三楼，窗户上都贴着同样的贴纸。记者从二单元上到三楼，一梯两户都是大门紧闭，从门上的猫眼看进去，里面的门上贴着教室的英文字母，墙上用绿色的纸贴成小树，地下还有一些椅子。记者又从一单元上到三楼，看到楼道里张贴着很多学校的宣传海报，一位值班老师说上午没课，负责人稍后才会来，随后关上了大门。记者顺着楼梯找到4楼，一问起楼下学校的事，这位住户就很不高兴。记者：“那您在楼上的话，您是啥感觉？”

天正花园小区40号楼1单元4楼住户：“反正就是吵。”

住在7楼的罗女士说，40号楼一二两个单元，三层的4套房全被培训学校买下来打通，已经办学几年了，来的都是小学生，不仅有文化课，还有舞蹈和跆拳道，作为邻居不仅觉得吵，出行也受影响。

天正花园小区40号楼1单元7楼住户罗女士：“最主要就是那些娃娃多了，进了电梯他就乱摁，进去不管几层，他从3楼一直给你摁到14楼去，每一层都给你停，等电梯半天都等不到。”

记者看到，这个居民住宅小区里，可不止这一家商用房。窗户上贴着各类商业广告，有“英语课堂”、“神奇火疗”、“美发足疗”等等。而《西安市物业管理条例》第七十二条规定：业主、物业使用人应当按照房屋权属证书载明的用途使用房屋，不得擅自改变其使用性质。对此小区物业经理邓海平介绍，小区有46栋楼2300多户，但只有40%的入住率，很多房子出租后被用于商用。物业之前联系公安部门取缔了8家麻将馆。对于剩下的商户，物业已经上报政府部门，请求配合治理。

天正花园小区物业经理邓海平：“这两天内吧，进行一次走访，摸底，完了以后物业公司联合高陵县有关部门，把这个情况给有关部门反映上去，一块来把这进行整治。争取在一个月内，全部取缔。”

邓经理随后又和记者一同来到40号楼3楼的培训学校，仔细查看了四套房屋，发现全部都是通过阳台和外面的临建房横向联通，并没有毁坏房屋墙壁，而且学校也出具了办学手续以及在09年购房时和开发商签订的装修改建协议，但学校曾经书面承诺，不能噪音扰民。对此，学校负责人表示，已经联系专业公司对教室进行隔音防震改造，本周内就会好转，并要求学生尽量走楼梯，不干扰住户出行

第二篇：业主物业知识培训

业主物业知识培训

一、培训目的：

二、培训对象：“长江之家”业主、已签认购书的准业主。

三、培训方式：集中授课、多媒体演示、现场参观

四、培训内容：

1、集中授课内容

◆ 物业由谁来管理——江苏省首家物业管理中标企业—深圳科技园物业管理公司，19 年

月荣获ISO9002认证，本次为“长江之家”制作的物业方案，更强调其大型、专业的服务精神。大到全区监控，小到花草修剪，均力争让业主放心满意。同时把服务范围拓展至园艺、工程、、机电、合约、产业及建材供应等方面。（穿插该公司以往的业绩，管理人员受过的消防、急救、擒拿格斗等专业训练等话题）

◆ 物业管理公司是什么——不是权利机构而是服务机构

物业管理公司是受雇于全体业主并服务于他们的，业主与管理者的关系是雇佣与被雇佣的关系。有一些管理公司及其员工对自己所承担的角色存在着认识上的偏差，误以为自己是权利机构而非服务机构，于是就有了动辄断电断水或是对业主户吆三喝四的现象，将主次关系给颠倒了过来。这些现象的存在，不管其产生的原因如何都表明了该管理公司的管理水平的低下。

关于管理者的权利和义务，在我们的公共契约里有严格的规定。我们的管理公司及员工会牢记自己所充当的服务于全体业户这一角色，即使是在督促各业主遵守管理规则时，也始终必要的礼貌和对业户起码的尊敬。

当有业户违反管理规则时，管理人员在指出其错误时决不应说“你违反了管理公司的规章制度”或者“本公司不允许你这样做”等类似这样的话，而应该是向人解释其行为是违反了全体业户的公共利益，因此，予以纠正是为了维护包括他在内的全体业户的共同利益。

◆ 物业管理公司为谁服务——对于深圳科技园物业管理公司而言，每一位业主都是尊贵的主人、嘉宾。

◆ 物业公司为我们服务什么——

服务系统：

维护保养——于设计与施工阶段提供维修及建筑运作的反馈信息

设定维护管理组织表及运作流程

确保建筑物机电、水暖、照明用电的正常

定时定期制度

从个人家庭到社区环境，做到有序、清洁、卫生 绿化园林——聘请优秀园艺师进行绿化整洁工作

照料修整园林绿化

适时种植适当花草，更换品种

物业代理——设立租赁咨询及代理，建立租户手册

物业理财——先行准备物业公共设施、场地的维修运作开支运算

各项维护及添置电脑记录

控制及监察其维修费用及服务素质

确保社区物业收费合理性，成为您的物业理财顾问 装潢设计——处理住户与建筑师、顾问承包局有关增建改建要求

提供建材咨询，物业装潢设计咨询并介绍相关装潢公司 保安消防——中央监控管理，24小时影像遍布小区各出入口交通结点

数码识别系统，确保住户出入安全

安全对讲系统，严禁陌生人进入

进入区内车辆及停车场管理

专职保安24小时定点巡逻

按国家一级消防要求，设自动喷淋系统及先进消防设备 24小时应急服务——提供24小时紧急当场工匠服务

细致到以下各项：

a、更换保险丝、灯泡、电灯及点插头 b、修理水管爆破及阻塞 c、修理门户及窗户的锁头

文娱活动——

1、社区通讯

2、聚会

物业管理的日常工作包括：

1、保安服务：守卫及巡逻，收发邮件，业户搬迁及装修监督。

2、清洁服务：公共地方清洁及处理垃圾。

3、财务管理：代收管理费，定期制作收支平衡表，控制日常支出。

4、绿化保养：中央控制系统，空调系统，电梯，供水供电系统操作。

5、设备保养：中央控制系统，空调系统，消防系统，电梯，供水供电系统操作。

6、维修保养：中央控制系统，空调系统，消防系统，电梯，供水供电系统，闭路电视及公共天线之日常维修及定期维修；楼宇维修。

7、咨询投诉：接受咨询及处理投诉。专项事务包括：

1、物业保险事宜

2、楼宇移交事宜

3、召集业主大会

4、公关事务（与供水供电部门，消防部门，电信，煤气部门，街道，派出所等）突发事件处理包括：

1、紧急疏散

2、火警应变

3、罪恶事件

4、人员受伤或急病

5、水管爆裂或意外停电

6、电梯故障

7、台风或雷暴

◆ 是入住后才开始服务吗——物业管理从零做起—全程物业管理

随着人们生活质量要求的不断提高，现代楼宇的质量也越来越高。建筑设计、功能和设备配置先进，技术含量越来越高，这使得物业管理的难度和专业技术要求也越来越高，因此物业管理服务应该尽早介入，以便尽可能详尽地掌握整个物业的内部情况，使日后的管理工作得以顺利进行。比如一些隐蔽工程（如管线布置，设备摆设等），如果不早介入就很难彻底了解清楚，同时也无法避免一些施工上的错误，如此，则将会使日后的维修、保养难度和费用都大大提高。有鉴于此，物业管理服务最好是在物业开发的初始，即基础工程建设开始就介入，但此时不是全面介入，通常只是由一位熟谙工程和设备的专家参与，该专家将根据物业管理的需要对有关结构设计和设备等技术性问题提出专业意见，并且参与部分工程懂得施工监管，同时可以培养未来的物业管理技术骨干。

交付使用前的物业管理服务表面上看是为发展商提供的，然而这一服务的目的，是为了日后的管理服务尽可能合理及能够顺利开展，并且最大限度地控制成本，因此归根结底还是为了业户的利益。因此可以这样说，重视交付使用前的物业管理工作也是表明了发展商对客户的责任感。

物业管理专家分为两类，一类是技术方面的专家，他应该是精通所有物业设备系统以及管线布置，同时也要对建筑结构设计和施工有相当的了解。技术专家是最早介入物业开发经营的，其任务是根据物业管理需要，从结构设计，建筑施工，设备配置和安装等方面向发展商提供专业咨询服务，从技术角度最大限度地降低物业管理成本。

技术专家在整个物业开发过程中起着很重要的作用，他首先回审核整个建筑设计图纸，尤其是设备层的设计图纸更是要瞪大牛眼，一点也不放过，之后就会从物业管理需要的角度提出修改意见并与设计师一起商讨直至满意；对于设备配置，他会结合物业具体情况，建议发展商采用什么设备。同时，他还要与设计师详细商讨设备的摆放、管线的布置、通风系统、冷却水塔摆放位置等技术细节。

◆ 管理费

物业管理成本包括以下基本内容：

○公共水电费用，包括：公共照明系统用电和清洁、绿化、消防、冷却等用水。○设备维修保养费用，包括：、给排水系统、消防系统、自动控制系统、输配电及弱电系统、公共照明系统、闭路电视及公共天线等。

○清洁、绿化费用，包括：公共地方清洁、垃圾处理、绿化保养等。○员工薪金、福利，包括：工资、津贴、劳保等。○行政管理支出。

○工具及材料费用分摊。○不可预见费。○管理公司、酬金。

◆ 为什么要请物业公司，发展商自己管理不是费用更低？

现在很多发展商都自己进行物业管理，其实，聘请专业公司会使管理成本大大降低，而且管理质量也要高得多，理由是很浅显的，只管一栋物业比同时管理十栋物业的成本当然要高得所。此外，管理者的专业水平也是影响管理成本的重要因素，专业管理公司无论专业水平还是经营管理都要比发展商自己管理要高明得多。

◆

第三篇：关于选聘物业服务企业方案征询业主意见公告

上海市浦东新区公元三村小区业主大会 关于选聘物业服务企业方案征询业主意见公告

鉴于本小区业主大会与周房物业签订的物业服务合同于2011年12月31日到期后不再续约，根据相关法规、规约的规定，业主委员会二届30次会议讨论拟定了一个选聘物业企业的初步方案，待该方案完善后提交业主大会表决。现将选聘物业企业的初步方案征询业主意见如下：

一、拟选聘物业企业的要求

1、物业企业的资质要求：为三级以上(含三级)的物业企业；

2、信用情况要求：良好；

3、管理实绩要求：具备同类楼盘管理经验。

二、物业服务费收费标准

物业服务费收费标准掌握在0.40与0.60元/月平方米之间，小区内机动车停车收入分成等有待和物业企业协商决定。

三、物业服务标准

物业服务标准其中包括①综合管理；②公共区域清洁卫生；③公共区域秩序维护；④公共区域绿化日常养护；⑤共用部位共用设施设备日常养护、维修掌握在1—2级的服务标准，具体服务项目要求有待和物业企业协商决定。

四、物业服务合同期限

具体和物业企业协商决定。

五、选聘物业企业方式

具体由业主委员会成员和2名业主代表(黄新庚、吴民华)组成的招标工作小组组织实施。

招标工作小组遵循公开、公正、公平的原则，按照①公开报名→②资格审核→③方案提交，评议完善→④确定候选物业企业→⑤由招标工作小组表决通过的顺序，确定物业服务企业规范、有序操作。

业主如对上述公告有异议或意见、建议，请在2011年12月12日前与业主委员会联系；联系时间：上午8:30～10:30．联系电话：58113156(业主委员会办公室)。截止12月12日对上述内容无异议或意见建议的视作同意该选聘方案。

上海市浦东新区公元三村小区业主委员会

2011年12月6日

第四篇：成都java培训学校上课时间长不长？

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成都java培训学校上课时间长不长？

IT=挨踢，这是IT人的自嘲，进入IT行业是有四五年了，也算得上是一个“老人”了吧，见了不少新人，面试了不少新人，也带了一些新人，多多少少还是有点发言权的。

新人们常常会说我看了多少多少的书，看过某某人写的书，仿佛书看了就会做了。其实不然，很多新人在面试的时候夸夸其谈，说啥啥都知道一点，到真正做的时候，啥都不会。归根到底是没有经验，技术这玩意儿经验非常重要，很多东西如果不是你碰到了，你从书上一辈子都找不到答案。我看书的习惯一般都是先把整个书翻一下，了解一下书的基本内容，然后在实际项目中遇到相应的问题再去翻书，当然这是因为我对技术已经有一定的了解，不需要通读整本书。初学者应该找一些适合自己的书，通读一遍，其中的例子要认真做，一定要自己去写代码，而不是Copy。我以前在学做网页的时候，别人都用Dreamweaver去做，只有我打开源代码编辑器学习HTML源代码的编写。

做完书的例子只能说明你会削木头了，但会削木头离会做柜子还有很远的路要走。还记得达·芬奇画鸡蛋的故事么？不停地重复肯定是枯燥的，所以你需要自己尝试去做一些实际的东西，比如做一个个人主页、一个留言本、一个通信地址本......在这些实际的东西中去实现你的创意，去实现你在书本上所学习的例子，并且将这些例子加入你的思想。

永远不要认为书本能给你带来多少东西，虽然它们很有用，但它们只是一个Key，一个引你入门的Key。

成都是四川省省会，是西南地区乃至整个西部的经济、文化、交通、信息、金融、商贸中心。中国作为全球首屈一指的大国，it培训缺口日益增大。从国家到地方，政府纷纷鼓励年轻人学习一技之长改变命运，成为很多人的首选。那么，2017it培训前景如何？是不是真如传言中所说的高薪职业永不失业呢？ 市面上大大小小的it培训企业比较多，到底哪个是比较适合我们的呢？在这里小编给你推荐的是：四川国信安职业培训学校。其适用范围大，实用性强，是大多数人的理想选择。接下来就让小编带你来看看it培训的相关情况吧~带你了解it培训~

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成都国信安java培训班由副教学总监，优秀讲师带队并亲自授课，秉承成都国信安一贯的专业品质态度，在课程质量，学生素质，就业服务上相当严格要求，并以学业满意就业为终极目标，打造国内优秀java培训班，感兴趣的同学不妨关注国信安了解一下吧。

第五篇：三立国际学校五星级学生评选意见 (培训版)专题

三立国际学校五星级学生评选意见（修订稿）

为完善学校的学生评价体系，充分发挥德育教育的育人功能，强化学生日常行为规范意识，培养学生自我教育、自我管理、自我监督、自我促进的习惯和能力。建设文明、健康、积极、向上的良好学风、班风、校风，激发学生争先创优的热情，促进学生全面发展，学校特制定本方案。

一、“五星级学生”评选条件

（一）学习之星

1、学习态度端正，善于思考，积极探索，有良好的学习习惯。

2、上课认真听讲，积极回答老师提出的问题，具有创新精神。

3、能独立完成各科作业（含假期作业），准确率高，书写认真。

4、能起模范带头作用，能主动帮助学习上有困难的同学。

5、所学知识做到“堂清、周清、月清”，各门功课均衡发展，考试成绩优秀。

（二）文明之星

1、切实做到《中、小学生一日行为规范》的要求，能够在同学们中间起带头作用，无违纪现象。

2、有为集体或同学服务的意识和行动。

3、爱护学校公物及花草树木，能随手捡拾校园内的垃圾，能积极参加义务劳动，做好清洁值日工作，主动维护班级、校园环境，珍惜班级荣誉。

4、日常生活能自理；在家能够孝敬、体贴父母，能够做力所能及的家务事。

5、不打架骂人，不破坏公物。

6、珍惜劳动果实，勤俭节约，不浪费水电、粮食。

7、语言文明，对人有礼貌，使用礼貌用语。

8、遵守寝室纪律，无违纪发生。

9、课间操、升旗仪式等大型活动听从指挥，符合要求。

（三）才艺之星

1、认真上好体、音、美等艺术特长课，掌握相关技能。

2、在学校能积极参加自己喜欢的艺术、体育团体，积极参加课外活动和各种艺体活动。

3、热心班级艺术、体育类活动，能在活动中出谋划策。

4、大胆展示自己的个性特长，在学校及县以上单位举行的艺术、体育等各种特长活动中表现好、成绩优异。

（四）阅读之星

1、有浓厚的读书兴趣，积极阅读健康、有益的书籍。

2、读书方法得当，读书效率高。

3、有良好的读书习惯，读书范围广，课外知识丰富。

4、阅读量和读书笔记字数达到相应年级要求，书写认真。善于积累，读书笔记质量高，并能通过读书较好地带动其他学科的学习。

（五）英语之星

1、对英语学习保持积极的学习态度，乐于与他人合作，具有克服困难的意志和信心。

2、及时完成英语老师布置的各项作业，并保证质量。

3、尊敬外教老师，外教课上遵守纪律。

4、能主动用英语与师生交流，并在同学们中间起到一定的示范与带头作用。

5、英语学习每天均能完成教师布置的学习任务，达到标准要求，英语成绩优秀。

二、“五星级学生”评选办法

1、为鼓励学生重视平时各方面良好行为习惯的培养，实行“星卡”相结合的评价办法。学生应首先通过争取各项“创优卡”，根据各项“创优卡”的取得数量晋升为相应的优秀之星。

2、创优卡的种类及实施细则

（1）“品德行为卡”对应“文明之星”（四张卡换取一颗星）

（2）“勤奋好学卡”对应“学习之星”（四张卡换取一颗星）

（3）“博览群书卡”对应“阅读之星”（四张卡换取一颗星）

（4）“体育健美卡”对应“才艺之星”（四张卡换取一颗星）

“艺术修养卡”对应“才艺之星”（四张卡换取一颗星）（5）“英语学习卡”对应“英语之星”（四张卡换取一颗星）

3、“星卡”评价的指导思想

着眼学生的未来，重视学生的现在，追求对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，从而形成各方面良好的行为习惯，实现全面提高学生素质的培养目标。

4、创优卡的实施原则

（1）主体性原则，评价要尊重学生的主体地位，始终把学生放到“人”的位置上，尊重学生的个性，充分体现以学生为主体的思想。

（2）激励性原则，评价要强调宽容学生的失误，发现学生的闪光点，激励学生不断进取获得成功，多元化、多角度的让学生体验到成功后的喜悦，从而满足学生健康的心理需求。

（3）发展性原则，要着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足。

5、实施细则

五星级学生评选分为班级评选（班级之星）和学校评选（三立之星）两个层次，在评选的“班级之星”的基础上择优评选“三立之星”。•（1）班级之星的评选

“班级之星”的评选分为周评、月评和期评。

周评：各班设立“五星级学生”评比专栏，学生获得的”创优卡”每周统计一次。换一次“星”卡、一颁发、一展示。老师在具体操作时，应结合班级实际情况有目的、有计划的展开，每节课发卡的数量应控制在2-5张内，不得滥发，也不得不发。

月评：每四周为一学月，月底根据学生的得卡数量及行为表现，还要进行一次班级学生的“星卡”民主评选活动。通过各项单向卡获得的数量进行排名次，前五名为入围名单，通过班级同学投票评议，班主任批准等环节进行评选。最终优胜的学生可奖励一张相应卡，另可将其的照片与典型事例张贴在教室门口的光荣栏内。

期评：每学期评选一次班级“五星级学生”和“单项之星”。学期结束各项得“星”都在四颗以上（含四颗）的学生，可被授予“五星级学生”。若该班各项得“星”都在四颗以上的人数，不及班级人数的20%，则以本班学生星级评价 3 所得总分多少，依次补足到本班人数的20%。

“单项之星”的评选，依学生在学期内获得“单项之星”的个数多少确定，按单项分别命名。各项指标分别为班级人数的三分之一。

获县级以上奖励者，按各项有关细则，直接命名。学生期末授予“五星级学生”或“单项之星”的不重复。（2）“三立之星”的评选

“三立之星”的评选分为期评和年评。

期评：学期末在各班评出的“五星级学生”中，以学期综合得分的多少，依次确定学期“三立之星”，指标为班级人数的10%；（通过各种竞赛、比赛活动获省级以上奖励命名的“三立之星”不占指标。）被评为学期“三立之星”的学生，学校将张榜公布，通报表彰，并给与一定的物质奖励。

年评：连续两学期都被评为“三立之星”的学生，则被授予“三立之星”称号，颁发奖牌，并统一照相、统一刊登照片于橱窗内或分期登报表彰，同时给予一定物质奖励。县、市级三好学生、优秀干部等将从“三立之星”中择优推荐。

三、“单项之星”的评选说明：

1、“文明之星”评选（注：与“28天，我们一起见证”和“小组捆绑评价”活动相辅助）

得卡途径一：（周评）在“28天，我们一起见证” ——每月一规的活动中根据各班每月制定的文明习惯，在每周中能主动自觉完成的学生，可颁发一个“品德行为卡”（班主任颁发）。（班主任也可根据孩子的不同特点针对性的制定出不同的文明要求，如：纪律自控率较差的学生，以行为卡作为引领，制定近期文明目标，该生如能出色完成，即可获得“品德行为卡”一张，以此来达到文明行为习惯的养成的目的）。

得卡途径二：每周将每小组的学习、纪律、卫生三项的得分各进行总和，评选出各单项的前三名，凡进前三名的小组内所有成员即可获得相应卡一张。（如A小组的卫生总分在十个小组内排名在前三，那么，A小组内的四位同学都可获得“品德行为卡”一张）对学生获得的“品德行为卡”，各班每周统计一次，学生集满四个卡，换取一颗“文明之星”。当月不满四张“品德行为卡”，下月可以累积，凡是集满四个卡均可授予一颗“文明之星”。不管是什么形式获得的“品德行为卡” 4 和“文明之星”，班级“文明之星”考评组都要做好记录、统计并妥善保存，以备当月和学期末总结使用。

各级段发卡参考内容： 低年级段：

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立奖文明方卡一张。

2、见到老师、客人主动问好奖文明方卡一张。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语奖文明方卡一张。

4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢奖文明方卡一张。

5、向别人请教，态度要诚恳奖文明方卡一张。

6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗奖文明方卡一张。

7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学奖文明方卡一张。

8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑奖文明方卡一张。

9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采奖文明方卡一张。

10、遵守课间、午休、晚睡纪律，每天以星卡表扬一名榜样学生，激励其他孩子遵守纪律奖文明方卡一张。

11、在纪律上有明显进步发卡表扬奖文明方卡一张。

12、个人卫生做得好的同学发卡鼓励奖文明方卡一张。

13、主动劳动，捡拾垃圾奖文明方卡一张。

14、“好人好事”作为榜样发卡奖励。

15、孝顺父母尊敬长辈奖文明方卡一张。中年级段：

1、诚实守信，说了就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

4、诚实守信，说了就要努力去做。

5、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

6、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

7、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

8、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

9、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

10、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

11、未经允许，别人的东西不乱动。

高年级段：

1、在路队时表现良好有良好带头作用的或表现进步较大的奖励文明方卡一张。

2、在就寝时表现良好有良好带头作用的奖励文明方卡一张。

3、就餐时能树立良好的就餐形象的奖励文明方卡一张。

4、拾钱、物品并上交的奖励文明方卡一张。

5、帮助他人解决难题的奖励文明方卡一张。

6、积极帮助班级值日的奖励文明方卡一张。

7、在家有孝心，帮助家长做力所能及事的奖励文明方卡一张。

8、在校坚持讲普通话，举止文雅、待人和气的奖励文明方卡一张。

9、能正确对待矛盾，正确处事的奖励文明方卡一张。

10、做事有计划，不盲目、不拖沓。

11、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

12、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

13、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

14、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

15、在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

16、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

17、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

2、“学习之星”评选（注：与“28天，我们一起见证”和“小组捆绑评价”活动相辅助）勤奋好学卡”是服务于教师开展课堂教学的一种重要手段，如能正确、有效的使用，课堂效果定能事半功倍。

得卡途径一（周评）：每周将每小组的学习项目中的得分进行总和，评选出单项的前三名，凡进前三名的小组内所有成员即可获得 “勤奋好学卡”一张。得卡途径二：在课堂教学的过程中，教师应有针对性、分阶级性的展开。针对学困生、学习不够主动的学生，在课堂上只要能善于思考，主动探索，积极回答老 师提出的问题，有独到的想法就可获得“勤奋好学卡”。可对于勤奋好学、积极主动的学生，要求就不能同学困生一样，要求应适当拔高。针对疑难题的解答、或在课堂中能起到引领性的学生才可获得“勤奋好学卡”。注：视各班实际情况调整实施。

学生参加全国级、省级有关学科比赛获奖的直接授予本“ 三立之星”的最高荣誉；获得市级奖的直接授予本期“学习之星”；获得县级奖的授予本月“学习之星” ；获得校级奖的颁发三张“勤奋好学卡”；获得班级比赛奖的颁发一张“勤奋好学卡”（校级以上获奖的学部教务处颁发，班级由班主任颁发，学科由任课教师颁发，不重复颁发）。

不管什么形式学生取得的“勤奋好学卡”，每集满四张的都可以换取一颗“学习之星”，其它办法要求同“文明之星”。

各级段发卡参考内容： 低年级段：

1、每节课发3-5张

1.铃声响，坐姿最端正的同学得到第一张好学卡 2.回答问题积极且声音响亮获学习方卡一张。3.思维活跃，答案富有创造力获学习方卡一张。4.课下主动学习，不懂就问获学习方卡一张。5.学习成绩有明显进步发卡奖获学习方卡一张 6.作业练习册工整干净，5朵小红花换一张学习方卡。

中年级段：

1、认真完成家庭作业，整洁规范的同学获学习方卡一张。

2、上课认真听讲，积极回答问题获学习方卡一张。

3、周清考试成绩优秀，满90分获一张学习方卡。

4、期中及期末考试成绩优秀获学习圆卡一张。

5、小组长认真负责能积极帮助组内同学完成过关任务的，获学习方卡一张。

6、上课认真听讲，积极回答问题并且说出的答案有新意者获学习方卡一张。

7、课下认真完成书面作业和练习且态度端正者获学习方卡一张。

8、作文课上说话语句通顺，用词恰当、新颖者获学习方卡一张。

高年级段：

1、上课积极回答问题或有独到见解的学生奖励学习方卡一张。

2、默写内容依据任务量大小或难度奖励学习方卡1——2张。

3、周清、月清考试中成绩优秀或进步较大的同学奖励学习圆卡一张。

4、认真完成班级日志的同奖励学习方卡一张。

5、积极背诵弟子规或晨诵过关的同学奖励学习方卡一张。

6、积极为班级班报、校报投稿并发表的学生奖励学习方卡一张。

7、能额外背诵美文一篇的同学奖励学习方卡一张。

8、在学习方面有建设性意见或独到见解的同学奖励学习方卡一张。

9、小组内部合作交流效果好的小组内成员每人奖励学习方卡一张。

10、后进生堂清中表现优秀的奖励学习方卡一张。

11、练习册和假期作业完成认真者奖励学习方卡一张。

3、“阅读之星”评选

从学生阅读行为习惯、参加有关各级读书活动的获奖情况等方面进行评价。根据学校“阅读之星”评选条件，学生在某些方面有良好行为表现，能起模范带头作用或有较大进步，师生公认的可颁发一个“博览群书”卡（班主任或语文教师颁发）。（阅读是本学期的一项重点教育工程，意在培养学生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯。针对学困生、学习不够主动的学生，只要愿意主动、积极去阅读健康、有益的书籍，有良好的读书习惯，就可获得“博览群书卡”。可对于勤奋好学、积极主动的学生，不仅需要有良好的读书习惯，而且还要读书方法得当、读书效率高、读书范围广、课外知识丰富。善于积累，读书笔记质量高，并能通过读书较好地带动其他学科的学习。还要在读书交流会中愿意分享交流经验，能起到引领性的同学方可获得“博览群书卡”。注：视各班实际情况调整实施）

学生参加有关各级读书活动比赛获国家、省级奖的，直接授予本“三立之星”最高荣誉；获市级奖的直接授予本期“阅读之星”；获县级奖的授予本月“阅读之星”；获得校级表彰的颁发三张“博览群书”卡；获得班级表彰的颁发一张“博览群书”卡。

其他办法均同“文明之星”评选。

各级段发卡参考内容： 低年级段：

1、绘本课上积极发言，说话语句通顺，用词新颖者，图画的漂亮 能体现主题者获阅读方卡一张。

2、阅读课上认真阅读并能做简单标记者获阅读方卡一张。

3、喜欢读书，认真读书，积极讲故事者获阅读方卡一张。

4、主动讲故事，分享自己的读书所学获阅读方卡一张.10

5、绘本课上积极踊跃交流，用心绘画获阅读方卡一张。

6、课间时间主动阅读课外书获阅读方卡一张.7、周末坚持阅读获阅读方卡一张

中年级段：

1、阅读课认真阅读，积极交流获阅读方卡一张

2、课间主动阅读的同学发获阅读方卡一张。

3、级报投稿，并且文章上级报的同学获阅读方卡一张。

4、作文及周记获得优的同学获阅读方卡一张。

5、读书感悟写得好的同学获阅读方卡一张。

6、周日阅读课能认真完成阅读任务获阅读方卡一张。

高年级段：

1、阅读课不缺课，认真阅读、积极交流奖阅读方卡一张。

2、读书笔记写得多记的好的发阅读圆卡一张。

3、作文、周记得到A的同学发阅读圆卡一张。

4、积极为班级文集、校报投稿的奖方卡一张，被选上奖阅读圆卡一张。

5、热爱读书并且自编故事的学生奖阅读圆卡一张。

6、考试中作文片段写得好的同学奖阅读方卡一张。

7、阅读交流课上，分享交流中有精彩发言的同学可奖阅读方卡两张。

4、“英语之星”评选

“英语之星”评选从学生英语学习习惯，参加有关各级英语竞赛、比赛活动的表现及获奖情况等方面进行评价。

根据学校“英语之星”评选条件，学生在某些方面有良好行为表现，能起到模范带头作用或有较大进步，师生公认的可颁发一个“英语学习卡”（英语老师颁发）。（针对学困生、学习不够主动的学生，只要对英语学习保持积极的学习态度，乐于向他人请教、合作，具有克服困难的意志和信心。能及时并保证质量完成英语老师布置的各项作业及每日一句，就可获得“英语学习卡”。对于勤奋好学、积极主动的学生，则要求要尊敬外教老师，外教课上遵守纪律。能主动用英语与师生交流，并在同学们中间起到一定的示范与带头作用。英语学习每天均能完成教师布置的学习任务，达到标准要求，英语成绩优秀。）

对学生参加有关各级英语竞赛、比赛活动，获得国家、省级奖的，直接授予本“三立之星”最高荣誉；获得市级奖的直接授予本期“英语之星”；获得县级奖的直接授予本月“英语之星”；获得校级表彰的颁发三张“英语学习卡”；获得班级表彰的颁发一张“英语学习卡”。

其他办法均同“文明之星”评选办法。

发卡参考内容： 低年级段：

1.英语课上表现积极自信的孩子获得一张英语学习卡 2.在英语的学习上有明显进步 3.主动用所学的英语与老师交流 4.积极完成英语堂清

5.作业本上5个“Great”换一张方卡

中高年级段：

1.发卡的主阵地—课堂 上课前老师告知学生本节课的发卡标准，如遵守课堂纪律且发言积极；对待较难问题能巧妙回答；在堂清部分完成较好的学困生，这些同学都可直接获得一张英语学习卡。2.除英语课堂外，在周清的时候给孩子们设置发卡标准。对于程度好的学生要求达到满分时可获得两张英语学习卡，对于中等生，要求他们达到优秀也就是90分时可获得一张英语学习卡，对待学困生，只要在原有基础上进步十分以上的，可获得一张英语学习卡。3.在书面作业部分，要求书写规范干净整洁的连着十篇作业都得best的学生可换一张英语学习卡。另外家庭作业完成及时且书写规范的累计一个月的可换一张英语学习卡。

5、“才艺之星”评选

“才艺之星”评选从学生体育、艺术方面的学习训练养成习惯、参加有关各级体育、艺术比赛活动及获奖方面等有关评价。

根据学校“才艺之星”评选条件，学生在某些方面有良好行为表现，能起到模范带头作用或有较大的进步，师生公认的可颁发一个“体育健美卡”或“艺术修养卡”（有体育教师或音、美、舞蹈、写作、摄影等指导教师颁发）

对学生的良好体育、艺术行为表现，每两周还要进行一次班级“星卡”民主评选活动，办法同“品德行为卡”的民主评议办法。

学生参加有关各级体育、艺术活动获得国家省级奖的直接授予本“三立之星”最高荣誉；获得市级奖的直接授予本期“才艺之星”；获得县级奖的直接授予本月“才艺之星”；获得校级表彰的颁发三张“体育健美卡”或“艺术修养卡”；获得班级表彰的颁发一张“体育健美卡”或“艺术修养卡”。

作品发表刊出的学生作文、绘画、书法、摄影、手工制作等作品入选国家级的授予本“三立之星”最高荣誉；入选省市县级的授予本期“才艺之星”；校级报刊、报栏等刊出的颁发三张“艺术修养卡”；班级各园地展出的颁发一张“艺术修养卡”（校级及其以上的荣誉由学部颁发，班级由班主任颁发，学科由 13 任课教师颁发，不双重颁发）。

艺术活动：学生参加艺术活动考级、演出活动，每次获“艺术修养卡”一张。

其它办法均同“文明之星”评选办法。

书法、美术课堂发卡标准参考：

书法、美术学科“五星级学生”的评选对应的是“五星级学生”中的“艺术之星”。同样遵循四张“艺术修养卡”可以换一张“艺术之星”圆卡的原则。主要分从两个来讲：

一、书法作业的评比：

每节课都有作业点评环节，被表扬的学生会获“艺术修养卡”一张。除此之外各年级遵循以下原则：

1.低年级（一至二年级）作业集够40个圆圈可换一张“艺术之星”圆卡；

2.中年级（三至四年级）作业集够60个圆圈可换一张“艺术之星”圆卡；

3.高年级（五至六年级）作业集够80个圆圈可换一张“艺术之星”圆卡。

二、书法、美术课堂纪律的评比。

针对上课回答问题积极、思维活跃、正确率高的学生均会奖励一张“艺术修养卡”。

1.低年级（一至二年级）上课纪律表现好、写字坐姿标准的奖励一张“艺术修养卡”方卡；

2.中年级（三至四年级）上课纪律表现好、写字坐姿标准的 奖励一张“艺术修养卡”方卡；

3.高年级（五至六年级）上课纪律表现好、写字坐姿标准的奖励一张“艺术修养卡”方卡。

两项评比加在一起得四张“艺术修养卡”方卡，换一张“艺术之星”圆卡。以上是书法课“五星级学生”评选制度。

音乐课堂发卡标准参考：

一、低年级

由于一二年级的孩子有高度的来自老师的自我认同感，对老师也及其崇拜，一二年级也是孩子良好行为习惯及学习习惯形成的关键时期，因此低年级的老师在课堂上是这样做的：

1、老师自己买的小贴画，名为“爱的鼓励”可贴在乐器或者音乐课本上，3个爱的鼓励换一张方卡。四张方卡换一张圆卡。在一下几个方面可以得到“爱的鼓励”：a、遵守课堂纪律，做到认真听讲的同学。b、针对老师提出的问题能积极回答，针对教师组织的活动踊跃参加的同学。c、器乐课上能做到认真练习的同学。

二、中年级 三、四年级的孩子在一二年级孩子特点的基础上开始把目光一点点的从老师身上向周围的同学身上转移。

三、四年级我们主要实行积分制，5分换一张方卡，四张方卡换一张圆卡。

上课表现好，认真听讲者 +1分 认真学唱或认真学习吹奏者 +1分 对老师提出的问题认真思考后回答且回答正确者 +2分 对所有歌曲和所学器乐曲按规定时间会唱、会吹奏 +1——3分 会吹会吹奏帮助其他同学学习者 +1——3分

三、高年级 五、六年级的孩子已经有了自己的主见，并且有点儿害羞，不愿当众变现，高年级的老师是这样做的： 器乐课：

1、每次布置新任务后，前若干名完成的同学每人发一张方卡。

2、3、课堂上能很好地做示范演奏的同学每次发一张方卡。分小组训练时，小组内进步最大或表现最好的每次发一张方卡。

4、5、定期检查课堂笔记，做的认真的发方卡一张。

每首乐曲学习将要完成时能起到有效辅助的同学每人次发方卡一张。音乐课：

1、课堂上认真回答问题得到认可的每人次发方卡一张。2、3、4、课堂上能很好地做到示范演唱的同学每人次发方卡一张。课堂上得到表扬三次的同学发方卡一张。

课堂上能勇于上台表演的每表演的同学每人次发方卡一张。凡事参与学校组织的室内小型表演的同学每人次发圆卡一张，含器乐和音乐。体育课堂发卡标准参考：

一，针对一二年级学生多动，注意力不集中，自我约束能力差，制定以下星卡发放标准： 1，2，3，听老师话，不调皮捣蛋的学生

虽然学不会，但是态度认真，努力的学生 进步大，进步快的学生

二，针对三四年级的学生，有一定的自我约束力，个性初显，学习能力相对低年级者快的特点，制定以下星卡发放标准： 1，2，3，4，5，学习能力强，课堂纪律好的学生 学习态度端正的学生

训练动作到位，表现力强，对身体控制力好的学生 学不会，进步大的学生 愿意帮助别人的同学

三，针对五六年级学生，性格初显叛逆，自尊心逐渐增强，大部分学生不爱当众表现的特点，制定以下星卡发放标准： 1，2，3，4，5，6，能够树立榜样，激励其他同学的学生 主动帮助其他同学学习的学生 帮助老师完成教学任务的学生 后进生，能够端正学习态度者 进步大的同学，学习动作表现力强，感觉有美感的学生

16、其它奖

（1）班级评比活动中获得优秀的班级，每位同学可获得相应的单项“卡”一张；获得县级优秀班级的每位同学可获得相应的单项“卡”两张。（2）班级经常组织、积极参加学部组织的各项活动，在校园、社会上影响较大的报学部讨论，同意的，对相关学生颁发相应的单项“卡”。（3）班干部、小组长工作尽心尽责，班队、值日生等队员工作出色，活动积极由班主任颁发“品德行为卡”一张。

（4）在家庭中某些方面取得明显进步的，家长和老师共公认的颁发一张相应的“荣誉卡”。

17、沉痛过失

（1）给班级抹黑一次，影响到班级荣誉的罚没相应的“荣誉卡”一张（班主任负责）。

（2）违反学校规章制度和班规、队约的同学（如乱扔果皮纸屑、学习不认真、劳动不积极、拿他人东西、毁坏公物、浪费粮食等），经警告仍不改正的罚没相应“荣誉卡”一张（各学科老师、班主任、组长负责）。

（3）受学部通报批评的罚没相应“荣誉卡”一张。

四、“星卡”的使用与管理

1、各班要建立“五星级学生”相应的考评组织——“文明之星考评组”、“学习之星考评组”、“阅读之星考评组”、“英语之星考评组”、“才艺之星考评组”，负责本班各星评选的记录、考核、评定等工作。

2、全体教师都有权利、有义务严格按照规定使用和管理好“星卡”，要防止滥发、乱丢“星卡”而照成负面影响。

3、全体教师要及时颁发好相应的“荣誉卡”。激励学生的同时也要照顾后进生，适当降低坡度，要注意掌握“星卡”的实施原则，酌情颁发。

4、各位老师对精确、定量的评价，要如实按要求颁发；对模糊、定性评价的要严格控制数量，每学期语、数、外任课教师，每班颁发相应的“荣誉卡”一百五十张左右，其他教师每班颁发一百张左右，班主任另加一百张。

5、各班每周要及时向学部报送学生得“星”名单，学部要定期公布学生的得“星”情况，并在集体场合隆重颁发，以发挥正面引导，树立榜样的作用。

6、当学生有过失时，教师要及时给于警告，若是警告不改者，教师要向学生扣回一张相应的“荣誉卡”。（如果暂时没有“卡”的由负责登记的同学记下，得到“卡”后补交。）扣回“卡”后，老师必须在一星期内帮助学生改正过失，一周后确有改进或有进步，老师主动将“卡”还给学生。一周后仍没有改正的，教师把扣回的“荣誉卡”交学部没收。由学部帮助对学生进行教育、引导、处理。教师决不能将学生的过失放任自流，要让学生从过失中寻找不足，找准努力的方向，从而不断改正缺点，完善自我，取得成功。

7、要教育学生爱护“星卡”，丢失不补，图画、损坏作废。

8、学生的得“星”情况作为期末各种评优的重要参考，各种“荣誉卡”由班主任收回，上交学部，以便下期再使用。

9、各学部德育处、班主任要分别建立各班学生评星的电子档案，记录学生每周、每月的评星情况，为学期末学生各项获奖情况统计做好详尽的资料准备。

10、学校德育处、各学部德育处是“五星级学生”评选的主要负责单位，具体负责贯彻此方案。

11、学校总部要对各学部、各班级的评星情况除每月检查一次外，还要进行不定时的抽查，并定期通报各部的开展情况。