第一篇:扩写《楚王好细腰》
扩写《楚王好细腰》
从前,楚灵王有一个奇怪的嗜好:喜欢有纤细腰身的人。所以,朝中的大臣们抓住灵王这一奇怪的嗜好,绞尽脑汁的讨好楚灵王,希望可以平步青云、升官发财,最终达成了一个共识——减肥。
朝中的文武官员们把一日三餐改为了只吃一餐,即使仆人们端上那仅有的一餐后,也要让自己少吃一点,每天早晨起床穿衣时,都要先屏住呼吸,然后把腰带束紧,扶着墙壁才能站起来,过了半个月,朝中大臣的身体也已经渐渐虚弱,一些大臣感到事情不妙,便向灵王进谏,可灵王却毫无反应,他们为了大臣们一直进谏,可他们等来的不是灵王禁止减肥的命令,而是贬为庶民的惩罚,这是他们对自己的君王和国家的未来也没有了希望。就在他们被罢免之后,不知是谁掀起了向灵王“进贡”细腰美女之风,到处寻觅,当把还未出嫁的美女“抢购一空”后,又开始去抢别人的妻子,弄的人们家破人亡、民不聊生。
到了第二年,满朝文武官员脸色都是黑黄黑黄的了,从前穿着朝服都觉得紧的大臣们现在却弱不禁风,拖着宽大肥胖的袍子走来走去,就在大臣们快要支撑不住的时候,突然传来边关起义的急报,原来失去妻子女儿的人们忍无可忍,最终爆发了,灵王急忙调兵遣将,抵抗起义军,可现在的军队就如同一个弱女子,手无缚鸡之力了,只好乖乖等死。
诺大的一个楚国,谁会想到是一个嗜好使之破灭呢?
第二篇:扩写楚王好细腰_550字
扩写楚王好细腰_550字
从前,楚灵王喜欢他的大臣们有纤细的腰身。有一天,楚王叫来他自己的传令兵,让他带去一道命令,上面写着:令所有文武百官要变成细腰,违令者斩。
文武百官们听到这一消息,各有各的想法。有的想:细腰会不会很辛苦啊?有的想:我是武将,细了腰还怎么打仗呀?还有的想:如果我细腰了,会不会得到大王的重用?可是有一句话说:君让臣死,臣不得不死。不管文武百官们心里到底是怎么想的,都必须听从楚王的命令。第二天,文臣武将们便开始了细腰计划。他们把一日三餐减为每日只吃一餐。而且每天早上都要做“整形手术”。他们先屏住呼吸,然后把腰带束紧,扶着墙,摇摇晃晃地站起来,踉踉跄跄地去上朝。就这样,一年过后,所有的文臣武将们都瘦成“皮包骨”,面如土色。武将们的宝剑成了手中的“拐杖”。
他们一个个坐立不稳,一副死气沉沉的样子。有一个大臣心想:不能再这样下去了,否则楚国会灭亡的。想到这儿,他不顾自己的`饥饿和疲劳,拖着沉重的身体去找楚王。对他说:“大王,不要让大臣们细腰了,否则楚国一定会灭亡的”。楚王听了生气地说:“你一个个小小的大臣,在这胡说什么?我喜好细腰有那么严重吗?来人!给我赶出去”。楚王刚一说完那个大臣就昏倒在地了。楚王大吃一惊,这才知道问题的严重性了。他立刻备马去大臣们家中,看见他的臣民们都有气无力的躺在床上。楚王知道了自己的过错,就立刻撤消了这道命令。不久,文武百官们都恢复了腰身。楚国也随即变得强大起来。
这个故事告诉了我们,不能盲目的追求美。要正确的对待时尚、潮流,不能盲从、跟风。否则一定会造成大的损失......
第三篇:扩写范文
1.扩展下面一句话,使内容更加具体、生动、形象。(50个字左右)踏春归来,襟袖间还飘逸着春天的气息。
____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.就柳永名句“杨柳岸晓风残月”展开合理联想和想象,然后进行扩展,要符合原词意境。(60字左右)__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.将下面三个词语扩展成一段话,不少于30个字。
饮食 营养 读书
4.用下面提供的三个词写一段话,描绘出一种情景,语言要生动形象,有意蕴。(不少于80个字)小路 身影 足迹
____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.请以“小花的梦”为主题,展开合理联想和想象,写一段语言优美、寓有一定意境的话,字数60字左右。
清晨,风轻云淡,小鸟啁啾,当第一缕晨曦落在草坪上,一朵不知名的妖艳的小花还在酣睡,正做着香甜的梦。它梦见__________________________________;梦见________________________________________;梦见________________________________。
6.阅读下面一段文字,然后写一句简要点评,表达自己的观点。
为建立蜀国立下汗马功劳的诸葛亮,在病危时给后主刘禅的遗书上写道:“臣家有桑八百株,子孙衣食,自可足用。”他把自己栽种的八百株桑树作为子女的生活来源,为子女生活作长久安排。答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。【解析】 本题要求考生结合情景拟写点评,着重考查语言表达简明、连贯、得体的能力。近年来的高考语用题与现实生活的联系越来越紧密,此题的实用性很强。完成这样的题目需要较好的语言运用技能,也需要较为灵活的思维。
16.目前许多大学都规定,接受资助的大学生不能拥有手机。可是现在浙江大学不但没有规定接受资助的大学生不能拥有手机,还出钱为这些贫困学生买来了手机并送两年的基本话费。这项举措无疑有其合理的一面,对此,请你阐释其合理性。
要求:①不少于两条理由。②语句通顺连贯,要点突出鲜明。③不超过80个字。答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 首先要看清文段的两个关键词:接受资助的大学生、手机。特别要注意大学生前面的定语“接受资助”。然后结合文段中表达的两者之间的关系作出合情合理的阐释。【答案】 ①随着社会发展,手机越来越普及,已成为人们生活中不可或缺的一部分,不再是奢侈品,没有手机,更容易与社会脱节。
②贫困生因经济压力要参加勤工助学,有了手机可以拥有更多勤工助学机会。
③浙大这一做法,实际是让贫苦生拥有更多改变自身命运的权利,这是对大学生真正的关爱。④教育改变人的命运,教育可以缩小贫富差距,浙大提供手机正是为了改变人的命运,缩小贫富差距的一种符合时代特点的好途径。17.阅读下面一段文字,按要求完成题目。
目前,不少重点中学为了抢到尖子生,不惜代价开出一个比一个优厚的条件:免学费,发高额奖学金、补贴生活费,提供单间宿舍,有的甚至许诺解决尖子生父母的就业问题。这种疯狂的抢尖子生的做法,被教育界形象地称为“摘豌豆尖”、“撇油花”。某中学团委针对这一现象出了一道辩论赛辩题: 正方:给尖子生特别待遇弊大于利 反方:给尖子生特别待遇利大于弊
请你为正方写一段辩论提纲,要求从二个不同的角度,分条陈述理由,80字以内。正方理由:______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 理由充分,自圆其说即可。要点:①损害大多数学校师生利益,从而损害整个社会的利益。②在学校内部也是一种不公平,损害大多数学生的利益。③长远看,这种优待对尖子生成长未必有益。
18.阅读以下两则材料,完成后面题目。
材料一 简体化汉字已使用了几十年,在今年的全国两会上,郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》,建议在小学开始设置繁体字教育,将中国文化的根传承下去。(《南方都市报》3月14日)材料二近日,针对全国政协委员要求“小学设置繁体字教育”、“逐步恢复繁体字”的提案,教育部副部长章新胜代表教育部作出回应,称“推广简化字”是法律的规定,教育部要依法行政。中国人民大学校长纪宝成、厦门大学校长朱崇实则对依法推广简化字表示支持。(《潇湘晨报》3月14日)(1)用一句话概括以上两则材料所说的现象。
答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)针对以上的现象,提出自己的观点并加以简要分析。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)“小学增设繁体字教育”引发社会热议。
(2)示例一:小学生学习繁体字是历史的倒退。当初简化文字,倡导写简化字就是为了提高书写效率,使汉字学习、掌握更加容易,现在重提小学学习繁体字会使汉字的发展“开倒车”,是一种逆时代潮流而动的行为。
示例二:小学增设繁体字教育有助于传播中华民族文化。繁体字是我们中华民族最正宗的文字,是老祖宗给我们留下的一笔宝贵财富,学习繁体字可以让大家从小知晓我们中华民族文化的由来,进而促进对传统文化的继承和光大。[综合训练] 1.(2009•高考全国卷Ⅱ)利用所给词语写一段话,介绍“征集全民健身口号”活动的结果,要求语意完整,句子通顺,字数在50~60之间。
来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动,我快乐”
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 要分析给定词语之间的关系,发现其内在的联系,确定陈述对象为“全民健身口号的征集活动”,这样可以避免陈述的无序性。
【答案】 示例:全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条,稿件来源广,参与人数多,经过评审,最终入选口号为“我运动,我快乐”。
2.(2009•高考重庆卷)大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”。请分别用15~30字解读“水”与“火”的寓意。
“水”的寓意:__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ “火”的寓意:__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 此题应遵循由具体到抽象,由浅入深的原则,由自然地理特征,进入更深层的文化内涵。
【答案】 示例:“水”的寓意:重庆两江环绕,历史源远流长,重庆人有水一样的刚疾迅猛,极具韧性。
“火”的寓意:重庆有火一般的酷热,重庆人有火一般的热情、血性和胆气。3.(2009•高考天津卷)阅读以下材料,按要求作答。
本报综合消息 2009年3月28日8:30-9:00,世界各地进行了名为“地球一小时”的“熄灯接力”活动。当晚,津城有2万多个家庭、1600多个社区、700多家企业和单位参加了这一活动。据业内人士说,在这一时段,参加活动的每个家庭少用1度电,即可节约2万多度电。而生产2万多度电,需要7 000多千克标准煤,会向大气排放18 000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。(1)为明年举办这一活动拟一句推广语。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)你从以上报道中得到什么启示?(40字以内)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 推广语也就是广告词,要突出熄灯、节能这一主题。当然,语言要力求有鼓动性,要朗朗上口。通过这一活动,让人们了解保护环境,减少二氧化碳排放的意义,参与这一活动的价值。
【答案】(1)示例:①今夜,我们一起熄灯 ②地球是我家,节能靠大家 ③少开灯一小时,我们共同让地球变绿
(2)示例:①节能减排,要从小事做起,从自身做起,养成节能习惯,拒绝奢侈生活。②我们要让每一个人意识到,我们每一个小小的动作会给地球带来深远影响。
4.(2008•高考天津卷)以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字,要求表达某种感悟,至少运用一种修辞方法,不超过60字。答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 以某种意象来表达一种感悟,应注意对此意象作形象的描绘,使读者如见其“形”;其次,要把握意象与感悟的相关性,使读者领悟其“神”;同时要注意题干的具体要求,如修辞格、字数等。
【答案】 示例:人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽,如同一条山间小溪,可以越过高山投身辽阔的大海,也可以随遇而安,化成一汪碧绿的清潭。
5.(2008•高考全国卷1)请根据所给材料,把下列两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。
地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生,是不以人类的意志为转移的;但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对,而不是畏惧退缩、怨天尤人。
我们不能选择______________________,但我们能够选择______________________。【解析】 要准确填充语句,必须准确理解所给材料的含意,特别是“不以人类的意志为转移”“万众一心、积极应对”等语句。
【答案】 示例:要不要灾难 对待灾难的态度
6.(2008•高考湖北卷)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头,前两个镜头的脚本已写出,请续写后两个。要求:①按照诗意来设计场景和人物的神态动作;②想象合理;③每个镜头脚本的字数不超过40字。采莲子 [唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。[场景]湖边。采莲船上。[人物]采莲女,小伙子,女伴。
镜头一:秋日湖上,波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出,左右顾盼。镜头二:忽见岸上有位英俊少年,姑娘悄然心动,痴痴地看着他,竟忘记了摇桨,任凭船儿飘荡。镜头三:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 镜头四:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 示例:镜头三:姑娘抓起一把莲子,笑着朝少年抛去,正打在他身上,少年会心一笑。
镜头四:姑娘的举动被邻舟女伴看到,引起一阵嘻笑声。姑娘羞得满脸通红,低着头,半天都不好意思。
7.(2007•高考四川卷)根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。早晨,树叶与阳光亲密地交谈。
树叶(感激地):____________________________________________________________ ________________________________________________________________________(排比)阳光(谦逊地):____________________________________________________________ ________________________________________________________________________(比喻)【解析】 本题考查学生扩展语句的能力。扩展时注意抓住扩展点,运用好修辞。注意要求有两方面:(1)树叶感激阳光为内容,运用排比句式;(2)阳光态度谦逊,运用比喻句。【答案】 树叶:
示例① 你用火一般的热情给我以新绿,给人们以温暖,给大地以光明,世界因你而流光溢彩。
示例② 你无私的关爱,慷慨的施与,温暖的呵护,使我的生命充满活力。阳光:
示例① 你是大地的外衣,不单是我,和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。示例② 你是绿色的宝石,没有你的质地,在你身上也不可能闪烁我的光辉。
8.(2009•石家庄第二次质检)将“大海”“思维”“翅膀”三个词语连缀扩展成一段话,或描述一种情景,或陈述一种见解。(60字左右)
【答案】(示例)我喜欢在大海边静静地思索。当躯体休息下来的时候,面对浩瀚无边的大海,像面对缥缈无涯的星空一样,思维的翅膀在这广阔的天地里飞得很远很远。
9.(2009•西南师大附中模拟)根据情景把下面的词语连成一段话,语序可调整。要求语言通顺,运用修辞方法。
(1)用“风、雨、树”表达自己获得荣誉、受到表扬时的心情。(不少于35个字)答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)用“风、雨、树”表达自己遭受挫折、受到批评时的心情。(不少于35个字)答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 这属于情景片断扩展,要注意题干要求中的限制:两种情景场合,描写的主体“风”“雨”“树”必须具备,注意字数要求,正确运用修辞方法和衬托的表现手法。
【答案】(1)风儿轻拂过我的脸庞,小树也随风摇曳,好像在向我招手。空中细雨蒙蒙,如梦似幻,送给我诗意般的好心情。(2)风怒吼着,仿佛在大声嘲笑我,大树也对我不停地摇头叹息,雨水从天直泻而下,把我淋了个透心凉,这一切浇灭了我的激情。
10.(2009•东北四市第二次联考)请以“他想起了自己的一次和雨有关的经历”为开头,扩展一段话,要求必须提到以下几个内容:一句描写春天的诗歌,孩子的笑脸,一种动物。注意语意连贯,语言生动优美。字数不少于50个字。
答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(要点)内容三个要点,语意连贯,语言生动优美。
11.(2009•湖北八校联考)苏轼曾评价王维的诗画说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”下面是王维的诗句,请你任选一句,运用合理的想象,描绘其所表现的画面。50字左右。
(1)荆溪白石出,天寒红叶稀。(《山中》)(2)江流天地外,山色有无中。(《汉江临泛》)答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 解答时,先要读懂原诗句,抓住诗句中的意象,用生动形象的语言,再现原诗所描写的景物,注意一定要准确地表达出原诗中所蕴涵的思想感情。
【答案】 示例:(1)天寒水浅,山溪变成涓涓细流,露出嶙嶙白石,显得特别清浅可爱。在浓绿的丛林中,零星地点缀着几片红叶。
(2)汉江滔滔远去,好像一直流到天地之外去了,两岸重重青山,迷迷蒙蒙,时隐时现,若有若无。
12.(2009•郑州第二次质检)前一阵子,有些地方的福利彩票打出了“拼搏这一回”“一刮改变人生”等广告语,引得市民议论纷纷,认为宣传欠妥,但彩票中心的有关官员却认为这样的广告语没有什么不妥。你怎么看?请阐述理由。
答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(示例)这类广告语的宣传导向是错误的。福利彩票本来就是为了造福于民,但这类广告语的措辞带有某种赌徒式的心理,有鼓动百姓投机的嫌疑,对于消费者是一种引诱和误导。(观点正确,理由充足,语句通顺。如果认同彩票中心官员的观点,减分。)13.(2010•福建四地六校第二次联考)阅读下列材料,回答问题。
材料一 《西游记》被多次翻拍,《红楼梦》翻拍海选刚刚落幕,《四世同堂》翻拍已经完成,4月28日中央一套开始播出。材料二 1985版的电视连续剧《四世同堂》被认为代表了中国本土电视剧“正史”的开端。新版刚播出一集,新旧版的对比就越来越热闹,甚至有人直言翻拍多余,超越经典是妄想。(1)用一句话概括以上材料内容。
________________________________________________________________________(2)对上面材料反映的问题,你是怎么看的?(80字左右)。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)名著翻拍热引发不同看法。
(2)赞成翻拍的可以从以下方面思考:风格唯美细腻更精致,整体气质青春靓丽也文化;能够推动年轻人重新关注名著;可以把随着年代久远,具象感觉越来越遥远的文化氛围,重新抛光与打磨,符合现代人品味;改变了老版本中那个年代流行的话剧表演模式与节奏缓慢的问题……反对翻拍的可以从以下方面思考:浪费资源,很难超越;翻拍情节变化太快,仓促凌乱,少了些举重若轻的名著味道;名著展现的就是那个时代的风景,现代的“西游”“北京胡同”使名著面目全非;迎合观众品位是亵渎名著……
14.(2010•哈师大附中第三次月考)中国的绘画艺术注重含蓄,讲究诗意美。宋徽宗赵佶有一次以“深山藏古寺”为题考画家。有的画师画了深山古寺的全景,有的画师画了密林掩映的深山古寺的一角。而获得第一名的画家画了以下的画面:崇山峻岭中,一股清泉飞流直下,一个年迈的和尚,一瓢一瓢地舀水倒进桶里。和尚挑水,表明附近有寺庙;和尚年迈,还得自己挑水,可以想象那是座破败的古寺。寺在深山中,画面上看不见,就表现了“藏”字。假如你是一位画家,要以“骤雨初歇”为题构思一幅图画,使之富有含蓄的诗意美。请参照划线语段用简洁的语言描述你想象中的画面。(不超过50字)答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)画面主体为两枝花枝,枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂,枝下是满地零落的花瓣,一只麻雀立于落红之处,抬头凝望枝上花蒂。(湿叶、落红表明雨骤,麻雀闲立意味雨歇。)(2)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁,身披蓑衣,手持斗笠,蓑衣斗笠仍在滴水,身上衣服尽湿;桥下水流湍急汹涌。(老翁打扮以及急流意味雨骤,手持斗笠的动作意味雨歇。(3)一间房前一口大水缸水满溢出,瓦檐仍在滴水,两个儿童院中挑弄蚯蚓嬉戏。(缸满水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨骤,儿童院中嬉戏意味雨歇。)评分:描述画面合乎情理,含有“雨骤”“雨歇”两点(语言通畅,有诗意。)15.(2010•徐州十月摸底考试)阅读下面的材料,回答问题。
去年12月14日,30岁成都男子孙伟铭无证且酒后驾驶,连撞5车后逃逸,酿下4死1伤的惨剧。今年7月23日法院一审判决处其死刑,称其已经构成以危险方式危害公共安全罪。据悉这是全国首例以危害公共安全罪对醉驾者判处死刑的案件,引发刑法界广泛关注。有专家认为,成都中院的判决正确,量刑恰当,但是也有专家认为孙伟铭案的罪名还需要商榷…… 对此,你持何种观点?并请简要阐述理由。
答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)量刑过重。事发当时,肇事者喝酒,完全没有意识,不是主观故意所为。法律的目的是惩前毖后,治病救人,法院应该给其一个求生的机会,让其赎罪。
(2)量刑合理。他的行为已经违反了我国的法律,对被害人及家属造成了无法弥补的损失,后果极其恶劣;这种无视他人生命,把别人生命当做儿戏的人留他何用,死刑是对他最好的惩罚,也是对死者及其家属的最大的安慰!更能对酗酒驾车行为形成震慑。
16.(2010•智达阶段评估检测)“旁批”是新教材的一大特色,它对引导阅读起到很大作用。“旁批”既包括对所批材料内容的提炼,又包括阅读者自身的真切感悟。下面是《于丹(论语)心得•处世之道》中的一段文字,请为它写一段“旁批”。(答案40字左右)。
这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱以分离为目的。那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去,这种分离越早,就越成功。
答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 示例:(1)距离和独立是对人格的一种尊重,这种尊重即使在最亲近的人中间,也应该保持。
(2)这与中国传统的伦理观相抵触,中国人自古就以几代同堂、多子多福为最大的幸福,中国古代文人的离别诗之所以写得如此令人揪心,与这种伦理观应该说关系很大。
(本题可以从爱、独立、人格尊重、平等意识等处世之道来写;可以与作者观点一致或相左。)扩展语句
1.中秋之夜,月下家宴。却有亲人因故未能回家团圆。假如你是这个家庭的成员,请在当晚的日记中写几句话,记录自己当时的情感。不超过60个字。要求:①有情境描写。②要涉及未归的亲人。③语言生动。
答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题主要考查根据语境扩展语句的能力。中秋之夜,有亲人未归,家人自然会挂念的。如何表现这个情境呢?考生要通过记日记的形式,记录当时的情感。
答案 示例:中秋之夜,家人在院里吃团圆饭,可是在外地工作的大哥没能回家。此时,我想告诉大哥:天上的月儿很圆很亮,我的心却空落落的……
2.将“大海”、“思维”、“翅膀”三个词语连缀扩展成一段话,或描述一种情影,或陈述一种见解。(60字左右)答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 此题考查正确使用词语和语言表达连贯、得体的能力。解答此题,首先要认真审题,明确题干要求,然后展开想象,组织语言,连缀成一段合乎题干要求的文字。
答案 示例:我喜欢在大海边静静地思考。当躯体休息的时候,我面对浩瀚无边的大海,像面对缥缈无边的星空一样,思维的翅膀在这广阔的天地里飞得很远很远。3.请用因果推论法扩展下面的语句。(不少于60字)勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 这是一句格言警句鉴赏理解扩展题。应在充分理解句子意义的基础上,按照“因果推论法”的内在要求——逻辑上的因果关系、表达方式上的议论来组织表达。
答案 示例:不要以为坏事很小做了无所谓,也不要以为好事太小而不屑去做。因为量变会引起质变,量变是质变的准备,质变是量变的结果,量变必然会引起质变。所以,对于坏事要防微杜渐,对于好事要从点滴做起。
4.请将“挂绝壁枯松倒倚,落残霞孤鹜齐飞”(卢挚《秋景》)扩展成一段借景抒情的文字。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 示例:此时已是夕阳西下,我站在山腰举目远望,西边那陡峭山崖上,悬挂着一棵苍松,枝叶下垂,紧贴崖壁。远处,如血的残霞映红了半边天空,一群野鸭排成一线,渐渐消失在天际。
5.将“星垂平野阔,月涌大江流”两句诗扩展为60字左右的语段。
答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 此题没有要求从哪一方面进行扩展,我们可以选取自己最擅长的来完成,可以运用记叙、议论、描写、抒情等多种表达方式。
答案 示例:满天星斗,遥挂似垂,几与辽阔的平野相贴;江上的明月,在万里大江滚滚的波涛上翻滚,置身其中的诗人,面对这一阔大雄伟的境界,顿时产生了一种宇宙苍茫无穷之感。
6.在理解“水滴石穿”这个成语的基础上,将其扩展成80字左右的一段话,主要从“滴水为什么能够穿石”的角度去扩展。扩句:
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 示例:滴水穿石是一种精神,应该大力提倡。细想起来,滴水之所以能够穿石,一是它们目标专一,每一滴水都朝着同一方向,落在同一个点上,也就是“专”的精神;二是它们持之以恒,在漫长的岁月中,它们一直在努力,也就是一种“恒”的精神。7.扩展下列画线的句子,使之表意丰富,前后语意连贯,80字左右。
看着天空像精灵一样飞舞的雪花,我知道,这些美丽的雪花是善良的,也是害羞的。它们不就是大观园中那些青春美貌的少女们么?
答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 示例:这些美丽的雪花是善良的,漫步在飞雪中,听着脚下咯吱咯吱的节奏,却
不必担心她会无情地浸透鞋袜,打湿衣袖;这些雪花也是害羞的,看落英翩跹,想接一 片于手心细细地观赏她那美丽的花瓣,她却瞬间隐了容颜,藏了身影。
1【答案】 沐浴着明媚的阳光,怀着对春姑娘的深深眷恋,我挥挥衣袖,告别了青山绿水,衣襟间还沾着花间露水,嗅一下,还能闻到花的芳香;裙角间还残留着小草的新绿,散发着泥土的清香。
【解析】 扩展古诗词名句,既考查对古诗词的理解,又考查联想、想象、语言表达等扩展能力,应该是一种很好的考查题型。
2【答案】 秋日清晨的风很有些凉意了,诗人禁不住打了个寒颤。而两岸杨柳在黯淡的晨光中依稀可辨,抹着一层伤心碧色。抬头望去,西天一弯冷月如钩。3【解析】 要先分析三个词语之间的关系。前两个词语关系明显,它们与“读书”应该是比喻关系。
【答案】 要获得身体的营养就必须重视饮食,要获得精神的“营养”就必须重视读书。
4【答案】 公园的小路用鹅卵石拼出错落有致的花纹,曲折通幽,两旁绿草如茵,鲜花盛开,夕阳的余晖为它们镀上了一层金色的光辉。两位老人互相搀扶着,踏着昔日的足迹慢慢地踱着,他们并肩的身影镶嵌在金色里,拖得很长很长…… 5【解析】 本题关键要审清题目要求及挖掘材料的隐含信息。审清题目要求就是看清拟写的限制,挖掘材料的隐含信息就是寻找联想与想象的自由空间。题目的要求体现在内容、修辞、字数方面;起句“清晨,风轻云淡,小鸟啁啾,当第一缕晨曦落在草坪上”营造出了宁静、清新的气氛,烘托着小花香甜的梦,联想与想象的起点就在这里。本题以“梦”为话题,引导考生走向真善美。
【答案】 示例:金黄的太阳冉冉升起,小鸡和小狗在田野中快乐地游戏;碧绿的湖水,碧绿的荷叶,小青蛙在荷叶间跳跃,快活地觅食;自己变成了夜空里的一颗星星,在美丽的银河里闪烁。
6【答案】 示例:一代名相,两袖清风,死后留给子孙的唯有自己栽种的桑树,令人感慨万千。
第四篇:楚王好细腰教案
楚王好细腰
教学目标:
知识与技能
① 读准字音,疏通字义,感知课文,积累文言词汇。②反复诵读,体会作品的美感,明确寓意。
过程与方法:
对照译文读通顺课文,反复诵读,在理解课文内容的基础上感悟寓言的寓意。
情感态度价值观:
树立正确的审美观,坚守自己独立的人格。
教学重点:
1、理解内容,明寓意。
2、完成扩写。
教学难点:
1、正确理解寓意。
2、活学活用,完成扩写。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导课
1、上节课我们学习了寓言二则中的第一则《东施效颦》,谁能将这个寓言给大家讲讲,并告诉老师你明白了什么?通过上节课的学习,我们已经了解到寓言大多篇幅简短,借此喻彼,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。今天,我们再学一篇讽刺性很强的寓言——楚王好细腰(板书)
2、齐读课题,找找题目中的题眼。“好”是什么意思?在这里读几声?谁能说说课题的意思?《楚王好细腰》这个故事出自《墨子》。出示小资料,了解墨子及《墨子》。
3、楚王好细腰在举国上下产生了什么样的影响,大臣们是怎么做的?带着这些问题,我们一起来学习这则寓言。
二、初读课文
1、范读课文。要求:①想想朗读古文要注意什么?②想想哪些字词容易读错,用“△”符号标出。
2、学生反馈。
3、教师指导学生读准音,理解意思好 胁 期年 黎黑
4、自读课文,读准字音,读出节奏和停顿。
5、点名读,教师纠正学生读书中出现的问题。
6、看译文与原文对照。了解重点词语的含义,并在旁边做好批注。好:喜欢昔者:从前皆:都胁息:屏住呼吸期年:第二年
重点理解“胁”“带”“扶”这几个动词。指名演示一下,并用自己的语言具体描绘出这几个动作。
7、根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文
三、细读课文,理解内容。
1、楚王好细腰在全国产生了什么样的影响,大臣们是怎么想?说说看。他们又是怎么做的?请用笔在原文中画出来。
2、大臣们在细腰的过程中是否痛苦?(由原来的一日三餐变成现在的一日一餐)结合实际,引导学生谈谈痛苦的感受。他们会有思想矛盾吗?猜猜他们怎么想?(通过体会大臣们的心理,感受大臣们阿意奉迎的丑态?)
3、学生交流
4、他们做的结果是什么?师板书。他们这样做还可能产生什么更严重的后果?假如有一天外敌入侵,楚王命令那位武将去带兵抗敌,他会怎么做,结果是怎么样的?
5、学生交流
四、讨论
1、楚王细腰的故事对你有什么启发?
2、你认为楚国的可悲在哪里?(在讨论交流中明确阿意奉迎的危害性。)
五、补充结尾,加深理解寓意。楚王看了大臣们的脸色,会想什么?说什么?
六、用各种形式朗读,达到熟读成诵的程度。体会寓意。
七、升华延伸,练习扩写。
同学们,你们想当小作家吗?相信你们一定可以把这个故事扩写得更生动。
①出示扩写要求,学生按要求进行练笔。
②学生反馈,教师给予指导。
八、布置作业
1、背诵
2、完成我的摘录笔记
板书:
楚王好细腰
《墨子》
好士细腰——以一饭为节——朝有黎黑之色(起因)(过程)(效果)阿意奉迎危害无穷
第五篇:古诗扩写
春夜洛城闻笛
这是我在洛阳的第九年了,走在夜色中的洛阳大街上,天空中挂着一轮皎洁的明月,星星眨着朦朦胧胧的眼睛,一切显得那么的幽静。忽然,一阵悠扬的笛声从远处徐徐地飘过来,我不禁停下脚步侧耳倾听,心里想着:这优美动人的笛声是从那个人家飘出的呢?慢慢地,委婉的声音随着春风悠悠地好像飘到了洛阳城的各个角落,仔细听:我听出这是令人哀伤的离别之曲《折杨柳》,听着听着,我情不自禁地想起了家乡的父母和朋友们,想起了与朋友们一起痛快地饮酒作诗,想起了儿时与父亲园中玩耍。。。望着天空中的明月,耳旁萦绕着哀怨离别的曲子,我的心绪也随着曲子飘向了远方,这时,有谁不会油然产生思乡之情呢?月儿月儿呀,真希望您快快把我的思念带回我的家乡。
竹里馆
清风拂面,翠竹悠悠,我独自坐在幽静的竹林里面,看到一片片竹叶将日光挡在了外面,凉爽舒适,让人感到心旷神怡。我拿出古琴,轻抚琴弦,一阵阵曲声飘扬到空中,或悠扬、或高亢,伴随着曲声,我大声发出喊声,清脆而嘹亮。竹叶发出沙沙的声音仿佛在为我鼓掌。在这夜深幽静的竹林里,我自弹自吼,没有人知道,只有天空中皎洁的月光和闪闪的繁星陪伴着我。皎洁的月光洒在幽暗的竹林上,像给竹林披上了一件银白色的衣服,光彩照人,这时的我陶醉其中,悠悠然而自得也。