第一篇：读《爱的教育》有感 六赖子怡
读《爱的教育》有感
赖子怡
“爱“，一个平淡无奇的字，却蕴藏着无数的感动与泪水。
小时候，不懂什么是爱，就经常围着爸爸、妈妈问：“爸爸，你爱不爱我，妈妈爱不爱我？”那天真、童稚的文和声音现在回想起来都让人笑不连绵，心里泛起阵阵涟漪。“童年”多美好的一个词，“爱”多幸福的一个字。但在六岁那年，我认为它们已经消失了„„
“奶奶，我去图书馆了，再见！”我客气地和奶奶告别。六岁时，妹妹出生了，全家都沉浸在兴奋之中，我也很开心，以为爸爸妈妈再出差，我就有个伴了，可是它们却忽略了我„„我甩甩脑袋，对自己说：“不要想了，过去的事已经过去了。”到了图书馆，我一眼就看到了一本书，叫《爱的教育》，那鲜红的“爱”字刺痛了我的心，我的手情不自禁地拿起那本书，读了起来。书里讲得是一个男孩上初中的故事，友情、亲情、师生情，都紧紧围绕在他身边，他们偶尔也会吵架，但是也会沟通和好，酸甜苦辣陪伴着他。他在书中说：“我怀疑我可能并不是幸福的。”可我认为，他是幸福的，至少比我幸福，虽然生活中也有吵架，但那也表示了他得家庭是和谐的，而我的家庭中，却只有客气的话语，我不能像同学那样对老爸老妈说些开玩笑的话，因为我很难和他们沟通；我不能像妹妹那样向老爸老妈撒娇，因为我知道他们一定会说：“干嘛？都这么大了。”读着书，我的回忆如同海水般涌来，滔滔不绝，不知怎的泪水也已溢满眼眶。书，读完了。我懂得了爱的含义，我感到爸爸，是爱我的；妈妈，是爱我的，只不过就如书中所写一般，是平淡的，是无奇的，是不会被人发现的。那时候的我，就如同从石洞中走出的遇难者，看到了光芒。很简单，我就把书借回了家。
一到家，我向爸爸、妈妈说：“你们好！”然后飞似的回到自己的房间，把房门关上，津津有味地看着，一遍又一遍。晚上，我做了个梦，梦见爸爸、妈妈抱着我，我们一起在草地上玩耍，我笑着，心里充满了喜悦。
新的一天，我心血来潮，学着书中的样子，把妈妈叫来“沟通”。妈妈如同一只小羊，向我倾诉着她对我的爱，我这么几年来终于深深感受到了家的温暖。
真得好好谢谢《爱的教育》这本书，如果有时间，请大家也翻翻看，说不定能从中发现什么。
第二篇：读《爱的教育》有感.doc戴欣怡
读《爱的教育》有感戴欣怡
《爱的教育》我是一口气读完的，虽然我没有流泪，但是我从中看到了真情和父母的爱。
我来描写一下吧！在《爱的教育》中的炎热的夏日最让我赞叹不已，是这样的，国庆节以后，到了仲夏，同学们热的不行了，有的趴在桌子上睡，有的说：“啊，上课真苦啊！”有的从窗口看到树阴，就想跳出去。每当早上妈妈叫我起床时，都会说：“好好的，别生病了。”妈妈也喜欢讲在酷暑中做工的小孩子们的情形。
每当我读到代洛西他忍住，绝不叫热和打瞌睡时，我的心就被震了一下，泪水一滴滴地流了下来了。又当我读到斯戴帝他怕自己睡着，就常常敲击着自己的头，热的实在疲倦的时候，就把牙齿咬紧，眼睛张开时，我就想：我有过这样子吗？“我从未过这样子！”我回答自己。
我相信：火热的心一定可以打败疲倦的。
读《了不起的狐狸爸爸》有感
读了《了不起的狐狸爸爸》之后，我决定写一篇读后感来表达我此时的心情，我来给你讲讲吧！
故事是这样的，博吉斯、邦斯和比恩是你所能遇到的最卑鄙、小气的人，他们憎恨狐狸先生，决定把他全家除掉。于是，这三个人拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外面——但狐狸先生自有对付他们的妙计！于是，一场智慧和力量的较量开始了——三个凶狠贪婪的饲养场主和狐狸一家追捕与反追捕的故事结束了。
每当我读到狐狸先生为了自己的四个孩子和妻子填饱肚子和有一个舒适的家，被三个卑鄙的人——博吉斯、邦斯和比恩打断了尾巴，此时，我的眼珠子就要掉了下来了，可是，我忍住了，没有流下泪来。当我读到狐狸先生饿着肚子给自己和孩子和妻子去找食物给他们吃，自己却饿着肚子，此时，我的眼泪终于流了下来，一滴一滴地流了下来。
我想，狐狸先生他们一家一定能逃过危险，重建家园的。
流泪的小树
一棵新栽下的小树，努力地把根扎在地下。企望有一天，自己也会变成一棵枝繁茂盛的参天大树，给过路人一片清凉的绿荫，给口渴者以甘甜白果实。
日子一天天过去了，新栽下的小树渐渐地，渐渐地，它长高了，它高兴了，想：我终于可以为人民好好的服务了。
可是有一天，一群调皮的孩子来到两棵小树的中间，一个孩子把绳子绑在一棵树的腰上，打了一个结，另一个孩子也学着他做了起来，然后，他们又把中间弄成一个大大的网，然后队长说：“大功告成了，我们开始踢足球吧！”“好”！大家说。他们踢了一整天，这一整天里，小树被他们折磨的腰都快弯掉了，但它还是忍住不哭。
第二天早上，阳光灿烂，小树看见一个端着放满衣服的盆子的老奶奶向它自己走来，她把盆子放在地上，然后，把绳子绑在两棵树上，又把一件件衣服和袜子等等东西挂着绳子上晾晒干，到了中午，老奶奶才收起衣服，松了绳子，回家了。
小树已经被弄的伤痕累累的，叶子落了，树枝被折断了，最后，小树终于哭了出来，但它还是说：“有来世的话，我一定继续为人民们服务。”说完，它便被人们砍了，闭上了眼睛。眼角的一滴泪却清晰可见。
夏天的色彩
诗人笔下的秋天总是那么迷人，但在我们小朋友的眼里，最迷人的还是夏天的色彩。
清晨，我漫步荷花池边，看着一朵朵荷花挤在两片大荷叶里，好像一位小姑娘或小伙子在爸爸妈妈的怀抱下，安安静静地睡着了。还有一些荷花，好像一位位亭亭玉立的大姑娘穿着雪白的婚纱和穿着雪白的礼服和小伙子在结婚呢！还有的荷花正像许多普普通通的白衣天使一样为民治病——哦，夏天时白色的！
再往前走几步，便是那不畏夏意的西红柿和辣椒，红红的西红柿，好像一个个红灯笼和一个个身穿绿礼服，头戴红帽子的小姑娘呢！一个个尾巴尖尖的辣椒便躲了起来，不敢录面——哦，夏天是红色的！
中午，爸爸带我和哥哥去白石游泳，我们在游泳池里游来游去，仿佛一条条鱼儿在活泼乱跳地游来游去，我看着游泳池这么蓝。上面有许多人们在游泳，仿佛小朋友和大人们在地面上跳绳呢——哦，夏天是蓝色的！
下午，展现在我眼前的是一大片又翠绿又粗壮的树林，一颗颗茂盛的树木，好像一位位士兵在守卫着自己的家园，有些五彩缤纷的花开在树底下，好像给树妈妈织了一双绣花鞋呢！人们还可以到树底下乘凉，多爽啊！哦，夏天是绿色的！
我想，自己已成了一个小画家，正在描绘夏天的五彩和生活的灿烂：白的是善良，是纯洁：红的是年轻，是希望：蓝的是天，是海，是博大：绿的是树林，是小草，是未来。
真心话VS大冒险
今天上午，我们在作文班里举办了一场别开生面的活动课——真
心话VS大冒险。
游戏开始之前，老师先叫我们把桌子合拢，把桌子再移到旁边上去，把凳子摆成一个圆圈，中间再放一个小凳子，上面放着一个大转盘，然后又告诉我们游戏规则是“我告诉你们的号码，然后用转盘来转，转到哪个号码，就让你们其中一个被转到的人跟我剪刀石头布，赢了的就是真心话，输了的就是大冒险”。
游戏开始了，大转盘飞快地转了起来，转了停，停了又转，我的心也随着转盘在转动，每次转动别人，我的心就放松了下来，又开始转时，我的心又悬了起来。幸好，这次转到的不是我，而是我的好同学——高涵熙，她和老师石头剪刀布，她输了，要大冒险，她把大转盘转了起来，她转到1号，要背一个同学转五圈，本身，她的眼睛停留在我身上，可我却说：“不要！不要背我！”她听我说不要，就选中了她左边的一位小女孩，没有选右边的我，我太高兴了。于是，她开始背了，可是，不管她怎么背，都背不动，后来她找来了一个男生来代替她，背别人，背好了，她又转了一下，竟然转到了我哥哥——戴子涵，他跟老师剪刀石头布，他也输了，转了一下转盘，竟然转到了最后一个号码——10号，他要学孕妇走路，顿时，教室里像炸开了锅似的，吵吵闹闹，戴子涵说“老师用什么来帮我弄大肚子呢？”老师从抽屉里拿出一个装满东西的黑色袋子，把袋子装进了戴子涵的衣服里面，于是，戴子涵便摸着肚子，哎哟，哎哟的叫着，同学们哈哈大笑着，有的笑得前俯后仰的，有的笑得摔到了地上，有的笑得合不拢嘴。他走完了一圈，便把黑色袋子给了老师。
呀！这别开生面的活动课，真让人兴奋，也让我们获益匪浅啊！
第三篇：读《淘气包艾米尔》有感(六李韵怡)（模版）
是金子的终有发亮的时侯
——读《淘气包艾米尔》有感
六（2）班
李韵怡
在我看过的书中，每一本书的作者都是那么有才华，写下了那么令人深思的文章。其中，这本《淘气包艾米尔》却在我心中留下了深刻的印象。它用真实敲响了生活的大鼓；用亲切弹奏着心灵的钢琴；用孩子的口吻吹响了调皮的号角。这篇文章的作者是艾米尔的奶奶。
《淘气包艾米尔》叙述了一个住在勒奈贝尔亚的小男孩艾米尔，是一个非常顽皮的孩子，他弄出了许多恶作剧，每做一次都得被爸爸赶进木房，他每次进去木房都削一个小木人，现在他已经削了三百多个小木人了。为此，他的爸爸伤透了心，对他几乎达到了绝望的边缘。
可是有一次，他们家的长工阿尔佛莱德伤口受了“伤寒”，持续发烧了好几天，艾米尔忍受着冬日刺骨的寒风，送长工去几十里外的诊所治病。村里人知道了这件事之后都为之惊讶，为之感动，并且都原谅了他以往的过错。
这个结局不由得让我想起了“是金子都会有发亮的时候”这句话。上帝并没有看轻卑微，他赐予每个人一样十分珍贵的东西——善良。之所以善良的人备受关注，是因为他心怀好意，乐于助人。每个人都是“人之初，性本善”。是因为善良，艾米尔才会不顾一切地去帮助长工。即使是艾米尔做错了许多事，但是村民们以艾米尔那纯真的善良为由，原谅了他。艾米尔这颗金子终于有了发光的一天，他终于得到了村里人以及他父亲的认可。
小孩子不能没有调皮的本性，因为调皮，所以他们才知道怎样才是对，怎样才是错，每个人都是“天生我才必有用”，只要认识自己的人生价值有多高，发掘自身的闪光点，都有迈进一步的信心。对于攀登者来说，采摘天山雪莲是体现人生价值的行动；对于跳舞者来说，在舞台上旋转是体现人生价值的行动；对于画家来说，用画笔挥洒江山，就是挥洒出生命的光辉„„
不看起点，只看你是否发掘自身的闪光点，不看过去，只看你怎么去把握人生的小船，是金子的终有发亮的时侯。
第四篇：读《教育六问》有感
读《教育六问》有感
兰衍局名师工作室 曾瑞准
教育，曾经有过优美的形式。庄子笔下的杏坛，一泓碧水，一树杏花，弟子读书，孔子弦歌鼓琴，让多少后人向往，以至于孟子把“得天下英才而教育之”当作是人生三乐之一。教育本应唤醒人的生命，变化人的气质，开廓人的心胸，提升人的的境界。
然而，当下越来越多的教育受到功利主义和工具崇拜的双重影响，那些固有的价值有所缺失，似乎变得不再美好，不再具有诗意。那我们的教育的使命是什么？这也正是“教育何为”的问题。
教育的“得”与“德”。
我们的教育，教到最后，要让学生能够“止”，正所谓知止而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。跟水一样，只有平静了才能让很多人在旁边照一照自己。人也是一样的“唯止能止众止”，才能凝聚起周围的力量。一个浮躁的人，一个整天像八脚猫一样的人。连自己都没有安顿不下来，怎么能凝聚周围的能量来做一件事。因此安详就能定，定以后就能静，静就能够安，安能够虑，安能思考，思考就能得。“得”是也就是“德”，学生有了“德”才能做钓而不纲，戈不射宿。因些简单的教育给学生一个简单的心灵，生活也就要简简单单，教育亦是如此，学生的心中才能容下“德”和“仁”。
教育要给你安一颗心
教育需要智慧——是非之心亦是智慧。学生的学业成绩考了100分那最多是“记忆”，而智慧是判断是非能力，它是需要有仁心、知羞耻、讲诚信、懂礼让、持忠恕。智慧不是智商的高低，而是有没有一颗仁爱之心，当然这个世界上有很多崇高的人，他的人之所以崇高，是因为他非常善良。教育就是给你安一颗心，人的一辈子就是给自己安一颗心，把心安了，就叫居心。如果仅仅只教给孩子一套技术技能，就会像孔子说的“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何”，我们应该重视教育最重要的是教给学生一个完整的心灵系统。
“多”和“一”
孔子之所以是个伟大的人物，之所以比我们高明，他绝对不是靠知识总量比我们多，他而是跟我们比“一”，现在有些家长把孩子搞的很累，老觉得重要的太多了，今天学唱歌，明天去跳舞，一个女孩子去学形体不也是很重要吗？他们把教育看成是拿菜篮子去菜市场买菜，当认为需要的，尽可能多买。可是篮子装不下你想要的那么多的菜。因此教育和学习是一样的，整个生活，甚至人的一生就是篮子，你一生能活“多”大呢？不能学会所有东西，重要东西学太多了，会把人累死。要分清楚“多”和“一”才是必要的，有些技术不懂没关系，比如说歌不会唱没关系，舞不会跳也没关系。但要教育学生“汝为君子儒，毋为小人儒”。但教育学生要有“良知”的这个“一”才是必要的。
第五篇：读四年级二班许子怡
读《可贵的沉默》有感
四（2）班 许子怡
《可贵的沉默》这篇课文给我留下了深刻的印象。课文写了一位老师在上课时，向同学们提出了一个问题是：你们过生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？同学们七嘴八舌的说起来，个个神气十足，滔滔不绝；当老师提出了第二个问题：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日吗？教室里一片沉默。在这可贵的沉默里，孩子们认识到了自己的错误。从此孩子们懂得关心父母，回报父母。
读完这篇课文，我脸红了，惭愧地低下了头。我和课文里的小同学们一模一样不懂得回报父母。我只知道向爸爸妈妈索取，甚至到现在也不知道父母的生日是哪一天。想到这儿，我想起了我过生日那天，一大早妈妈带我去商场买了好几件漂亮的新衣服，又给我花一百元买了我吵着要的芭比娃娃。中午爸爸带我去照相馆照了二百多元的大特写。晚上还给我订了一个我爱吃的大蛋糕，准备了一桌丰盛的菜肴，全家人围坐在一起，给我唱起了生日快乐歌。我心安理得地享受着父母给我的爱。可是爸爸妈妈过生日的时候，我连一张自己设计的贺卡都没送过。
学完这篇课文，我也沉默了，我在心底暗暗发誓：我要做一个孝顺父母、关心爸妈的孩子，要从实际行动开始，不给父母添乱，不让父母操心，替妈妈做一些力所能及的家务活。对了，还要赶快问问爸爸妈妈的生日。
教师点评：
这篇读后感，小作者从学习的课文中选择了一篇留下深刻印象的课文来写。首尾呼应，能联系生活实际来写感受，与课文中心紧紧扣在一起。
“百善孝为先”这是我们中华民族的优良传统，愿小作者和读者都能用实际行动来报答父母的养育之恩。(指导教师：李建芳)
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