六一表演剧本小蝌蚪找妈妈

第一篇：六一表演剧本小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪找妈妈

徐科林：“在这美丽的春天里，池塘里的冰融化了，可是，小池塘发生了一件小事情。” 青蛙妈妈跳着出场。

青蛙（王家豪）：“我青蛙妈妈，在洞里过了一个冬天，也该醒啦。我要到外面去生我的小宝宝了。” 小蝌蚪游到舞台中心，出场。

青蛙（王家豪）：“我可爱的小宝宝们，我爱你们，你们快快长大吧！” 说完青蛙走到舞台边去了。

鸭妈妈（陈予宁）出来，两只小鸭（何秋怡、梁雯均）跟着。游到舞台中心。小蝌蚪1（陈嘉添）：“大家快来看，小鸭子和鸭妈妈在一起多好啊！我们的妈妈呢？”

蝌蚪齐说：“是啊，我们的妈妈在哪里呢？”

蝌蚪1（陈嘉添）：“鸭妈妈，您好！您看见过我们的妈妈吗？您告诉我们她在哪里。”

鸭妈妈（陈予宁：“看见过，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”

蝌蚪齐说：“谢谢您，鸭妈妈。” 鸭妈妈和小鸭子游走了。蝌蚪围成圈，慢慢地转两圈。

金鱼妈妈（李丽芳）出场，说：“春天真好，春天真好啊！”

蝌蚪2（徐科林）：“大家快看啊，那位阿姨头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，一定是我们的妈妈。”

蝌蚪齐说：“是啊！妈妈，妈妈。”

金鱼阿姨（李丽芳）：不好啦！我可不是你们的妈妈，我是小金鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿。好孩子！你们到那边去找吧！

蝌蚪齐说：谢谢您！金鱼妈妈。蝌蚪又围成圈转，慢慢地转两圈。

螃蟹（陈何珍）“妈妈，妈妈。”

螃蟹（陈何珍）：“哈哈哈！我可不是你们的妈妈，我是大螃蟹。你们的妈妈有四条腿哦！你看我有几条腿呀？”

蝌蚪齐数：“1、2、3、4、5、6、7、8。对不起，我们认错了。” 螃蟹（陈何珍）下场，乌龟（龚清）同时上场。

蝌蚪齐数：“1、2、3、4。哦，四条腿呀！这回可找到妈妈了。妈妈，妈妈！” 乌龟妈妈说：“你们找错啦，你们的妈妈着绿衣裳，唱起歌来呱，走起路来蹦一下。好孩子，你们去找吧！”

蝌蚪齐说：“谢谢您，乌龟妈妈！” 蝌蚪围成圈，边转边唱：妈妈在哪里呀，妈妈在哪里？，蝌蚪齐说：“咦？请问，你看见过我们的妈妈吗？”

蝌蚪3：“她有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，白肚皮，绿衣裳，唱起歌来呱呱呱，走起路来蹦一下。”

青蛙妈妈说：“傻孩子，我就是你们的妈妈呀！我已经找了你们很久啦。” 蝌蚪齐说：“奇怪，奇怪。为什么我们跟您长得不一样啊？”

青蛙妈妈说：“过几天，你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉尾巴，穿上绿衣裳，就跟妈妈一样啦！” 蝌蚪齐说：“噢！我们找到妈妈啦，我们找到妈妈啦！”

青蛙妈妈：“孩子们，累了吧，快跟着妈妈回家吧！” 向右边下场。

接着排成两排，前后两排。

快乐的六一，快乐的六一，我们欢迎你，我们欢迎你。

你给我们带来了鲜花，你给我们带来了友谊，你把全世界的小朋友，连在一起连在一起。啦啦~~~

快乐的六一，快乐的六一，我们欢迎你，我们欢迎你。

你给我们带来了鲜花，你给我们带来了友谊，你把全世界的小朋友，连在一起连在一起。啦啦~~~

快乐的六一，快乐的六一，我们欢迎你，我们欢迎你。

你给我们带来了鲜花，你给我们带来了友谊，你把全世界的小朋友，连在一起连在一起。啦啦~~~

快乐的六一，快乐的六一，我们欢迎你，我们欢迎你。

你给我们带来了鲜花，你给我们带来了友谊，你把全世界的小朋友，连在一起连在一起。啦啦~~~

第二篇：小蝌蚪找妈妈剧本[推荐]

《小蝌蚪找妈妈》剧本

剧本：

旁白：暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。

（《母鸭带小鸭》音乐起，伴着前奏）旁白：有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。

合唱：《母鸭带小鸭》

旁白：小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈————

小蝌蚪：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”

鸭妈妈：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们到那边去找吧。”

小蝌蚪：“谢谢您，鸭妈妈！”

旁白：小蝌蚪游哇游，过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。（换头饰）合唱：《鱼儿水中游》

旁白：小蝌蚪看见大鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，心想一定是妈妈来了，就追上去喊——

小蝌蚪：“妈妈！妈妈！”

大鱼：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，你们到前面去找吧。”

小蝌蚪：“谢谢您啦！鱼妈妈！”

合唱：《乌龟》

旁白：小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊——

小蝌蚪：“妈妈！妈妈！”

大乌龟：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”

小蝌蚪：“谢谢您啦！乌龟妈妈！” 旁白：小蝌蚪游哇游，过了几天，小蝌蚪又长出了两条前腿。（换头饰）合唱：《咏鹅》

旁白：一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了，就追了上去，连声大喊

小蝌蚪：“妈妈！妈妈！”

大白鹅：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，你们到前面去找吧。” 小蝌蚪：“谢谢您啦！鹅妈妈！”

旁白：小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。（带青蛙头饰）他们游到池塘边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着——

小蝌蚪：“妈妈,妈妈。”

青蛙妈妈：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”

呱——（五只小青蛙陆续跳上去，绕着青蛙妈妈围一圈）合唱：《小青蛙找家》

青蛙妈妈：“走，跟我一起去捉害虫吧。” 合唱：《小青蛙捉害虫》（在尾声中结束表演）角色安排： 旁白：李佳昕 青蛙妈妈：韩佳彤

小蝌蚪（小青蛙）：陈雅琨 董雨倩 周诺 鸭妈妈：吴好冉 小鸭：孟伊凡 王腾飞 鱼妈妈：乔泰琪 小鱼：郑思齐 乌龟妈妈：吴亦博 鹅妈妈：任劲松 水草：宋亚洁 孙钰鑫 合唱：无表演任务的其他同学

第三篇：《小蝌蚪找妈妈》剧本

暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳

进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。

春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大

脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。

有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。

“我们的妈妈在哪里呢？”

他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”

鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”

“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。

一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。”

“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。

一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”

“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。

一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起哥来‘各各各’的，你们到前面去找吧。”

“谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。

小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“各各各”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘各各各’的………”

青蛙听了“各各”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”

小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”

青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。”

小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！”

青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。

第四篇：表演游戏：小蝌蚪找妈妈

表演游戏：小蝌蚪找妈妈

游戏由来：

幼儿喜欢听故事，也喜欢表演游戏。大部分的幼儿都能积极参与游戏，能大胆的进行表演，能较好的掌握故事情节，大胆进行表述。幼儿能根据角色的特点做出动作，参与表演，还能利用自己的语言进行表演。但幼儿在布置场景方面还有待于加强，特别是在分组表演时幼儿的自我组织和配合能力还偏弱，还需要教师给予个别幼儿指导。《小蝌蚪找妈妈》这个故事，幼儿很感兴趣，角色、对话都比较清晰，幼儿能较容易掌握。游戏总目标：

1、在对作品理解的基础上，能理解角色的情感，能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。

2、积极参与表演，认真扮演角色，在游戏中加深对作品的理解。

3、能根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上进行创造性的合理表演，发展幼儿的想象力与逻辑能力。

4、学会与同伴协商分配角色，合理利用教师提供的道具，正确处理游戏中出现的各种问题。

5、能认真进行表演，并能较好地收拾玩具材料。

小蝌蚪找妈妈

（一）一、游戏目标：

1、在对作品理解的基础上，能理解角色的情感，能够在角色的对话、动作、表情等方面表现角色。

2、能认真进行表演，并能较好地收拾玩具材料。

二、游戏准备：

《小蝌蚪找妈妈》的角色头饰、图片

三、游戏过程：

1、谈话，引起幼儿的兴趣。你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？

2、教师为幼儿讲述故事，利用挂图使幼儿明白故事发生的场景，帮助理解复述故事的情节。

3、教师提问故事内容，引导幼儿分析故事情节，加深对故事的名称、角色的印象。

4、带着问题再次欣赏故事，鼓励幼儿学习、模仿角色的对白，引导幼儿理解对白内容，并用自己的肢体动作来表现。重点观察幼儿听故事时的倾听习惯。

5、集体练习对白，分角色进行，或是分小组进行对白练习，有利于幼儿掌握各角色的大段台词，理解重复部分，懂得抓住不同角色之间的相同与不同之处。重点观察幼儿练习对白时的掌握情况。

6、评价时，表扬倾听习惯良好的幼儿。观察与推进：

在欣赏故事时，幼儿都很认真、细致，也能积极学说对话，大致理解故事内容和对白。在学习对话时，幼儿也能较快掌握。集体练习时对对白掌握很好，并能用自己的肢体动作大胆表现。但是请个别幼儿来示范、回答问题时没有集体练习时那么放得开，有点拘束。教师通过与幼儿一起表演，激发幼儿参与的积极性。

个别幼儿对于对话还不是很熟练，需要家长配合幼儿进行练习与表演，熟练掌握对话。

小蝌蚪找妈妈

（二）一、游戏目标：

1、积极参与表演，认真扮演角色，在游戏中加深对作品的理解。

2、能根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上进行创造性的合理表演，发展幼儿的想象力与逻辑能力。

3、能与同伴协商分配角色，合理利用教师提供的道具，正确处理游戏中出现的各种问题。

二、游戏准备：

《小蝌蚪找妈妈》的头饰、服装，道具等

三、游戏过程：

1、引入：出示头饰引导幼儿回忆表演故事内容，并说说上星期表演的情况。

2、教师结合图片，用问题提示幼儿复述故事，在适当的时候引导幼儿共同进行各角色对白，以调动幼儿参与的积极性。

3、将幼儿分小组进行表演，一个小组成员一起来扮演同一个角色。共同来表演故事，这样可以使那些掌握还不是很好的或是胆子不够大的孩子得到锻炼的机会。教师重点观察幼儿分配角色的情况引导能力较差的幼儿进行表演

4、幼儿分组表演，教师重点引导幼儿分配角色，增设表演道具。

请愿意参加表演的幼儿每6人一组,选一位能力较强的幼儿扮演主要角色,其他角色由幼儿协商,各组游戏在指定的地点进行，教师重点指导幼儿共同协商，共同布置简单场景，以角色身份参与表演，重点辅导能力较差的幼儿能初步学会表演。

5、游戏结束：评价。观察与推进：

幼儿对于故事的情节和出场顺序能比较熟悉，也能比较顺利的进行表演。在进行分组表演时，幼儿之间能较好的分配好各个角色，并能进行协商。幼儿能较清楚地说出对话，有的幼儿并能配上动作。不足的地方是部分幼儿表演的不够生动，比较平淡，需要个别进行指导。

小蝌蚪找妈妈

（三）一、游戏目标:

1、参与表演，感受表演游戏的趣味性，体验表演的乐趣。

2、学习与同伴协商、分配角色，学会轮流扮演角色、使用玩具。

3、学会大胆运用想象力和创造力制作简单的道具。

二、游戏准备: 《小蝌蚪找妈妈》的头饰、服装，道具等

三、游戏过程:

1、请大家回忆上周表演的角色游戏，激发表演的兴趣。提问：哪个角色表演得最生动？为什么？

2、重点引导幼儿用不同的语气语调来区分不同的角色。

3、教师结合手偶表演一遍故事，提醒幼儿在使用手偶表演的时候也要注意语气和角色动作。

4、介绍表演场地，幼儿按照意愿分配角色，并提出游戏要求：用不同的语气、动作、表情表现角色的特点。

5、幼儿游戏，教师重点指导纸偶几组的表演，鼓励胆小的幼儿大胆参与游戏，并能注意角色的不同语气和动作。

6、评价：请个别幼儿说说自己是怎样扮演角色的？提出下次游戏希望。游戏观察与推进: 重点观察幼儿能用不同的表演材料、不同的声调和语气表现角色特征的情况。经过前阶段的游戏，大部分的幼儿能用较适当的动作、语言表现角色的特征。幼儿能很有秩序的选择道具和头饰，并分工布置场景。比较不足的地方是幼儿的创编动作较单一，缺乏创造性，表情还不够丰富。小组间协调协商的能力还不够好。可以利用欣赏练习活动的时间进行类似的创编活动，提高幼儿的想象力、创造力、表演能力。

小蝌蚪找妈妈

（四）一、游戏目标：

1、参与表演，感受表演游戏的趣味性，体验表演的乐趣。

2、继续学习与同伴协商、分配角色，学会轮流扮演角色、使用玩具。

3、学会大胆运用想象力和创造力制作简单的道具。

二、游戏准备：

《小蝌蚪找妈妈》的头饰、服装，道具等

三、游戏过程：

1、观看上次表演录像，说说哪里表演得好，哪里表演不够好的

2、幼儿分组进行表演

3、教师观察与指导

4、教师小结 游戏观察与推进：

幼儿通过观看录像，能较清楚地看出自己哪里表演得好，哪里表演的不好。在分组表演上，幼儿能较好的分配好角色，能力强的幼儿能较好的组织其他幼儿进行表演，有些组别需要教师进行指导。

游戏小结

“小蝌蚪找妈妈”这个故事幼儿很感兴趣，对人物、角色比较喜爱与了解，对话形式比较简单，幼儿学起来，说起来都比较自然、顺口、熟练。在此基础上，幼儿表演起来也比较顺利，在第一次表演时，幼儿比较不熟练，经过几次表演后，幼儿能熟练掌握故事情节，较顺利地进行表演。部分幼儿能结合自己的生活经验大胆模拟角色语言、肢体动作等，比较生动。比较不足的地方是个别幼儿协调能力比较弱，有的幼儿同时想扮演同一个角色，这时需要教师进行调整，予以帮助。有的幼儿耐心不够，在等待时专注性不够，这方面需要加强。

第五篇：表演游戏：小蝌蚪找妈妈

表演游戏：小蝌蚪找妈妈

活动目的：

1.熟悉理解作品，能用连贯的语言，富有创造性的表现出符合角色性格的声调语气和表情。

2.能在原作品的基础上，在语言、动作、情节表演上有所增添 变动，进行创造性的表演。

3.能根据故事情节，学会利用各种材料自己设计制作表演道具、布置表演场景。

4.懂得与同伴协商、配合、合作进行表演游戏，能分类、整理收拾表演游戏材料。

第一次 活动准备：

青蛙、蝌蚪、鸭、鱼等角色的服饰或头饰;事先让幼儿理解、熟悉故事内容，并能复述故事。指导要点：

1.出示打乱的图片，老师边讲述边提问，帮助幼儿回忆故事情节。提问：“小蝌蚪遇到了谁，它们是怎么说的？” “它们还遇到了谁？它是不是小蝌蚪的妈妈？为什么？” “谁是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪找到她了吗？” “小蝌蚪后来怎么样？”

（帮助幼儿依次回忆角色的出场顺序，并进一步学习故事中的角色对话。）

2.根据幼儿的兴趣选择头饰分成大组以图片提示表演。要求：

（1）、记住自己角色的对话，在别人表演的时候能够认真倾听。（2）、鼓励较胆小的幼儿大方地表现。

3.幼儿尝试用不同的声音、表情、动作进行对话练习。“小蝌蚪的声音是怎样的？” “大鱼呢？”

“乌龟的声音是怎么样的呢？” “青蛙妈妈的声音是怎么样的？”

“你们在表演的时候，带上表情和动作好吗？”

4.幼儿带上头饰分大组表演，要求幼儿跟住自己的同伴，能大方有表情地练习对话。5.幼儿交换角色继续表演。6.延伸。

“在表演的时候，这些小动物还可以怎么打扮更像呢？” 请幼儿回家与父母共同准备这些表演的道具。活动反思：

在班级区域之一的“童话地带”里早就投放了《小蝌蚪找妈妈》的图书，并有目的地引导孩子进行欣赏、阅读。孩子在阅读的过程中对，对故事中几个角色产生了浓厚的兴趣，特别是对蝌蚪们几次找错妈妈捧腹不已，并由能力强的小朋友带头进行动作模仿，不久也有几个孩子加入了模仿的行列，但是他们的表演多是无目的性、即兴性质的。为了让孩子的表演活动更有逻辑性和现实意义，我依据孩子的“兴趣点”预设表演的主题。

第二次 活动准备：

增加多色塑料袋、黑色的垃圾袋、纸盒、白板纸等半成品供幼 儿制作表演道具。指导要点：

1.根据上次幼儿表演中提出的问题组织讨论： “如何创设表演场景？”

“小朋友为这次表演准备了什么？可以怎么打扮自己呢？” “没轮到表演的怎么办？”鼓励幼儿大胆讲出自己的想法，如可以为等待表

演的小动物准备一个家，在家里游戏等。

2.让一组能力较强的幼儿示范表演，重点引导幼儿形象表演出角色动作。

“你觉得谁表演得最好？为什么？”

引导幼儿说出能够大胆逼真地表现出角色的动作、表情。3.幼儿分组自选角色表演，师以角色身份参与表演。提醒幼儿能表现出不同的角色语气、动作。

4.互相交流、介绍自己的组上的场景创设及情节变动情况。“你们是怎么表演的？你觉得你们组上谁表演得好？为什么？” 活动反思：

在第二次的游戏中，孩子在熟悉掌握了故事中对话的基础上，进行第一次的分组表演。在孩子的表演中观察发现，很多孩子对乌龟妈妈、鱼妈妈、鹅妈妈等角色的表演兴致很高，无论是动作、还是语气语调，他们都能逼真地表演出来。在表演的过程中，幼儿还能在小组内进行角色互换、轮流表演。也观察到部分孩子在表演中出现了“跑题”的现象，经过教师的引导后才会回到正题。

第三次 指导要点：

1.讨论该如何创设场景。

“小朋友们除了穿服装及戴头饰进行表演外，你觉得还可以怎样进行表演呢？”

“怎样才能够让你组上的表演的小池塘更逼真呢？”

（出示幼儿共同收集到的布条、易拉罐、皱纹纸条等尝试进行创编）。

并请几位小朋友给大家介绍他们发现的表演活动的形式。2.介绍本次活动添设的材料，鼓励幼儿使用这些百宝箱里的材料进行创编。

“瞧，在我的百宝箱里有许多有用的东西，看看哪个小朋友能够在表演游戏 的时候用上。”

3.引导幼儿按意愿选择自己喜欢的组进行游戏。（1）提醒幼儿协商表演。

（2）要求表演的幼儿一遍好后交换角色，能够互相提醒角色的对话与出场顺序。4.结束，讲评。

（1）评选出最美丽小池塘与最佳合作组。

（2）将表演的道具材料等提供在表演区内幼儿自选游戏 活动反思：

这次活动幼儿懂得用收集到的布条、易拉罐、皱纹纸条等尝试进行创编。在表演中幼儿语言比原来有趣幽默，能力强的几个会带动其他幼儿参与到表演中来。但在互换角色后幼儿不够投入，以后要加强故事情节的巩固。、第四次 指导要点：

1.组织幼儿谈谈上一周自己的表演体验，根据上次表演中孩子们小结中提到的所需要的材料，请个别幼儿来介绍。2.介绍本次活动的场地安排并交代本次活动的注意事项。3.幼儿分组游戏，教师指导。

（1）重点指导各组能运用材料创设游戏场景。（2）鼓励各角色有创意的表演。（3）学习协商解决游戏中存在的问题。4.收拾材料，自评互评。活动反思：

本次活动游戏中，孩子对于《小蝌蚪找妈妈》这个故事已经表演得比较自如了。特别是几个较为胆小的孩子在游戏中也比前几次放得开了，不仅能够完整地表演故事的内容，还能自觉地丰富表演内容。游戏中，教师引导孩子通过自己动手创设游戏环境来进一步体验表演游戏的乐趣。并鼓励孩子进一步地丰富故事的内容，使之更加生动。