第一篇：王坤：婚礼主持人-课程大纲
《婚礼主持人》课程大纲
培 训 师：王坤
助理小夏：*** 培训时间：3天
一、主持人行业现状及发展趋势
二、婚礼主持人概论
1、主持人和司仪的异同点
2、婚礼主持人的工作流程
3、婚礼主持人必备的八大素质
4、婚礼主持人的作用
5、主持人常见的硬伤
三、主持人基本功之普通话
1、口腔状态训练
2、气息训练
3、语音纠正训练
4、语流音变
5、国家普通话水平等级测试解析
四、主持人基本功之台词
1、绕口令
2、儿化练习
3、放声练习
4、朗读短文
5、婚礼主持台词解析
五、主持人基本功之礼仪
1、站姿礼仪
2、走姿礼仪
3、手势礼仪
4、服饰礼仪
六、婚礼主持人的实际操作
1、婚礼主持人的前期准备
2、婚礼仪式过程中的现场操作
3、婚礼主持人的注意事项
七、如何克服紧张恐惧
八、结业检测
1、主持人基本功检验
2、辩论
3、模拟婚礼主持
九、婚礼文化常识
十、西方婚礼解析
1、西方婚礼的起源
2、婚礼色彩系统
3、婚礼感觉与互动系统
4、普通婚礼、高端婚礼与大型婚礼
5、主题婚礼与婚礼主题
6、西方婚礼禁忌
7、婚礼音乐的赏析与选择
8、西方婚礼仪式：核心+个性
9、西方婚礼礼仪及实践
第二篇：婚礼主持人—课程大纲
《婚礼主持人》课程大纲
一、婚礼行业的现状及发展趋势
二、婚礼主持人行业解析
三、婚礼主持人概论1、2、主持人和司仪的区别 主持人的作用
四、主持人基本功：普通话训练 1、2、3、常错字音纠正 绕口令练习国家普通话水平等级测试样卷练习
五、中外婚礼概论1、2、3、4、5、6、7、8、9、中外婚礼的起源 中外婚礼的习俗与礼仪 婚礼模式：标准化与个性化 婚礼感觉系统 婚礼互动系统 高端婚礼与大型婚礼 婚礼中的色彩搭配 婚礼音乐的赏析与选择 婚礼中的注意事项
六、婚礼主持人的职业素养 1、2、3、4、5、6、7、8、婚礼主持人的风格定位 婚礼主持人的前期准备工作 婚礼主持人现场策划案的执行 婚礼台词的创作与解析 婚礼主持人的语言应用：有声语言和形体语言 现场突发状况的应变处理 婚礼主持人的服饰搭配 婚礼主持人的注意事项
七、如何克服紧张恐惧
八、模拟婚礼主持演练
第三篇：小小主持人培训课程（大纲）
小小主持人培训课程（课程提纲）
课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈，培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。
课程阶段介绍
启蒙班→基础班→提高班→精华班
第一阶段
启蒙班
【教学目的】
初步培养4—6岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养学员使用普通话沟通的习惯。
【教学方式】
运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事，在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中，提升学员的学习兴趣与热情，给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐步完成上述教学目的。
【教学重难点】
教学过程中，教师在保证好学生健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之全满完成第一阶段的学习。
第二阶段：基础班
【教学目的】
在正确地呼吸发声基础上，全面矫正学生不规范的发音咬字，并使其用标准的普通话流利地交谈，再无口齿咬字不准确的困扰；夯实学生的语言基本功，彻底消除舞台紧张感，使进入本阶段学习的学生能够做到“舞台注意力集中”，为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。
【教学方式】
1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学生找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来；
2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。
【教学重难点】
帮助学生顺利完成从“简单、趣味、轻松“的启蒙阶段学习到“复杂、严格、针对性强”的初级阶段转型，迅速地进入语言艺术与主持的基本功训练阶段（也是最枯燥最关键的阶段）。
帮助解决翘平舌、前后鼻音等发音不准确的习惯。
第三阶段：提高班
【教学目的】
在学生基本能说有一口流利地普通话后，进入语言表现力和感染力的基本技巧学习。完成经典诗歌、散文的独立表演诵。
趣味故事命题话题写作，并能根据学生自己所写文章大纲口述评论。
【教学方式】
通过初期的作品模仿、重现，到后期的想象人物形象、找寻适合的声音形象感和语言形象感，训练学员对作品的分析能力和自主表现、感染力。
【教学重难点】
学生对文章所述情感的感受理解力以及语言表现力的培养是这一阶段的重难点；引导他们拓展创造力，自由寻找采访和播报的话题人物，独立编创主持稿。
第四阶段：精华班
【教学目的】
培养学生能够独立完成主持稿的再“创作”，并学会通篇把握文章朗诵（新闻播报、晚会主持、人物访谈）的节奏以及逻辑重音；准确找到语句的气口，并熟练掌握偷气、换气、声断气不断等表现技巧。
【教学方式】
选用学生年龄段的人物（角色）独白，集中训练人物（角色）的声音、语言特点、语言习惯塑造。
【教学重难点】
启发引导学生独立完成片段独白的分析、熟练掌握表现技巧并开启“潘多拉盒子”的情感，融入作品完成朗诵。帮助学生确立主持风格，培养他们文学知识积累的习惯。
附：主持词练习。
把自己模拟成小老鼠等动物，进行演讲练习。
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包„„只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，多么喜欢成为你们的好朋友啊！
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END
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第四篇：小小主持人培训课程(大纲)
小小主持人培训课程（课程提纲）
课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈，培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。
课程阶段介绍
启蒙班→基础班→提高班→精华班 第一阶段 启蒙班 【教学目的】
初步培养4—6岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养学员使用普通话沟通的习惯。
【教学方式】
运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事，在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中，提升学员的学习兴趣与热情，给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐步完成上述教学目的。
【教学重难点】
教学过程中，教师在保证好学生健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之全满完成第一阶段的学习。
第二阶段：基础班 【教学目的】
在正确地呼吸发声基础上，全面矫正学生不规范的发音咬字，并使其用标准的普通话流利地交谈，再无口齿咬字不准确的困扰；夯实学生的语言基本功，彻底消除舞台紧张感，使进入本阶段学习的学生能够做到“舞台注意力集中”，为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。
【教学方式】
1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学生找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来；
2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事 1 复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。
【教学重难点】
帮助学生顺利完成从“简单、趣味、轻松“的启蒙阶段学习到“复杂、严格、针对性强”的初级阶段转型，迅速地进入语言艺术与主持的基本功训练阶段（也是最枯燥最关键的阶段）。
帮助解决翘平舌、前后鼻音等发音不准确的习惯。第三阶段：提高班 【教学目的】
在学生基本能说有一口流利地普通话后，进入语言表现力和感染力的基本技巧学习。完成经典诗歌、散文的独立表演诵。
趣味故事命题话题写作，并能根据学生自己所写文章大纲口述评论。【教学方式】
通过初期的作品模仿、重现，到后期的想象人物形象、找寻适合的声音形象感和语言形象感，训练学员对作品的分析能力和自主表现、感染力。
【教学重难点】
学生对文章所述情感的感受理解力以及语言表现力的培养是这一阶段的重难点；引导他们拓展创造力，自由寻找采访和播报的话题人物，独立编创主持稿。
第四阶段：精华班 【教学目的】
培养学生能够独立完成主持稿的再“创作”，并学会通篇把握文章朗诵（新闻播报、晚会主持、人物访谈）的节奏以及逻辑重音；准确找到语句的气口，并熟练掌握偷气、换气、声断气不断等表现技巧。
【教学方式】
选用学生年龄段的人物（角色）独白，集中训练人物（角色）的声音、语言特点、语言习惯塑造。
【教学重难点】
启发引导学生独立完成片段独白的分析、熟练掌握表现技巧并开启“潘多拉盒子”的情感，融入作品完成朗诵。帮助学生确立主持风格，培养他们文学知识积累的习惯。
附：主持词练习。
把自己模拟成小老鼠等动物，进行演讲练习。
亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包„„只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，多么喜欢成为你们的好朋友啊！
第五篇：2012工作总结 王坤
303
工作总结
北元集团化二动力检修分厂 变电站电气检修班
王 坤
2012
2012工作总结
即将过去的的2012，回头看看有几分耕耘，几分收获。2012年在全班人员的共同努力下下确保了安全生产的基础上的完成各项生产任务。现将2012年工作总结如下：
一、检修工作总结：
1.1、照明维修
我们对全厂的照明进行修理，在海洋王厂家的积极配合下和班员的共同努力下我们更换了海洋王灯泡186颗，有13个镇流器，更换了五个灯罩，更换了120个荧光灯和65个整流器，更换了18个灯罩，针对新黎明镇流器更换完很快就坏了，我们根据灯的结构我们将其改为节能灯，这样既能符合防爆要求又能符合亮度要求，这样我们修了37个灯，针对一二期循环水站纤维球搅拌间无照明的情况我们迅速的组织班员利用加压泵房拆下的废灯对其进行走线加灯，把黑暗变成光明，共计加灯12套，圆盘灯维修了35个。
1.2、轴流风机维护
风机维修，合成CD线尾气吸附主流风机不转经检查电机是380V而进线却是220V,我们对其进行了更改，线全部运转共计8个，合成其它厂房维修风机共计7个。循环水我们更换了3个，加压泵房有7个不转经检查未通电通电后全部运转，聚合维修了15个，供料回收维修了5个。
1.3、桥架盖板维护
完成了PVC厂区缺失的桥架盖板的补充。
时整改有效的确保了班组的安全检修。对自己负责对班员负责对公司负责。
三、培训学习总结: 3.1、由于每位班员进厂时间不同业务技能和专业技能有所差异，在工作中我确保每次检修都有必须有一位熟练工带领新员工，并在检修过程中告知应该注意什么，我个人认为作为一名检修工现场学习是最重要的，而且要敢于动手，但必须非常熟悉设备和检修注意事项。在工作之于我组织新进员工对各种票证的学习，尤其是电气两票的学习和各项措施的落实。以及经常检修设备时常出的问题在那，应从些方面入手查找问题，当然我认为电气检修最重要的是对问题的查找，当问题招待以后处理就简单了。
四、班组建设总结: 首先我非常感谢白工对我的帮助，在他的指导下我们规范了各类台帐，如台帐上墙，定期进行检查，缺陷的台帐的完善工作票的管理和如何办理，报废品的存放和再利用归类，对工器具定制摆放并建立相应的台帐以及各类资料的管理。
五、2013年工作计划: 1.加强基础管理工作，对新进人员进行培训和安全教育。2.加强班组凝聚力和人员处理问题能力。3.对轴流风机进行统一维修和更换。2.对照明再一次进行彻底维修。
3.针对每次行车故障的处理发现行车经常是控制线断裂，
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