电子工程师基本技能大赛总结[五篇模版]

第一篇：电子工程师基本技能大赛总结

第六届电子工程师基本技能大赛总结

转眼间，第六届电子工程师技能大赛已经结束了。再回头想想走过的这一段路，不禁感慨良多。此次电子工程师大赛给我们提供了一个培养创新、协作和钻研精神的平台，是大学生展现自己、积累经验的舞台。

本次大赛历时一个月，所有我们10电信一班参赛队员都尽力克服重重困难，团结一心，互帮互助，全身心投入到比赛当中。经过努力，最终取得良好的成绩。奖品不是我们的目的重点在于学习的过程。

为了这次大赛，系里很早就开始了准备工作。自3月23——4月23便开始了对相关知识的培训，并对其进行了相关的组队选拔。在这期间，班上有很多同学都去参加培训，我也在在他们的行列之中，之前根本就没有这个想法，仅凭我们学的微薄的知识去参加大赛，那岂不是自讨苦吃？但是作为大一的我们有着不屈的精神。在这里，我有特别感谢班级的一些兄弟们，也正是有这些不怕麻烦的朋友在，我们所设计的车才会完成所有的大赛功能。参赛队伍中，我们有几个团队选了大一的赛题，部分选择了大二的赛题，我们中的大部分人是没有经过任何培训而直接进入的。这无不是个很大的挑战，最终我们还是坚强的完成了。刚刚开始比赛，就是在我们科文学院的贝尔工作室，全面的学习51单片机的知识，之前只是听说过单片机，具体的编程之类的根本不知道。于是整天看郭天祥的单片机视频、编程、软件测试。课余的时间，我们努力的尝试学习单片机的知识，细心的听社长李如阳的教导，开始攻克单片机，由于有点计算机语言的基础，学习还算是比较轻松的。逐渐地，问题也出现了：软硬件的差异、外围电路的设计、算法、陌生芯片……尤其是软硬件的差异，让我真正感觉到理论与实践结合的重要性。

在焊硬件的过程中，通过做一些简单的模块电路，熟悉了大赛的一些模块。时间真的不等人，转眼间一个月就结束了，大赛也逼近了，这个大赛感觉是自上大学以来过得最充实的！

经过了这么长时间的学习和准备，本来对大赛还是有点信心的，然而当真正自己去调试，去弄的时候，才发觉自己的知识储备真的太少了!我们对选的是自动往返电动小汽车，我负责硬件的组装调试这一块，由于这块在电源类中属于发挥部分，所以编程结束之后三人合力设计整个电路。设计电路一次次的失败，我才明白我们能力的缺乏，模电与数电的薄弱，尽管我们尽了全力，但只能实现部分功能。测评之后，虽然基本完成所有的功能，但是速度上的要求并未很好的达到预先的估计。

以下是大赛中的体会与感想：

1.态度性格决定命运，气度影响格局，态度决定高度，细节决定成败。对于参加竞赛的队员，估计感受颇深。只有我们有丰富的经验，丰富的知识，才能百分百的在到场上赢得胜利。从培训到竞赛是一个漫长的过程，期间心态很重要，会遇到很多问题：训练师不懂的知识，软硬将调不出来，队员之间的矛盾，外界的压力等。其中，最重要的是处理好队员之间的矛盾和心态:不懂的知识可以去学习；软硬件调不出来，只要有耐心，认真分析就能找出原因；阻碍我们法杖的往往是自己的心胸，心胸开阔，善于接受意见和容忍别人的错误，才能在培训中和竞赛中有所收获。

2.积累电子竞赛要求较强的动手能力，讲理论转换为实际的操作时竞赛的必备条件。做课题时要合理分工，发挥各自的特长，严格按要求完成任务。学会看英文文档，我们找到很多的资料是英文的，编程软件也是英文的，就得自己看资料学习。尤其是做软件的，中文资料和实例很少，资料以英文居多，可以借助一些翻译工具。

3.交流包括和本组队员之间，其他组之间，指导教师之间以及同爱好者之间。这里着重讲教师及爱好者。教师有着丰富的理论知识和经验，可以为我们提供丰富的资料；网络上更有丰富的资源，要做的东西网上均能找到相关内容，这也是一个学习的过程，特别是在一些论坛里有着丰富的资源。

最后，向全体参与电子工程师基本技能大赛辅导我们的贝尔社团的社长：李如阳，大二的聪哥，静哥，亮哥说一声：谢谢！

第二篇：小学教师基本技能大赛总结

小学教师基本技能大赛总结

为了进一步提高小学教师的专业能力与水平，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主线，以促进我校教育教学又好又快的发展为目标，本学期学校继续把教师的岗位练兵落到了实处，平时举行了多次教师岗位练兵活动，并在学期末（元月七日）成功举行了小学教师岗位练兵阶段性检验活动——基本功大赛，这次活动得到了校长的高度重视和学校中层领导们的大力支持。本次活动的目的就是检验小学教师岗位练兵的阶段性成果，督促全体教师平时加强磨练教学基本功，促进教师专业化发展，同时也使他们得到一次很好的锻炼。

这次比赛活动共设了八个小项的技能展示，语文专业技能包括:板书设计、粉笔字、钢笔字和朗读能力展示，数学专业技能包括：二十分钟速算、现场评课、教具制作和课件展示。这次活动目的明确，准备充分，组织严密，全体教师都能积极参与，并认真做好每项展示，活动真实地反映了小学教师教学基本功的现状，大部分教师取得了较好的成绩，并在自己擅长的项目上一展风采。

虽然这次活动取得了一定成绩，但同时也暴露出了小学教师目前存在的一些问题：一是部分教师心理素质较差，缺乏足够的自信心和临场经验；二是部分教师基本功还有待加强（如：粉笔字、钢笔字、朗读以及评课能力），三是部分教师还不能熟练运用现代化教学手段——计算机应用技术不过关，另外还有少数教师个人文化素养有待提高。

本次教师基本功大赛虽然已圆满结束，但为了进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，在今后的教学工作中，我们将继续开展教师岗位练兵活动。我们坚信，有校长的正确领导，有学校各部门的大力支持，全体教师的共同努力，教师的实践能力一定会大大提高，我校的教育教学质量一定会再上一个新台阶。

第三篇：电子工程师归纳总结

程序篇：

1.使用外部变量时，头文件使用extern前缀表示外部变量声明，定义用.c文件里的变量声明不需再加extern前缀(不加extern等于定义)，否则会出现警告（unresolved external symbol）

规则：1.头文件对接口进行声明，包含所有外部变量和函数，在头文件中以extern前缀声明

2.只在一个.c内的使用的函数和变量加static前缀声明（此时，当存在extern前缀的同名变量或函数，不调用extern前缀，只执行static前缀）

3.头文件中只能作声明，不能作定义

4.在头文件中包含外部变量或函数声明后，可在其他.c中包含该头文件后直接使用外部变量或函数。

**************程序优化****************** 1.在循环中，使用递减计数可以优化程序大小

2.编写程序时少用全局变量可优化程序大小

3.适当选用内联函数（汇编）定义函数功能，可以有效减小程序大小

4.当某函数只在当前file使用时，可以考虑把该函数声明为static，可以减少程序大小

5.对于8位单片机而言，尽量使用8bit(byte)数据可以提高程序处理速度。

6.当在循环计数中，使用前自减（--i）的形式可以提高程序处理速度。

7.把循环内容展开编写可以提高程序处理速度，但是同时也带来占用程序空间增多。

8.利用do{}while(0)结构进行宏定义，有利于提高程序的健壮性。例：#define YY do{*define statement*}while(0)，*************AVR单片机***************** 1.需要先配置熔丝位才能正确烧写，通常配置如下：

2.在编写程序时先对IO口进行配置（PORTX、DDRX），当IO被配置为输入时，使用PINX来读取IO口电平。

3.AVR单片机没有特定位定义（即51的sbit）

4.Atmega64a中，串口具备三种独立的中断方式发送完全中断（TXC）、发送数据寄存器空中断（DRE）、接收完全中断（RXC）

具体看iv_USART0_XXX声明（handler后面为用户自定义中断处理函数名）当处在TXC中断模式中时，只要UDR0为空并在再次进入中断后不再赋值，不会再触发中断。

5.在AVR中，使用#pragma data:data表示数据存储空间转移到RAM中，后面紧接定义变量被存放在RAM中；若#pragma data:eeprom则表示数据存储空间转移至EEPROM中，后面紧接定义变量被存放在EEPROM中。

内部EEPROM读写接口：EEPROMwrite(int address,data);

EEPROMread(int address);注：需包含头文件eeprom.h

硬件篇：

1.1T单片机（STC12）的定时1T模式，每1机器周期（1/12us）计数器+1，12T模式为12机器周期（1us）计数器+1。（晶振为12M）即计算定时器初值时，1T模式为12T模式的12倍。

9.硬件调试时，使用示波器根据信号输入输出流向进行定点测量。同时，根据特定使能端口电平变化确定故障原因。

10.0欧电阻作用：预留位置，匹配阻抗 当不能走线时当跳线使用 用于单点接地

11.电源电路中，使用整流桥加大容值电容滤波后电压为输入交流电有效值的1~1.3倍

12.半波整流后是输入交流电的0.45倍，全波为0.9倍，整流后滤波约为1.41倍。

13.运放作放大器（双电源）时，输出端接下拉电阻，保证可靠低电平，可提高抗干扰能力。

14.电路阻抗计算：

容性阻抗：ZC1

2fC感性阻抗：ZL2fL

V）15.交流220V（有效值）的峰峰值为Vpp22220V（正负周期各2220

9.基极输入，集电极和发射机同时输出，作为最简单的差分电路。在理想情况下，Ic=Ie，即VoutcicRc，VouteieRe，即输出反相，幅度相等。当考虑到基极电流ib的存在时，Voute（ieib）Re，即要使得输出幅度相等需要调整两电阻阻值。

10.安规电容选型：

安规电容与普通电容区别：(1)安规电容在外部电源断开后不会有电荷保留，普通电容则会有(2)考虑电磁兼容和安全，一般接在电源的入口。

类型：(1)X电容接于火线和零线之间，一般采用聚脂薄膜类电容。(2)Y电容分别接于火线与地线、零线与地线之间，通常成对出现。

注：通常交流电源入口用两个Y+一个X组成滤波电路，抑制EMI传导干扰。

容量选择：Y电容不大于0.1uF；一般两级X电容，前一级用0.47uF,第二级用0.1uF；单级则用0.47uF。（电容容量的大小 和电源的功率无直接关系）

11.电容降压原理：

利用电容在一定的交流信号频率下产生的容抗来限制最大工作电流。例如，在50Hz的工频条件下，一个1uF的电容所产生的容抗约为3180欧姆。当220V的交流电压加在电容器的两端，则流过电容的最大电流约为70mA。虽然流过电容的电流有70mA，但在电容器上并不产生功耗，应为如果电容是一个理想电容，则流过电容的电流为虚部电流，它所作的功为无功功率。根据这个特点，我们如果在一个1uF的电容器上再串联一个阻性元件，则阻性元件两端所得到的电压和它所产生的功耗完全取决于这个阻性元件的特性。例如，我们将一个110V/8W的灯泡与一个1uF的电容串联，在接到220V/50Hz的交流电压上，灯泡被点亮，发出正常的亮度而不会被烧毁。因为110V/8W的灯泡所需的电流为8W/110V=72mA，它与1uF电容所产生的限流特性相吻合。同理，我们也可以将5W/65V的灯泡与1uF电容串联接到220V/50Hz的交流电上，灯泡同样会被点亮，而不会被烧毁。因为5W/65V的灯泡的工作电流也约为70mA。因 此，电容降压实际上是利用容抗限流。而电容器实际上起到一个限制电流和动态分配电容器和负载两端电压的角色。

12.阻容串联并接二极管

这是一个峰值吸收电路，抑制反向峰值电压（浪涌电压），保护二极管耐压不足而损坏。多用于开关电源的开关管两端并联使用，避免开关管因为开关时产生的电压峰值击穿而损坏。通常二极管的方向与开关管正向导通方向一致。也就是说，开关管上的正向尖峰由二极管直接通过到输出端，反向尖峰通过RC耦合时在R上变成热量消耗掉。例如在PWM降压电路（即BUCK电路）的IGBT（或MOS）管两端就常并联这样的电路。

13.MOS管栅极加驱动电阻和反接二极管

驱动电阻用于使得MOS管导通稍微变慢，避免过驱动，可以解决电磁兼容中的辐射问题；反接的二极管用于加速MOS管关断，降低MOS管关断损耗。

14.开关电源输出滤波电容容值计算：

粗略计算公式：按RC时间常数近似等于3~5倍电源半周期估算。例如：

负载：直流1A，12V。其等效负载电阻12为（U/I）欧姆。桥式整流（半波整流（单二极管）时，时间常数加倍）：

RC=3*（T/2），T为输入电源周期，50HZ时，T=0.02S。

C=3*(T/2)/R=3*(0.02/2)/12=2500uF，工程上可取2200uF。若希望纹波小些，可以按5倍电源半周期计算。

15.三端稳压器输入输出端接二极管

用来防止输入端短路时,输出端存储的电荷通过稳压器,而损坏器件。（阴极接输入）

16.光耦输出侧（光敏三极管）并联小容值电容，用于滤波，消除输出信号抖动。

17.把信号进行差分输出，经过变压器需要考虑输入端的能否驱动变压器。（驱动能力）

18.ESD常规处理（屏蔽、接地、滤波（并联电容/串联磁珠））：（ESD接触放电（金属）6KV，非接触放电（塑料）8KV）

（1）增大外壳绝缘层厚度，减少静电穿透

（2）在USB、以太网口、RJ45等外部连接端口应用ESD管导地，加速泄放静电（3）在需要处理的IO口与地并联小容值电容（4）对输出端口采用上拉输出方式稳定输出电平

注意：IC的地线要尽量粗，太细会影响ESD的性能，容易使信号（特别是时钟信号）受影响。

19.BOOST电路参数计算（DC-DC）

DIKVoutVinVD；ILout；Lin；IpekIL(1)

1D2VoutILf其中，D为占空比，IL为电感流过电流，f为PWM调制频率，K为纹波系数（一般取0.4）

20.进行电路调试时，要针对主要IC的关键脚入手（如开关电源IC就是变压器输出端、电流保护脚、反馈端、参考端），要留意芯片手册提供的相关阈值。当使用光耦电路连接时，要考虑光耦是否完全导通。

21.开关电源电流反馈端输入可接入一阶RC滤波（f=1/(2*pi*RC)），有利于提高电路带载能力，防止反馈端受高频尖峰干扰。在PCB布局上考虑要根据芯片手册参考接地，且总回路要符合单点接地需求。

22.对于纯阻负载、容性负载和感性负载而言，上电瞬时变化会根据自身特性不同。纯阻负载会发生电压、电流的突变，造成瞬间功率急剧上升；容性负载因为电压滞后电流，则电压变化会缓慢；感性负载因为电流滞后电压，因此电流不会发生突变。

23.PWM信号还原正弦信号：（D类功放）

通过输出单个PWM信号的占空比控制对输出电容的充放电时间，使得在电容两端（即输出端）形成正弦波信号（多个充放电谐波累积成一个完整正弦周期），输出电感起到平滑该充放电曲线的作用。（http://sanwen8.cn/p/21bBbyl.html）

24.正弦信号转成PWM信号：（D类功放）

通过芯片内部三角波电路（固定频率）与输入模拟信号进行比较，单一周期内所交面积（积分）等于后端输出PWM的面积（占空比）。（http://）

PCB绘制篇：（SMD）

1.高大器件间最好不摆放小型器件，方便焊接和检修

2.尽量同一层走线方向一致（全横或全竖），相邻层（toplayer/buttomlayer）走线垂直

3.小型元件间不走线

4.贴片焊盘不加泪滴

5.铺铜十字尽量加粗

6.铺铜距离最小25mil（约0.6mm）

7.丝印摆放方向尽量同向

8.贴片器件内不铺铜

9.铺铜：实铜用于大面积散热（电源等大功率电路），网格用于屏蔽干扰（高频电路）

10.电源芯片输入地（模拟地）和输出地（数字地）用0欧电阻连接（单点接地）

11.铺铜时，连接层与层间的过孔直接铺满（direct connect）（plane——polygon connect style）

12.过孔尺寸匹配表：（mil）

内径

外径 12 16 20

24 32

50

11.电源设计部分（DC-DC），振荡回路与反馈回路隔开，振荡回路元器件（IC）电源脚滤波电容尽量靠近IC（PS：所有IC的电源滤波电容尽量靠近电源脚）

12.当进行拼板时，要使用特殊粘贴，防止丝印错误。（Edit-Past Special）

13.进行敷铜时，选择“Pour Over All Same Net Objects”项，还要去死铜（Remove Dead Copper）

14.PCB设计关于ESD的优化：

(1)PCB板边（包括通孔Via边界）与其它布线之间的距离应大于0.3mm；

(2)PCB的板边最好全部用GND走线包围；

(3)GND与其它布线之间的距离保持在0.2mm～0.3mm；

(4)Vbat与其它布线之间的距离保持在0.2mm～0.3mm;(5)重要的线如Reset、Clock等与其它布线之间的距离应大于0.3mm;(6)大功率的线与其它布线之间的距离保持在0.2mm～0.3mm；

(7)不同层的GND之间应有尽可能多的通孔（VIa）相连；

(8)在最后的铺地时应尽量避免尖角，有尖角应尽量使其平滑。

15.进行原理图绘制时，可先把元器件编号设置为“？”号，然后使用Tool-Annotate Schematics进行自动编号

16.画封装的时候，对于等间距阵列引脚，可以采用阵列粘贴功能。（Edit-paste special-paste Array）

第四篇：基本技能大赛新闻稿

“新起点，新征程”大学生基本技能大赛圆满落幕

6月19日上午，兰州大学第八届“新起点新征程”学生基本技能大赛暨颁奖仪式在榆中校区萃英山圆满落幕。本届基本技能大赛历时两周，共分为应用文写作、计算机基本技能大赛、英语演讲、综合技能大赛和定向越野。大赛共吸引了来自26个学院的1000余人参赛。2015级教育技术学班团支部代表教育学院参加了比赛。

闭幕式前，举行了本届基本技能大赛最后一场比赛——定向越野。起点为兰州大学正门，终点为萃英山。参赛选手根据各院所拿到的兰大地图以及上面所标注的检查点进行越野比赛，各院代表队要在各个检查点找到自己的小红旗并回答出上面的问题才可向下一个目标前进，先抵达终点并完成答题者胜出。检查点覆盖整个榆中校区，这就要求参赛队员至少要围绕校区跑一整圈，对于参赛选手的体力和各个院代表队的团结协作能力是很大的挑战。

随着八点半的一声哨响，比赛正式开始，教育学院所在的B组迅速出发。在比赛中他们团结一心，互相帮助，默契配合，努力拼搏，展现了我院良好风貌。选手们争先恐后，奋力奔跑。我院11名同学团结协作，相互鼓励，同时发挥聪明才智寻找隐藏在校园各处的试题并解答，历经大约四十五分钟，我院顺利完成了所有任务。同时我院后勤人员不怕辛苦，顶着烈日从陡峭的云梯提前来到了终点为选手加油助威。在终点热情迎接了从勇士路奔跑上山的我院代表队，为他们鼓掌欢呼，展现了我院同学团结拼搏的精神。

稍做休息后，举行了基本技能大赛颁奖仪式。本次基本技能大赛共决出团体奖八名，个人奖多名。兰州大学第八届“新起点 新征程”大学生基本技能大赛已经圆满落下帷幕，最终教育学院取得了优异的成绩。

大赛不仅提高同学们的基本能力，增强同学们的竞争意识与合作能力，而且增进了我校各个院系的交流，提高了我校同学的凝聚力和综合能力。同时通过大赛，同学们磨练了意志，培养了团队协作感。也希望同学们能保持这一份积极向上和阳光团结的心态，继续发扬勇于拼搏的精神，以饱满热情迎接未来的挑战。

第五篇：大学生基本技能大赛策划

2012年兰州大学大学生 基本技能大赛

经济学院选拔赛

策

划

书

经济学院大学生基本技能大赛策划书

一、活动名称：

新起点·新征程

二、活动背景 ：

当今世界科技进步快速，经济发展迅猛，社会对人才的需求量

空前巨大，而对大学毕业生整体素质的要求也越来越高。在2012级新生的新起点、新征程，校团委举办第五届“新百年·新起点•新征程”大学生基本技能大赛具有非常特殊的意义。本次大赛经过长期的准备，在各部门的共同努力下，大赛必将举办成功！

三、活动目的、意义和目标：

我们将通过本次大赛，提升我院学生的综合竞争力，增强我院

学生的责任感和使命感，丰富大学校园文化生活, 活跃校园气氛，营造良好的文化氛围，拓展同学们的文化视野，培养学生的创新意识，为同学们在接下来的大学生活留下一笔宝贵的财富。

四、活动主办单位：共青团兰州大学经济学院委员会

活动承办单位：共青团兰州大学经济学院委员会实践部、组织部

活动协办单位：经济学院学生会宣传部、事务部、体育部

兰州大学经济学会

五、参赛人员：2012级共青团员

六、大赛内容：

应用文写作、英语主题演讲、硬笔书法、定向越野和综合技能（礼

仪、理财、生存）、计算机应用。

七、比赛规则：

原则上以第四届大学生基本技能大赛竞赛规则为准，鼓励学生结

合专业实际进行创新。

八、资源需要：

一个能容纳180人的教室（多媒体）及其旁边的小教室，机房，礼仪、生存技能、理财等题目

九、赛前准备：

1.借教室

2.请领导和评委

3.请宣传部出海报宣传，各班组织参赛选手

4.购买奖品、奖状及必需品

5.布置赛场

十、活动开展

（一）启动仪式：

1.主持人开场讲话，介绍出席领导 2.领导讲话，宣布大赛开始

3.主持人介绍比赛安排及注意事项

（二）正式室内比赛

1.英语主题演讲

2.硬笔书法技能评比

3.应用文写作竞赛

4.综合技能竞赛

5.计算机技能应用

（三）定向越野赛及闭幕颁奖仪式

十一、活动具体安排

（一）活动启动仪式

1、时间：

2、地点：

3、参加人员：学院领导，专职团干、各参赛团支部

（二）英语主题演讲

1、时间：

2、地点：天山堂

3、参赛人数

每个团支部选派 3-5名学生参加

4、比赛内容

（三）硬笔书法技能评比

1、时间：

2、地点：天山堂

3、参赛人数

每个团支部选派3-5名学生参赛，笔自备，纸张由组委会统一提供。

4、比赛内容

参赛选手统一抄录一段文章或诗词，内容待定。

（四）计算机技能应用

1、时间：

2、地点：天山堂学生机房（具体房间待定）

3、参赛人数

每个团支部选派3-5名学生参加

4、比赛内容 表格办公文件操作

（五）综合技能竞赛

1、时间：11月10号上午9:00

2、地点：天山堂

3、参赛人数

每个团支部选派3-5名学生参赛。

4、比赛内容

团情知识、礼仪知识、理财知识、生存技能知识。比赛形式 试卷作答

（六）应用文写作

1.时间：11月10号下午3:00 2.地点：天山堂

3.参赛人数

每个团支部选派3-5名学生参加

4.比赛内容

应用文知识及写作

（七）定向越野赛

1、时间：

2、地点：翠英山

3、参赛人数 每个团支部选派15名学生参赛，女生不少于5人。

4、比赛路线（待定）

5、对本次大赛所有获奖选手进行颁奖并宣布大赛闭幕

具体评分细则详见经济学院基本技能大赛评分细则

十二、闭幕式暨颁奖仪式

1时间： 2地点：天山堂 3闭幕仪式：

1.主持人开场讲话，介绍出席领导

2.领导讲话，宣布大赛圆满结束。

3.请领导为获奖班级与个人颁奖

4.仪式结束

十三、团体奖项设置

各单项成绩计入团体总分，每个项目一名团支部将代表经济学院参加学校比赛。

十四、活动中应注意的问题及细节：

1.参赛支部代表队成员必须为本支部成员

2.越野赛要保证安全

3.联系评委，保证评委的公平和权威

4.综合技能大赛问题要提前准备，并保证不会泄漏

5.寻找赞助

6.现场必须有一个指挥中心，负责及时调度

另外几点建议供参考

1越野赛可采取接力形式

2综合技能比赛 礼仪方面可在现场模拟现实场景，由参赛队员

完成场景所呈现的问题

3理财方面可请经济学协会协助

4英语演讲题目自拟

5书法跟写作与演讲同时进行，在大教室进行演讲、综合技能竞赛，小教室进行书法写作，最后将书法作品展示给在场观众欣赏。

十五、预算 1.启动仪式：

纸杯

条幅4*15米=60元

矿泉水1*15瓶=15元

嘉宾纪念品10*3本=30元

桌签1*12人=12元

宽胶带5元

共计：122元 2.英语演讲：

证书10*1人+5*人=15元

评委纪念品7*3人=21元 3.硬笔书法：

证书10*1人+5*人=15元

评委纪念品7*3人=21元 4.计算机技能：

证书10*1人+5*人=15元

评委纪念品7*3人=21元 5.应用文

证书10*1人+5*人=15元

评委纪念品7*3人=21元 6.定向越野：

不单独设奖项，成绩计入团队总分。7.闭幕式暨颁奖仪式：

纸杯

条幅4*15米=60元10*4本=40元

共计：125元 8.所有项目总计花费：

331元

矿泉水1*15瓶=15元

嘉宾纪念品

经济学院团委实践部

2013年10月20日