五年级学生行为习惯养成教育制度

第一篇：五年级学生行为习惯养成教育制度

五年级行为习惯养成教育制度

1、班主任要充分利用班会、晨检，强化对学生的行为习惯养成教育。

2、严禁学生带零食、瓜子进入校园。如有学生违规，班主任将没收其物品，并扣除该生纪律分5分/人。

3、严禁学生在校园，上、放学路上所乱扔果皮纸屑。如有学生违规，将扣除该生纪律分5分/人。

4、严格执行路队制。放学回家严禁学生在路上追逐打闹，如有违规将扣除该生纪律分5分/人。

5、对制止不良行为并检举的同学，将奖励该同学纪律分5分/人；对举报人实施威胁、报复的同学，将加大处理力度。

6、在校外开展活动产生的垃圾，同学们应主动清理并妥善处理。

7、各类集会和出操，应严格按照“快、静、齐”的要求，5分钟内完成队伍集结，听从指挥教师的安排。活动结束时，应按要求解散，不得擅自离开现场。

本制度经大家共同制定，并从下发之日起执行。

2013.3.7

第二篇：闵孝中学学生行为习惯养成教育制度

闵孝中学学生行为习惯养成教育制度

养成教育是学校德育的有效途径，是德育教育的主要内容之一，它是以培养学生各种良好习惯为主线，渗透于学生学习、生活、活动的每个领域之中，对培养高素质人才具有重大意义。为了培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进校风班风建设，创造健康、进取、文明的教书育人环境，特制定以下实施细则：

一、养成教育的内容

养成教育的内容主要是指学生日常行为规范和平时遵守的一些行为原则及一些有关礼仪常规和科学学习方法。主要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则，综合归纳为十个必须培养的良好习惯。

1、良好思想品德行为习惯

热爱祖国，热爱集体，热爱学校，乐于助人，追求上进，明礼诚信。

2、良好的社会公德习惯

遵纪守法，爱护公共设施，爱护花草树木，有环保意识，关爱社会，关爱他人，见义勇为，拾金不昧，不在校园内骑自行车和追逐打闹，不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮、塑料袋等杂物，不在黑板、墙壁、课桌上乱涂乱画。

3、良好的仪表、仪态习惯

衣着整洁大方，不穿奇装异服；男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不佩带首饰。行走、坐立姿势正确，谈吐举止文明，充满朝气。

4、良好的礼貌待人习惯

尊敬老师，孝顺父母，待人礼貌，说话和气，语言文明，校园内见到老师主动问好，见到同学微笑点头示意，进办公室喊“报告”，上学、放学要主动向父母打招呼或问候。

5、良好的读书学习习惯

热爱科学，勤学笃思，求实创新。有强烈的求知欲。课前：认真预习。课堂：全神贯注听讲，思维活跃，大胆质疑，积极参于课堂活动，善于实践，复习及时，尝试回忆老师上课内容，认真看书，整理听课笔记。作业：独立完成作业，融会贯通，举一反三，及时改错，书写规范，条理明晰。

6、良好的卫生习惯

校内：能主动打扫室内外卫生，保持卫生区域的干净整洁，坚持做到一日“一掃一保”。个人：勤洗澡，勤洗衣、鞋袜；勤洗手，每天坚持早晚刷牙。收拾好学习用品，保持卧室整洁。注意饮食卫生，不随意到摊点乱买食物，不喝生水。

7、良好的生活习惯。

按时作息，早睡早起，生活有规律，起床要叠被，饮食科学，少食多餐，粗细粮搭配，营养合理。

8、良好的劳动习惯

热爱劳动，积极参加校内外各类劳动，爱做好事，积极打扫室内外卫生。主动帮助父母做力所能及的家务活，主动帮助孤来老人，洗衣洗被．积极参与社区服务．

9．良好的体育锻炼习惯

坚持认真上课间操，出操做到“快”、“静”、“齐”，精神饱满，队伍整齐，步伐一致，口号响亮。积极参加下午活动课的各项体育锻炼。

10、良好的安全习惯

人身：有较高的安全防范意识，不在校园内踢球，不在楼道内追逐打闹，不翻墙，爬树，不打架斗殴。夏季不到沟、河流渠中私自游泳，遵守交通规则。不和社会上闲杂人员交往，不做违法犯纪的事。

二、具体措施

1、增强班主任的教育责任感，树立班主任是学生养成教育的组织者和实施者的思想。制定切实可行的班级工作规划。发挥班干部的作用，在班内建立监督、检查机制。抓早、抓实、抓严、抓好学生良好习惯的养成教育。

2．加强值周检查。（1）培训值周教师，熟悉检查内容，严格考核。写出符合实际，具有特点的总结，周末，值周领导、保卫人员、值周教师，值周学生共同汇总各方面情况写出总结。（2）检查落在实处，责任到人，不留空隙。分解检查项目，老师、学生检查各有侧重点，合理安排检查时间，做到重点时间强化查，其余时间有人查。

（3）严格作息时间，看好门，管好人，干好事。

3．注重过程管理，发现问题，采取个别交谈、年级会、班主任会等形式，当面指出，共同探讨，提出改进意见。班级学生己养成良好行为习惯。

4、提高学生自我管理、约束的能力，逐步由他律向自律转化。

5、继续实行帮教措施

6、团委利用广播、黑板、展板等舆论工具，大力宣传行养成教育的十项内容，使规范深入学生心中。

7．建立激励机制，评选“文明班级”和“十佳学生”，大力发扬敢于监督、敢于向不文明行为作斗争的学生，发挥榜样的模范带头作用。

第三篇：五年级3班学生养成行为习惯总结

2012学生行为习惯养成教育心得

李云芳

养成教育是培养学生从小养成良好的行为习惯的一项长期性工作，是素质教育的重要内涵，目的就是使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。正确的养成教育，可以使学生终生受益。

1.从行为习惯入手，提高自我教育。

在学校开展习惯养成教育活动中，我们班也积极行动起来，通过学习《行为习惯考级制度》和《小学生行为习惯细则》、开展“做个有道德的好少年”、“好习惯成就大未来”等主题班会，每月进行星级习惯养成教育评价等多种方式，不断提高学生的自我教育。

2.制定计划，明确目标。

根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点，主要训练内容有三大方面。分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。并与家庭教育结合起来，进行家长评价、教师评价、自我评价有机结合，促进学生全面发展。

3.以制度来规范言行。

良好的行为规范养成不是靠几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。如，值日制度：由小组长及时做好记录，并每天利用晨会的时间进行小结，一周进行总结。真正从细小处入手，把行为规范落到实处。学生文明行为考评制度，则每月都要对学生行为进行考核，以红花榜为载体，作好记录，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

4.点滴成绩与今后努力的方向。一次次的班级活动，一朵朵的记录红花，一级级的申请考级，都解读和诠释着我班的养成教育。如今，在班级里，乱扔垃圾的少了，讲究卫生的多了；打架骂人的少了，互助友爱的多了；上课做小动作的少了，认真听讲、踊跃发言的多了。团结协作，共创佳绩的学风正在逐步形成。在家中，孩子们少了份娇气，多了份坚强；少了份依赖，多了份自立；学生能理解父母的辛苦，感恩父母的养育，主动承担家务的多了。在社会上，学生遵守交通规则，不乱穿马路，文明礼让，保护环境，自觉遵守公共道德。

虽然我们的养成教育取得的了点滴成绩，但还存在着很多的问题。今后，需要注意积累，不断提高工作能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，努力把我班的养成教育做得更好。

第四篇：学生养成教育制度7

安定区李家堡初级中学

学生养成教育制度

一、班主任利用每周班会（或晨检）时间，必须对本班学生进行“行为规范”教育及公民道德教育，使每一位学生都应熟记“中学生守则”和“中学生行为规范” 条例，并将学生的行为与《规范》对照检查，将检查情况公布在本班教室内，以示对学生的警醒。

二、各班建立值日制度，记载一些情况，弘扬正气。对下列不良现象（如校园内吃小吃、在教室和公共场所乱丢瓜果壳皮及废纸、塑料袋；不履行职责，不搞好公共卫生的；在教室打球或追逐打闹的；损坏公物的；不经允许乱动他人物品的或偷窃他人物品的等）。可给予适当的惩罚并上报德育组。

三、各班要加大教育管理力度，消除课间活动的不文明现象和迟到早退现象，争创“文明礼仪班级”。

四、每位教师都应将学生的“行为规范”教育和“养成”教育纳入每天的教学之中，齐抓共管，为培养德、才兼备的后一代做好自己的教育工作。

第五篇：小学学生养成教育制度

小学学生养成教育制度

一、各班利用每周晨会班主任必须到班上对学生进行“行为规范”教育及公民道德教育，使每一位学生都应熟记“小学生守则”和“小学生行为规范条例”，并将学生的行为与《规范》对照检查，将检查情况公布在本班教室内，以示对学生的警醒。

二、各班建立值日制度，记载一些情况，弘扬正气。对下列不良现象（如在教室、公共场所乱丢瓜果壳皮及废纸、塑料袋 ；不履行职责，不搞好公共卫生的；在教室、走廊打球的；损坏公物的；不经允许乱动他人物品的或偷窃他人物品的；可给予适当的惩罚并上报德育办。

三、各班要加大教育管理力度，消除课间活动的不文明现象，早到校现象，争创“文明礼仪班级”。

四、每位教师都应将学生的“行为规范”教育和“养成”教育纳入每天的教学之中，齐抓共管，为培养德、才兼备的后一代做好自己的教育工作。