暑假,我学会了翻绳游戏

第一篇：暑假,我学会了翻绳游戏

暑假，我学会了翻绳游戏

李溪尧

暑假的一天，我百般无聊地坐在沙发上，想找点事情做。突然兴致大发的对妈妈说：“教我玩翻绳吧！”妈妈爽快的答应了。

我兴奋极了，连忙拿出两根绳子跟着妈妈学起来。

首先，我学刚开始的十字叉。妈妈给我演示，看着妈妈的收在绳间飞快穿过，三下五除二就做好了，我真是崇拜极了，也一边暗下决心，决定一定要学好。妈妈开始教了，对妈妈来说，我这个初学者笨拙极了。妈妈四指并拢从圈外套到圈内，四指上就出现了。而我，笨拙的往里套，怎么也套不上，不得不把两边弄开，才凑合过去，谁知手一松，不但没过去，连本来的一圈都掉下来了。我气鼓鼓的喊：“不算，不算，再来！”我深吸一口气，小心翼翼的从地下轻轻穿过，慢慢地一点一点放开，生字牢牢地套在手上了，我兴奋的说：“怎么样，我一定行！”

接下来，妈妈教第二个动作。她把中指从对面的第二圈穿过去，然后左手照做，一个完美的十字叉就完成了。因为有了上一次的经验，这次我很慢很慢地做。我小心的把右手弄好后，看第二步已经完成了一半，我有点得意，然后开始做左手，我的左手轻轻抖，是为了让右手更容易穿过。谁知因为太弯了，左手是套上了，右手却掉下来了。我懊恼极了，真想大喊：“不学了！”可又不好意思，只好硬着头皮再来一次。这次，我手挺得直直的，总算把十字做好了。

后来，我学习了一些基本动作，如何翻手绢、翻面条等等。有了前面的经验，我越学越快，渐渐还创新了一些独家翻法呢。

学翻绳的事让我得到了快乐，也让我明白做什么都要有耐心，还要积累经验。

第二篇：翻绳游戏作文

翻绳游戏作文

在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的翻绳游戏作文，欢迎阅读与收藏。

有人喜欢踢足球，有人喜欢跑步，还有人喜欢打篮球，可我却与别人不同，我喜欢翻绳。

当刘老师说要进行翻绳游戏的时候，我心里五味杂陈，既兴奋，又不安。兴奋，是因为我喜欢翻绳；不安，是因为要和我PK的是翻绳界的高手苏雅婷，而我却是一位低级的菜鸟，这让我感觉这一场我必输无疑了。果真如此，苏雅婷不慌不忙，而我却手忙脚乱，所以这场比赛她胜出了。再看看同学们，有的同学败了垂头丧气；有的同学胜了开怀大笑；可也有部分同学还在继续进行着比赛。

第二局比赛又开始了，是两位高手苏雅婷和邓子衡。这局比赛异常激烈，两人僵持了许久，却还是难分上下。他们两人手速极快让我们旁观者看得眼花缭乱，而这时候邓子衡突然笑了一下，原来他给苏雅婷设了一个陷阱，可苏雅婷并没有掉入陷阱，而是巧妙地破解了陷阱，邓子衡见情况不妙，便又设了一个陷阱，苏雅婷眉头紧锁，在思考着破解的方法，经过夏雨涵的指导她成功了，反倒又给对手设了一个陷阱，可邓子衡手法老练，接着就破解了，然后又给苏雅婷设就这样反反复复好几轮还是没有结果，我们大家心急如焚，却又无能为力。最后，邓子衡绅士的将胜利让给了苏雅婷。

翻绳是不是很有趣呢？有空的话你也可以试试哦，相信你可以创造出更新颖的玩法。

“啊！好难啊！”教室里发出一阵又一阵的哀嚎声。这到底是怎么一回事？跟我一起来看看吧！

上课了，老师拿出一条绳子，对我们说：“今天，我们玩一个游戏——翻绳。”我一听心里就特别着急：我根本就不会玩翻绳，如果老师叫我翻可怎么办？我一定会出洋相的。

游戏开始了，第一轮是小组比赛，每两人为一组。第一个上台表演的是第四组，他们轻而易举就翻了一个“魔术手套”。接着第二个上台的是第三组，他们也不甘示弱，翻的是一个“铁塔”。前两组的同学真是实力非凡，可接下来上场的一组同学可真是让我们大跌眼镜，他们慢吞吞地上了台，站在台上却不知所措，其实他们根本就不会做，只能灰溜溜地下了台。这可真是出人意料。看来不会翻绳的人也不只我一个，我暗暗的松了一口气。

第二轮，是朱凯的单人展示。朱凯翻的花样可真不少，而且变化多端，一会儿是“五角星”，一会儿是“铁塔”，一会儿是“降落伞”一会儿是“魔术手套”。看得我眼花缭乱，同学们甚至激动得拍手叫好。

第三轮，是视频教学。视频里的老师来教我们翻五角星，本来不难，可后来就变得有些复杂，最后越来越难。但是我并没有放弃，一直坚持不懈的去学习，最后终于学会翻五角星了。

这一根小小的线绳，在朱凯的手中像变魔术一样，变出了许多种花样；这一根小小的线绳，给大家带来了无穷的欢乐；这一根小小的线绳，让我感受到坚持的力量。啊！翻绳，你可真是一个让人回味无穷的游戏！

在网络游戏盛行的今天，人们似乎遗忘了古老的游戏——翻绳，这个游戏的趣味性与随意性是电脑无法比拟的。

就在今天，我和补课班的同学们来了一场翻绳大比赛，在老师说出这个游戏的.时候，全班都热血沸腾，像打了鸡血似的，老师把线拿了出来，线是红色的毛线，有同学开玩笑说：“老师，你怎么把月老的红绳给拿出来了？”这句话把同学们逗得哈哈大笑。

玩笑过后便是一场激烈的游戏。开始了，老师给每桌发了一根红绳，同学们都跃跃欲试，我和同桌都信心十足，他用手一抻，在一穿，最后再一挑，一个“牛槽”就出来了，我微微一笑，用手一勾，又抻了一下，一个“豆腐块”就出来了，他也不甘示弱，翻了又翻，我们较起真儿来，你来我往，针锋相对……，最后游戏在我的手没有撑住的情况下结束了，真是大意失荆州呀！

不过游戏结束之后我们也没有闲着，同桌看见有一同学用一只手做了一个“降落伞”，同桌说那叫“扫帚”在一次次的争论下，同桌只好妥协了。我在一旁乐得合不拢嘴。

今天的游戏让我想起了曾经与太姥玩翻线的快乐，因为现在她的手脚不好使了，就没有人再和我玩了。这个游戏让我知道了细心与耐心是成功的基础。

第三篇：大班益智游戏——翻绳活动

大班翻绳活动:大红枣(益智游戏)

活动名称：大班翻绳活动《大红枣》

活动目标：

1、提高手部小肌肉的灵活性，激发幼儿动手兴趣

2、发展思维灵活性，激发创造能力

活动准备：红色翻绳同人数、各色翻绳若干、音乐伴奏《十个朋友出来走》《转动手腕真灵巧》

活动过程：

一、开始部分：

1、准备活动：音乐伴奏下手指、手腕操《十个朋友出来走》

2、复习翻绳基本形：

师：小朋友，咱们学过那些基本形

幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形 师：请小朋友自己练习一下，看谁翻得快又好 幼儿操作，教师观察指导。

二、基本部分：学习翻绳花样《大红枣》

1、师：今天，老师要给小朋友翻一个新的花样，请你们看它像什么。教师演示花样。师：它像什么? 幼：大皮球、硬币、橘子、太阳……红枣……

师：真象一颗大红枣。那我们就叫它大红枣吧。咱们一起学翻好吗？

2、教师边示范边讲解。

A、双手手腕撑绳，手心向外，像两只老虎张开大嘴。

B、咬住两根绳往上翻。

C、两条虎尾压一根绳挑一根绳。

D、中指互串横于手掌下方的绳。

E、松开双手大拇指、小拇指的绳，整理一下，变成红枣

3、带领幼儿分步操作：

4、幼儿自己练习翻花样，教师重点指导。

5、师：小朋友，你们还会翻那些花样。

幼：菊花、降落伞、大碗、猫耳朵、喇叭花…．． 师：那咱们开个翻绳花样展示会。幼儿边翻花样边展示。

三、结束部分：

1、师：利用翻绳，还可以做哪些游戏? 幼：用翻绳摆画，摆数字，摆拼音。师：请小朋友自选伙伴，拼摆画面。幼儿分组活动。

2、音乐伴随下活动《转动手腕真灵巧》，整理活动材料．

活动自评：此活动，充分发挥幼儿易模仿、好动手的年龄特点，在操作过程中，发展思维的灵活性、记忆、观察能力，提高手部小肌肉的灵活性。一根小小的翻绳，成为孩子们手中的法宝，变换出丰富多彩的图案，编制出幼儿的梦想。

第四篇：翻绳活动写作指导

翻绳活动写作指导（片段）教学设计

翻绳游戏

教学目的

1、让学生在游戏中体验快乐，在快乐中进行习作。

2、学生仔细观察翻绳过程中手上的动作，能按步骤写出翻绳游戏的过程，重点抓住手上的动作，准确使用动词。

3、在叙事中能写出自己的感受。

教学准备：多媒体课件、每人一根花绳 教学过程：

一、激情导入

同学们，让我们怀着轻松愉快的心情欣赏一个有趣的动画，(课件展示Flash《巧巧手》)“巧巧手”，同学们，拿出你的双手，这节课我们就要用自己灵巧的双手，让这根首尾相连的绳子变化出无穷无尽的花样与图形，这就是有趣——翻绳游戏！〈板书课题〉

二、启发谈话

1、这节课，我们要玩翻绳游戏，你的心情如何？

2、欣赏图片，激发兴趣。

这根细小的绳子，用它来捆东西也许显得力不从心，但它却能活动我们的双手，开动我们的大脑，一起来看画面（点击课件）。我们用一根绳子勾画出了迷人的日出、美丽的蝴蝶、雄伟的长江大桥、细致的花篮、还有酷酷的蝙蝠侠面具、奇特的昆虫、神奇的直升机、悠闲的长椅，甚至日常的脸盆、可爱的字母W、漂亮的小姑娘„„没想到吧，翻绳的世界也是如此丰富多彩，五花八门！

3、教师展示，学生观察。

（1）过渡：在老师像你们这么大的时候，翻绳游戏是我最迷恋的游戏，也是我最拿手的游戏，想不想看看老师的翻绳技艺？（想）

（2）提要求：在老师翻绳的过程中，你睁大眼睛仔细观察，看老师的手上都有哪些动作，一会儿我要请你说给大家。（教师手上展示翻绳花样，口中念翻绳口诀）展示：

A：翻、翻、翻，翻花绳，翻的花绳真逗人；先翻一个大老龟，再变一只小苍蝇；手一松，再一挑，变成好玩的松紧带。（我们不仅能翻出各种花样，还能用它来变戏法。）

B：变戏法，手要快，慢慢腾腾准露馅，同学们，看明白，线绳一拉准没影。

（3）看了刚才的图片及老师的翻绳展示，你有何感受？（4）通过你刚才的观察，你发现老师在翻绳的过程中都有哪些动作？（勾、挑、撑„„）请学生将自己发现的动词写在黑板上的动词平台里。4.师生互动，口述动作

同学们，想不想跟老师学一招啊？那老师今天就教给你们一个小魔术怎么样？

（1）请你仔细观察老师每一步的动作，指名说出每一步的操作，注意动词的准确使用。（老师展示花绳“小珍珠不见了”，学生观察）A 把绳子套在双手的小拇指上。B 用大拇指勾住两根绳子。

C 用右手食指交叉一下左手内侧（手掌）的绳子。右手一样。D 大拇指挑起第二根绳子。

E 用手指摘掉大拇指上原来的一根绳。

F 抽掉左手拇指和右手食指上的绳，小珍珠出现。G 慢慢拉开，小珍珠不见了。

（2）学生看画面，说过程，跟着画面学习，注意动词，提出动词，补充动词平台。

（3）现在跟你周围的同学老师交流一下，把你会的翻绳花样展示给周围同学，注意把你每一步的过程叙述清楚，特别是动词使用要恰当。5.学生展示：（口述）

A、降落伞：（一个学生演示，另一个学生叙述）a、现将绳子挂在左手大拇指和小拇指内侧。

b、然后拍出手掌内的绳。（拉两下）再抽一次。

c、把右手插入左手大拇指和小拇指的空隙处，勾住拇指和小指上的绳，往下拉。

d、把绳子套在食指、中指、无名指上，绕到后面。e、向下拉手掌上的那根绳子，“降落伞”就翻好了。

B、解绳索：（请一生完整地叙述过程）

先把绳子套在左手手掌上，接着绕过手掌内侧的绳，用食指去勾手掌外侧那根绳交叉一下并套在左手食指上。其余几根绳子的套法相同。然后松开拇指上的绳，拉手掌内侧的绳，绳索就解开了。6.从翻绳游戏中，你有哪些感受和体会？

a.很有趣，开发我们的治理，锻炼我们的动手操作能力。b.干什么事情都要细心。„„

三、写作指导。

1、我们在游戏中获得快乐，想不想向更多人介绍这种游戏，让更多人也体验到我们的幸福和快乐？那我们该如何介绍翻绳游戏呢？，同学们想一想，要重点注意什么？ A、重点写游戏的过程。B、抓住手上的动作。

教师小结并板书：按步骤，写过程；抓动作，谈心得

2、我们只写最精彩的部分，同学们选择最喜欢或印象最深的一个翻绳花样写下来，可以是老师翻的，也可以是同学或自己翻的。动词平台的这些动词是大家智慧的结晶，在习作中你可以有选择得运用，注意条理清楚。

四、学生动笔写作，教师巡视。

五、习作交流。

六、教师小结：

一根细小的绳子，在你的手中，我的手中，神奇的翻来覆去，千变万化，幻化出无穷的乐趣。你除了学习翻各种各样的花样，你还能创造出各种各样新的花样。老师相信，这有趣的的翻绳游戏将成为你童年记忆中最珍贵的一 板书设计：

翻绳游戏

重点：按步骤，写过程

抓动作，谈心得

第五篇：暑假,我学会了坚强

人生不一定完美，生活也不一定一帆风顺。

从小时候起，上天就给了我一副参差不齐的牙齿，让我饱受痛苦的折磨。很小的时候，我就开始了补牙，拔牙的痛苦历程。

换了牙齿之后，牙还是那么不争气，于是，爸妈决定让我矫正牙齿。就在暑假的前几天，他们就带我去见了牙医，医生说我要拔四颗牙才能顺利进行矫正，把我吓得头重脚轻，犹豫不决。可是对于一个女孩子来说，漂亮是很重要的，于是我决定忍一忍。

很清楚记得那个下午，我忐忑地跟着妈妈蹑手蹑脚地走进了牙科。我东张张，西望望，在确定医生还没来后，我暂时松了口气。不一会，门诊外已经挤满了病人，我猜测他们大概都和我一样有着相同的命运吧，于是我心中吊着的大石头稍稍下降了一点。我快速的搜寻着心中那个曾经拔牙时的情景，极力安慰自己：不要怕，又不是第一次了，别像个胆小鬼一样掉眼泪。朦胧中，听见大家在叫：“来了来了！”妈妈忙把我向前一推，嘴里还抱怨道：“还不挤上去，不然要等到什么时候！”很不幸，我被母亲强行拉到了第一个。我的脚开始哆嗦起来，手掌瞬间变得冰冷。在医生的嘱咐下，我把自己僵硬的身躯拖到了冰冷的医床上。面前穿着白大褂的“恶魔”似乎让我绝望。然而，刺眼的灯光却给了我一丝暖意和慰藉。我努力让自己听话，按照医生的话乖乖的张开了嘴巴，闭上了眼睛，直到残酷的针尖扎进了我软弱的牙龈，痛苦的泪珠并没有听我的话，还是调皮地从我的眼角滑落。等我还没缓过劲来，针已经被拿去，我又松了一口气。接下来的一切都不重要了，在麻药的作用下。我的两颗牙齿顺利“脱落”。回家的路上，我想明白了：现在是痛苦，然而痛苦之后就是美丽，现在忍一忍，将来就会变得更美好。

第二次拔牙时，我没有哭，因为我学会了坚强。

现在，拔牙结束了，我已成功带上了牙套，离美丽的自己又近了一步。我感谢拔牙给我带来的坚强，给我带来的勇气。亲爱的同学们，让我们学会坚强的面对生活。