每个孩子有成为天才的可能（优秀范文5篇）

第一篇：每个孩子有成为天才的可能

各位家长老师大家下午好！今天在泰跃朝阳国际蒙台梭利幼儿园，我们将举办一场儿童右脑潜能开发的教育交流讲座。很多儿童心理学家和教育学家的长期研究表明，幼儿期是人类大脑智力开发的最宝贵时期，在这一时期充分开发儿童智力，使其左右脑协调发展，充分整合，是儿童智力全面发展的根本。只有在这一时期充分开发出大脑的主要能力，日后才能分化出更多更复杂的能力。那么老师和家长们，我们要怎样做才能使孩子的大脑潜能得到充分的发挥，是他们的无限潜能得到更大的开发呢？我们今天特别邀请了北京清大学堂全脑开发专家，襄樊清大学堂全脑开发课题负责人朱宇鹏老师，由朱老师来给大家讲讲儿童右脑潜能开发的秘诀。下面就让我们有请朱宇鹏老师，大家掌声欢迎。各位家长、各位老师，大家好。非常感谢各位抽出宝贵的时间来听我的讲座，我今天讲座的题目是儿童右脑开发的现实意义、理论依据和实践方法。但我们的孩子来到世界上，每一位家长都会感觉到自己身上的担子越来越重。我相信大家都深有同感。望子成龙，望女成凤是天底下每一个做父亲做母亲的梦想，是每一位家长对孩子的殷切希望，当今世界经济、文化、科学、技术飞速发展，各种升学考试和就业市场的竞争日益激烈。再过十年，我们的孩子就要长大了，他们将迫切的需要创新、创意和创造力，因为到了那个时候，全球的社会和经济发展态势将更加明确，那就是“知识经济”将要退潮，创意时代即将来临。为什么这么说呢，应为第三次科技浪潮计算机和互联网的出现，对整个社会产

生的冲击。身为父母和长辈，我们应该看清时代的变化，我们应该未雨绸缪，及早的培育我们孩子的右脑，激发他们右脑的创造力，培养他们成为未来创意时代的骄子。我们的孩子都是带着无限的潜能诞生的，每一个孩子都是天才，他们真的是天才。举一个很简单的例子，一个孩子出生在中国，用不了3，4年的时间，我们的孩子就会说会听汉语。如果这个孩子碰巧出生在美国，3，4年的时间他就会说英语。如果他碰巧出生在巴黎，他就会说法语。如果他出生在莫斯科，他就会说俄语。这难道不神奇吗，孩子就是语言天才。而这种语言天赋也只是他的大脑机能之一。孩子身上，他的大脑中还有那么多不为我们所知的有待开发的机能,每一个婴儿都是天才，在千百万个小天才中，有一个就是你家的宝贝。我们都明白，培养天才不能靠顺其自然，我们一定要靠着天才的教育，靠着科学的教育方法，才能让孩子的才华充分的展示出来，才能让他的无限的潜力得到充分的开发。今天，来这里听讲座的家长，都是具有早期教育意识，具有战略眼光的家长。我们大家都知道对儿童进行早期教育的重要性。但是早期教育应该如何进行呢？家长应该如何在宝宝的大脑定型之前，以轻松、自然地方式，开发孩子的大脑，帮主孩子把左右脑的各种能力都展示出来呢？这就是我今天要讲解的主要内容。在我具体讲解右脑开发的训练方法之前，我们先进行一个互动的小游戏。这是一个测试我们大脑潜能的游戏，这个测试时名字叫汉语词语记忆测试。他的步骤是请在座的家长来报出词语，一个家长报一个，我们共报30个词语，然后我们有2分钟的时间来按顺序记忆这些词语，然后我们来进行测试，这些词语可以使动物名称、植物名称、成语等等都可以，比如说亡羊补牢、狮子、汽车。我们来进行第一步，报词语。从这边的家长开始。好的家长当中有谁记住了30个词语的，请举手。20个的请举手

通过刚才的这个测试，大家都发现了，我们的记忆力其实非常好，在这么短的时间内就记住了这么大量的信息。可能有的家长会问，是不是他的大脑天生就比我们强啊，其实不是，他的大脑只不过是经过了右脑的早期开发，所以才把记忆力的水平提高到了这个程度。其实我们的孩子都能做的跟他一样好，或者是更好。因为我们孩子的大脑都具有无限的潜力。那么我们大脑的潜力来自于哪里呢？我们的大脑是由120亿个神经细胞构成的，这些神经细胞无时无刻不在相互作用进而发生化学反应，真是这些化学反应产生了我们俗称的“想法”，这个反应产生巨大的信息量，因而我们大脑的容量也非常之大。我们的大脑到底有多大呢？有一个数字，是2.1x10的20次方比特。这是一个什么概念了，如果我们打一个比方，世界上最大的图书馆是美国国会图书馆，我们大脑的容量就相当于美国国会图书馆藏书总量的2-3倍。大脑有这么大的容量，但我们平常人的一般情况下开发了多少呢？我们所开发的仅仅是2-3%，也就是有那么多的容量都在闲置。就连我们非常熟悉的伟大的科学家爱因斯坦，他大脑的开发利用率也仅仅不到10%，如果我们的一个人能把自己大脑的开发量在提

高一个百分点，达到3-4%，我们就是社会的精英人才。如果我们能够开发到6%，我们就是天才。如果我们要开发到10%，我们有可能成为下一个爱因斯坦，甚至比爱因斯坦还爱因斯坦。不是我们不聪明，也不是我们没有潜力。只是我们的大脑没有得到及时的开发。那么，我们大脑的开发应该从什么时候开始呢？为什么要在儿童早期进行大脑的开发呢？这和我们大脑发育的关键期是由密切联系的。大家请看，这是人类大脑大脑发育图，美国芝加哥大学教育学教授本杰明布鲁姆1964年，有了一项重大的科学发现，他发现无论男孩女孩的学习能力和智力发展，斗鱼他的年龄有密切的关系。那就是一个人一生的智力发展水平的50%，是从出生到4岁之前来完成，还有30%是从4岁到8岁之间完成，最后的20%是在8-17岁之间完成。这表明，如果是同样规模的智力投资，年龄越小回报越大。因此，智力开发就要抓住8岁前的黄金期，这两个时期是孩子智力发展的最重要的期间。有的价值想等到孩子上了小学，到了8岁之后，在进行智力开发，那可真就是亡羊补牢，悔之晚矣。可以这样说，孩子生来就有100%天赋的才能只是我们家长能否把这份天才留住。把他的潜能挖掘出来。可以毫不夸张地说，孩子每长大一天，每长大一岁，如果我们做父母的无所作为，那么孩子就面临着失去一点天分，两点天分，直到17岁时，把他的100%天分损失殆尽的危险。各位家长，朋友们，孩子们天生就有好奇、好动、好学、好问的特点。但是由于成长环境和教育环境的缘故，使他们慢慢失

去了内在的动力。原来的灵性也慢慢消退。最后长大之后缺乏创造能力，狼孩的故事都是最好的证明。阴道有一个狼孩叫拉姆，他从小就是在狼群中长大，到人们发现他的时候，他已经是8岁半了，科学家们想对他进行一个实验，对他加大教育的力度，对他进行补偿性拯救性教育，但是遗憾的是，直到拉姆成年的时侯，他的智力水平仍然低于正常人的水平。有些家长要等到孩子上学以后，跟不上课程了，才着急、上火，急着请家教，上补习班，其实这就已经让孩子输在起跑线上了。因为此时，孩子的大脑已经定型了，我们做的再多，也只能起到事倍功半的效果。常言说的3岁看大，6岁看老是有科学道理的。如果我们早0-8岁期间，对儿童进行早期开发教育的话，挖掘他的大脑的潜能，那就会为孩子将来步入学校学习，进入社会工作打下坚实的基础，预存下雄厚的资本。我们都知道这样一句话，“一步领先，步步领先”，决不能让孩子输在起跑线上。我们已经知道在儿童时期开发大脑的重要性。那么，我们应该如何来开发儿童的这种潜能呢。根据美国诺贝尔奖获得者美国心理学家斯佩里提出的左右脑分工理论。每一个孩子他都有一种探索的活动，我们都不能忽视，他的每次傻里傻气的胡思乱想，都是智力萌芽的具体表现。我们家长责无旁贷，学校抓基础教育，我们咋家中在校外就要抓孩子的大脑潜能开发，1979年，中国派代表团赴美国考察美国儿童的教育状况，每个孩子有成为天才的可能，他们在特别小的时候就已经把这种

可能展现给我们看了。在他们很小的时候就展现出了这种天赋。只是这种天赋如果没有得到锻炼，长大后逐渐消失。这种天赋就隐藏在孩子的大脑中，关键在于孩子的脑潜能被激活了多少。每个人终其一生可能采用了他大脑的2-3%，爱因斯坦也不过用了9-10%，还有巨大的脑力资源没有得到应用。

那我们该怎么去激活孩子的大脑潜能呢？

第二篇：每个孩子都是天才读后感

每个孩子都是天才读后感范文

当认真看完一本名著后，大家一定都收获不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的每个孩子都是天才读后感范文，欢迎阅读与收藏。

每个孩子都是天才，每个孩子从一出生起就是一张白纸，长大后长成什么样子，取决于两个大人。

一个是父母，父母的言行对孩子影响是比较大的。望子成龙的父母往往都不是龙，却对孩子要求比较高，自己不能以身作则，其教育结果可想而知。与发达国家相比，中国家庭在教育投资上花费所占收入比重并无明显差别，其差别主要在父母与孩子相处时间和教育方法的差别。中国的父母应该抛弃原有的“只投钱不投时间”以及“黑白脸”的教育方式，应该通过增加交流时间、以身作则、兴趣引导等方面进行教育。

一个是教师，说我们教师是人类灵魂的塑造师，其实我们是孩子灵魂的引导者。在学校里，我们喜欢的往往是听话的、学习好和聪明的孩子，老师潜移默化的影响使得那些孩子们也丧失了自主性：习惯听别人安排、习惯了毫无主见，抛弃兴趣爱好只知学习，当步入社会以后，他们才发现他们所失去的都是对人生最重要的——这是多么可怕！而我们的社会不可能需要的都是科学家，我们也需要商人、工程师、作家、艺术家……培养孩子的多重爱好，引导他们的兴趣，教他们做人的道理，这才是教师应该做的。

只要适当引导，每一个孩子都是天才，都能成功。

寒假期间看了这么一篇文章《每个孩子都是天才》，讲述了美国一位教师罗琳新接手了一个差班，可她却在开学第一天误把学生储物箱的号码140、142、160……当成了学生们的智商数据（在美国，一般学生入学的时候，都会有一个入学智商测试，便于老师因材施教）。她惊叹这些学生的智商怎么会这样高？罗琳开始为能接手这个班而感到庆幸，同时也感到了压力。整个学期，罗琳不断地提醒孩子们，不要浪费自己的聪明才智。无论哪一个孩子，罗琳最后都会对他说：“凭你的聪明才智，你不应该是现在这个样子。我相信，只要你把自己的潜力发挥出一半来，就可以取得很优秀的成绩。”果然，期末统考，这个班的孩子取得了意想不到的优异成绩。

其实，孩子们成功的背后是罗老师相信他们真的智商超群，并给以了他们真诚的鼓励和希冀。所以，你把孩子当天才，他才能成为天才。即使确实不是天才，一个相信自己是天才的孩子，也有着更高的自我期望值、更远大的`理想、更充分的信心，即使最终不可能有天才的表现，也能淋漓尽致的发挥自己的潜力。

相信孩子是天才，我们的心态就会平和些，就能带着欣赏的眼光和他们相处。他们调皮，是因为他们智商高，脑子活络，有许多奇思妙想，故而容易制造事端；他们一时没学好，那时因为他们还没尽力或没有找到适合的学习方法，终有一天他会爆发潜力。他们需要的是信任和鼓励。

相信孩子是天才，我们就能多份耐心和宽容，和孩子的交流就能做到言语温和，脸色悦人。他们犯错，是因为他们还是孩子，人无完人，孰能无过？他们偷懒，或许世界上的许多发明正是因为人类想“偷懒”而发明的，只要愿意在某一方面勤奋，没准能出一名发明家。我们要做的是信任和鼓励。

孩子学得快一些，慢一些，都无关紧要。重要的是为孩子日后的成功打下良好的心理基础、形成健康的自我认同。所以我们要记住：孩子相信自己是什么样的人，他就可能成为什么样的人。这样的我们也就可以不急不躁，不急功近利，真正做到和蔼可亲、循循善诱。

新学期开学之际，愿我们都能像罗琳老师学习，改变态度。给了学生一份信任和鼓励的同时，也就给了自己一片师生和谐、共同发展的天空。

罗林老师个这个故事，虽然简单，但却意味深长，尤其在任教数学的这两个月来，只要孩子们和老师都端人态度，任何事情都可以解决，每个小孩都能得到很好的发展。

有很多人往往会掉进所谓的“负向心理循环”的轮子，比如说，数学考试碰到一道难题，其实对大家都很难。可是你想了一会儿没有结论，马上加强了对自己的成见：‘我就知道我数学不行，做不出来。’于是，本来再努力一下就有希望作出来的题，就真作不出来了。等考试成绩下来，就更灰心丧气：‘咳，我就不是这块料。实在没有办法。’如果哪次考试不留神考得不错，你则心里暗喜：‘今天走了邪运了！连我也几乎满分’。就这样自动地把相反的证据排除在你的推理之外，并不会因为成功而对自己的才能更有信心。长此以往，你不仅尽心竭力地在生活中寻找一切可能的证据，证明你不是数学的材料，你还会不自觉地创造证据，比如在明明可以成功的考试中失败，结果更加坚信了自己是如何不可救要。这是一个恶性的或者说是负向的心理循环：失败的信念不断制造失败的事实；失败的事实又进一步强化失败的信念，如此循环往复乃至无穷，最后就真变得无可救要了。”

但是，除了这一“负向心理循环”外，还有另外一个轮子，制造的是“正向心理循环”。具体而言，当一个人相信自己是数学天才时，就会自觉不自觉地在日常生活中寻找证据，证明自己是天才；甚至在没有证据的时候，也努力为自己创造证据。比如有的学生，理工科很强，很相信自己“是这块料”。于是当他碰到一个物理题，怎么也解不出来。换了其他人早放弃了。可是他说：“这题我要是解不出来，谁能解得出来呀？”结果他苦思苦想几天，有一天豁然开朗，兴冲冲地跑到我家报喜，大有一副舍我其谁的气概。他就这样创造了自己是天才的证据。在这种“正向心理循环”中，成功的信念制造了成功的事实；成功的事实又进一步强化了成功的信念。如此循环往复乃至无穷，此人就真成了天才。

其实是不是天才，关键还是在于我们的态度，如果学生认为自己可以的，那么不管遇到什么困难，都会坚持下去，直到自己做到。对于我们老师而言，需要把每个孩子都当成是天才，用自己的耐心，真心来教导他们，鼓励他们敢于尝试，善于思考，相信自己的能力。

第三篇：让优秀的孩子成为天才的秘密

让优秀的孩子成为卓越天才的秘密

致广大学生家长的一封信

尊敬的家长：

您想让您的孩子成为天才吗?

您想知道您的孩子的智力有多高吗？

您想知道怎样教育您的孩子才是科学的吗？

其实，早在2500年前的大教育家孔子就给每一位家长提供了明确的答案.因材施教，有教无类。在中国封建社会乃至近代，2000多年来一直都没有人知道怎样做才是因材施教。直到20世纪90年代美国哈佛大学的心里学家丹尼尔 哥尔麦教授研究发现胆商、情商、智商是人类最原始的基本潜能。在西方教育获得成功的密码是对每一位儿童、少年和成人进行胆商、情商、智商进行科学测试。根据科学测评指数进行智力开发，进而对不同的孩子进行分类，设计好适合每一位孩子接受的每一步教育规划。发现不适合的教育内容和目标就及时改进最终实现让每一个孩子的学习都能把他的基本潜能发挥到极致的目标。

在龙年开春的2012年状元堂精心为广大家长引进胆商、情商、智商测评指数教学模式。免费帮助每一位家长去了解和认识自已的孩子，提供免费测试让每一位家长知道自已孩子的胆商指数、情商指数和智商指数是多少。热心为每一位家长做好自已孩子的终身教育规划。当然除了这份大礼之外，状元堂还每年拿出价值10万奖学金基金为情商、智商指数在80以上的孩子提供精英少年儿童作为奖学金。用实际行动扶助精英少年儿童成长为卓越的天才。

凡是收到这封信的家长填写我们的申请表，状元堂就会免费为每一位家长的孩子提供智商，情商测试，测评指数居高的每一位孩子都有机会申请参加我们为期五年的少年儿童精英奖学金计划。除此之外，我们也为数学成绩在就读学校每个年级年段前十名的拔尖生提供免费参加少年儿童精英奖学金计划的机会。

只要参加少年儿童精英奖金计划的学生我们将会在未来的两年内提供学业外兴趣教学课程1少年儿童珠心算课程。2小学拔尖生难题突破课程。2小学拔尖生奥数应用题课程4小学优秀作文写作训练课程。我们要求纳入少年儿童精英奖学金计划的学生任选一门作为培养科目。同时签订包学保会承诺协议。欢迎广大家长在收到我们的信后按信签后的序号和状元堂珠心算学校少年儿童精英奖学金计划组委会联系。

少年儿童精英奖学金计划组委会

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第四篇：2如何让你的孩子成为学习英语的天才

如何让你的孩子成为学习英语的天才

当下的父母几乎都希望孩子今后能够说一口流利的英语，看到别人的孩子顺畅地用英语交流甚至有些羡慕嫉妒恨。其实每一个孩子都是语言学习的天才，孩子学习语言的能力远远超过成人，你们信不信，反正我是信的。

我们可以回忆下，孩子是从什么时候开始学习语言的？是怎么学习语言的？孩子一出生，我们就开始和他说话，教他说话，没有谁怀疑过孩子学不会，学不好。事实也证明，当孩子到3岁时，即使是智商有些问题的孩子都能够和大人顺畅的进行语言交流了。汉语是世界上最难学习的语言之一，既然我们的孩子3岁就能学会，那么我们当然要相信他们能够学习好第二语言，关键是要在正确的时间用正确的方法学。

3岁前是孩子学习母语的时期，而2-6岁是学习第二语言的最佳时间。据调查：从12岁才开始学英语的亚洲人，英语会话流利者只占2%；但从婴幼儿时期开始接触英语的都可以说出一口流利的英语。

至于正确的方法，那就是像学习母语一样学习英语。什么是母语的学习方法呢？虽然我们都能够教会孩子汉语，但是很少有人知道为什么这么教就能让孩子学会。

小孩子的眼睛就像一个照相机，当他反复地看到一幅图像和声音同时出现就会形成声音和形象的复合记忆，之后，当他再看到这幅图像时就会说出来。比如看到妈妈的形象并多次听到声音就会把妈妈的发音和妈妈的形象结合在一起，之后叫出妈妈。有许多孩子在妈妈换了发型之后会在短时间不认妈妈了，这就是因为妈妈现在的形象和之前储存在他大脑中的妈妈形象不一致造成的。

在母语的学习中，语言环境非常重要的，因为我们在不同的语言背景下肯定会说出不同的话，没有为什么，这就是一种自然形成的语言规则和习惯。孩子反复地接受这种语言信息，当他遇到相同或相似的语境时，表达就会自然而然地脱口而出，所以说孩子学习语言是在一种无压力的情况下自然完成的。

第五篇：天才就是孩子美文

二战期间，有一个美国人正在给他的小女儿拍照，小女儿问父亲他们为什么必须等很长时间才能看到照片。这个问题有些天真奇怪，但它却引起了父亲的兴趣。

小女孩的父亲名叫埃德文·H·兰德，是个发明家，他对照相机已经做了改进。女儿直率的问题让他开始认真考虑。他是这样思考的：如果一位顾客买了一条裤子，一辆车，或者其他的商品，他当然希望买到商品后立刻就能用。那么照相机为什么就不一样呢？能否在一个很小的封闭空间内用几秒钟洗出相片呢？而不必在专业的暗房里花费数小时的时间。兰德在科学界的朋友都认为兰德的计划是不可行的，甚至是愚蠢的。

但在女儿问到这个天真问题的六个月后，兰德从理论上解决了这一问题。1948年11月26日，第一架60秒拍立得照相机在波士顿上市销售。商店刚一开张，顾客便蜂拥而至，希望买到一架这样的照相机。

小女孩天真的问题最终成就了拍立得照相机的诞生。也许，离真理最近的，是孩子的心灵。孩子的心灵并没有偏见和事先预定的概念，所以他们能够从全新的视角看待问题，在理智的人们认为不可能的事情中发现可能性。实际上，天才通常被认为是“重返童年”，在他们身上几乎看不到偏见的影子。