第一篇:家是窗边的那份牵挂学生作文
家是窗边的那份牵挂
家里的爱,等待你去发现。
“好冷啊”我一边抱怨着,一边不情愿地从温暖的被窝里钻出来,妈妈已催了几遍了,再不起床要迟到了,赶紧穿好衣服,把自己包成个“粽子”,看看窗外,东边虽然有太阳升起来,但西边隐约有月牙儿还挂在天上。
妈妈已做好了我爱吃的小米粥加煎蛋,我赶紧洗漱完毕,几口就把早饭吃完了。“妈,我走了。”“路上小心点。” “知道了,你快进去吧。”
在这个哈口气都能结冰的天气里,妈妈披着衣服,左手扶着门,右手将垂下的一缕头发抿到耳后。阳光透过楼道的窗户,投在墙角那盆花上。下楼的时候偷偷用眼瞄了瞄她,谁知她还在看着我,我疾步走到了公交车站。
到了车站,我看了看表,还有一段时间车才到。我慢慢地在候车点来回走动,不经意间抬头向家的方向望去,忽然发现我家的窗前站着一个人——是妈妈!
是的,没错!
她站在四楼的窗户那里,冲着我微笑,早晨的阳光洒在她的脸上,脸上的光与影就像美术教室中的石膏头像一样。在那条以鼻梁为主的分界线里,左脸映出的光仿佛射到我心里,照得我心里暖暖的。
我很惊讶,只知道妈妈每天送我走出家门,从来不知道有一双眼睛一直注视着我,从来没留意过,原来妈妈每天都站在窗前目送我。想想妈妈每天为我做的可口的饭菜,每天灯下为我检查作业,每天临睡前为我掖好的被角„„而我就理所当然的享受着妈妈为我做的一切,从没有回报过妈妈什么,心中就像荡漾的湖水,难以平静。
我慢慢抬起手,向妈妈示意,我看见妈妈也向我挥了挥手,脸上的笑容更加灿烂。
车来了,我转身向公交车走去,但我没听见关窗的声音,我知道在我身后一直有一双关切的眼睛。
家,是一把雨天撑开的伞,是黑暗中的一束烛光,对我而言,家更是窗边的那份牵挂。
不知不觉中,我感到太阳发出耀眼的光芒,整个大地都温暖起来。
简评:一个短暂的瞬间,让女儿豁然明白:无论走多远,女儿始终是妈妈心中的牵挂。瞬间捕捉精准,细节描写感人。
第二篇:学生《窗边的小豆豆》读后感
童年,在每个人的眼中,都应该是美好的,它代表着天真无暇,充满乐趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢乐。巴学园是个梦想中的学校。孩子们在热爱自由的校长的爱护下,过着自由自在的生活,体验着多彩的人生。
读完《窗边的小豆豆》,我作为一名家长深深地感到豆豆真幸运拥有一位明智的妈妈。
当妈妈被教师叫到学校,告诉她小豆豆在校时的种种“劣迹”时,妈妈只是表现得十分吃惊,心里还不断地为小豆豆的各种行为作出解释。如:小豆豆不停地把书桌盖子开开关关,发出“啪嗒、啪嗒”的响声。这是因为小豆豆尽责学校书桌盖子和家里桌子的抽屉的不同之处。家里桌子的抽屉是往外拉的,学校书桌盖子却是往上提。像垃圾箱的盖子那样,但要光滑得多,里面装得东西多。妈妈从孩子天性的角度出发,理解这并不是什么坏事,而是认为等她对桌子渐渐习惯了,就不会有此行为了。在教师讲述小豆豆的“宣传艺人”**、燕子**、绘画**之后,妈妈觉得:这样太影响别的学生了,看来只能再找一所小学了。想办法能找到一所能够理解这个孩子的性格的学校,能够教会她和大家一起学习就好了。更难得的是妈妈四处奔波寻找新的学校,却始终没有告诉小豆豆被学校退学的事。因为聪明的妈妈觉得,即使说了,小豆豆恐怕也不会理解自己哪里做错了,而且还会在心里留下自卑的情结。所以“等她长大以后,再找个机会告诉她吧。”她没有在回家之后厉声责问小豆豆,你为什么这么做?为什么要离开座位?为什么……中国的许许多多家长惯用的做法是,在教师面前感到羞侮,回家就在孩子身上出气。不管孩子的自尊、孩子的个性,只会怪孩子不争气,不懂事。小豆豆的自信心被妈妈保护得完好无损,为小豆豆一生的发展打下了良好的基础。
更为幸运的是小豆豆用一位伟大的校长
小林先生是伟大的。小林校长最基本的教育思想是这样的。“孩子在出生的时候都有一个好的资质。在成长的过程中,他们会收到周围环境的影响而逐渐发生变化。因此,有必要在孩子还很小的时候帮他们找到这种好的资质并精心培养它,这样孩子就会成长为一个有个性的人。”之所以伟大,不仅体现在他创办了“巴学园”,而是在小处中见伟大。一校之长,他能够静静地听小豆豆说四个小时的话;能够创作出那么简陋的乐曲来当“校歌”,甚至连孩子们都觉得太简单了,还不如没有呢!而小林校长就是宁可没有校歌,也不要去做一首像“洗足池水虽清浅,能慰伟人之胸怀”的让孩子们似懂非懂的校歌。这样做也需要勇气。当我们教育孩子不偏食时,经常会用“什么什么很有营养”、“对身体有好处”等教唆性的语言去说服孩子。而小林校长却可以简练地归纳为“山的味道、海的味道”。天真好奇的孩子们谁不爱吃“山的味道、海的味道”呢?然后是把“山的味道、海的味道”好好嚼啊!唱完根据《划船歌》改编的饭前歌曲,然后安静地就餐。小林校长认为教孩子们吃饭的时候,是应当花上一段时间,尽情愉快地和朋友们交谈着,慢慢地吃。小林宗作先生为了锻炼孩子们的胆魄,克服对“鬼怪”的恐惧心理而进行的“试胆量”的活动。他让孩子们自愿报名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里,剩下的孩子通过猜拳分组到墓地转上一圈,再回到学校,如果害怕了,中途回来也没有关系。所以一切都是在自愿自主的状态下展开的,没有勉强,没有无奈,个个兴奋激昂;由于妖怪是平时熟悉的同学扮演的,少了一份恐惧感,许多孩子带来捉蝴蝶的网、绳子纷纷摩拳檫掌要抓住、绑住“妖怪”,孩子们的心里由原先的害怕鬼怪转变成要主动抓住妖怪,装成“妖怪”的孩子,蹲在墓地等着大家,虽然渐渐害怕起来,最后有的哭了,有的吓得跑回家,但在等待的过程中他们实际上并没有看到真的鬼怪,从中明白了鬼怪其实并不存在,没扮“妖怪”的孩子看到他们的狼狈样,知道了妖怪自己也在害怕,没什么好怕的,从此巴学园的小学生们就不再害怕鬼怪了。
《窗边的小豆豆》描述的不仅是作者的童年生活,更为重要的是揭示一种理想的教育制度。虽然从我们目前的教育来说无论是班级的人数、当前的教育环境都还不尽人意,但是教育是“百年大计”,我们作为一名教育工作者应从更长远的角度出发,学会尊重孩子,理解孩子,做到与孩子平等对话,理智地顺应孩子的发展,还孩子一个自由发展的空间。
最后我想以小林先生的教育方针作结尾:“无论哪个孩子,当他出生的时候,都具有着良好的品质,在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质,并让他们发扬光大,把孩子们培养成为有个性的人。”让我们做“优良品质”的发掘者、推动者,让孩子们的心灵能自由飞翔,无所畏惧。
第三篇:初二写景作文窗边
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之初二写景作文:窗边
一个可以打开的小木窗,窗户向外敞开着,迎接着外面散发出的阵阵花香,窗门在风中来回摆动着……
一个明媚的春天,阳光微笑着,透过树叶的间隙,照过小木窗…… 窗边有一棵梧桐树,树下是一番欢闹的喜悦:知了们飞向树干,慢悠悠的向上爬攀着,瓢虫在草间飞舞着,寻找着自己憧憬的梦,它们给予了花儿美梦,让草间的绿增添了几分绚丽…..那只是窗边的一景,而在窗的另一边,一个没人注意的潮湿阴暗的地方,蜷缩着一个小男孩,一双惊恐的眼睛,写满了许多骇人的表情……
也许是强盗抢劫了他们的家园;也许是战争击碎了他的梦,他那童年永难泯灭的梦;或者是父母的吵架声吓坏了他……
他就坐在离小木窗不远的一个垃圾堆旁,包围着他的,也许只有那一堆堆的垃圾,陪伴着他做儿时的梦…
这个孩子衣着破烂,几乎衣不蔽体,骨瘦如柴,他靠在一个黑色的垃圾袋上,瘦弱的身体不停地抽动着,嘴中时不时地嘀咕几句,眼睛涨红,看样子有些欲哭无泪,渴求上帝能给他带来和平。
孩子正是在一场战争的硝烟中爬出来的,那场大火将孩子的家,亲人都烧去了,随之烧去的是孩子的记忆;留下的,只有这窗边的风景……
对于这个落魄的孩子来说,他与树和昆虫不同,他有思想,他会永远记住那被熊熊大火烧的所剩无几的场景,无论眼前的风景再辉煌,再繁华,也不可能取代思想中可怕的火光。孩子的一切,小木窗也同样经历过,自己满身伤痕,他悄悄的关上了,因为阳光照样灿烂,照样普照大地。
木窗的背后,没有温馨的家。也没有庞大的家族,更没有美丽的鲜花,所剩的,只有残垣断壁-——小木窗,也在一段残壁上嵌着,静静地观看窗边的一切……
木窗的前面,梧桐树下,一片喧嚣……墙角处一株柔弱但又顽强的小草破土而出,小男孩的眼眸在一瞬间闪过了灼人的光彩!
安阳市第五中学八年级12班张尚方 指导教师王晓峰
第四篇:《窗边的小豆豆》五年级学生读后感
我从小就喜爱读书,每一本书都像一粒种子,在我的心里发芽生根,它的果实使我的脑瓜渐渐地充实起来。最近读过一本《窗边的小豆豆》,使我陷入了无限的遐想之中……
《窗边的小豆豆》讲的是一个叫做小豆豆的小女孩,因为调皮捣蛋,影响课堂秩序,在上小学一年级时就被老师开除了。后来,她被转到了一个名叫“巴学园”的学校里,在经过了和校长先生四小时的聊天后(准确的说是校长先生聆听了小豆豆四小时的话),小豆豆成为了一名巴学园的学生,后来,在巴学园里发生了很多有趣的故事,小豆豆也渐渐地改掉了身上的坏毛病,为她今后的成功打下了坚实的基础……的确,巴学园十分独特———教室就是一辆辆废旧电车做成的;学校的大门是用两棵笔直的树做成的;每天上课的顺序自己安排,如果上午就完成了作业,下午便由老师带着大家去散步,一边走一边学习很多生活中的知识……
从表面上看,这本书的主角是小豆豆;而实际上,如果你仔细琢磨一番,才会明白,真正的主角,莫过于巴学园校长小林宗作先生,他那一套看似无法令人接受的教育方式,却孕育了一个个成功的人!
我钦佩校长先生,尤其是在巴学园被炸毁后,校长先生说的那句那句话:“下次我一定在建一个这样的学校!”那句话中带着校长先生的镇定,这是常人很难做到的。
校长先生的精神犹如一棵屹立在山顶的一棵挺拔的树,我们需要仰视才能看见他的身影!
第五篇:作文 《窗边的小豆豆》读后感
《窗边的小豆豆》读后感
我轻轻地合上《窗边的小豆豆》,细细回味着书中的内容……
《窗边的小豆豆》记录了一个因淘气,一年级就被退学的女孩子小豆豆,到新学校“巴学园”后的一段真实时光,作文 《窗边的小豆豆》读后感。这段时光奠定了她辉煌一生的基础。
小豆豆在以前的学校一年级就被退学;而在“巴学园”却得到了辉煌的未来的指引。同样是上学,为什么成果却有天壤之别呢?因为教育方式不同。前者采用的是传统的教育方法,枯燥、死板,不能满足孩子天生的好奇心和对某一事物的兴趣; “巴学园”在教育方法上有了很大创新:经常去效游,有专门的读书课,各门学科不必门门都精,有专长就行……充分利用了孩子的兴趣和好奇心,读后感《作文 《窗边的小豆豆》读后感》。这就是创新的力量,它能给人一个不一样未来。
创新和传统所得到的是两种不同的结果。
我在生活中对“创新”也有体会。一次征文比赛,其他同学都用传统的方式写征文,而我就在题材上来了个创新,虽然我的征文语言上比他们略逊一筹,但我得到的奖项却比他们高,这就是创新的力量,它能使你脱颖而出。由此可见,我们在生活中要能创新就创新,多创新,不要局限于传统的模式中。创新,能开辟出一片属于你的新天地。
创新的力量可不小,在生活中我们应该多创新。
(璧山县东关小学6年级2班胡腾月)
(指导老师陈怡)
作于:2012年1月31日