我最喜欢的一张照片

第一篇：我最喜欢的一张照片

我最喜欢的一张照片

“身穿魔法装，头戴小礼帽，眼睛里透着灵气”照片上的小魔法师太帅了，噢！看出来了吧？那就是我！

在我九岁生日的那一天，妈妈和姐姐领我去买蛋糕，我忽然想起妈妈答应我的一件事，“妈妈，你答应我去照相，怎么还不去叫呢？”妈妈乐呵呵地说：“我没忘，这就领你去！”

到了照相馆，叔叔给我简单在打扮了一下，就开始照了，照了九张都不太好，叔叔也不满意。这时，叔叔想了想，拿出了一件魔法师的衣服给我换上了，最后照出来的照片，我们都满意。

这张照片我最喜欢了！

黑龙江省安达市和平小学二年级：邵帅

第二篇：我最喜欢的一张照片（推荐）

我最喜欢的一张照片

打开我的相册，有一张照片就会映入你的眼帘。

照片上有广阔的天空，灿烂的阳光，绿油油藏的草地，还有无数的牛羊在草地上奔跑，噢！那还有数不清的蒙古包。这儿的景色太美了！对了，忘了告诉大家了，照片上还有一个漂亮的小姑娘，那就是我。

说起这张照片，它来自那次的杜尔伯特之行。一下车，我就被那里的景色迷住了，不禁想起了一首诗天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，我的心情好极了，情不自禁地摆上了一个造型，就在这时，爸爸给我拍了下来，就在我高兴地拍照的时候，我看到了一个真正的蒙古人，我以为自己是在梦中呢。

回到家，我还想着那蓝蓝的天，绿绿的草地，好吃的饭菜，直到今天，我还想着那快乐的一天。那张照片也成了我最喜欢的一张！

黑龙江省安达市和平小学三年级：李佳琪

第三篇：我和一张照片的故事

我和一张照片的故事

太谷实验小学四年级152班 杨明瑞

今天，在收拾房间的时候，发现了一张布满灰尘的照片轻轻拭去上面的慧，照片上的画面便清晰的呈现在我眼前：一个头上扎着俩根小辫儿，穿着一件粉裙子，身上却没有一处干净的地方，两只又黑又脏的小手拿着一瓶黑乎乎的东西，脸上还挂着泪水……那样子要多搞笑有多搞笑。我不禁哈哈笑起来。此时大脑仿佛是一台高速的电脑，很快便把那些残留的记忆碎片重新组合起来，打开了我的记忆大门……

那是一个夏天，我刚刚6岁，还是一个什么都不懂的小屁孩。父母因为工作忙碌，便把我托给外婆抚养。外婆家在乡下，那里空气清新，环境优美。花花草草更是多的狠：什么桃花了，杏花了，什么野菊了……虽然不名贵，但却是我的最爱。在这个普通的小山村里，养育了像这些花儿一样纯朴善良的孩子们。我和他们很快混熟了，我们每天都在外边疯玩，因为我点子多，被称为“机灵鬼”。于是便洋洋自得。我们这群“娃娃队”每天都要等大人催促才会回家。

一天，一个叔叔来到外婆家来刷大门。只见他拿着一瓶黑乎乎的东西，拿刷子在瓶子里搅了一下，然后便开始刷。看到他神气的样子，我也特别的想自己刷一次。刷墙吧！于是便招来小伙伴们，商量对策。刷子吗，简单，一个小伙伴很快从自家拿来一把大刷子。还有几个同伴拿来椅子。颜料怎么找呀？突然我眼前一亮，对，用墨汁！反正都是黑的吗！于是我把墨汁倒到一个桶里，用刷子蘸上墨汁煞有声势的开始刷了起来。不一会儿，外婆从外边回来了，看到屋里这幅场景，不由得哈哈大笑起来，我一看，屋里雪白的墙都变成了“黑老包”不由得哭了起来，舅舅眼疾手快，按了快门……

童年的天真和幼稚在岁月的时光中消失的一干二净，留下的，似乎只是一张照片了……

第四篇：一张照片作文

重庆市秀山县中和镇中心校四年级 李怡然 从小到大，爸爸妈妈给我照了许多照片，并且组成了一本相册，翻开一看，我就看见一个光着身子的小陔在河里游泳的照片，那光着身子游泳的小孩就是我。记得那是一个假期，爸爸的同事李叔叔带去去洪安镇玩，每天吃过晚饭，就可以去洪安河里游泳。记得那天，我和李叔叔、莎莎姐去游泳，来到河边，在河边游泳的人可真多啊！有的在蛙泳，有的在蝶泳，还有的在潜水。我脱下衣服，把救生圈放入水中，然后跳入救生圈里，叔叔也跳下水，潜入水中，来到我身边对我说：“要小心一点，水很深的”。我说我会的。我是第一次游泳，在水里开心得不得了。游了一会，我突然听见一种声音，原来是船的声音，河面上不时有小船驶过，不远处的渡船每天来来往往送客人过河，又送客人回家，真辛苦哟。我在河里看见了一群鸭子，它们也赶来凑热闹，在清清的河里划行，好象在和游泳的人比赛呢。洪安河里的鱼很多，有的吐着泡泡，好象在向我们问好。正当我玩的开心的时候，李叔叔在不远处给我拍下了这张照片。七年过去了，在洪安的事也记得不是很清楚了，但翻开相册，看到这张照片，就让我回想起在洪安河第一次游泳的情景，想起那愉快的一天。

第五篇：一张照片教学设计

北京版第12册教材

习作指导

【教学目标】

1、引导学生在仔细观看相片，回忆美好生活的基础上，把同相片有关的故事按一定的顺序写下来，做到内容具体，感情真实。

2、使学生能根据习作修改自己的作文。

3、通过指导，培养学生的观察、思考、表现、想象、评价能力，鼓励学生乐于表达，乐于与他人分享快乐。

4、让学生在习作训练中体验亲情、友情，激发他们对生活的热爱。【教学重点、难点】

怎样将习作写具体。【教学过程】

一、导入新课：

课前，我们按照习作要求进行了初步的写作。（读习作要求）

二、启发点拨：

1、整体概述：

我已经把同学们精美的照片汇集到电脑里面。请你用因为……所以……或者你所熟识的关联词语，叙述你选择这张照片的理由。（说完整话，这张照片……）

2、拓宽思路：

同时总结板书：景、物、事、人、想象

小结：一张照片包罗万象，相信通过同学们的观察和想象一定可以写出带有自己精彩的习作。

3、明确问题：

北京市延庆县旧县小学 北京版第12册教材

课前，我已经阅读了同学们的初稿，看的出来一张张的照片记录了你们美好的回忆，那你们在写作的时候遇到过什么困难吗？ 板书：文章具体？

小结反馈：那么文章怎么写才会具体呢？老师把自己的故事拿来同你们分享好吗？

三、范例引路，指导评析方法：

1、教师出示范文《天真可爱的儿子》明确写作方法。

2、全班交流，共同评议。

板书：起因、经过、结果、心情、动作……

师：同学们评议的很好。我们评价时先看习作的结构是不是合理，然后在看内容是不是符合当时人物的心情，事态发展，是需要什么加什么，而不是缺什么硬加什么！

3、谁还愿意把自己的作文拿来，让大家帮助修改。

4、对差文进行修改，按照习作修改的原则、方法、步骤。

刚才，老师发现大家说得绘声绘色，有滋有味，仿佛又回到了拍照时的快乐情景中，你们想不想把这份快乐带给更多的朋友，让他们一起来分享？

师：别急！在写之前老师要提两个小小的要求：一是，老师读你们的初稿的时候发现好多同学的作文的名字都是《一张照片》，这个名字当然可以，但是就如同地球没有完全相同的两个人一样，你难道愿意自己同其他的人一样吗？所以老师希望你可以给你的习作起个好听的名字；二是要把习作写具体。

四、感悟内化、互动评析：

1、学生组成合作小组，以小组为单位进行评改。

2、学生组内朗读自己的文章，读后说说自己的写作体会。

3、同组同学进行评析，找出精彩的句段，指出需要改进的地方。

4、小组合作后，进行修改。

北京市延庆县旧县小学 北京版第12册教材

五、互相赏析，多边交流。教师：出示评改标准将习作写具体

六、课堂总结：

同学们，今天大家表现得都特别出色！不但重温了那美好的往事，而且写下了一篇篇优秀的作文。课后请再修改修改，然后把你的习作送给老师、同学或是你的亲朋好友，让这份美丽和快乐永远留在心中！板书设计： 一张照片

写景 起因

状物 经过 心情、动作…… 记事 结果 写人 想象……

北京市延庆县旧县小学