教师梦演讲稿

第一篇：教师梦演讲稿

学生的健康快乐，我的梦

演讲者：肖 娌

作为一名普通的教师，我有一个平凡的教师梦，那就是学生们能健康快乐的成长。我毕业的大学不是师范学校，而今我却成为一名教师，这是我人生的一大转折，记得初次站上这三尺讲台时，我的心情是激动和不安的。

一直以来，关于老师有太多太多的称谓：园丁、春蚕、蜡烛、老黄牛、人类灵魂的工程师等等，这么多的称谓，对老师来说，是一种荣誉，更是一种责任，我深感作为老师的压力。如今五年过去了，我想说，老师其实就是一位会穷尽自己所有的努力和智慧，帮助学生健康快乐成长的引导者。我和在座的各位一样，用自己的方式，努力的实现着这个梦想，用爱心带来温暖，用智慧传递希望，并竭尽全力，培育祖国的花朵。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。有一位成功的企业家说过一句非常平实但又富有哲理的话：把每一件简单的事做好了就是不简单，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。我们教师的职业决定了我们是平凡的，因为我们的职业没有惊天动地，只有和风细雨。教师的职业是教书育人，在传递知识的同时，也关注着学生的身心健康。当我尽心尽力去上好每一堂课，教育好每一个学生的时候，我并不是为了“人类灵魂的工程师”这样响亮的头衔，也不为得到太多的物质财富，更不为有多大的社会名声和多高的社会地位，我之所以这样去做，只是为了心中的那个梦想，为了那群活波可爱，天真无邪的孩子！

也许我的爱和智慧还不能让孩子们的眼睛里铺满阳光，但我会努力，我也相信，我和我的同伴们会用信心点亮火把，照亮前行的路。最后，化身为晶莹剔透的水滴，将太阳的光辉映射到每一个孩子们身上，让他们在爱的雨露和阳光中，信心满满的走向未来。

第二篇：教师梦演讲稿

我的教师梦梦

尊敬的领导，亲爱的同仁们大家好，我今天演讲的题目是——我的教师梦。

有这样一种东西，它承载的人们的希望，他看不见，摸不着，却能在人们心中产生巨大的能量，它叫做梦想。冯骥才先生说过：没梦想的人生彷徨一世，有梦想的人生奋争一世。前者暗淡而平静，温饱而平庸，后者坚辛苦而充实，折磨却璀璨。

年少时，我的梦想是成为一名军人，可到了该在实现梦想的年纪，我却成了一名教师。心中难免有些梦想破灭的遗憾。可当在育才的实习时光里，我被这个集体所感动着。我明白了许许多多困扰我学生时代的，关于老师的困惑。

多少次当老师走出家门，走向学校，走向等待着他的学生的时候，他的孩子可能正在哭泣的叫着爸爸妈妈，他的老父亲可能正在病床上打着点滴。多少次他放弃了与家人的团聚，多少次他放弃了为人子女为人父母应尽的责任。可是是什么让老师狠心放下哭泣的孩子？是什么让老师含泪不顾生病的父母？

每日清晨，当许多人还在熟睡，老师已经踏上了上班的路，夜幕降临，许多人已经进入梦想，老师却还在工作。不知多少个日日夜夜，老师的身影总是出现在讲台前，课桌旁，不知道多少次，老师一遍又一遍讲述着同一道题目，直到学生点头听懂。可是是什么让老师忘记了休息，是什么让老师忘记了疲惫？

曾经我也不知道，但现在，初为教师的我知道，那是因为梦想，是那个所有老师共同的梦想。怀揣着那个梦想，他们陪伴学生成长，注视学生成才，日复一日，年复一年。

这梦想如春日暖阳，悄无声息却无处不在，这梦想如春风化雨，既沉垫又厚重，这梦想如红日蓬勃而出，普照万物，既平凡又伟大。

是否有这样一片天空，可以让我自由飞翔，是否有这样一方土地们可以让我静静流淌，我不是高山，我只是一颗石子，我不是大海，我只是一条小溪，可是我有我的希望，我有我的梦想，光影轮转，岁月更迭，我会将我堆积成一座高山，我会将我汇聚成一片汪洋。我的学生，只要你愿意，老师原做你的铺路石，我的学生，只要你愿意，我愿干涸，为你汲取营养，因为父母期盼你们成长，祖国需要年轻的力量，这就是老师的梦想。

浙师大四年，只是亿万中国人改变自身命运的现实冲动

如今物质日渐富足，国力日渐强大，新世纪的中国梦少了些沉重，多了些自有与开放

有这样一种东西，它承载的人们的希望，他看不见，摸不着，却能在人们心中产生巨大的能量，它叫做梦想。冯骥才先生说过：没梦想的人生彷徨一世，有梦想的人生奋争一世。前者暗淡而平静，温饱而平庸，后者坚信而充实，折磨却璀璨。

空谈只能误国，实干才能兴邦。今日青年之我们，他日

第三篇：教师梦演讲稿

我的中国梦教育梦演讲稿-尊敬的各位领导、同仁：

大家上午好！我今天演讲的题目是：中国梦，我的梦，我是教师，我骄傲。

教师有什么骄傲的？我来给你细数：

1、每年至少有三分之一的时间自己支配。

2、相当纯洁的人际关系

3、社会地位必须有。第4点也是最欣慰的一点，年龄增长与工资增长成正比。

回头看看。儿时写作概率最高的题目，除了《最难忘的一件事》就是《我的梦想》，小时候，我的心中总有那么一根燃也燃不完的蜡烛，没错，当一名老师。似乎这个梦想就是为了作文课而生的。在人生路上左顾右盼磕磕绊绊的，我的。

我爱我的职业，如果要把它当成谋生手段，那我就要对得起所有人对我的的信任。如果要把它视为公益事业，那我就得在教室内播撒能量的春风。如果教师是一个角色，那我就需做一位疼娃爱娃的好妈妈。在座的各位，心态年轻就正值年轻，有谁没年轻过呢？我们不是吃青春饭的职业，不怕时间的拖拽。俗话说的好“教师和医生是越老越值钱的职业。”面对逆生生长，您骄傲吗？

挫折，我们都经历过。人的性格多种多样，家庭教育也各有不同。面对经常事与愿违的情况，我深深理解了耐心不比努力简单。面对学生家长的轻视和不理解，我憋屈、我懊恼、我愤怒。有时我觉得自己失去了快乐。其实，这很蠢。别人的一句话，一句评论，就生气半个月，现在想想我这是有多无聊啊。一句轻描淡写的话算什么呢？与家长一次成功的沟通就见证了一次能力的提升。那么让暴风雨来得更猛烈些吧！面对不断进步的自己，我才能感到骄傲。

我一直在思考如何激发孩子们学习语文的兴趣，如果是因为我的教学方式方法而导致孩子溜号，我会惭愧。我想让他们快乐学习语文，在学习中与我交流互动。我想听孩子们大声的回应，我想见他们焦急的举手抢答。我尤其想看到孩子们在课堂上因答对一个问题而露出纯真笑脸。我爱他们，我拥有他们，所以我骄傲。

十二年了，没有哪个人生阶段比现在更乐于学习，有压力才有动力，从前那个凡事都拖拖沓沓的自己要改变了。身为一个那老师大大咧咧、马马虎虎可以是我的个性。可作为一名班主任“对付、差不多、还可以”这类词汇则会让你的工作变得一团糟。每一次犯错，都教训我下次得思考，要琢磨，需谨言慎行。是的，我要干好我的工作，要在这个校园扎根，要称每个同事为朋友。要使孩子们心中都开花。

前苏联的一位教育家说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。”我是粉笔，我是蜡烛，我是园丁，我就是教师，我的梦想，我骄傲——

第四篇：教师梦演讲稿

潮起潮落，斗转星移；兴衰更替，岁月轮回。中华儿女自强不息的梦想薪火相传、延绵拓展，历经千年沧桑风雨---戮力同心、接力奋斗。今天中国仍旧以昂扬姿态屹立于世界东方；阔步前行的她展现出独特的从容与自信。习总书记在参观《复兴之路》提出了 “中国梦”，描绘了“美丽中国”的蓝图，指出了实现民族伟大复兴的“中国梦”就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。总书记平实的话语深深地触动了每个人的内心。

时至今日，13亿人汇聚成一个梦----中国梦。人生因梦想而高飞，人生因梦想而伟大。我的梦想就是当一名“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的人民教师。“梦想”给人思索和希冀。作为一名普通的乡镇中学老师，我也有自己平凡而朴素的“中国梦”，作为教师的我深深明白：“学生优秀国家才有希望”。所以我的梦想就是在“传道、授业、解惑”中给学生传递信心，给学生腾飞的翅膀，让学生走得远，飞得高。为祖国培养更多更好的人才，从而让祖国更富强，人民更幸福。梁启超曾说过：“少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球”。而今天的学生就是少年，我是一名中年教师，是奋战在教育第一线的工作者，深知自己肩上担负培养和教育的重任：勿忘昨天国家的苦难与辉煌，担当今天国家的责任与使命，实现明天国家的梦想与追求。这些都走进了内心，进入了灵魂，融入了血脉。

有梦想，有奋斗，有机会。学生时代的我对教师这门职业就充满了憧憬，十分仰慕和敬重教师-----三尺讲台，口若悬河，妙趣横生，桃李芬芳。在学生眼中教师是百科全书；是学生心中的太阳。老师能让学生体会到最温暖的春风和情感，能让学生体会到世上最真最纯的友爱。自己梦想着有朝一日能成为一名教师。高中毕业后，圆梦了。和大多数老师一样怀揣着“学生强则国强”的梦想和信念，踏上了从教的历程。走上三尺讲台；当我第一天走进学校时，我的心里如十五个吊桶打水----七上八下、忐忑不安。心里担心，不知能否把课上好；当我真正走上三尺讲台时，面对一个个活泼可爱的面孔，面对一双双如饥似渴、探宝求知的眼睛，我总是一次次默默地告诉自己：要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。就这样“与时俱进、为人师表；培养学生、造就人才”成了我从教后的梦想与追求，也成了我从教以来默默坚守的信念。

回眸已从教走过的峥嵘岁月，那是一段求索奋进的历程。高中毕业的我，初涉教坛可以说是意气风发、豪情万丈；面对教育、面对学生都充满了无限的期望。但是乡村民办教师的处境，每月只有六、七元的民办补助待遇，后来，再面对商海同窗的富有，我经历过短暂的彷徨与困惑。学生充满求知的眼神告诉我：“老师您可以弃教从商，但是学生我却不能不读书？老师今天您不富有，但是学生我明天更不能贫穷呀？老师不富有，可以赢得我们学生的敬重！”最终我选择了“敬重”，战胜了自己，丢掉凡尘，除去了心中的“下海经商”的杂念。

诚然，农村小学教师面对的困难和挑战是巨大的。既要面对上课节数多的繁重任务，又要突破传统的教育观念和教学的束缚，紧跟时

代步伐的新理念----以生本教育为基石，以学生好学为基本价值取向，“一切为了学生，为了一切学生”，高度尊重学生，全面依靠学生，把学生当作课堂最为重要的资源，使学生真正成为课堂的主人。既要高标准完成繁重的教学任务；又要快速转变教育观念，让学生尽早受益。为了梦想，老师只能选择不知疲倦、只争朝夕。

时光匆匆，转眼间我已走过了十五年的从教生涯。时间虽然不算很长，但细数往昔岁月的点点滴滴：教师这个职业升华了生活，铸造了信念，萃取了人生真谛，让我在梦想中看到了更高层次的幸福源泉-------用心做事、敢于负责、从我做起、扎根讲台。从教生涯近四十载让我感受到了我始终与梦想同在；我始终与学生同在；我始终与教育同在；我始终与祖国同在。

第五篇：幸福教师梦演讲稿

篇一：幸福威海教师梦演讲稿 沐浴改革风，启航我的梦 王海峰 初怡茗

当改革的春风拂遍大江南北，当十八大的血液融入祖国的江河海水。威海，这座美丽的海滨小城，也在这股暖流中悄无声息的默默发展。叶落无声人自知，时光飞逝任梦驰。发展的脚步从来都不是一蹴而就的，一步一个脚印永远是最好的诠释。而我们，此刻也正享受着发展带来的种种便利。

作为一名教师，最熟悉的莫过于三尺讲台。仍记得我上学的时候，教室里的黑板仅仅是一块涂黑的墙壁。记忆里一位数学老师写板书时一丝不苟，一节课黑板写满也是不够的，于是擦了再写，写了再擦，敬业的精神和漫天的粉笔末灰尘给我留下了深刻的印象。也许就从那时起，做一名教师的梦想开始在我心里发芽。

多年以后，我的梦想长成了参天大树。当我也站在讲台上时，我惊喜的发现，黑板变成了绿色的，写起字来非常流畅。哦，绿板是为了保护学生的视力，拖开绿板后下边还有一块电子白板，打开后白板竟然和手机一样是触摸屏的！这样上起课来多么方便！ppt的翻页不用再弯下腰点击鼠标，既节省了课堂时间，又保证了课堂节奏。

喜悦之情难以言表，回去后其他老师告诉我信息技术与课堂相结合早已不是什么新鲜事，这种多功能黑板、教室里可调节高度的桌椅、还有实验室里的仪器和设备都是教育部统一的。现在，无论是城市还是农村，全国的中小学生都享受同样的教学设施，这不正是我学生时代的梦想吗！

作为一名化学老师，最高兴的事莫过于有充足的实验仪器和设备，能够让学生们在动手实验的过程中感受化学的乐趣。我赶紧借了实验室的钥匙，朝着科技楼奔去，实验仪器室、实验准备室、实验进行室、危险品室，完备的设施让我应接不暇，还有一些高级的仪器我都叫不上名字！

激动之余我感慨万分，从黑板到绿板到触摸式电子白板，从木桌椅到可以调节高度的新桌椅，从设施匮乏到设备齐全的实验室，从简陋到有餐桌椅的食堂，种种迹象告诉我，短短几年时间学校已经发生了翻天覆地的变化：告别漫天飞舞的粉笔灰尘，交互式白板上可以直接写板书；再不见化学课上老师演示实验时学生们渴求的眼神，每个学生都可以动手操作；也不是曾经或站着或蹲着吃饭的时候，学生们的饭菜有鱼虾有鸡蛋等，这些我曾经的梦想现在都变成了现实！心若在，梦就在。现在的我仍有梦想，我梦想着有一天学生们能在3d教室里学习，生物标本、人体器官、地球仪、洋流运动、物理磁场、历史演变，化学的微观世界，所有的一切通过3d技术呈现出来，让学生们走进老师描述的情境之中；我梦想着有一天教育资源可以共享，学生们都能通过空中课堂观看名校名师的授课；我梦想着有一天学生们能够有营养师来为他们搭配膳食„„所有的这些梦想我坚信在不久的将来都会实现。每一个威海人心中，都有一片海域，每一片海域尽头，都有一个港湾叫做幸福，每一个港湾都有一艘梦想之船在等待着被开启„„篇二：我的教师梦演讲稿 我的幸福梦

各位评委，大家好！我是x号选手，我演讲的题目是《我的幸福梦》。梦，是少年独上西楼的寻觅； 梦，是伊人在水一方的思绪；

在我心中也有一个指引我前进的梦——做有魅力的乡村教师。两年前，师范毕业，我选择了从城市去到乡镇教书，我的朋友家人不理解，他们不知道这对我来说是挑战，是磨砺。因为在那里，我是孩子们的老师、朋友、妈妈，三种身份是沉在肩上三份不同的责任。我深知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳？没有笔耕墨耘，哪来千万栋梁，祖国昌盛？我像是孩子们的望远镜，使他们能够通过我感知外面世界的精彩。还记得我教给他们一篇题为《我多想去看看》的诗歌，讲的是一个山里孩子梦想走出大山去北京看看。当时，我询问班上的孩子有谁了解北京时，举手的寥寥无几。那节课，我给他们看了很多关于北京的图片，从孩子们 “哇”的感叹声中，我看到了他们眼中的的憧憬。正是这节课坚定了我驻守乡村的教师梦，只因那里的孩子需要我。

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。捧一本书，伴一杯清茶，坐在永远纯真的一群孩子面前，听他们吟咏、朗读，那就是我的幸福。篇三：幸福教师演讲稿 幸福从这里起航

邱县第一中学 张玉敏

人们常把教师称为太阳底下最光辉的职业，称老师为人类灵魂的工程师，是托起明天太阳的人，这是多么崇高而又伟大的称谓啊！曾有多少文人墨客写就辉煌的诗篇赞美老师，像春蚕，至死丝方尽，像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。曾有多少歌者唱响华美的乐章歌颂老师“举起的是别人，奉献的是自己”。教师是幸福的！

我于1989年参加工作，在教育岗位上，已默默奉献了二十二个春秋。二十二年来，我矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了一定的成绩：2002年被授予语文高级教师，成为34岁获此殊荣的佼佼者，市级骨干教师、市讲课比赛一等奖、县讲课比赛一等奖、县优秀教师、县师德标兵、县教学成绩先进个人、四项全能教师、高考优秀阅卷员等等，这些成绩都是对我付出的肯定，当这些荣誉包围我的时候，幸福由衷地溢满我的胸怀！

我从教二十二年来，一直把语文教学视为一种崇高的事业来追求，投身杏坛，执著坚定，青春无悔。三尺讲台是我施教的空间，也是我实现人生价值的重要平台。我深深地爱上了自己从事的职业，觉得很幸福。我的无数的事实与经历，让我深刻的感觉到，教师是财富的清贫者，更是精神的富有者。

“海水也无法冷却我炽热的心灵。”是门德尔松对他所从事的艺术的感情，那么我要说：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这讲台爱得深沉?? 孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看做学习模仿的对象，这就要求我们要从小事做起，从自我做起，坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样才能保证教书育人的实效，我们也才真正对得起头顶上灿烂的光环，不辜负人民给我们的无限荣光。“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”是我一生的执着追求。我爱上课，常带头上研究性学习示范课，带领学生进入丰富多彩的语文世界，教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，孩子们就像着了魔一样被我的课深深的吸引着。师生关系充满了真情、友情。学生们经常说，我们从张老师的课中尝到了语文学习的乐趣！学生快乐着，我幸福着！

从教二十二年，我从没有跟学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生。对于每一堂课，我都是精心准备，教室的门永远是敞开的，随时欢迎老师们进去听课。我担任语文教研组长，曾多次执教学校观摩课。我指导过很多青年教师，在我的徒弟中，有不少人评上了省市级教坛新秀，在各类教学比赛中获奖。我曾三次参加高考阅卷，还被评为优秀阅卷员。我是县课题鉴定组成员，还是省高级职称评审委员会评审库人员。我主持的市级重点课题已经结题。诚然，要做好一个教师只求自己身正，学高是远远不够的。师爱是师德的核心，正是这种不同于亲情却一样无私的爱构成了为师之魂，让教育长出丰满的血肉，让一个职业变得崇高又充满了温情！

教师的工作是琐碎的，大至家事国事天下事，小至扫地关窗擦黑板，学生的思想，学生的生活，事事都要关心，用“忙、累、烦”三字来概括最恰当不过了。然而我们每天在被学生的青春气息滋养着，这难得的精神滋补品是从事其他任何职业的人们永远都享受不到的。老师的幸福恰在于此，是在灵魂交流的过程中感受生命的价值和意义。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果；应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火，在照亮学生的过程中，同时也照亮了自己。法国雕塑家罗丹说：“工作就是人生的价值，人生的快乐，就是幸福之所在。”为人师者能在工作之时感受来自互相温暖，彼此爱护的幸福，真好！

“早恋”是一个敏感的问题。因此，当班中出现“血情书”事件时，我也曾暗暗捏了一把冷汗，心提到了嗓子眼儿，我深知处理不好后果将不堪设想。看到情书上斑斑的血迹，想到被割破的手指，我被深深地震撼着，但我更深深地明白花季年华中的孩子充满了对似懂非懂的爱的好奇，他们的情感世界还处于朦胧之中，因此，我没有选择简单的粗暴批评。在一个周末，我将那位姓白的男同学请到了家中，看自己的相册，谈年少时的偶像，聊喜欢的课外书籍。促膝长谈使得这位同学将心中所想毫无顾忌地讲出，并最终接受了我的建议——保持一份珍贵的友谊。面对我的这份理解，那位男生在日记中这样深情地说：“人们都说现在的孩子得到的爱太多，可是我却清楚，虽有父母亲人无微不至的爱，可我还渴望得到一种被理解的爱。今天是您给了我这个渴望理解的学生这样的爱。老师，您是一个可敬的朋友，衷心地感谢您为我指点迷津。请相信我，我一定会从幼稚走向成熟。”几年以后，当那位男生领着他美丽的妻子、活泼的孩子来到我家做客，在那一瞬间幸福弥漫我的整个心间！能够挽回一颗即将迷失的灵魂，让迷失的船儿找到回归的航向，多好啊！

是啊，在这世上，有一种最能体现意蕴的情感，叫做爱心。她能清除悲伤的瓦砾，拆除绝望的断墙，也能点燃希望的火。

对于教师来说：幸福是课堂上如林的小手，幸福是课堂上智慧的眼睛，幸福是小嘴里吐出的珠玑。幸福是笔下流出的精彩。幸福是一张张释惑的笑脸，幸福是一痕痕鲜红的勾线，幸福是一回回苦口婆心的转变，幸福是一次次探索成功的笑靥。

从教二十二年，我成长的道路并不是一帆风顺——我取得过一些成绩，也遇到过不少挫折，教师，工资低，待遇差，生活过得很清贫。但无论何时，给我以清醒头脑与坚强意志的，还是我的学生：当家庭面临巨大变故，学生给我送来录有他们安慰话语和歌声的磁带时；当我站在寒冬的讲台上，一位常犯错误的学生递上一张写有“老师，请穿上大衣，当心着凉”的字条时；当我因有事而错过了吃饭的时机，正饥肠辘辘，学生带来了从学校食堂买来的包子时；当我在某一天的早晨，推开办公室门，惊讶地发现自己书桌的花瓶里插着一束小野花，在朝阳的映照下灿烂夺目时；当我在节假日，接到远方毕业已久的学生给我打来问候和祝福的电话时„„热泪盈盈中，我真诚地感到：一切荣誉得失，比起这一颗颗炽热的心，是多么的微不足道啊！还有什么比能得到这些真心更幸福的事呢？物质的贫乏算得了什么，精神的富有才是最幸福的事情！

永远忘不了2002年，一场突如其来的车祸夺去了丈夫年轻的生命，一夜之间，天崩地陷，生离死别，年幼的女儿，年迈的父母，生活的太阳一下子失去了光辉，是我人生中最黯淡的日子，那时，我失去了生活的方向，连死的心都有了。这时，学校领导来了，同事来了，而最让我感动的还是我的学生，这些平时看似不懂事的孩子，他们自发组织起来，每天晚上两位女生来我的家里，陪我度过了凄风苦雨的日子，我终于从阴霾中走了出来。一个月后，当我重新站到讲台上，班里55位学生一起站起来，大声说：老师，我们爱您！那一瞬间，感情的堤坝一下子崩溃，眼泪在脸上肆意的横流。是呀，有什么过不了的坎，有什么翻不了的山！是我的学生让我懂得了什么叫幸福，懂得了什么是坚强，懂得了什么是责任，在以后的那些日子里，无论我碰到多大的困难与挫折，我都会在心里默默的告诫自己：我要做一个坚强的人。

幸福教师，面对孩子，要有幸福灿烂的笑脸；面对同事，要有幸福温暖的态度；面对家长，要能幸福真诚的交流；面对教育，要有幸福平和的心态；面对教研，要有幸福积极的热情；面对发展，要有幸福不息的能量。给自己幸福，就会给学生撒播幸福，给大家带来幸福。我想我是幸运的，因为我的选择是崇高的，我也会是优秀的，因为我一直在努力求索着。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在人生的道路上能够挥洒辛勤汗水，收获一路馨香，这是多么幸福的事业呀！虽然任重而道远，虽然挑战没有极限，但我相信“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，用高尚的灵魂放飞桃李满天，就算只有小小的天依然可以成就大大的梦想，小写的人字同样可以光辉闪亮。

所以，教师的幸福来自有人惦念，来自我会老去，而每一批学生都将带着年轻的面庞、青春的心、灵动的新思想不断走入我的生活与我的心灵。教师的幸福不在于你教过多少学生，而在于你在多少学生心里刻下你闪闪发光的名字。此刻，在我的心中，幸福像花儿一样盛开！