2014天津银行招聘考试笔试备考建设银行考试经验浅析

第一篇：2014天津银行招聘考试笔试备考建设银行考试经验浅析

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2014天津银行招聘考试笔试备考:建设银行考试经验浅析

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在答卷过程中，也要掌握一定的方法。对于客观题，争取不丢分;对于简答题，争取多得分;对于综合题，则能得多少分就得多少分。因为综合题完全答对不太可能，涉及自己掌握的知识点，一定要答对。在所有的题目答完后，心情平静的去检查客观题。这个时候考试的时间已所剩不多，即使发现大题答错了，估计重做也来不及了，还不如看看客观题答的如何。

保持良好的心态：很多人在面对考试时，心理紧张，会感到压力比较大。实际上，自己在备考过程中，学习的程度应该能了解。即使自己没有努力去学习，也来参加考试，这应该值得赞扬。

明确考试目的：在报考银行的目的中，答案估计有很多。一些人为了银行薪水高，一些人为了能在职场上有进一步发展，还有一些人为了能在竞争激烈的人才市场中求得自己的一个合适的位置。总之，目的很多。有了这样的明确目的，我们就要努力去完成这项任务。不能以“学也可以、不学也行”的态度来面对这个考试。

备考过程中，要把握好各种因素，心态要平稳：在从备考到考试这一阶段，很多人并不是天天都在学习。因为报考人群中，很多人已参加工作。白天在工作，只能晚上抽出时间来坐下认认真真看看资料，实属不易。这就要创造出环境来保证复习。很多人得到了家人及同事的支持，集中精力

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去复习。还有很多人因工作与生活的需要，往往加班很多。这就要把握好时间的分配。

掌握一定的复习方法，以平稳的心态去复习：任何复习都有一定的方法，银行招聘考试的学习也不例外。很多人总结归纳了一些知识点，对大家的学习有很大的益处。别人的方法好，就拿来用。但不能完全照搬，要找到适合自己的学习方法。在今年考试的备考阶段，首先注重经济金融货币银行资料，在通读并且仔细阅读资料后，开始试着做一些模拟卷。

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第二篇：2015年银行校园招聘考试笔试备考策略

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——天梯金融培训独家解读

银行到底考什么？怎么考？笔试是报考银行校园招聘的同学最为头疼的问题，江苏权威银行培训机构天梯金融培训教研小组的老师在整理历年真题的基础上，为考生从形式、内容等方面为考生全方位做出解读。

从 2014 年银行秋季招聘情况来看，传统的纸考被机考所代替。五大行(工、农、中、建、交)一般都采用机考、统考的形式。机考指计算机上机考试，考生要熟悉计算机的简单操作方法以适应机考形式。

另外，自采用机考以来，五大行主要考察选择题(单选、多选)，不再含有主观题，但是仍采用纸考的一些股份制商业银行，有时仍会考到主观题。从 2014 年秋季笔试的情况来看，五大行考试科目包括：行测、综合知识、英语、性格测试。其中行测、综合知识、英语是考生笔试的真正难点，对于性格测试，考生一般不会出现大差错。从考试时间上来讲，一般是 2 至 3 个小时的考试时间，要求在规定时间内完成 300 道左右的题目，这对于考生来讲不仅是很大的体力消耗，而且时间也很急。

银行招聘考试一般包括行测、英语和性格测试，下面天梯金融培训着重为考生具体介绍银行考试各科目主要考查知识点，帮助考生进行有针对性的复习备考策略指导。行测在银行考试中一般占比较大的比重，在复习时，自然也是重中之重。行测的题量一般会很大，所以要多练，提高做题速度银行英语考的是托业英语，考的是基本功，但也可以在短期内突破银行综合考试(经济、货币银行、会计、法律、计算机等)，对于非金融专业的考生来说有一定的复习难度，多做真题模拟题，有针对性，重点复习，建议如果有条件的同学最好可以报个辅导班，系统全面的来开始自己的备考之路。

第三篇：2015年天津银行招聘考试备考资料：证券交易所

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2015年天津银行招聘考试备考资料：证券交易所

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证券交易所

证券交易所是集中交易发行证券的场所，它是证券交易市场的核心。目前，发达国家以及部分经济快速发展的发展中国家都设立了证券交易所。我国也于 1990 和 1991 年分别成立了上海证券交易所和深圳证券交易所。

证券交易所的组织形式有两种：公司制和会员制。公司制证券交易所按股份制原则建立，它以盈利为目的，并由股东大会选举交易所的管理机构，即理事会或董事会、监事会以及各个职能部门。会员制证券交易所是由会员(经纪商或自营商)共同出资设立的，不以盈利为目的交易所。出资的证券商成为交易所的会员，由会员共同经营交易所业务。同时也只有会员才能参加证券的交易，交易所由会员自治。目前，大多数国家的证券交易所都采用会员制组织形式.2015年天津市银行招聘考试笔试辅导课程

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第四篇：2014天津银行招聘考试会计之固定资产备考技巧

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2014天津银行招聘考试会计之固定资产备考技巧

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固定资产之“生”“老”“病”“死”

固定资产是指为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的，使用寿命超过一个会计的有形资产。固定资产的初始计量、折旧以及期末计量一直是银 行招考中的重要考点，固定资产的考点通俗地说其实就是围绕固定资产的生老病死来设置，生即是固定资产的取得及初始计量；老即是固定资产的折旧；病即是固定 资产的更新、改造；死即是固定资产处置。

固定资产的取得计量：

企业外购的固定资产，应按实际支付的购买价款、相关税费、使固定资产达到预定可使用状态前所发生的可归属于该项资产的运输费、装卸费、安装费和专业人员服务费等，作为固定资产的取得成本。

企业自行建造固定资产，应按建造该项资产达到预定可使用状态前所发生的必要支出，作为固定资产的成本。

固定资产的折旧：

折旧是指在固定资产的使用寿命内，按照确定的方法对应计折旧额进行的系统分摊。企业应当对所有固定资产计提折旧，除了以下情况：

第一，已提足折旧仍继续使用的固定资产；

第二，单独计价入账的土地；

第三，未提足折提前报废的资产。

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固定资产的折旧方法分为年限平均法、工作量法、双倍余额递减法、年数总和法。例如：某企业2009年12月31日购入一台设备，入账价值45万元，预计使用年限5年，预计净残值3万元，按双倍余额递减法计提折旧。该设备2010年计提的折旧额为（）万元。

A.15B.10.8 C.11.2 D.18

【正确答案】：D

【答案解析】：该设备应从2010年1月1日起开始计提折旧，2010年计提的折旧额为45×2/5＝18（万元），则答案应该选D。

详细计算过程：该题是采用双倍余额递减法计提折旧

年折旧率=2÷预计的折旧年限×100％=2/5

年折旧额＝固定资产期初账面净值×年折旧率

则2010年计提的折旧额为45×2/5＝18（万元）

2011年计提的折旧额=（45-18）×2/5＝10.8（万元）

2012年计提的折旧额=（45-18-10.8）×2/5=6.48（万元）

实行双倍余额递减法计提的固定资产，应当在固定资产折旧年限到期前最后两年内，将固定资产账面净值扣除预计净残值后的余额平均摊销

因此2013、2014年计提的折旧额=（45-18-10.8-6.48-3）/2=3.36（万元）固定资产的更新、改造

固定资产的更新改造等后续支出，满足固定资产确认条件的，应计入固定资产成本；不满足固定资产确认条件的固定资产修理费用等，应计入当期损益。对于 固定资产可资本化的后续支出，应将该固定资产原值、已计提的累计折旧及减值准备转销，将其账面价值转入“在建工程”，在完工达到预定可使用状态时，再转入 “固定资产”；对于费用化的支出按其部门分别归属至期间费用。

固定资产的处置

固定资产的处置包括固定资产的出售、报废、毁损、对外投资、非货币性资产交换、债务重组等。处置固定资产主要通过“固定资产清理”科目进行核算。清 理完后，余额在借方，属于生产经营期间正常的处理损失，计入“营业外支出—处置非流动资产损失”；属于自然灾害等非正常原因造成的损失，计入“营业外支出 —非常损失”。余额在贷方，计入“营业外收入”。

例如：某企业转让一台旧设备，取得价款56万元，发生清理费用2万元。该设备原值为60万元，已提折旧10万元。假定不考虑其他因素，出售该设备影响当期损益的金额为（）万元。

A.4 B.6 C.54 D.56 【正确答案】：A

【答案解析】：本题考核固定资产处置的核算。出售该设备影响当期损益的金额＝56－（60－10）－2＝4（万元），是固定资产清理净收益，应该计入营业外收入科目。

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第五篇：2013顺德教师招聘考试备考经验

浅谈备考经验

笔试：

复习资料：

不宜太多，如华图的一本《教育理论综合知识》，华图的真题押题（12份）就够你看够你掌握的了。基础知识要看熟，这是基本的，我当时是这样做的：先把书认真看一遍，边看边把黑体字，重点字眼，波浪线，一些重要人物，重要观点抄一个本子上，分门别类，再次复习时就读本子上的内容，必要的一定要背，一些次要的留个印象在脑海，因为这些最基本的东西，不仅选择题判断题会考，当你做主观题时，也会冒出来成为自己的观点，很有帮助的。

而题目方面，如果做了华图的真题押题（12份），觉得还是不能掌握题目，就看看《教育理论综合最新真题精解1001例》，加强题感。此外，如果有时间有精力可以看看其他非华图版本的题目，参考一下。那些套题的题目除了客观题要做，主观题不一定要做。主观题反而是多看多读多背。如果是名词解释这些比较固定回答的问题，就要多背；如果是案例分析类的，看看答案是用什么思路答题的，巩固模式，才能分析得有条有理，回答得有板有眼。

上百度文库之类搜索一下你要考的那个地方的近3年试题，看看大概都有哪类题目，虽然是万变不离其宗，但还是有地方特色的。考顺德时，我留意到它的题目偏向于教育学、教育心理学、心理学是较少涉及到的，所以找准重心去巩固。也可以看看成功考到那个地方的教师的考试心得经验，有利于个人心理状态的稳定，甚至是更有动力去应对考试。

不要觉得自己很多东西都记不住，人的记忆力是有限的，能记得多少东西呢？我们不是要死记硬背，更多的是理解。心态很重要，特别是前一天，你想起那些题目很多你都记不住，那就记不住吧。当你看到试卷时，你会发现原来自己已经复习了那么多东西。最重要的是，持之以恒，踏实认真，那份试卷才能回馈你。我想你们应该明白吧。

复习时间：

大概用了20天。当时我还要准备教师面试（比笔试更紧张），复习应对期末考。所以严格意义上来说，绝对没有20天。假如有时间，真的想做老师，就早点复习，有充分的时间总比紧绷性压力性复习要好，保证休息时间，起码预留一个月的时间会比较好。

我考的是顺德教育局，当时做的那份试卷是这样的。

(只能大致回忆，个别回忆，仅供参考)

2013年顺德区公开招考试题

全卷100分

考试时间：9:00~11:00

客观题

基本上认真看过《教育理论综合知识》复习的内容，理解内容，做过华图的广东省《教育理论综合知识历年真题汇编及押题预测试卷》的选择题、判断题，考试时这两部分就没有问题了。因为题目都是差不多的类型。

一、选择题（2*25）

1、教育是指人的身心发展由量变到质变的连续不断的过程，可以由量变的积累突然转为质变，这是指人的身心发展的什么规律？

A阶段性

B 顺序性

C 不平衡性

D 个别差异性

2、在开学初，为了了解学生的水平而做的测试是什么评价类型？

A诊断性评价

B 总结性评价

C 形成性评价

D 内部评价

3、德育的基本途径？

A班主任工作

B政治思想教育

C 政治课

D 思想品德课和其他学科教学

4、老师采用在黑板有“得分排行榜”采用了什么德育方法？

A 品德评价法

B 榜样示范法

C 陶冶教育法

D 实际锻炼法

5、身处教育实践的研究者与受过专门训练的„„把研究结果应用到教育实践当中的研究方法：

A观察法

B读书法

D行动研究法

6、时间短容量大的记忆是？

A感觉记忆

7、某同学犯了罪，学校不得让他继续读书，学校的行为属于？

A合情、合理、合法

B不合情、不合理、不合法

C不合情、合理、合法

D合情、不合理、不合法

8、钟老师采用了先让学生做正方体模型，以后在让学生说出正方形的特点。这采用了什么教学方法？

A理论联系实际

B 直观教学

C 启发法

9、学生为了得到家长和父母的表扬而努力读书是什么动机？

A 认知内驱力

B 自我提高内驱力

C 附属内驱力

二、判断题：（1*10）

1、心理断乳期是指“青年期”。

2、先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务。

3、若一个人把他失败的原因归结于自己个人的不努力，他的自我效能感会增强。

主观题（顺德考得比较灵活。基本上是资料分析。）

三、简答题（5*2）

1、现在的学生读书压力大，不少学生除了读书就什么都不会了；前排报道有的学生因高考压力大跳楼轻生；跟踪有的状元大学毕业走出社会以后，能力平平，竞争力反倒没有其他同学大，难以成为行业精英。请结合教育学知识，分析该现象产生的原因并提出解决途径。

2、教学设计过程要考虑的要素有哪些？

四、材料分析：（10*2）

1、给你一节好课的案例，请问你认为这位老师上这节课上得怎么样？（根据材料分析，细节）一节好课的标准又是怎样的？材料大概是以下这样子。

钟老师采用了联系生活实际的方法让学生回家数数家里的电器有多少件，并分组学习，每个小组计算出所有成员家庭电器的平均数，然后全班分享，从而使学生能认识平均数。概念介绍完后，老师提问学生从这堂课收获了什么？学生能自由发言，说出我以后算算自己的平均成绩，妈妈平均每天用多少钱买菜。并让学生自己布置作业。

2、小明在课堂上学习了生态环境保护的知识，有一次，他跟随父母去饭店吃饭，他们点了穿山甲。小明立马问爸爸：“老师说这是保护动物，不可以吃的。”爸爸却笑着回答：“吃了穿山甲会很有营养的，怕什么？”旁边的服务员也跟着说：“这个味道可鲜了，又有很高的营养价值。”小明不能理解为什么父母和老师说的不一样，就跑去问老师。小明感到困惑，不知道该听老师的还是爸爸的话。请联系家、校、社会三合力的理论，你认为怎样做才能有利于孩子的身心健康？

五、论述题（10*1）

1、给你一位好教师的案例，包含几件事情，包括平时教育学生、思想修养、能力等的事例。分析评价这位老师，结合案例论述一位优秀教师的基本素养。材料大概是以下这样子。

某老师是梁球锯职业学校的校长，他十分敬业，（题目主要反映他平日如何研究新课改，在家有个自费建成的实验室，如何关心同学，并写了他与学生的小故事，因材施教，激励学生发现自己的优势）他现在退休了，但依然在教育的道路上不停耕耘。

面试：

首先留意你要考的那个地方的教师招聘的通知（以便先到先得，留下好印象），交材料的时候注意资料齐全，双手奉上，礼貌大方成熟，衣着整洁简单，不要有太多饰物，涂指甲之类的，扎起头发，给人精神的感觉。（包括面试的时

候也要这样做，当时一位师姐告诉我的）

有一点想提醒一下，个人硬件上的东西比较重要，最好基本做到，有的话会比较好，因为单位也是优中择优，到了外面比你优秀的人多的是，甚至很多地方都有户籍偏向。做好最基本的，校方才会考虑给你面试的机会。如：

1、学业成绩排名在年级毕业生总数前15%比例内或平均学分绩点达到3.2以上；（尽力认真学习和考试）

2、学生干部经历；

（多想想教师的工作和自己的学生工作的契合点）

3、普通话二甲（语文）、教育学、心理学证书。

（不一定要有，但对手都有的东西，你就应该具备）

4、简历概括全面，能让别人看到你的亮点，关于你从事教师职业的参加顺德教师招聘面试时，我的情况是这样的：

一、面试评委：（6人）：由学校3位骨干教师（科组长）和镇教育局随机抽派的3位专家库成员组成。

二、面试形式与环节：

（面试结束后，学校组织应聘人员备课写教案和制作PPT，下午2:00进行试教）第一环节：自我介绍（时间为3—5分钟）

第二环节：现场答辩

第三环节：朗读（以上三个环节都为面试）

第四环节：试教（有学生）（10—15分钟，由学校定试教的班级，试教内容采取抽签确定）

教师招聘的面试环节主要就是以上这些。

注意事项：

1、第一环节注意精神面貌，声音响亮，说话流畅，条理清晰，普通话标准一些，不快不慢的语速，注意停顿。因为面试官很少会注意你说话的内容，注意的是以上这些表达，自我介绍要多练。

2、第二环节注意事先多看一些教师要答辩的题目，大概有关于个人的经历问题或针对简历发问；关于教育学的理论问题；教学情境问题等等。不要急于回答，大概思考后再答，答得从容、淡定、平和。（这很难做到）

3、第三环节朗读要注意的你们都知道吧，感情运用，抑扬顿挫，普通话标准等。

4、第四个环节有的学校是采取说课或试讲（无学生），面试官看的更多是你的表达，整体给别人的感觉，有学生的话看互动情况，而不是特别去针对你的教学内容。哪种形式都好，注意积累，平时结合你要教的阶段学生的课程内容，多看教案，写教案，教学思路；做相关PPT；多观看优秀教师的公开课视频，学习模仿教态和课堂用语，对着镜子或同学实战，克服自己的弱点，微笑从容自信，告诉自己站上讲台就是教师。

祝愿有做老师这个理想，有心考教师的同学都能成功！

2009级汉语言文学

李同学