[2013暑假征文]暑假学习总结

第一篇：[2013暑假征文]暑假学习总结

[2013暑假征文]暑假学习总结

在我经历的许多事情中，有的使我受益匪浅，终生难忘，尤其是那一次草原之旅。

今年暑假，爸爸带我到内蒙古鄂托克旗草原姨夫家住之几天。经过一下午的颠簸，我全身像散了架死的，晚饭后便早早地休息了。第二天，姨夫说带我去骑马，我高兴地答应了。

我和姨夫同乘一匹马，去了大半天，总觉得马走的太慢。于是，我对姨夫说：“姨夫，能不能让我一个人骑一会？”姨夫犹豫了一下说：“不过你得骑慢一点。”我接过马鞭得意地骑在马背上。姨夫对我说：“抓紧缰绳，坐稳了把脚蹬在„„”“行了，我知道，这些都懂，我走了。”我抡起皮鞭在马背上“啪”的就是一声，那匹马突然疯狂地奔跑起来，这时我才意识到我要倒霉了，我使劲抓紧缰绳想让它停下，但无济于事。只听一声“趴下”，接着就是一个绳套飞过来，我立即伏在马背上，我已经吓得满头大汗。姨夫生气的对我说：“你看你，想骑马，也得从头学。我刚说了个开头，你就心急得不成，幸好没出什么事，要是有什么差错，我怎么向你父亲交代。”我惭愧的低下了头心里有股说不出的滋味。

从那以后，姨夫每天带我去骑马，教了我很多骑马的技术和知识。

经过这次暑假，我认识到骑马有很多学问，也更加懂得了，无论做什么事都必须认真对待，虚心学习，不能不懂装懂或一知半解，就盲目行事，学习更是如此。俗话说的好“经一事长一智”，的确如此。

这个暑假我有了大大的收获，过的是一个充实的暑假呀！

五年级:刘芳萍

第二篇：[2013暑期征文]暑假学习总结

[2013暑期征文]暑假学习总结

转眼间，高二学习生活已结束，假期回校时，将变成那个不管世态炎凉，隔绝世界的高三奋斗一族，那时，我们的世界就只有学习，其它的一概都与我们无关。因为，我们也只有暂时的隔绝一切，不顾一切的奋斗一年，我们的梦想才有可能实现，所以，我们别无选择，只能硬着头皮走下去。

亲眼看过两届的高三学长学姐为大学奋斗的日子，那是多么的忙碌，好像恨不得把全部的时间都放在学习上，再累再困也还是学习着，看着这样子的他们，心里有的只是害怕，害怕自己不能像他们那样坚持，害怕奋斗后换来的失败和他人的嘲笑，所以在这之前，我选择的只是一味的退缩，和那些有着同样感受的朋友尽情挥洒青春，肆无忌惮的欢笑，整天无所顾忌的玩，热衷于电视剧，小说，打球„„而对待学习，我们都无所谓的一笑而过。这样的生活持续到高二下学期的第二次月考才宣告结束，成绩的一落千丈，家人热情的期待让我无法再那样的放纵，原以为逃避是最好的办法，至少不必背负那么大的压力，不用那样不要命的学习，把自己困在一个只有学习的枯燥世界里实在是件难耐的事。然而这些以为让我错的离谱，这些以为没有让自己过得开心，反而让自己充满愧疚和悔恨。我无法放弃家人的期待，无法无视家人的失望，看到家人为我心寒，我心里无比难受，所以，我不能放弃，为了那些在乎我的人，我唯有好好努力，真的不顾一切的去奋斗。

因此，我放弃了所谓的友谊，一个人默默的奋斗着，开始了高三那种忙碌的生活，把时间安排得满满的，和她们交流的话题也是关于学习的，但是，落下的知识是那样的多，要补回来并非易事，有时候还是想要放弃，但又想想自己以前的放纵而造成的悔恨就又咬牙的坚持下来了，有时候也会觉得很孤单，但是在求学路上有哪个不是孤行侠呢？其实也该感谢孤单，因为只有孤单了才可以那样专注于学习，所以慢慢的也就习惯了孤单。

或许真的是‘天道酬勤’吧！成绩真的慢慢好转了回来，对待那些张牙舞爪的题目也不再恐惧，退缩了，找到了做题的感觉就会让人充满斗志，渐渐的会因为解决一道题目而兴奋不已，那时的我才发现，原来学习也可以是这么开心的事，原来学习带给人的快乐是那样的弥足珍贵，让人留恋不已。

高二期考成绩出来，回报给我的是成绩上的不断进步，我达到了自己要奋斗的那个目标，虽然离我的大学梦还有很大的距离，可是至少我还在翻越一个又一个阶段，我相信，只要努力，就有希望。“一分耕耘一分收获”，又或许付出了不一定得到回报，但是若不付出就绝不会有回报。所以，无论怎样，好好的奋斗吧，高三了，还能在迷茫吗？？？不能了，时间有限，你若不去奋斗，别人就会将你打败，而你也只有被遗弃在那群不断奋斗的人潮后面，那时就再也无法补救了。

记住，既然我们选择了这条路，那么就该不顾一切的走下去，放弃不是我们高中生应有的标签，我们的梦得由我们自己去实现，高三了，就让我们隔绝一切，不顾一切的为大学奋斗吧！让自己有一个无愧于己的高中！

高二:易建玲

第三篇：暑假征文

“永远跟党走”庆祝中国共产党建党90周年

全国青少年文学作文作品大赛 参赛须知

一、主办单位：中国青少年文学研究会

二、协办单位：中国国学研究领导小组办公室

全国语文教材编审中心

青少年文学艺术网

三、参赛要求及内容：

1、作者要求：A组：小学组B组：中学组（含高中，中职）

C组：大学组（含高职）D组：青年工作者（含教师）

2、作品要求：题目自拟，体裁、字数不限。写人、写事、写物、记叙文、议论文、童话、故事、书信、散文、小小说等均可参赛，教师论文及学生各类课内外习作都可参赛。

四、作品评选及奖励：

大赛高级评委会由著名作家、教育家、教研专家组成，本着严肃、公正、积极鼓励、发现人才的原则开展作品评选。

每个组别均设立国家级特等奖，一、二、三等奖及优秀奖若干名，总获奖比例不低于40%。颁发国家级获奖证书，并根据实际情况，设“全国优秀文学小作家”、“全国优秀青年文学作家”若干名，颁发奖牌。

教师辅导奖：辅导教师、组织教师将根据学生获奖情况，分别颁给国家级辅导一、二、三等奖，颁发国家级获奖证书，评职晋级有效，并同时授予组织或辅导成绩突出的老师“全国教学标兵”等荣誉资质，颁发奖牌。

特别优秀的获奖作品，最终将集结出版《庆祝建党90周年全国青少年文学选集》，面向全国发行，向建党90周年献礼。

五、组织单位表彰办法：

为表彰积极组织参赛的学校及负责人，大赛特设如下奖项：

集体组织奖：对组织100篇（幅）以上作品参赛的学校颁发优秀组织奖；成绩显著、表现突出的学校授予“全国文学创作榜样学校”特别称号，并授予该校领导人“全国文学创作榜样校长、主任”特别荣誉。

论文成果奖：各参赛单位可按组织来稿3%的比例报送教师论文，免费参加“2011全国优秀教育教学论文”评奖，供评职晋级使用。

以上获奖者均将颁发特制荣誉证书，主办单位还将通过报纸、网络、专刊等形式对积极参赛的获奖单位、学校和负责人开展无偿宣传，彰显其荣誉。

六、注意事项：

1、本次大赛是纯公益竞赛，郑重承诺不收取任何参赛费用。作品评定后，即及时向学校下发获奖证书。

2、建议采用电子邮件形式投稿，方便快捷。

3、本次大赛可以学校、年级组、班级为单位或由各级教育行政、教研部门统一组织，统一投稿外，也可由作者本人投稿参赛。

4、参赛作品务必整洁、清晰，同时要写清所在单位、学校、作者姓名、电话；未满18周岁的参赛作者要法定监护人署名，预留电话；有辅导教师的，注明辅导教师及电话，可酌情书写评语，无注明不补发证书。

5、大赛对来稿随到随评、先到先评、先评先颁发证书，望各单位及学校及时参赛。组织稿件时请标明相关参与负责人名单，以免遗漏奖项。

七、通联方式：

稿件邮寄地址：北京海淀100096-083信箱 建党赛组委会收邮编100096

电子邮件地址：jd_qsnwyw@126.com

咨询电话：010-58422330010-52571801短信平台***

负 责 人：王倩赵刚

电子邮件投稿： jd_qsnwyw@126.com

网上参赛系统：点击此处

地址邮寄投稿：北京市海淀区100096-083信箱 建党赛组委会收邮编：100096

关于做好“品读红色经典书写精彩人生”读书征文和阅读指导课教学课例初评活动的通知 各街道、乡镇中小学、直属学校：

为做好“品读红色经典书写精彩人生”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动，现将有关活动事项通知如下：

一、关于读书征文：

各校在组织校级学生征文比赛的基础上，推荐优秀读书征文作品通过网络（http://sxxy.zjer.cn/）上传参加县级评选。各校推荐篇数小学、初中为在校学生人数的5%，高中为在校学生人数的8%。

二、关于优秀阅读指导课教学课例：

各校在承担阅读指导课教学工作的学科教师、图书馆管理人员中推荐1-2个优秀阅读指导课教学课例参加县级评选。

三、作品要求：

按照温教装勤〔2011〕25号文件要求执行，详见附件。

四、传送截止时间：

2011年9月10日止。

五、关于评奖：

1.本次县级初评将读书征文分小学、初中、高中组评选出一二三等奖若干名；从上报的优秀阅读指导课教学课例中评选出一二三等奖若干名。

2.从读书征文和优秀阅读指导课教学课例县级获奖作品中择优推荐参加省、市评选。

六、其他事项：

未尽事宜请联系县教育装备中心周海松，电话63482589。

第四篇：暑假学习总结

在2012年7月29日~8月3日，我参加我市第二期的教师教学技能培训，在培训开班仪式上，听了刘局长热情洋溢的讲话，使我对本次培训的意义有了全新的认识。我体会到这次培训学习的重要性，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用这次学习的机会认真学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。下面就以我一学期的培训来谈谈自己的体会。

一、加强学习，不断培训，提高自身素质和技能水平

作为传道授业老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真，要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过碚训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主，学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。是通过这次培训，让我有效的课堂教学的重要性。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。二、一丝不苟，认真对待教学工作

（1）爱岗敬业，首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

（2）尊重学生

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

（3）要有强烈的责任心

作为一个人民教师，人强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

二、对学生未来负责。对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们老师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、对学生所传授的知识负责。教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博和知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德修养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

(4)以身作则

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

三、反思教学工作，不断进取

在看到一些成绩的同时，也要在思量着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的教学水平，来更好地适应现在的教学工作。

通过这次的培训，使我深刻意识到自己的知识、能力还不是很高。所以，需要不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速发展的社会，才能更好地教学工作做好。时间过得很快，短短的几天培训时间已悄然而过。回首这几天来走过的路，虽然很艰辛，但更多是欣喜、是快乐、是成熟。教师定期学习的机制，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。

第五篇：暑假学习总结

通川区双龙镇中心校

2013年暑假政治学习总结

通川区双龙镇中心校根据通川区教育局文件精神，结合本校实际于2013年6月30日-7月6日组织全体教职工进行了暑期政治学习，现将学习情况总结如下

一、领导重视，安排合理

按照教育局关于暑假期间开展教职工政治学习的要求，我校首先召开了行政会，详细研究了学校暑假政治学习内容、学习时间等相关事宜。然后按照安排精心组织，整整七天的学习中严格考勤，主持者充分准备学习材料（人手一份），采用讲座互动、讨论交流等多种形式，每位教职工都认真做笔记，积极交流，反思体会。最后每位教职工将学习的理论结合自己的实践撰写了一篇暑假政治学习心得体会，把政治学习效果切实落到实处。

二、教工认真，效果显著

七天的学习，全体教职工积极参与，学习认真，讨论激烈，取得了良好的效果。通过学习教师法、义务教育法、未成年人保护法、职业道德规范、岗位设置等相关法律法规，教职工进一步明白了自己教书育人的职责，应当遵循的职业道德规范，进一步提升了职业幸福感同时强化了学校要发展教职工积极参与的意识。

2013年7月11日