2014年八年级科学(下) 第二章第1～3节测试卷

第一篇：2014年八年级科学(下) 第二章第1～3节测试卷

2014年八年级科学（下）第二章第1～3节测试卷

一、选择题（每题2分，20题，共计40分）

1．原子虽小，但也有一定的质量，它的质量主要决定于（）

A．质子的质量B．核外电子的质量

C．中子的质量D．原子核中质子和中子的质量之和

2+3+2．人体血液的红细胞中含有亚铁离子（Fe），它和铁离子（Fe）、铁原子（Fe）同属于铁元素，理由是它们具有相同的（）

A．质子数B．中子数C．核外电子数D．夸克数

3．铁原子有26个质子，30个中子，其核外电子总数为()

A．26B．30C．56D．

44．发现原子中存在电子的科学家是（）

A．汤姆森B.卢瑟福C.波尔D.道尔顿

5．核外电子数相同，核内质子数不同的两种粒子，它们可能是（）

①一种元素的原子和另一种元素的离子②同种元素的原子和离子

③两种不同元素的原子④两种不同元素的离子

A ①③B ①④C ②③D ③④

6．水是生活中常见的物质，下列对于水的认识正确的是()

A．水由氢原子和氧原子构成B．水由氢元素和氧元素组成C．水中含有氢分子D．水分子由氢、氧两种元素组成7．公元前4世纪，曾做过魏国宰相的惠施说过：“一尺之棰，日取其半，万事不竭。”意思是一尺长的棍子，今天切取一半，明天切取它一半的一半，如此天天切下去，到一万世（一世是30年）还切不完，惠施所持有的观点是（）

A．物质是无限可分的B．物质是由分子构成的C．物质是不能被分割的D．物质是可变的8．下图是表示气体分子的示意图，图中“●” “○”分别表示两种不同的原子，其中表示混合物的是（）

ABCD

9．硒是人体必需的一种微量元素，严重缺硒有可能诱发皮肤疾病。已知硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79。下列有关硒原子的说法中不正确的是（）

A.核外电子数为34B.核电荷数为79C.质子数为34D.中子数为4

510.2011年3月11日，日本大地震导致核电站爆炸，使防辐射成为热点话题。“吃碘防辐射”的说法造成社会上短暂的“盐荒”，加碘食盐中的碘是指（）

A.碘元素B.碘分子C.碘离子D.碘原子

11．著名科学家居里夫人首先发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子，一种元素的原子经过放射变成了另一种元素的原子。根据此，放射出的粒子可能是（）

A．电子B．中子C．质子D．原子核

12．下列叙述中正确的是（）

A.二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧分子构成的B.不同元素的原子的核电荷数一定不同

C、分子一定比原子大D、核外电子排布相同的粒子一定属于同一种元素

13．中科院的全超导的“人造太阳”——托克马克核聚变试验装置的调试运行成功，使我国在该领域的研究处于世界前列。氘和氚是核聚变的原料（氘、氚原子核内都只有

1个质子，但含不同

数目的中子），聚变发生后，氘、氚原子核转变为氦原子核。根据以上叙述，下列说法正确的是

()

A.核聚变是化学变化B．氘原子和氚原子属于不同元素

C氘原子和氚原子是氢的两种同位素D．氘原子和氚原子的相对原子质量相同

14.科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。

一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称

“热冰”，下图为其计算机模拟图。下列说法正确的是（）

A、水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化

B、上述变化过程中分子间间隔没有发生变化

C、在弱电场下，水分子运动从无序转变为有序

D、利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场

-1515.1999年诺贝尔化学奖授予了开创“飞秒（10S）”化学新领域的科学家，使运用激光光谱技

术观测化学反应时分子中原子运动成为可能。你认为该技术不能观察到的是（）

A、原子中原子核的内部结构B、化学反应中原子的运动

C、化学反应中生成物分子的形成D、化学反应中反应物质分子的分解

16．1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字．下列说法中不正确的是（）

A、上述操作中发生了化学变化B、上述操作中只发生了物理变化

C、这两个汉字是目前世界上最小的汉字D、这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段

17.质子和中子都是由u夸克和d夸克组成，u夸克带电量为2e，d夸克带电量为1e，e为基元3

3电荷。下列论断可能正确的是（）

A、质子由1个u夸克和1个d夸克组成，中子由1个u夸克和2个d夸克组成B、质子由1个u夸克和2个d夸克组成，中子由2个u夸克和1个d夸克组成C、质子由2个u夸克和1个d夸克组成，中子由1个u夸克和2个d夸克组成D、质子由2个u夸克和1个d夸克组成，中子由1个u夸克和1个d夸克组成18．正电子、负质子等都是反粒子。它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反。

科学家设想在宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质——反物质；物质与反物质相遇会产生“湮”现象，释放出巨大的能量，在能源研究领域中前景可观。请你推测，反氢原子的结构可能是（）

A、由一个带正电荷的质子与一个带负电荷的电子构成B、由一个带负电荷的质子与一个带正电荷的电子构成C、由一个带正电荷的质子与一个带正电荷的电子构成D、由一个带负电荷的质子与一个带负电荷的电子构成19．19世纪，意大利科学家阿佛伽德罗在总结前人工作的基础上，提出了分子的概念，认为：①一切物质都是由分子构成的；②分子由原子构成；③原子不能独立存在；④分子是保持物质化学性质的最小微粒；⑤分子的质量等于构成分子的原子的质量之和；⑥分子在不停地运动。从你所学的知识看，上述观点中存在明显不足的是（）

A ①③B ①②⑤C ④⑤⑥D ③⑤

20．科学家用单个分子制成了“纳米车”（如图），它能在人工操纵下运输

药物分子到病源处释放以杀死癌细胞．下列有关“纳米车”的说法正确的是（）

A．“纳米车”的研制成功说明分子要在人为外力作用下才能运动

B．“纳米车”分子不是由原子构成的C．“纳米车”运输药物分子的过程是肉眼可以直接看见的D．“纳米车”研制成功说明在一定条件下人可以控制分子运动

二、简答题（每空1分，共计41分）

21．下列属于同位素的有。

①氕和氘②金刚石和石墨③C-12和C-13④CO和CO2⑤O2和O

322．使用___能简单明了地表示事物，建立_____可以帮助人们认识和理解一些不能直

接观察到的事物。

23．电解水的实验中，发现水最终变成了两种不同的气体，分别是______ 和________，它们的体积比约为___，这是个____变化（物理或化学）。水通电时，水分子最终变成了氢分子和氧分子，它们的化学性质与水分子的化学性质____（不同或相同），所以__是保持物质化学性质的最小粒子。

24．保持氢气化学性质的最小微粒是____，保持铁的化学性质的最小微粒是__，保

持金刚石化学性质的最小微粒是______。

25．原子核内_____相同，_________不相同的同类原子统称为。由钠的一种同位素原子23

11Na中质子数为____，中子数为，核外电子数为；

26．金属钠在氯气中燃烧时，金属钠原子失去___形成带_____ 电荷的钠离子，氯原子得

到电子形成带 _____电荷的氯离子；带有相反电荷的钠离子和氯离子之相互____，最终构成电_____的氯化钠。可见氯化钠是由构成的。

27.在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、离子等粒子中，找出符合下列条件的粒子，填在相应的横线上。① 能直接构成物质的是、、，② 能保持物质化学性质的是，③ 化学变化中的最小粒子是，④ 带正电荷的是、，⑤ 带负电荷的是，⑥ 不显电性的是，⑦ 质量与氢原子质量近似相等的是，⑧ 质量最小的是，⑨ 在同一原子中，数值上相等的是。

28.铀元素有23

492U、235238

92U、9

2U、三种同位素原子，它们的原子由于相同，化学性质

完全相同由于不相同，其原子的质量不同。

29.自然界中分子种类繁多，分子的种类是由和决定的。不同种类和不同数量的原子经过不同的组合能构成千万种分子。

34S2-微粒中，S表示元素的符合，右上角的数字表示离子所带的电荷数，则据此判断一个该离30.16

子的质子数是，中子数是，核外电子数是。

三、实验探究题(每空1分，共计12分)

31．右表微粒中，是阳离子的是__________；互为同位素的是__________。（填字母编号）

32.若已知2个氢气分子和1个氧气分子可以发生化学反

应生成2个水分子,某同学设计了下列模型来表示这一反应过程：

请你指出该同学用来表示氢气分子的符号是_________，用来表示氧气分子的符号是_________，用来表示水分子的符号是_________。

33．人们为提示原子结构的奥秘，经历了漫长的探究过程，自1897年汤姆生发现电子并提出类似“西瓜”的原子模型，1911年著名物理学家卢瑟福等人为探索原子的内部结构又进行了下面实验。他们在用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的α粒子轰击金箔时，发现：

①大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向

②一小部分α粒子改变了原来的运动方向③有极少数α粒子被弹了回来

请你根据对原子结构的认识，分析出现上述现象的原因：

（1）现象一____________________________________________________

（2）现象二_____________________________________________________

（3）现象三______________________________________________________

34．下图是从空气中分离氧气的示意图。

请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条。

组成______________________________________

结构______________________________________

性质______________________________________

变化______________________________________

四、计算题（6分）

35.X原子核内有a个质子，X阳离子带有m个单位正电荷，Y阴离子带有n个单位的负电荷，且X的阳离子比Y阴离子的电子数多8个。则确定X的核外电子数、X阳离子的核外电子数、Y的核外电子数以及Y原子核内的质子数。

第二篇：八年级科学下第二章第3节原子结构的模型（1）教学设计

课题第3节原子结构的模型（1）

教学目标

知识与技能

1、了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上发展的过程。

2、了解原子核的结构。了解原子内各种微粒的数量关系、质量关系。

过程与方法

1、学习通过观察、实验、识图等方法获取信息,学习

运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息

2、学习通过实验现象建构模型的方法。

态度情感价值观

1、体验建立模型的思想。

2、敢于依据客观事实提出自己的见解,增强学生的好奇心和探究欲,培养学生勤于思考勇于探索的积极

态度。

重点

原子结构模型的建立过程

难点

实验结果的预测及实验

现象的分析

教学准备

玻璃球、泡沫球、纸槽、橡皮泥、Pad

教师活动

学生活动

设计意图

【新课引入】

<演示>水

<讲述>这是一杯水，水是由什么构成的？

水分子是由什么构成的？

【新课讲授】

一、原子结构模型的建立

1、道尔顿原子结构模型

<讲述>介绍道尔顿的原子结构模型。

<总结>道尔顿原子结构模型

<讲述>道尔顿原子学说能解释许多科学现象，将人类研究物质的视角从宏观拉向了微观，被称为原子理论之父。在近一个世纪中，道尔顿的原子学说就占据了统治地位。但是也有一些人心存怀疑，可以却没有确凿的证据来证明它是错的。直到1897年，汤姆生发现了一种神奇的粒子。

2、汤姆生原子结构模型

<视频播放>汤姆生发现电子

<提问>该微粒的电性和质量有什么特点？

<总结>电子特点。

<提问>这种比最轻的氢原子还要小得多的微粒普遍存在于各种原子中。这说明原子是可分的，可以分为什么？

汤姆生有没有发现带正的物质？

那你根据什么来推测原子中存在带正的物质？

原子的质量集中在电子上还是带正的物质？

那带正的物质和电子是怎么分布在原子里的呢？

请同学们展开想象修正道尔顿的原子模型。

<总结>汤姆生的葡萄干面包模型（西瓜模型）。

<提问>汤姆生原子模型能解释更多的实验现象，为当时的科学界普通接受。但这个模型中有一个观点是没有实验做为支撑的，同学们知道是那个观点吗？

3、卢瑟福原子结构模型

<讲述>1909年汤姆生的学生卢瑟福为了验证西瓜模型做了著名的α粒子轰击金箔的实验，原子很小，为了要考察原子内部的结构，必须寻找一种能射到原子内部的试探粒子，通过长期的研究卢瑟福认为α粒子是最佳的选择。

<讲述>α粒子的特点和α粒子轰击金箔的实验装置。

<提问>如果汤姆生的西瓜模型是正确的，利用α粒子轰击金箔，α粒子的运动状态会发生怎么的改变呢？

要解决这个问题，我们先来分析高速运动的α粒子会与哪些微粒发生碰撞？

α粒子碰到质量比它小得多电了会怎么？碰到质量比它大得多的带正的物质会怎么？为了解决这个问题我们来做一个类比实验。。

<视频播放>α粒子轰击金箔的初步实验结果。

<提问>我们看到了什么？

α粒子能穿过金箔

α粒子能穿过质量是其50倍的金原子，这是怎么回事？如果你还是汤原子模型的坚定支持者，你能给出一个合理的解释吗？

<演示>玻璃球穿过水。

<提问>你为什么认为α粒子穿过金原子后传播方向不变？

<视频播放>从各角度观察α粒子轰击金箔的实验结果。

<提问>实验结果与汤姆生的西瓜模型所预测的实验结果相矛盾，所以你们觉得西瓜模型是一个完善的模型吗？

<提问>你的模型和汤的型有什么不同？

你是根据那个实验现象推测的？

你能根据α粒子散射实验能推测电子的分布吗？

<总结>卢瑟福原子结构模型

<提问>核式结构模型中有一个观点是没有实验做为支撑的，同学们知道是那个观点吗？

<视频播放>核式结构模型的缺陷。

4、玻尔原子模型

5、电子云模型

<提问>让我们回到汤姆生和卢瑟福建立模型时的情境。他们在提出新的原子结构模型时分别有什么依据?

西瓜模型全盘否定了实心球模型吗？

如果没有它继续了实心模型中的哪些观点？又有哪些创新?

核式结构模型全盘否定了球模型吗？

如果没有它继续了西瓜模型中的哪些观点？又有哪些创新?

从以上原子结构模型的建立及演变过程，我们可以发现什么？

【课堂小结】今天我们用了短短一节课，学习了科学家艰难探索了几百年的研究成果，但其实关于物质的微粒构成的研究，因设备的限制和思想的限制，我们的研究还没有走到尽头，需要你们接过前人的担子，继续前行！

<观察>

<倾听>

<回答>

<活动>用橡皮泥构建水分子模型。用PAD拍照上传。

<回答>

<倾听>

<观看>

<思考>

<回答>

<思考>

<回答>

<活动>根据汤姆生的发现，修正道尔顿的原子模型。用PAD拍照上传。

<展示交流>介绍学生自己设计的原子结构模型。

<倾听>

<回答>

<倾听>

<回答>

<活动>

（1）用质量大的玻璃球撞击质量小的泡沫球。

（2）用质量小的泡沫球撞击质量大的玻璃球。

<活动>预测α粒子轰击金箔的实验结果。用PAD截屏上传。

<展示交流>学生介绍自己预测实验结果。

<观看>发现α粒子能穿透金箔。

<回答>

<活动>再预测α

粒子穿透金原子的实验结果。用PAD截屏上传。

<展示交流>学生介绍自己经修改后的预测结果。

<观看>

<回答>

<活动>根据实验现象，修正汤姆生的原子模型。用PAD截屏上传。

<展示交流>学生介绍自己经修改后的预测结果。

<回答>

<倾听>

<回答>

<倾听>

<观看>

<回答>

引入新课

激发兴趣

通过实践进一步了解道尔顿的原子结构模型。

了解电子的的电子的特点。

培养学生利用已知来推断未知的能力。

通过实践，体

验建立模型的过程。

感悟模型不是唯一，只要符合实验现象的模型都是科学的。

让学生知道带正电的物质的分布是没有实验支持。为引出α粒子轰击金箔的实验做铺垫。培养批判精神。

金箔的实验做铺垫。培养批判精神。

通过实践，体

验质量相差悬殊的两个物体相撞时运动状

态如何改变。

培养学生根据已有知识经验预测实验结果的能力。

培养学生交流的能力。

让学生发现自

己预测的结果和实验结果不符合。

体验科学研究的艰辛和曲折。

培养学生根据已有知识经验进行类比的能力。

让学生利用已有的电学知识预测实验结构

结果。

让学生发现α粒子轰击金箔与汤姆生的西瓜模型所预测的实验结果相矛盾。

培养学生通过实验现象，分析、推理、建立模型的能力，经历科学探究的过程。

了解核式结构模型无法用实验验证的部分，为引出该模型的缺陷做好铺垫。

培养批判精神。

让学生了解科学模型中的有些观点是可以有假设的成分的。

分析核式结构模型存在的缺陷。

体会科学家及其观点都是局限于一定的社会历史背景的,科学知识的发展是不断完善的过程。

让学生体会到新观点的提出必须要有相应的证据。

激发学生进一步探索的欲望

板书设计：

一、原子结构模型的发展史

1.道尔顿原子模型（1803年）

实心球模型

2.汤姆生原子模型（1904年）

西瓜模型

3.卢瑟福原子模型（1911年）

行星绕太阳模型

4.玻尔原子模型（1913年）

分层模型

课后反思：

1、本节课内容比较抽象、枯燥，如何让这些知识的学习变得有趣味。这节课安排了动画、视频、模拟实验将抽象的粒子变得形象。

2、学生对于实验现象的分析推理和建立模型较为困难。

3、如何让学生在课堂中多表达自己的观点，能够表达自己的观点，如何有效的引导学生分析，但不限制学生的思维，这是我接下来要不断探索和提升的地方。

第三篇：六年级下第九单元测试卷1

六年级下第九单元测试卷

一、1.Don’t play on the street.It’s d.2.The job is not easy(容易的).It’s d.’s sister isn’t a doctor.She’.5.My father likes to read nafter supper.6.This story is not interesting.It’s b..8.He wants to buy a dictionary，8.Susan is a reporter.She works for a m.9.Karen’s aunt works at a TV s.10.Dr.John needs an ato help him with his work.11.My brother is a bank c.He works in a bank.12.Her father isn’t at home..14.SAlan has lunch in a restaurant.二、单项选择1.We don’t go to school _______weekends.A.inB.on C.for

2.He goes to school _______ his school clothes every day.A.wear B.put onC.in

3.Can she ______ the magazine in English? A.watch B.read C.look

4.Sometimes she __ in the day，but now she is __.A.works;working B.working;work C.work;working

5.Can you give me the answer _______ the question?A.of B.to C.in

6.My mother often wants me ______ late for my class.A.not be B.not to be C.am not D.not being

7.We are ___ international school ___ children of 5～12.A.a;of B.an;of C.an;for D.a;for

8.Please call the Evening Newspaper ____ 555-3937.A.in B.at C.on D.for

9.He doesn’t take any _________.A.book B.money C.pen D.cake

hospital.He can’t come here today.A.theB.aC./D.an

.A.asB.beC.likeD.with

.A.me, IB.I, meC.I, ID.me, me

三、完成句子1.我想当一名演员，因为它是一件有趣的工作。2.你喜欢唱歌和跳舞吗？3.我妈妈每天都很忙。4.我不喜欢在晚上和周末工作。5.你的叔叔在哪儿工作？

四、Most people have1.They go to work every day.Some people are lucky, and they make 2money, but some are not.The most interesting jobs are often the3.People take long time to learn 4to do them.Doctors study for six years after5school.Some young people have interesting and well-paid jobs.Football and tennis 6are usually under 35.Older people usually can not play these sports very7.Most people work until they are 60 8 65 years old.Then they retire and have much free time.Writers, artists and 9 usually work until they die.Their work 10 their life.1.A.jobsB.worksC.a jobD.a work 2.A.a lot ofB.manyC.a littleD.much

3.A.difficultB.hardC.harderD.most difficult 4.A.whatB.whenC.howD.why

5.A.finishB.finishes C.finishing D.is finishing 6.A.actorsB.starsC.coachD.cook

7.A.wellB.goodC.betterD.best 8.A.andB.toC.orD.between

9.A.actorsB.an actorC.playerD.players 10.A.areB.isC.likeD.like

五、The Browns are from the United Kingdom.They live in New York.Mr Brown is a doctor.Mrs Brown doesn’t work.om is eight years old.They Bob wants to be a pilot(飞行员).Their daughter, Molly, doesn’t go to school.She is only four years old.Molly wants to be a teacher.1.Where are the Browns from?2.Where do the Browns live now?

3.How many children do Mr and Mrs Brown have?4.Who wants to be a pilot?

5.How old is Molly?6.翻译划线的两个句子。

六、书面表达（6分）

假如你想应聘一份记者工作，请用英语写一封求职信，说明你是最适合这份工作的人。

第四篇：八年级科学下册期中测试卷

八年级科学下册期中测试卷

班级：姓名：成绩：

相对原子质量C—12H—1O—16

一、选择题（每小题2分，共40分）

1、加油站必须粘贴的标志是（）

A

B C D2、下列有关磁场和磁感线的说法正确的是（）

A、只有磁铁周围才有磁场B、磁感线是由铁屑形成的C、磁感线是客观存在的闭合曲线D、越靠近磁极的地方磁感线越密

3、在生活中，我们会遇到这些情况：①插座中的两个线头相碰；②开关中的两个线头相碰；③电路中增加了大功率用电器；④户外输电线绝缘皮损坏。可能引起家中保险丝熔断的是（）

A、只有①②B、只有②③C、只有②④D、只有①③4、2010年4月5日，科学家成功合成了第117号新元素，填补了第116号和第118号元素之间的空缺。推测该元素为117号元素的依据是（）

A、中子数B、质子数C、电子数D、中子数和电子数

5、要增强电磁铁的磁性，可采取的方法是（）

A、增大线圈中的电流B、降低两端的电压C、减少线圈的匝数 D、改变线圈中电流的方向

6、下列说法正确的是（）

A、经验表明，只有36伏的电压对人体才是安全的B、在有电源的现场起火，为了灭火救灾，必须先切断电源或迅速用水将火扑灭

C、家庭电路中引起的触电事故都是由于人体直接或间接跟火线连通造成的D、当高压输电线断头线落在人附近地面时，为了安全应迅速向远离断头的地方大步离去

7、如图所示，对甲、乙、丙、丁四幅实验装置图解释正确的是（）

A．甲是磁场能产生电流

B．乙是电磁继电器，它是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关

C．丙是通电导体在磁场中受到力的作用

D．丁是闭合电路的一部分导体放入磁场中，导体中就产生电流8、1992年，我国科学家首次发现了汞元素的一种新原子，这种汞原子的相对原子质量为208，核电荷数为80，这种汞原子的核外电子数为（）

A、80B、128C、208D、2889、下列各种物质中，前一种是单质，后一种是混合物的是（）

A、白磷、石灰水B、煤、氯化钾C、金属镁、五氧化二磷D、雨水、白磷

10、科学研究中常常会用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”、等研究方法。下面四个研究中，采用“模型法”的是（）

A、研究电流时，把它与水流相比

B、研究磁场时，引入磁感线来描述磁场

C、探究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2R的电阻来代替

D、探究压力作用效果与压力大小的关系时，保持了受力面积的大小关系

11、在3D电影《阿凡达》中描述，因富含罕见的常温超导，巨石在潘多拉星球地磁场的作用下产生壮观的浮空景象。在现实生活中常温超导还没有发现，但科学家们却能把正方体磁体漂浮在通电导体的上方，产生类似的现象。对此下列说法中不正确的是（）

A、同名磁极相互排斥B、通电导体周围存在磁场

C、正方体磁体受力平衡D、该实验是在失重的情况下才能完成12、在日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、氟、碘、硒、铁指的是（）

A、单质B、原子C、离子D、元素

2+

13、对于Mg和Mg认识不正确的是（）

2+2+A、Mg和Mg是同一种元素B、Mg和Mg化合价不同

2+2+C、Mg比Mg多两个质子D、Mg比Mg多两个电子

14、三聚磷酸钠（Na5P3O10）过去常用作洗衣粉的辅助剂，我国部分省市为防止水体富营养化已禁止销售和使用含磷洗衣粉。在Na5P3O10中磷元素的化合价为（）

A、+3价B、+4价C、+5价D、+6价

15、如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（）

A、滑片P向b端滑动B、将S拨到①位置

C、将铁芯从螺线管中取出D、将螺线管往上移动

16、卢瑟福α粒子散射实验的结果（）

A．证明了质子的存在B．证明了原子核是由质子和中子组成的C．证明了原子核的全部正电荷和几乎全部质量都集中在一个很小的核上

D．说明原子中的电子只能在某些不连续的轨道上运动

17、原子核内有6个质子和6个中子的一个碳原子的质量为X g，另一种元素R的原子质量为Y g，则R的相对原子质量为（）

A、Y gB、12X/Y gC、Y/X gD、12Y/X g18、下列物质的化学式书写正确的是（）

A、氧化铝 AlOB、氦气 He2C、碳酸钠 NaCO3D、氢氧化钾KOH

A、A和B是同一种元素B、A和B的核电荷数不同

C、B和C核外电子数相等D、B和C互为同位素

20、有A和B两种元素的化合物，已知A和B的元素质量比为21：8，而A和B的相对原子质量之比为7;2，则该化合物的化学式为（）

A、A2B3B、A3B4C、A2B5D、AB

二、填空题（第21—24题，每空1分，第25—27题，每空2分，共32分）

21、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了 的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能被的原理。

22、经证实，物质是由微粒构成的，例如铁是由铁原子构成的，请你填写构成下列物质的微粒名称。（用“分子”或“原子”或“离子”填入下列空格）

⑴、体温计中的汞是由汞构成的。

⑵、用于人工降雨的干冰是由二氧化碳构成的。

⑶、用于配制生理盐水的氯化钠晶体是由构成的。

23、有下列这些物质：①氧气；②铁；③一氧化碳；④氩气；⑤水；⑥食盐；⑦空气。属于混合物的是；属于单质的是；

属于化合物的是；属于氧化物的是。

24、交流发电机是将能的机器，它是利用的原理制成25、甲、乙、丙、丁四种元素，甲的单质是空气中含量最多的气体，乙是地壳中含量最多的金属元素，丙是人体中含量最多的元素，丁元素原子核外只有一个电子。则：甲的单质是，乙元素是，乙和丙形成的化合物的化学式是，丁的离子符号为。

26、如图所示，AB是闭合电路中的一部分导体，将它竖直放在水平放置的螺线管旁。闭合开关s后，当导体AB左右运动时在回路中________产生感

应电流(填“能”或“不能”)。产生感应电流的方向与________的运

动方向和________的方向有关

27、如右图所示为元素周期表的一部分，已知D元素的原子核内有16个质子，请回答下列问题：

⑴、D元素属于（填“金属”、“非金属”）元素 ⑵、C元素的原子核内有个质子。⑶、请推测有关B元素组成的单质的两点信息：

三、实验探究题（每空2分，共14分）

28、小强要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关。现有线圈匝数分别为

50匝和100匝的外形相同的电磁铁，他先后将这两个电磁铁接入如图所

示的电路中。闭合开关后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片

⑴、实验中小强是通过电磁铁来判断其磁性强弱的。⑵、分析实验记录，可得出的结论有（至少写出一个）。

29、氟利昂是一种常见的制冷剂。氟利昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下：

⑴、请写出臭氧的化学式；臭氧与氧气化学性质不同的原因是：

⑵、经过①②③的反应后，反应物氯原子的个数（填“减少”、“增加”或“不变”），其原因是：在化学变化中，原子的和不变

四、分析计算题（第31题 6分，第32题 8分）

30、2011年我国女科学家屠呦呦发现青蒿素（青蒿素的化学式：C15H22O5），它是一种用于治疗疟疾的药物，获美国拉斯克奖。

⑴、青蒿素由种元素组成。

⑵、一个青蒿素分子中C:H:O的原子个数比是。

⑶、求青蒿素中碳元素的质量分数

31、小明利用热敏电阻设计了一个“过热自动报警电路”，如图甲所示。将热敏电阻R安装在需要探测温度的地方，当环境温度正常时，继电器的上触点接触，下触点分离，指示灯亮；让环境温度超过某一值时，继电器的下触点接触，上触点分离，警铃响，图甲中继电器的供电电压U1=3 V，继电器线圈用漆包线绕成，其电阻R0=30欧。当线圈中的电流大于等于50毫安时，继电器的衔铁将被吸合，警铃响。图乙是热敏电阻的阻值随温度变化的图像。

⑴图乙可知，当环境温度为40℃时，热敏电阻阻值为_______ Ω。当环境温度升高时，热敏电阻阻值将_______，继电器的磁性将________（均选填“增大”、“减小”或“不变”）。

（2）图甲中警铃的接线柱C应与接线柱________相连，指示灯的接线柱D应与接线柱________ 相连（均选填“A”或 “B”）。

（3）请计算说明，环境温度在什么范围内时，警铃报警。

第五篇：八年级下册期末语文测试卷1

八年级下册期末考试语文测试卷1 答题时间90分

第一部分（1-5题，22分）1.用课文原句填空。（每空1分，共3分）

①安得广厦千万间，________________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）②春蚕到死丝方尽，________________________。（李商隐《无题》）

③_______________________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）2.根据要求在下列横线上写出相应内容。（每空1分，共6分）

①《与朱元思书》一文以“游鱼细石,直视无碍。”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是：“_____________，____________。”②从2008年开始，国务院将传统节日清明、端午和中秋纳入国家法定节日。古诗词中有许多吟咏这些节日的句子，请你从这三个节日中任选一个，写出连续的两句：“__________________，__________________。”③人生路上，我们不要因为一时的成功而洋洋自得，也不要因为一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种“_______________，___________________。”的良好心态，才能勇攀高峰，实现生命的价值。（请用范仲淹《岳阳楼记》中的句子填空）

3.阅读下面一段文字，按要求答题。（4分）

四季景色千zī百态，美不胜收。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然勃发出生机与朝气；火红的夏天，娇阳似火，万物生长，热烈的自然绽放出活力和激情；金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与荣光；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树qióng枝，沉默的自然孕育着希望与梦想。

①根据拼音写汉字。

千zī________百态 玉树qióng_________枝

②给加点字注音。绽___________ 放

③画线句中有一个错字，请改正。__________改为___________

4.《名人传》是本册教材推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读回答问题。（5分）①下面的名言出自《名人传》中的名人之口，请你在括号中写出他们的名字。（2分）A.我要扼住命运的咽喉，他决不能使我屈服。（）

B.一个人不可能做一件事，脑子里想着另一件事，尤其是雕刻。（）

②《名人传》包括三部“英雄传记”，其中《 》最著名。作者称其写作目的是：_______。5.综合性学习（共4分）随着胡锦涛总书记的一句“不折腾”，今年3月“两会”期间，中国领导人口语化的“白话新风”开始快速影响中国政坛。请你认真揣摩下列材料，写出“白话新风”的特点，并说说这体现了中国领导人怎样的治国思想。

材料一：2008年12月18日，胡锦涛总书记在《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》中提到了“不动摇、不懈怠、不折腾”三原则。“不折腾”是针对乱折腾、瞎折腾、穷折腾、不折腾不行的“折腾一族”而讲的: 有的人折腾来折腾去，结果无非是把家底儿折腾光了，把厂子折腾垮了，把地区折腾穷了，把百姓折腾苦了，自己一拍屁股走了。由于是首次在正式场合使用“不折腾”，该口头语引起了各方面的高度关注和强烈反响。

材料二：2009年3月1日，温家宝总理在全国人大工作报告中，以口语化的文风，用百姓听得懂、易理解的语言表达了政府工作报告的宏大内涵。如“要让人民群众买得放心、吃得安心、用得舒心”等。温家宝总理“大白话”式的报告共被代表们报以30多次的掌声。

材料三：2009年3月3日，贾庆林在作政协工作报告时也使用了老百姓耳熟能详的“大白话”：“关键时刻顶得上去、帮得上忙、管得上用。” ①“白话新风”的特点。（2分）

___________________________________________________________________________ ②上述三则材料，体现了中国领导人怎样的治国思想。（2分）

________________________________________________________________________ 第二部分（6-22题，48分）

一、阅读下面的文字，回答6-10题。（15分）

[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，10.甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同良多趣味。

高寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

[乙]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。6.解释下面句中加点词。（4分）

①沿溯阻绝 沿___________ ②猛浪若奔 奔___________

③直视无碍

碍___________ ④窥谷忘反

反___________

7.翻译下列句子。（4分）①虽乘奔御风，不以疾也。

__________________________________________________________________________ ②风烟俱净，天山共色。

___________________________________________________________________________ 8.选文乙总体上勾勒出富春江沿岸怎样的景色特点。（用原文回答）(2分)___________________________________________________________________________9.下面分析有误的一项是（）。（2分）

A.“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。

B.“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。

C.“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。

D.“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。的思想感情。（3分）

___________________________________________________________________________

二、阅读下面的文字，回答11—15题。（15分）

奇特的海水咸度

①海洋，奔腾不息。海水，深邃莫测。但口渴者却不敢问津，因为它有着又咸又涩的苦味。

②现在科学家已经测出，海水有3％左右是食盐。可别小看这区区的 3％，如果把它全部提炼出来，平铺在陆地上，陆地的高度将要增加120多米，这是多么巨大的数量啊！

③除了食盐外，海洋中还含有100万亿吨镁，600万亿吨钾，88万亿吨铜，58亿吨镍，40亿吨铀，这样看来，海洋又是矿物的大仓库。

④其实，海水并不是一开始就充满盐分，它最初和江河湖水一样，也是含盐量很少的淡水。但地球的水总是在不停地运动，不停地循环。有人曾做过这样一项测试：单单每年从海湾表面蒸发掉的水分，就达到1亿吨。这么多的水又会变成雨，降到陆地的每个角落。它们潺潺而流，不断地冲刷岩石，冲刷土壤，把岩石和土壤中的可溶性物质带进江河之中，而这些物质，绝大部分都是各种盐类。盐分随着水流进入江河，而江河之水最后又都回归大海。蒸发掉的水分再次回到自己的海洋老家，但它却带来了很多陆地上的盐分。

⑤就这样，海洋源源不断地从陆地上得到微量物质，成了所有溶解盐类的收容所。可是在海水的蒸发过程中，进入海洋的盐分却不能随水蒸气升空，只得滞留在大海洋之中。⑥如此周而复始，日积月累，海洋中的盐类物质越积越多，海水也就理所当然地变得越来越咸了。当然，这是一个极为缓慢的过程，可是经过几百万年甚至更久的年代，积累起来的盐分也就十分可观了。

⑦海水中既然已经含有那么多盐分，而且以后每年还要从陆地上带回大约30亿吨的可溶性物质，海水会不会永无止境地越变越咸？会不会把所有的海洋生物都咸死？ ⑧这种担心完全是合情合理的。如果海洋没有减少自身盐分的方法，结果肯定会这样。但科学家在研究中发现，海洋有各种能降低海水含盐度的奇妙方法。

⑨随着陆地可溶性物质不断进入海洋，当达到一定的浓度后，便会互相结合成不溶解性化合物，沉入到海洋的底部。这个过程就像明矾能沉积水的杂质那样，使浑浊的水质变清。除此以外，许多物质还会被海洋生物的细胞所吸收，等生物体死去后，便随尸体沉入到海底。以上这些途径，都能大大降低海水中的含盐浓度。

⑩当台风季节降临时，狂风巨浪常把海水卷到陆地上，溶解的盐分也随海水上岸，散布在沿海陆地。尤其在漫长的历史变迁年代中，有些海洋的海湾地带，由于地壳的升高而与海洋隔断。于是，这部分的海水逐渐被蒸发掉，留下大量的溶解性盐类物质，这也是盐分回归陆地的一种方式。例如，现在陆地上某些开采食盐的盐矿，就是这类干涸掉的小块海洋的残迹。

11.海水最初也是淡水，后来变得越来越咸了。请根据文章内容，用简洁的语言把海水变咸的过程填充完整。（2分）

海洋表面被蒸发掉的水→_________________→水流冲刷岩石、土壤→____________→回归大海。

12.海洋有哪些能降低海水含盐度的方法?请用简练的语言加以概括。（3分）

___________________________________________________________________________ 13.文段②③主要运用了哪种说明方法？请举例说说其作用是什么？（3分）

___________________________________________________________________________ 14.请揣摩文段⑦和文段⑩中加点的词语，回答问题。（4分）①“大约”一词能否去掉?为什么？（2分）

___________________________________________________________________________ ②“卷”能否换成“带”或“推”？为什么？（2分）

___________________________________________________________________________ 15.地球上水储量十分丰富，但可利用的淡水资源是有限的，而且日常生活中浪费水资源的现象也非常严重。2009年3月22日是第17个“世界水日”,请用精炼的语言，拟写两条节约用水的公益广告词，以提醒大家不要浪费水资源。（3分）

___________________________________________________________________________

三、阅读下面的文字，回答16-22题。(18分)

为了音乐，请你留下来

⑪二战期间，在波兰奥斯维辛集中营①，关着一个年轻的小提琴爱好者沙尼克，他被关进集中营已有两年了。两年中，他从未停止“拉”小提琴，虽然没有琴，也没有琴弓。在集中营枯燥乏味而又时刻被死亡窒息的漫长日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他将腿从床边垂下来，抬起下巴，双手摆出拉琴的姿势，开始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特②的乐曲。

⑫黑暗中，沙尼克可以“听见”欢快的音符在他周围的空气里跳动„„

⑬这天深夜，沙尼克正在忘我地练琴，一群新来的囚犯被关进了他所在的囚室。不可思议的事情发生了，一名叫马斯特的囚犯把目光投向沙尼克，从他的眼神里，沙尼克得到了这样的信息：你的小提琴拉得非常动听。是的，沙尼克可以肯定，他从马斯特那里得来的就是这个信息，这是不可能的，但是却又真的发生了。后来，沙尼克向新来的囚犯打听到，马斯特是一位造诣颇深的犹太籍小提琴演奏家。

⑭沙尼克兴奋不已，多少个日子以来，没有人能够听到他演奏的乐曲，没有人能够与他产生共鸣。如今，马斯特来了，他的知音来了，这是上帝送给他的礼物，第二天晚上熄灯后，沙尼克坐在床边轻声呼唤：马斯特„„ ⑮没有回音。

⑯沙尼克只好放弃了找马斯特交谈的念头。他坐在床边，伸手抬臂，又开始如痴如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠长而跌宕的慢板，接着又突然变成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他闭上眼睛欣赏着，感受着„„当沙尼克睁开眼睛，他已经演奏完了莫扎特的一个短而急促的乐章。突然，沙尼克的手臂停下来了，他发现马斯特正侧卧在床铺上，面向他，闭着双眼，手指随着冥冥之中沙尼克的音乐在床板上轻轻叩着节拍。发觉沙尼克的“演奏”突然停止，马斯特睁开了眼睛，对正看着自己的沙尼克竖起了大拇指。

⑰第三天晚上，马斯特和沙尼克坐在各自的床沿边，两手悬空，一起拉起了科莱利③的乐章。他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓，在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。他们一直拉着这个音符，可能比科莱利期望的要长一些；沙尼克和小提琴家都不愿意结束今晚的二重奏。

⑱以后的每天晚上，马斯特和沙尼克都会一齐演奏科莱利的这段乐章，他们陶醉于美妙的音乐中，闭起眼睛享受着他们的二重奏；音乐让他们忘记了这是在纳粹集中营里。⑲一天晚上．一群纳粹士兵冲进了沙尼克的囚室。凡是被他们念到号码的囚犯，生命都将走到尽头。房间里静悄悄的，只有沉重的呼吸声充斥着整间囚室。

⑳当最后一个号码念完，坐在床沿的沙尼克突然紧张起来。他记得，最后一个念出的号码正是马斯特的号码!果然，马斯特正慢慢地爬下床。天啊！沙尼克的喉头里发出一丝呻吟，这难得的知音，这上帝赐给我的礼物今晚就要消失了吗？

（11）沙尼克飞快地滑下床铺，站到了还未下床的马斯特身边，伸出双手做了一个拉小捉琴的动作。“留下吧，”沙尼克轻声对马斯特说，“为了音乐，请你留下来!” ⑿马斯特睁大眼睛，摇摇头，正要说什么，沙尼克已经走到了纳粹士兵的面前，缓缓地走出了囚室，走进了黑夜„„

⒀不久，苏联军队解放了奥斯维辛集中营，小提琴家马斯特幸存了下来。

⒁和平的日子里，马斯特在世界各地举办了无数场音乐会，场场爆满。他的琴声震撼着人们的灵魂，他用琴弦上跳荡的音符讲述着希望、爱和春天，讲述着孩子，讲述着和睦的家庭，讲述着这世界上一切美好的东西。

⒂马斯特的每一场音乐会都保留着一个特殊的节目：在骤然昏暗下来的舞台灯光里，他轻轻放下手里的小提琴，慢慢闭上双眼，两臂悬空，激情地“演奏”那段早已渗入他灵魂的科莱利的乐章。

⒃“为了音乐，请你留下来。”他留下来了，此刻他相信，奥斯维辛集中营的难友和兄弟沙尼克，正在天堂聆听着他无声的“演奏”„„

【注释】 ①奥斯维辛集中营位于波兰加利西亚奥斯维辛附近，主要关押波兰和德国的犹太人，是二战时德国法西斯建立的最大的一个“杀人工厂”。在该集中营内约有400万人惨遭杀戮。

②舒曼(1810—1856)，德国音乐家；勃拉姆斯(1833—1897)，德国作曲家、钢琴家；莫扎特(1756—1791)，奥地利作曲家、键盘乐器演奏家。

③科莱利(1653—1713)，意大利小提琴家和作曲家。16.阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。(2分)

17.选文中的哪些内容能够印证马斯特是一位造诣颇深的小提琴演奏家？请用简洁的语言表述出来。（3分）

__________________________________________________________________________ 18.下面两句中的加点词语能否互换，为什么？（2分）(1)马斯特正慢慢地爬下床。(2)沙尼克飞快地滑下床铺。

___________________________________________________________________________ 19.选文第⑿段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？(3分)

___________________________________________________________________________ 20.阅读选文后，请简要概括沙尼克的性格特点。(2分)

___________________________________________________________________________ 21.选文第⒃段在内容和结构上有什么作用？(3分)

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 22.制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。(请从语言和内容两方面品析摘句)(3分)

第三部分（23题，50分）

23.请以“我在_____中得到快乐”为题，写一篇文章。

提示和要求：①先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。②可以写你的经历、感悟、认识。③请大胆选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），用你喜欢的表达方式写作。不少于600字。④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。八年级语文答案

第一部分： 1①大庇天下寒士俱欢颜！②蜡炬成灰泪始干。③怀旧空吟闻笛赋。2.①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。②示例：清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（唐·杜牧）佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。（宋·黄庭坚）端午：五月五日午，薰风自南至。（宋·文天祥）端午临中夏，时清日复长。（唐·李隆基）中秋：今夜明月人尽望，不知秋思落谁家？（唐·王建）但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼）③、不以物喜，不以己悲。3.① 姿、琼。② zhàn。③骄。

4.①A.贝多芬、B.米开朗基罗。②《贝多芬传》，写作目的是安慰和鼓励“世上不行的人们”，使他们勇敢地跟命运做斗争。

5.不设统一答案。参考：①特点：口语化，通俗易懂。②体现了中国领导人民主平等、务实有效、贴近群众的治国思想。（意对即可。其他合理说法也应酌情给分）

第二部分：

一、6.①、顺流而下。②、这里指飞奔的马。③、障碍。④、通“返”，返回。

7.①即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。、没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样颜色。8.奇山异水 天下独绝。9.B。

10.甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反映了作者对大自然的留恋和向往之情。

二、11.变成雨水降到陆地；把盐类物质（或可溶性物质）带进江河。

12.①可溶性物质结合成不溶解性化合物沉入海底；②许多物质被海洋生物的细胞吸收，海洋生物死去后，随尸体沉入海底；③海水随狂风巨浪卷上陆地留下大量盐类物质。

13.方法：列数字；如“可别小看这区区的3％，如果把它全部提炼出来，陆地的高度要增加120多米”。作用：生动、形象地把人们不熟悉的事物变得具体可感。又如第③段的用数字显示矿物质的含量，体现了说明文的科学性，语言的准确性。

14.①不能；因为使用了它，表明“30亿吨”是概数，不是确数，如果去掉，说明就不准确了。②不能；“卷”形象逼真地描绘出了巨浪向上翻卷的情景。而“带”有在前引领的意思，“推”是在后推动的意思，都没有“卷”形象、准确。（②题也可答“能”，只要理由充足，符合文意即可得分。）

15.开放题。示例：①节约一滴水，撑绿一片天。②水是生命之源，珍惜每一滴水，拥有生命的春天。③生命的绿色需要水的滋养，请珍惜每一滴水。

三、16.当马斯特面临死亡时，沙尼克为了音乐甘愿替他牺牲。“音乐”、“牺牲”，各1分。

17.①马斯特与沙尼克初次见面，在眼神中流露出对沙尼克琴技的赞许之情。②沙尼克“演奏”时，马斯特随沙尼克的音乐在床板上扣着节拍。6段末句可以。③马斯特与沙尼克激情“合奏”，配合默契。④和平的日子里，马斯特举办了无数场音乐会，场场爆满。（答出三点，意思对即可18.不能，“爬下”形象地写出了马斯特下床的动作慢，反映出他面对突如其来的死亡时，心情的沉重痛苦。“滑下”形象地写出了沙尼克下床的动作快，反映出他为了音乐(和友情)甘愿替马斯特牺牲的心理。

19.神态描写、动作描写；形象地写出了马斯特的震惊和他不希望沙尼克替他牺牲的心理。

20，富有献身精神。

21.内容：突出沙尼克为了音乐(和友情)而献身的精神(深化中心)。同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念。结构：总结全文；照应前文，使文章结构严谨。22.运用比喻的修辞方法生动形象地描绘了二人“合奏”时的默契，音乐使他们心灵相融的美妙感受。