除了感动，我们还能做点什么呢？ [最终定稿]

第一篇：除了感动，我们还能做点什么呢？

昨天夜晚11点左右，大嫂来电话，说要我帮着他们同学写个倡议书，除了感动，我们还能做点什么呢？。电话中她给我讲了一个故事：不久前，她和中学同学回到了重庆的816厂（原来的核反应堆厂）一游，得知一个老同学陷入家庭困境。一个叫孙永利的同学，妻子患了卵巢癌五年了。一家人用尽了积蓄，还借了不少外债，尽全力为自己妻子治病。大嫂说，孙先生是个很负责的男人，不离不弃，感天动地。他们希望我用文字突出孙永利对妻子的爱，对家庭的责任……我的文字注定是苍白的，如何能配上孙永利先生的执著行动呢？　在这样的男人面前，我们肯定是渺小的。做丈夫容易，只要你是个男子，只要有了一纸婚约，你就可以做一个女人的丈夫了。但是，难的是做一个大丈夫，一个男子汉。人生在世，多少风雨，多少苦难，我们都无法预知，倡议书《除了感动，我们还能做点什么呢？》。但是，一个男人，能够像老黄牛一样，低下头去，默默扛起一副家庭的责任，坚守最初爱的承诺，相守以老，这怎么都是不简单的。你可以假设，如果我有足够多的钱，我才可能治好妻子的病。你也可以假设，如果我有足大的权，我才可能调动资源治好妻子的病。但是，假设你什么也没有，你就是一个普通老百姓，你就是一个“喊天天不应、叫地地不灵”的小老百姓，你就不能治好妻子的病吗？你就该放弃吗？　其实，很多的病魔，不是堆积钱财就能治好，不是权可倾国就能治好，有的病真的是无力回天的。治疗病魔可能无力，治疗人心却有方，那就是做人的责任和坚韧不拔的意志力。人固有一死，死在一个有情有义的家庭之中，死在一个可以托付终身的爱人怀中，死也是温馨的，死也是可以快乐地上路的。听说孙永利的妻子的时日不多了，这是残酷的。我们除了感动，还能做了什么呢？作为老同学，一笔可以承受的捐款，一个鼓舞病人的电话……只要能帮一把孙永利和他的妻子，能够鼓舞这个多灾多难但是又是如此温馨的家庭，我们都可以千方百计去做想去做。哪怕是一个小小的搀扶，也是我们的心意，也是我们今生同学的情缘……

第二篇：《我们能做点什么》教后感

《我们能做点什么》教后感

２月２８日，县小学语文新课程培训活动在我校举行。在这次新课程培训中，我非常荣幸的担任上公开课的任务。由于第一次在这么多老师、领导面前上课，我思想上高度紧张，心理压力很大，几乎可以用寝食难安来形容，但一定要上好这堂课是我至始至终的愿望，为此，我全身心地投入。我上的《我们能做点什么》是口语交际类课型。口语交际课是“听话、说话”的发展，与以前的听、说训练不同，“口语交际”是双向互动的，不仅要求学生口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯。

因此，根据《新课程改革标准》的相关精神，我制定了本次“口语交际”的三个教学目标：

１、初步培养学生的观察能力、查阅搜集资料的能力、表达与交流能力。

２、学生学会倾听、表达与交流。

３、初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。

为了这次“口语交际”真正能互动起来，这节课，我主要安排了三个大教学环节：

一、情境导入

１、谈话：

说说家乡的美景。老师出示汾湖滩美丽图片，感受家乡的美。

２、从美说到丑，引入话题：

说道美中不足之处，与前面的美丽进行对比、二、调查反馈，了解现状

１、学生交流调查到的身边环境污染的现象。让学生有话大家说。

２、重点说说水污染的严重性。由于环境污染的内容很多，我觉得对于我们家乡来说污染最严重、和我们生活又密切相关的还是水污染，我就把这方面内容作为重点。

３、假如你是那条小河你想说些什么？让学生转换角色说话。

４、想象：常此下去小河会变成什么样？

５、当那时，我们的生活会有什么不方便？

６、拍卖：如果全世界就剩老师手里这瓶水，你愿意出多少钱来买呢？

三、改善环境，我们能做点什么

１、过渡：

是不是真的要等到那时才知道水的重要呢？

引出：

从我们做起，从现在做起。

２、作为小学生我们能做些什么？

３、创设生活情境表演：

劝说身边的人也来保护环境。先师生合作表演，再由小组合作表演。

４、小组合作写一句环保宣传语。

通过执教实践，我认为本课有以下特点：

１、教学环节设计得较合理，思路还是比较清楚的，对学生说话要求采用由易到难、循序渐进的教学方式。

２、注重训练学生的“说”，让学生把话说完整，对于学生的说话及时给予肯定的评价，注重训练学生“听”，体现在学生互相评价这一环节，打破了单一的要求学生“说”的形式。做到了“听说结合”。

３、双向互动，教师和学生、学生和学生共同活动表演，学生学习兴趣较浓，能积极参与，形成民主和谐的气氛。

４、努力创设情境，增加口语交际的实践机会，学生参与面较广。如：创设生活情境，让学生懂得保护环境人人有责，并付诸行动表演怎样劝说别人。

５、鼓励合作学习，如：

通过小组合作设计环保宣传语，增强合作意识，训练学生口语表达能力。

然而通过本节课我也看到自己在教学方面存在着一些需改进之处：

⑴ 口语交际课重在训练学生的口语能力，课堂上，学生的语言表达不够规范时教师应及时纠正，进行正确的引导。应做到注重每个学生的发展，对于个别口语表达能力差的同学，要多做指导。

⑵ 拍卖这一环节设计上还有所欠缺，尽管看上去学生的积极性很高，课堂气氛很活跃，可学生是不是真的觉得水重要才买呢？还是根本就是觉得好玩有趣才那么积极地出高价呢？这值得我好好反思，我觉得似乎后者的可能性大些，那我就没有把教学目标把握好，这是非常失败的地方。

⑶ 创设情境的手段还可以多样化，从而更好的激起学生说的需要和说的愿望。一开始当让学生交流调查到的身边环境污染情况，学生好象无话可说，说的同学也只是寥寥数语，是因为我没有很好去创设一个情境，太单调，没有激起学生说话的欲望。

⑷ 要注重求异思维的发展，课堂上，对学生的说话方法和其他同学不同的应及时给予鼓励，而我只是稍微做了点评价，没有好好的强调。

⑸ 其实这次口语交际可以结合本专题的综合性学习安排来进行，在适当的时机，师生共同对前一段时间学生的活动进行简单的总结评价。比如，学生汇报身边环境污染的现象时，就可以顺理成章地请学生说一下是怎样知道这些现象的„„另外，还可以更多地在“我们能做点什么”中的“我们”身上做些文章，学生想点子，可引导学生想一想平时生活中，具体应当怎么做，而不只是怎么监督别人，以培养环保意识，培养在日常生活中爱护环境的习惯。

通过这次的课改培训活动，更让我认识到新课标并不是遥不可及的。只要我们在课改探索过程中理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。不断充电学习、不断思考探索、不断总结，探索一条新的教学改革之路指日可待。

第三篇：做不了情人,我们还能做朋友吗

做不了情人，我们还能做朋友吗？

他们分手后，男孩问女孩我们做不了情人以后还能做朋友吗？

女孩想了很久说“不能，因为我们曾经毕竟相爱过所以不能成为敌人，因为我们曾经深深伤害过对方所以不能成为朋友，我们也许只能做对最熟悉的陌生人吧”！

男孩听了很伤心不过也没办法了他们都认为他们两个的缘份已尽不能挽回了，所以只能两个人默默的一个往东走，一个往西走背对着对方成了两条永远不可能相交的平行线了永远朝着不同的方向走下去了。

女孩跟男孩的结局就是这样的结束了，也许这样的结局会比较好吧如果不再相爱的人在一起是一种折磨对谁都没有好处长痛不如短痛！！

第四篇：分手后,还能做朋友吗？

分手后，还能做朋友吗？

失恋后，是和前任继续做朋友，还是从此老死不相往来？很多人都要面临这样的抉择。满足哪些条件，才能在分手之后再续友谊？假如想和前任继续做朋友，又该怎样做才能避免尴尬和痛苦呢？

【什么情况更容易做朋友？】

心理学家提出，恋爱之前如果双方本身就有深厚、长久的友谊，那么在分手之后，他们也更倾向于继续维持这段友情。在脚本理论（Script Theory）中也提到了“友情模式”这个说法。两个人在一起之前的交往方式，可以迁移到分手之后，不用再创造新的交往方式。这样就大大降低了不确定性，不用再想“我能不能跟Ta说说工作上的事情？”“我还能约Ta吃饭么？”这种问题，从而可以使恋情顺利地过渡到友情。《老友记》中的Ross和Rachel就是这样的例子。第一次分手后，两人开始彼此还有所顾忌，相互回避。但过了一阵两人就互帮互助，打打闹闹。在第二次分手后，即使有点余情未了，两人很快就恢复到最初的朋友交往模式。他们对感情和友情有了明确的区分，能够撇开自己的情感，继续做好朋友。

还有一个变量会在这里产生影响，那就是分手策略。如果恋爱之前是朋友关系，那么分手时，提出分手的人倾向于采取更温和的分手方式，跟对方进行一场长谈，而不是打冷战、疏远对方或者做一些过分的事情逼对方提出分手。《分手大师》这部电影讲述了如何帮别人快速分手。男主角梅远贵（邓超饰）用了很多种分手策略，多是第三种，逼对方提出分手。这些冷酷的分手方式相当伤人，也断绝了分手双方再续友谊的可能。而长谈式的、温和的分手策略往往能够使双方彼此理解、和平分手，所以它往往是做朋友的必要条件。

由谁提出分手，也是影响日后关系的因素。研究发现，如果双方都愿意分手，而非某一方主动提出，那么两个人还可以是朋友。在这种情境中，一般双方对这段感情都已感到不满，彼此之间依赖减少。因此分手对双方来说并不算坏事，甚至可能是解脱。也有调查结果显示，男方提出分手时，两人更可能做朋友，但这其中的具体原因还不明确。惠提尔学院心理学教授希尔从一个包含103个案例的研究中发现，虽然女生在恋爱关系中经常是付出较多的那个（女生45%，男生36%，付出一样多19%），但是付出越多，她们越会感到对方投入太少，关系不平等，而越想要提出分手（在案例中占37.2%）；而男生在大量投入后，更愿意去维持这段关系，提出分手的可能性较小（在案例中占20.6%）。因此，根据这一点可以推测，在付出较多的情况下，相对于女生，男生对被甩更缺乏心理准备。如此一来，在“被分手”之后，男生可能会更难接受，做朋友也就没戏了。

随着互联网的普及，现在对前任进行“骚扰”（harass their ex-partners）的现象已经越来越常见。在社交网络上发跟异性吃饭、看电影的照片，激发前任嫉妒心，暗讽对方，写有关前任的负面评论，甚至公然发布诋毁对方的信息，这些“骚扰”行为也会使双方无法再做朋友。也许你觉得这些行为可以挽回对方，也许从中能够感到报仇的快感，但过度的纠缠和骚扰只会让Ta更加反感甚至感到害怕，对你的印象大打折扣。

除了以上三条主要因素外，父母和同伴如果能表示支持，而不是追问“你们不是分手了吗，怎么还在一起”，那么也能减少分手后做朋友的尴尬感。另外，如果双方的朋友圈子比较一致，那么以后也比较容易继续愉快地玩耍，这其实也是同性恋人分手后容易从恋人变朋友的原因。

【断联一阵，再做朋友】

分手后，人们可能还会与前任保持联系，发短信、打电话，或是发邮件。现在，人们还可以通过网络进行没有互动的弱联系(weak-tie contact)。不用见面，在家刷刷社交网站和朋友圈就可以“跟踪”前任，了解他们最近在干什么。全世界有9亿多人都玩Facebook，据估计大约有三分之一的用户会去查看前任的Facebook状态。一半以上的人承认自己会去对方的社交主页上寻找前任与其新欢的照片。

继续与前任联系的念头或许很难遏制，但这样往往比断联带来的痛苦更多。继续联系容易勾起你对前任的想念并唤起想与ta复合的念头。如果看到了对方发来的短信，会觉得对方还会在意自己，让你抱有复合的希望。渴望收到信息却一直收不到的失落感也会加深你的痛苦。同时，如果不断联系，你也很难脱离对对方的依赖感。即使Ta不在身边，你依旧会在遇到困难的第一时刻想到Ta（详情请看：怎样走出失恋阴影？失恋三大成瘾对症下药）。这些因素都导致你很难走出失恋的怪圈。

最近一篇有关网络“弱联系”的调查还发现，社交网络上的“弱联系”甚至会比“强联系”（例如打电话、发短信等等）更加阻碍分手后情绪的恢复，而且阻碍的程度与花在弱联系上的时间成正比。这可能是因为，弱联系与打电话、发短信等联系方式相比提供了更多的信息。毕竟，分手之后在社交网络上看到对方的几率要比亲眼见到的几率大很多。当你看到对方更新了状态，发现Ta开始跟别人交往，你很有可能会嫉妒生气，从而影响情绪的恢复。

有些主动分手者可能会出于利益原因而不愿意切断联系，比如想要利用对方的能力帮助自己进行职业发展。这种行为通常会对被分手者造成很大伤害，因为对方总让他们感到复合是有机会的，但事实并非如此。因此，在分手后，被分手者不要立刻回应对方的联系，更不要主动联系，等你能够彻底断了复合的念头，并且可以独立、不再依恋对方时，就是可以再续友谊的时候了

想要断掉复合的念头需要一段时间，相对而言，解除依恋就比较省时。我们只要与闺蜜、家人或其他信任的人在一起，建立新的避风港，就可以快速解除对前任的情感依赖。

最后用陈奕迅的歌曲《十年》总结一下：“十年之后，我们是朋友，还可以问候。只是那种温柔，再也找不到拥抱的理由”。其实，用不了十年，只要你断开复合的念头，不再将安全感系在对方身上，就可以和前任成为朋友了。

第五篇：分手还能做朋友吗

分手做朋友

恋爱是一种经历，失恋同样是一种经历。两个人从相知相爱，最后由于种种原因，不得不选择分手，很多时候提出分手的那一方，都会说分手做朋友的打算。面对昔日恋人分手做朋友的想法，应当如何决策呢？

分手做朋友，可能对于很多人来讲，认为只是在分开过后，彼此的需求变少，亲密感变少，但是这并不妨碍联系感。所以，很多人觉得，在分开之后，用偶尔的关心来代替亲密，以一个朋友的身份继续倾听对方的诉说，这样也并不可能。但是，分手做朋友，同样也是需要视情况而定的。

关于分手做朋友

分手做朋友，很多时候是分手的那一方提出。其实这一方面之所以有这样的想法，主要原因多半是由于内心的愧疚，不希望伤害另一方太深，所以才给彼此一个台阶，让两人的关系有一个缓冲期，当然也不能完全排除对方真的有这种想法。面对昔日恋人提出的这种要求，你最好不要轻易的答应，毕竟很多时候做朋友，反而会让自己太过于留恋这段感情，从而更难从中自拔。

若是对方提出了分手做朋友的打算，先思考一下自己的情况是否适合这样。

如果你依旧深爱着对方，但是你不愿意在触碰这段感情，那就在分手后不要做朋友。若是你选择做朋友，这将会让你陷入更深的痛苦。还会开始胡思乱想，比如经常会想————

“对方还和我做朋友，是不是给我机会重新开始呢？”

“分手做朋友，是不是只是一个过渡阶段呢？”

很多时候，正是由于自己心软，才会产生这样的想法，从而对上一段感情久久难以忘怀。所以，若是你打算彻底忘掉对方，那在分手后就不要做朋友。

同样，很多恋人，往往是从建立吸引走向恋爱的，对于这种情况，为了不再次走向深渊，建议分手后彻底断开联系。

而分手做朋友，其实很适合在交往前就是朋友的人。

因为，分手只是爱情的一个终结，而并非两人关系的终结。所以，让你们的关系退回原处，重新做朋友，并且两人达成一致的默契，不再触碰爱情即可。

分手做朋友是否合适

分手做朋友是否合适，同样需要看两人处分的处理形式。

如果你们的分手，是因为性格不合而大吵大闹结束，那不再做朋友是最好的方式。毕竟两人性格不合，可能不仅仅是在爱情上，友情方面同样会如此。若是在分手后做朋友，可能还会给彼此带来不快。

而如果你和你的恋人，是由于地域、家庭等因素和平分手，虽然两个人选择了分开，但是在分手之后，你们将会发现对方依旧有着吸引自己的对方，而且生活还有交集，同样还有重叠的朋友圈，所以将来会经常碰面。本文转自挽回学院，PUA挽回学院是亚州最权威的挽回爱情机构，提供分手后怎么挽回的方案。

这样为何要找不快呢？不如彼此各让一步，虽然分开了，但是同样可以相互安慰，甚至彼此开开玩笑，做朋友又有何不可呢？