小学三年级学生日记讲评3

第一篇：小学三年级学生日记讲评3

小学三年级学生日记讲评

3怎样使作文写得具体生动

第一次上作文讲评课，我提到了几位同学的日记篇幅太短：邱雨同学想了一个多小时才写出一篇50多字的日记，杨清雅的日记60多字；袁乐和向妍各写了100多字。自从老师提出这个问题以后，这些同学多数都很注意这个问题，并努力加以改进。日记字数太少，当然不能要求一下就增多，要慢慢来。但是，如果不勤奋，怕难，不原意平时多观察，多做观察笔记，不动脑筋多思考那就永远不能进步。怎样把文章写得丰满、具体、生动，今天再讲几种方法。

1、写出人物的语言、神态、动作，把人物写活，使文章生动起来。如袁乐写的那篇“鸡兔同笼”的日记，原文只有127个字，文章的开头是这么写的：今天我问了爸爸许多“鸡兔同笼”的问题，爸爸没有答对一个。这个开头太简单，一是没有把事情说清楚，“鸡兔同笼”是怎么回事，读者看不明白，是鸡和兔子关在一个笼子里，不能和平相处，是鸡啄兔子，还是兔子追鸡？写文章是要给别人看的，起码的要求是能让人看明白，知道你说的是怎么回事。二是语言不生动，干巴巴的。三是没有写出人物的语言、神态、动作，爸爸当时对你的问题是什么样的反应？有什么表情、动作？他是怎么说的等等。如果你仔细观察了，在脑海里留下了鲜明的印象，就会写出很生动的文字来。我们来看下面的一段描写：

今天作算术题目的时候，有一道“鸡兔同笼”的题把我难住了，我就问爸爸这道题怎么做？（把事情交代清楚：是一道“鸡兔同笼”的算术题）爸爸作出一副“小菜一碟”的样子，拿过书一看，不料却把他难住了。只见爸爸皱着眉头，左看右看，好一会也答不出来（写爸爸的神态：先是很轻视，后来被题目难住了的表情）。看爸爸那样儿，我心里可乐了：看你以后还敢不敢说我笨丫头（写“我”的“幸灾乐祸”的感受和心理活动）！“这是什么书呀？尽出些莫名其妙的题目。”爸爸没话找话，做不出题目，还要怪书的不是。我看他一定是在掩饰自己的尴尬（写爸爸的语言和“我”的心理活动）。

由17个字的开头，通过人物神态、动作、语言的描写后增加到了170字，不但内容丰富了，读起来也有趣味了。这篇文章的后半部通过父女两人的对话，表现了一种亲切、民主、融洽的父女关系，语言风趣：

爸爸终于弄懂了，笑着说：“现在的题目越来越难了。不过小孩子还真的很聪明。”我调皮地对爸爸说：“你以前真会吹牛呀，你不是说二年级的题目是小儿科吗？今天可知道厉害了吧！”爸爸忙忙点头说：“以后再也不敢轻视„小儿科‟了”。

2、恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法，可以使文章更加生动形象。如王羽婷一篇写雪景的文章，就运用了这些手法：

我从生下来到现在，还从来没看到下过这么大的雪。今天起床的时候，雪还在继续下着，一朵朵，一簇簇，飘飘荡荡扑向大地（拟人）。我往外一看，只见白茫茫一片，分不清天上地下，哪里是路面，哪里是田土。我跑到院子里，接着飘下来的雪片。呀！这就是光彩晶莹的雪花吗？一片片，洁白如玉小巧玲珑，轻盈地落下来，似柳絮，似鹅毛（比喻），令人百般地喜爱。房顶上、院子里铺满了棉絮，桐柏树上开满了“梨花”，松针上、竹枝上挂满了“雪球”和“银条”（比喻和排比），简直太美啦！

怎样使作文写得具体生动，暂时讲以上两个方法，其中第一个方法：写出人物的语言、神态、动作，对于写好人物很重要。下面，我们来练习写一篇扩写，就是提供一段简单的文字，大家运用今天所讲的写作方法，充实这段文字的内容，使它丰满起来，增长它的篇幅。邱雨是一个习惯写短日记的小朋友，经常写50字的日记，他的概括能力很强，一件很复杂的事情，到了他的笔下，几句话就说完了，一点也不“浪费”他的笔墨，真是“惜墨如金！”

日记虽然写得简洁，但是显得太干瘪了。我们大家一起来帮助他，希望同学们发挥各自的聪明才智，写出人物的语言、神态、动作，把人物写活，使文章生动起来。如果能恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法，那就更好了。

邱雨的日记：

今天，爷爷给了我300多元钱，我可高兴了。但是我的钱被妈妈拿走了。她去打牌，结果连输了500多元。我今天真倒霉。（这篇日记，老师只删去了一个“钱”字，以免重复。）这篇日记，写了一天的时间，主要写了三件事以及“我”的感受。是哪三件事呢？

1、爷爷给了我300多元钱；

2、我的钱被妈妈拿走了；

3、妈妈去打牌，结果连输了500多元。

扩写这篇日记，要围绕“我”的感受来组织文字材料，凡是有利于表现“我”的感受的内容要详细写，其它的内容尽量少些，甚至不写。首先写“高兴”的感受。

每到过年，爷爷总要给“我”压岁钱，今年会给“我”多少钱呢？“我”是怎么想的？“我”拿到这些压岁钱后，有什么美好的计划呢？

当爷爷拿出压岁钱来的时候，是什么神态？对“我”说了些什么话？希望“我”怎么做？怎么“花”这些压岁钱？

“我”又是怎么说的？然后写钱被妈妈拿走了的感受。

妈妈是怎么拿去“我”的钱的，是“借”去的，还是用其它理由拿去的？比如说帮“我”存起来，或者给我交学费买用品等等。“我”是怎么样的不情愿，但又不得不给妈妈，当时心里是什么滋味？知不知道妈妈是拿“我”的压岁钱去打牌？如果知道是拿 “我”的压岁钱去打牌，“我”又是怎么跟妈妈说的，妈妈对 “我”怎么说的？

妈妈终于拿“我”的压岁钱打牌去了，我又是怎么想的？希望妈妈赢钱呢还输钱？如果赢了，是不是会“还”给压岁钱？最后写妈妈输掉钱后“我”的感受。

妈妈把“我”的压岁钱输了，而且是连输500元。知道了这个结果，“我”的心情怎样？“我”仅仅是自认倒霉吗？能不能谈一谈对打牌赌钱的看法？希望妈妈今后怎么做？“我”又能为妈妈做点什么？

今天的作文题目是：

我的压岁钱

第二篇：小学三年级学生日记讲评5（定稿）

小学三年级学生日记讲评

5教育部新制订的小学语言教学大纲对小学生的作文有明确规定，现分述如下：

1、有具体内容。写一段话或是写一篇文章（包括写日记），内容要具体，不说空话。

2、有真情实感。要表达自己的真实感受，不说假话。（例如本来无动于衷，可硬是说“万分激动”）

3、有中心。要围绕一个意思来写，使人知道是为什么而写的。

4、有条理。按一定的顺序写，使人看得清楚明白。

5、有重点。主要部分写详细些，次要部分写简略些。

6、展开想象。要能够从实在的事物出发，适当展开想象，使作文内容更丰富些。

7、注意选词用语。要用恰当的词语表达自己的意思，句子要通顺连贯。

8、写完以后要修改。既要考虑作文内容，要要考虑语言文字的表达，把自己的作文改得更好些。

以上“八规”，希望同学们将他做为一把“尺子”，经常拿这把“尺子”量一量自己所写的作文和日记，看看是否达到了规定的要求。以后，我们评论他人的作文和日记，也用这把“尺子”做为衡量文章优劣的标准。下面，我们来读两篇短文。

一件开心的事

今天，王羽婷告诉她每天有一元钱的零用钱。我看见妈妈在厨房炒菜，我马上走到厨房对妈妈说：“我要每天一元钱的零用钱。”妈妈说：“你要零用钱干什么？”我说：“有用。”妈妈说：“你找你爸爸要来。”我又去找爸爸说：“我要零用钱。”爸爸说：“好啊。”我又说：“可妈妈不许。”爸爸说：“你不用怕，我来说。”听了这些话，我一蹦三尺高。妈妈来了对我说：“我只能每天给你五角钱。”我心想五角钱比没有好。我说：“好吧。”晚上，我躺在床上想，只有小妹妹没有零用钱了，我明天就去显示显示，想到这里我睡着了。

请同学们用“八规”的尺子来评一评这篇短文。

1、是否具体？（写得不是很具体，“我”、妈妈、爸爸三个人的对话写得很实在，只能说是写得很简略。标点符号能够正确地使用。这一条只能打70分。）

2、有没有真情实感？（文章的感情色彩不太强，有点机械地纪录，很客观，很实在，但不太善于表达自己的感情。有三个地方写了自己的反应和想法，也没有怎么较多地表达自己的感情。一是当听到爸爸说“不用怕”，他去说服妈妈的时候，“我”一蹦三尺高。写了自己很高兴时的一个动作；二是妈妈只能每天给五角钱时，“我”想，五角钱比没有好，就答应了妈妈。写了点真实感受；三是睡在床上想着明天要拿钱去小妹妹面前显示显示，也算是写了自己的真情实感。第2条规定，如果给分，可以打70分。）

3、是否有中心，是不是围绕一个意思来写？（文章的标题是“一件开心的事”。小作者是不是围绕“开心的事”写呢？读过这篇文章，感觉不到究竟为什么事开心，又是怎么样开心的。可能是每天能有五角钱，可以在小妹妹面前显示显示了而感到开心吧。如果把这作为自己要表达的主要意思，也就是“中心”，那么，就应该围绕这个“中心”来写。比如，当听到王羽婷每天有一元钱的零用钱的时候，心里很羡慕。于是，也想到爸爸妈妈那里去争取。然而，要争取到每天一元钱的零用钱，那是相当困难的，因为爸爸妈妈平时对自己的要求很严格，不准随便乱花钱。于是就产生了“我”是怎么克服困难，努力争取，而妈妈开始不同意，是经过爸爸做工作，最后妈妈才同意每天给5角钱的零用钱这些曲折过程。通过自己的努力而达

到预期的目的，是不是很开心呢？是的，那确实是一件很开心的事，虽然只实现了预期目标的一半，但总算有了收获，而且是通过自己努力争取到的，成功的喜悦是令人开心的。这一条，小作者没有注意到怎么围绕“开心的事”来选择素材，因此“中心思想”并不是很突出，还没有很好地让自己开心起来，让读者开心起来。可以给65分。）

4、是否有条理。文章有一定顺序，能够让人看得清楚明白么？（在这方面，小作者还是写清楚了事情的经过的，先写了事由：王羽婷每天有1元钱的零用钱，引起了我的反应，产生了一种攀比的心理。写了时间、人物、地点，写了事情的经过，最后写了结果：每天能得5角钱的零用钱，很开心！小作者的标点符号使用也很正确，这一条，可以给95分。）

5、是否有重点。文章有主次之分吗？可以指出哪些地方是详写，那些地方是略写的吗？（这一条就做得差了，基本上没有详略之分，小作者压根就没有考虑到要怎么来详写，怎么略写，哪些地方可以详写，哪些地方可以略写。所以文章写得很平淡，到处用力差不多，平分秋色。那么，怎样来处理详写和略写呢？详写的部分应该是文章的重点，是最能够体现“中心”的内容。第3条要求我们“围绕一个意思来写”就是指要围绕“中心”来写。凡是能够很好地体现这个“中心”的，最能够表达自己“意思”的东西，就可以详写，可以写得更具体细致些。除此之外的，只要作简单的介绍或者说明就行了，有的甚至可以不写。本文在详略的处理上，基本上没有重点，没有主次之分，要给分的话，照顾性地给点，25分。）

6、展开了想象吗？能否从实在的事物出发适当展开想象，丰富文章的内容？（这一条做得一般，本来是可以做更多的想象的，遗憾的是没有。比如说，当得知王羽婷每天能得到她妈妈给的1元钱的零用钱，很快就可以联想到自己也能向爸爸妈妈提出这方面的要求，也联想到妈妈可能不会答应，自己要怎样才能说服妈妈呢……可惜，小作者没有展开这方面的联想。在文章的后面倒是作了一点联想：我躺在床上想，只有小妹妹没有零用钱了，我明天就去显示显示。这里的联想写得很好，真实地写出了自己的感受，是什么感受？是一种非常开心的感受，可以把自己的“辉煌战果”在小妹妹面前炫耀了。这样开心的场景，不就是很好地表达了“中心”吗！这一条给80分）

7、注意了选词用语吗？做到了用恰当的词语表达自己的意思没有？句子通顺连贯否?(语言基本上是写实性的，由于缺少对人物动作、表情、心理活动的描写，因此，词汇也显得贫乏。因为事情说得简单了，也就减低了选词用句的难度。句子基本上通顺连贯，但有两处意思不怎么清楚明白，这两处都用大粗字体标示出来了，可以看上面的原文。一是“王羽婷告诉她每天有一元钱的零用钱”，“她”指的是谁，看不明白。意思应该是：王羽婷告诉“我”，她（王羽婷）每天有一元钱的零用钱。要表达这个意思，应该怎么写呢？可以写成：“今天，王羽婷告诉我，说她每天有一元钱的零用钱。”第二处是“听了这些话，我一蹦三尺高。”“这些话”是指爸爸妈妈的话，还是专门指爸爸的话？交待并不是那么明白的。当然，小作者是紧接着爸爸说话以后这么写的，但为了说得更加清楚明白点，改写成“听了爸爸的话，我一蹦三尺高”更好些。这一条，给70分。)

8、写完以后做了修改吗？在内容上，在语言文字的表达上，是否作了认真的修改？（如果对照上面的7条，我相信小作者会把这篇文章写得更好，我还相信他通过这次作文的修改，会学到怎样修改自己作文的一些有用的方法。出于对小作者的信任，相信他可以把这篇文章提高一个档次，所以，这一条，现在给予鼓励性的85分。）

今天的作文题目：一件开心的事

可以在上面那篇作文的基础上进行改写，或者按照“八规”的要求对这篇文章进行修改。作改写的应注明： “改写一件开心的事”；作修改的也要注明： “修改一件开心的事”。如果是 “改写一件开心的事”，那么基本的事件、主要人物、事情的结果不能够变。可以在人物对话、细节上加工，情节上也可以根据需要作适当的改动。如果是“修改一件开心的事”，就

只能按照“八规”在原文的基础上进行改动，使文章更具体，中心、重点更突出，语言通顺，感情更真实，适当展开想象，使内容更丰富些。也可以以“一件开心的事”为题，选自己曾经经历过的，感觉最为开心的一件事来写。写的时候，要时时注意按“八规”的要求行文，写完后要按照“八规”的要求认真地检查、修改自己写的作文。然后字迹工整地抄写到作文本上。

附：《未来的弟弟或妹妹》

我很快将或有一个亲弟弟或亲妹妹。最令我开心的事是爸爸和妈妈把给他们取名字的权利给了我，害得我三天三夜都没睡觉。总想着给他们取名字，大概一星期后我终于想出来了。真是搜肠刮肚。“陈莹”名字，以后我该想他们长什么样了，我想如果是个男孩就会是小帅哥。如果是女孩子那一定长的非常漂亮。一想到这我就笑的合不拢嘴，我以后有弟弟或妹妹了，不用再羡慕别人有弟弟妹妹了。其实我最喜欢弟弟，因为家里要有一个男子汉，再说：“男孩子比较勇敢，不像我们女孩子一样看到别人打自己就只知道跑。而他们会勇敢的接收别人的挑战。我喜欢这种男子气概。其妹妹也不是不好。就是太软弱了。”

这是一篇小作者的原文，取材是很新颖的，行文灵活，笔调轻松，很有写作潜力可挖。但是标点符号的运用错误太多，句子也有不通顺的地方，认真改一改，是一篇很不错的文章。下次作文课，重点讲评《未来的弟弟或妹妹》。同学们可以预先将这篇作文先作修改，要求每人交一篇修改稿。本文小作者，最好能再一次修改自己的文章，对着“八规”改的更好些，改好后下次上课交给老师。

第三篇：小学三年级学生日记讲评1

小学三年级学生日记讲评

1同学们写作文也好，记日记也好，常常因为没东西可写而发愁。花了很长时间，也就挤出那么几十百把字。我们看看下面几位同学写的日记（附后），邱雨同学想了一个多小时才写出一篇50多字的日记，多辛苦呀！杨清雅的日记60多字；袁乐和向妍各写了100多字。并不是硬要大家机械地多写字，而是要写得丰满些，好读些。写文章没得东西可写，主要是因为以下原因。

1、平时没有积累，临到写作时挖不出材料。这就要求大家做到：

① 留心观察。注意观察和研究日常生活中的人、事、物。如袁乐写的一篇和爸爸同作“鸡兔同笼”的日记，其中写爸爸不会做“鸡兔同笼”的题目，只交代了“爸爸没有答对一个。”一句话，8个字，不是太干瘪了么。爸爸是怎么看题目的？是怎么思考的？做不出题目，又不好意思问女儿是什么表情？又是怎么掩饰自己尴尬的？……如果真正仔细地观察了，相信会有很丰富的内容可写，而且能够写的趣味横生。我根据袁乐同学提供的素材，做了合理的想象，具体地写了她爸爸做题目一段内容，大家看看是不是比“爸爸没有答对一个”有趣多了：首先，写爸爸做出一副“小菜一碟”的样子，表现爸爸根本就不把小学二年级的题目当一回事。一个“骄傲的爸爸”不就表现出来了吗。这样写，就为后面爸爸做不出题目起到了一个鲜明的“反衬”作用，增强了可读性。爸爸拿过书一看，结果，根本就不是自己想象的那回事。可想而知，当时爸爸的表情和动作肯定是相当丰富的，只要这时候你不看别的地方，那情景想象会深深地刻在你的脑海里，闭上眼睛你也能写得出。下面，我们来比照袁乐的原文和修改文。② 展开和想象。写人和事物时加上联想和想象，能使文章内容更充实，更感人。因此，不但在观察时要注意展开联想和想象，写作时更是如此。比如邱雨写的《不知道取什么题目才好》的日记，文章的开头“今天我想写日记，可是不知道写什么题目好。”这一段开头就可以联想到自己平时写日记，总是要先写上题目，然后根据题目的要求再开始写日记的具体内容。接着又联想到自己为什么会养成这样的一个写作习惯，那是因为看到有的书上就是这么写法的，于是就学来了，久而久之竟然养成了一个习惯。这么写，就把事情的原委交代得比较清楚，文章也显得更有条理，读起来更流畅。写完日记后，也没做圆满的处理，草草收场。为什么不做展开和想象呢？况且，你的“伟大杰作”是经过一个多小时的苦思冥想后才产生的，不悠哉乐哉地欣赏一下，岂不是太对不起《不知道取什么题目才好》这部“伟大杰作”了，也太对不起自己的辛勤劳动了？所以，老师就忍不住地帮邱雨同学展开了一下想象，美美地“自我欣赏”了一回。

③ 提高认识。观察不能仅仅留在皮毛，还要对所观察的事物有所理解，认识要比较深刻。我们来看袁可心同学的一篇日记：

袁可心2008年2月4日星期一阴

[原文：快过年了，大家都上街买年货。我和妈妈也上街去买“福”字和对联。街上人来人往，热闹非凡，我和妈妈漫步在大街上，不知不觉中就到了。卖福字和对联的地方人山人海。我们先看对联，我看中了一幅对联，可是妈妈觉得太长了，就没买。最后我和妈妈终于一起看中了一幅，主意已定，决定买了。接下来，我们买“福”字，买“福”字比买对联容易多了。很快的，我们一起看中了一个“福”字，主意已定，买了。买对联和福字告诉我，我们要有默契感]

小作者观察比较仔细，写“快过年了，上街买年货。街上人来人往，热闹非凡。”当她“看中一幅对联，可是妈妈觉得太长了，”两人又“一起看中了一幅，决定买了。”小作者也不是就事写事，简单地作生活记录，而是对观察的事物有初步的理解和认识，总结出：“买对联

和福字告诉我，我们要有默契感。”但是这样的认识能力，还不是很高。因此，老师做了较大改动，升华认识，进一步理解生活的真谛：母爱是伟大的。下面是修改后的文章：

接近新年，过年的气氛越来越浓，大家都忙着上街办年货。街上的人熙熙攘攘，人头涌动。我和妈妈也上街去买“福”字和春联。中国人过年都有贴春联和“福”字的习俗，吉祥的春联和“福”字，据说可以为全家带来好运。我们挨挨挤挤地好不容易才来到卖“福”字和春联的地方，开始挑选春联。我选的春联是：“百业繁荣化雨春风新岁月 / 万民幸福尧天舜日锦前程”。妈妈看了看，觉得不满意，还说太长了，又开始另选。后来，妈妈高兴地指着一幅春联说：“这幅好，就买这一幅。”我凑上前一看，只见那幅春联上写着：“朵朵小花欣吐蕊 / 大树盘桓是良材”。我的心一下热了，在一年中最美好的节日里，妈妈还念念不忘把最美好的祝福送给女儿！仿佛一股春风般的温暖充满我的肺腑，一时间，我觉得自己是世界上最幸福的人！接着，我们又买了一个大大的“福”字，再接着，我跟着妈妈幸福地走向回家的路。

附日记：

邱雨不知道取什么题目才好

（修改稿）

我写日记，都要在前面写一个标题。我看到有的书上有这么写法的，我就照样画葫芦，学来了。今天，我又开始写日记，可是不知道写什么好，脑子里空荡荡的，想来想去也想不出一个题目来。就这样想呀想呀，想了将近一个把小时，搜肠刮肚，穷尽心智，总算想出一个题目：《不知道取什么题目才好》。就这样，我终于写出了今天的日记。写完后，自我欣赏了几遍，还摇头晃脑地读出声来，感觉挺不错的。

[原文：今天我想写日记，可是不指导写什么题目好。我想了1个多小时才想出一个题目：《不知道取什么题目才好》。就这样，我才写出这篇日记的。]

袁乐2007年7月25日星期三晴转雨（修改稿）

今天作算术题目的时候，有一道“鸡兔同笼”的题把我难住了，我就问爸爸这道题怎么做？爸爸作出一副“小菜一碟”的样子，拿过书一看，不料却把他难住了。只见爸爸皱着眉头，左看右看，好一会也答不出来。看爸爸那样儿，我心里可乐了：看你以后还敢不敢说我笨丫头！“这是什么书呀？尽出些莫名其妙的题目。”爸爸没话找话，做不出题目，还要怪书的不是。我看他一定是在掩饰自己的尴尬。我顺势给爸爸台阶下，慢慢地解释“鸡兔同笼”的计算方法。爸爸终于弄懂了，笑着说：“现在的题目越来越难了。不过小孩子还真的很聪明。”我调皮地对爸爸说：“你以前真会吹牛呀，你不是说二年级的题目是小儿科吗？今天可知道厉害了吧1”爸爸忙忙点头说：“以后再也不敢轻视„小儿科‟了”。

[原文：今天我问了爸爸许多“鸡兔同笼”的问题，爸爸没有答对一个。后来，我跟爸爸慢慢解释鸡兔同笼的一些计算方法，终于弄懂了并笑着说：“现在的题目越来越难了。不过小孩子也真聪明。”我调皮地回答爸爸：“你真会吹牛呀，你不是说二年级的题目是„小儿科‟吗？现在总算是知道了。”]

杨清雅2008年2月5日阴（修改稿）

今天是旧历年的最后一天，明天就是新年了。过年时，大人们总是忙得团团转，小朋友却可以无拘无束地玩乐，大人们顾不上管，小朋友就更自由了。可是今天小妹妹缠上了我，叫我告诉她做作业。小妹妹刚上学，什么都不懂，我当她的老师是绰绰有余了。但是一个简单得不能再简单的题目，她给了一个出人意外的答案。有一个这样的题：100+0 = ？你们知道她的答案吗？说出来笑死人！小妹妹的算式是：100+0 = 1000。我很惊讶地看着小妹妹，不知道她是怎么运算的，小小的脑瓜子还真会“急转弯”呢！我看书上的“急转弯”也不过如此。今天我算是长见识了，原来脑筋急转弯就是“小儿科”。

[原文：今天，我告诉小妹妹做作业。上面有一个题目是100+0 = ？你知道她怎么做吗？是这样做的，等于1000。把我气得眼泪都快流出来了。从此以后，我再也不告诉她做作业了！]

向妍2008年2月18日星期一阴（修改稿）

看电视节目，我最喜欢的是动画片和卡通片。妈妈好像知道我的爱好，今天下午特地帮我买了一本名叫“东方神娃”的动画片，我高兴极了，拉着妈妈的手欢蹦乱跳，口中像放连珠炮：“妈妈真好！妈妈真好！谢谢妈妈……”妈妈笑咪咪地说：“死丫头，看把你高兴的！”征得妈妈的同意，我和哥哥邀请来邻居家的小朋友，围在一堆看起动画片“东方神娃”。片子中的龙娃和凤娃本事可大着呢，而且，他们不但武功高强，还热情地帮助别人。更令人感动的是，他们在受了那么多的苦以后，仍然坚持到底。坐在我旁边的哥哥直夸龙娃和凤娃真勇敢。当我们看到龙娃、凤娃跟“黑暗之神”作战时，全房子的小朋友都一个劲地为龙娃和凤娃加油。最后，在我们的助威之下，龙娃和凤娃终于战胜了“黑暗之神”。小朋友们快乐地说：“龙娃和凤娃真棒！”

[原文：今天，妈妈帮我买了一本东方神娃的片子，我高兴极了。我看见龙娃和凤娃为了帮助别人，自己却受了那么多苦的时候，我跟旁边的哥哥说：“龙娃和凤娃真勇敢！”后来我又看到龙娃和凤娃跟黑暗之神战争了起来，我们在座的小朋友都为龙娃和凤娃加油。最后龙娃和凤娃终于赢了，我们小朋友都笑着说：“龙娃和凤娃真棒!”]

第四篇：小学三年级学生日记讲评6

小学三年级学生日记讲评6

未来的弟弟或妹妹

（陈 姝）

我很快将或有一个亲弟弟或亲妹妹。最令我开心的事是爸爸和妈妈把给他们取名字的权利给了我，害得我三天三夜都没睡觉。总想着给他们取名字，大概一星期后我终于想出来了。真是搜肠刮肚。“陈莹”名字，以后我该想他们长什么样了，我想如果是个男孩就会是小帅哥。如果是女孩子那一定长的非常漂亮。一想到这我就笑的合不拢嘴，我以后有弟弟或妹妹了，不用再羡慕别人有弟弟妹妹了。其实我最喜欢弟弟，因为家里要有一个男子汉，再说：“男孩子比较勇敢，不像我们女孩子一样看到别人打自己就只知道跑。而他们会勇敢的接收别人的挑战。我喜欢这种男子气概。其妹妹也不是不好。就是太软弱了。”

《未来的弟弟或妹妹》是陈姝同学的一篇习作，取材新颖，句式灵活，笔调轻松，是一篇写得较好的短文。现在，我们按“八规”的要求一起来给他评评分。

1、有具体内容。（有两个地方的内容写得比较具体：一是当爸爸妈妈把给弟弟或妹妹取名字的权利交给“我”以后，写“我三天三夜都没睡觉”，一个星期终于想出了好名字。二是写“我”喜欢弟弟的那一段比较具体，写弟弟是男孩子，会比较勇敢，不会像女孩子那样，遇到别人打自己就只知道跑。长大了有男孩子气概等等。但也有的地方写得不太具体。如文章的开头一句就有欠缺的地方，没有交代清楚事情的起由，到底发生了什么事？费猜祥。给80分）

2、有真情实感。（这篇文章小作者是带着真实的心情和感受而写的，读起来能够感受到她的想法和感情。对爸爸妈妈把给小弟弟或小妹妹起名的事交给自己感到很高兴、很兴奋，为了取好名字，三天三夜都睡不好觉。还写了在女孩和男孩两者之间的取舍时，希望妈妈最好生一个男孩子，并且说明了自己真实的想法：“男孩子比较勇敢，不像我们女孩子一样看到别人打自己就只知道跑”。这一条给90分）

3、有中心。（文章的中心思想比较集中，没有说题外话。围绕“未来的弟弟或妹妹”取名字这件事动脑筋，搜肠刮肚想名字，喜欢有一个亲妹妹，更喜欢一个亲弟弟。而且把自己为什么更喜欢弟弟的想法真实地传递给了读者。这一条给85分）

4、有条理。（基本上做到了思路清晰，条理清楚。当然也有不足之处，首先是事情的起由没有很好地交代清楚，比如开头一句就让人感到有点突如其来，前面没说清楚弟弟或妹妹是怎么回事，而后面也没作解释，读者只能靠自己去猜想：可能是小作者的妈妈快生小宝宝了吧。还有下面的一段话有点杂乱，陈述不清：“大概一星期后我终于想出来了。真是搜肠刮肚。“陈莹”名字，以后我该想他们长什么样了……”另外，给小妹妹取了名字，但又忘了给小弟弟取名。这些，都是小作者疏忽的地方。这一条给75分）

5、有重点。（文章的重点还是比较突出的，主要写了自己怎么给小弟弟、小妹妹取名字，以及在取名字的过程中的一些真实的想法。可以照比第3条给分，85分）

6、展开想象。（小作者展开了合理的想象：“我想如果是个男孩就会是小帅哥。如果是女孩子那一定长的非常漂亮。一想到这我就笑的合不拢嘴，我以后有弟弟或妹妹了，不用再羡慕别人有弟弟妹妹了。”但想象还不是很充分，特别是对两个名字想象，要想象得很美，很有浪漫色彩。那样，就会给这篇文章增添更多的文采。这一条给80分）

7、注意选词用语。（文章叙说还是比较清楚的，选词用句比较准确，基本上正确地表达了自己的意思。但有些地方的句子不太通顺连贯：“真是搜肠刮肚。“陈莹”名字，”“其妹妹也不是不好。”给75分）

8、写完以后要修改。（小作者写完这篇短文后，又以“一件开心的事”为题，将这篇文章

作了修改，重新写了一次。根据小作者前后两篇文章综合后，有了明显的提高。给95分）

修改文：未来的弟弟或妹妹

陈 姝

我很快将或有一个亲弟弟或亲妹妹。那次，爸爸带妈妈去长沙检查，医生说我妈妈肚子里有了一个小宝宝。爸爸妈妈将这个好消息告诉我，我们一家人笑得合不拢嘴。最令我开心的还是爸爸妈妈把给小宝宝取名的特权交给了我，但是也害得我三天三夜没睡好，总想着给小弟弟或小妹妹取一个好名字。我翻了几本字典和词典，还找来“宝宝起名全书”，希望从中找到一个好名字，可好名字实在太多了：有吉祥字、富贵字、色彩字、花木飞鸟字、玉石珍宝字、光宗耀祖字、品德诚信字等等，看得我眼花缭乱，好不容易才定了一个“莹”字，这是给我未来的妹妹起的名字，叫“陈莹”。“莹”是表示光洁的玉石珍宝，我希望妹妹像晶莹剔透的玉石珍宝，人见人爱。给妹妹取了名字后我马上又给弟弟取名字。其实，弟弟的名字我也想了好几个，但想过来想过去最后还是定了一个“奥”，原因很简单，因为弟弟将会出生在2008年的北京奥运会前后，取名“陈奥”，意思是迎接和欢庆奥运会在中国北京举办，意义再好不过啦！到底妈妈将会生一个女娃还是男孩呢？想来想去我还是想让妈妈生一个男孩，男孩比女孩勇敢，如果受到别人的欺侮，他们敢于抵抗和反击。不像我们女孩子，还没等到别人靠近，就早早地溜得没了影子，真的没一点出息。我就喜欢那种有坚强性格的男子汉气慨。2008年的北京奥运就是要弘扬这种敢于拼搏的精神。再说，我们家已经有了我这个女孩，缺的就是男孩了，妈妈还是生个小弟弟吧。

修改文：一件开心的事

杨清雅

今天，王羽婷告诉我，说她每天有一元钱的零用钱。我一听，挺羡慕的，心想，我能不能也要妈妈每天给我一元钱的零用钱呢？但这个想法很快就被我自己否定了，我仿佛看到妈妈很不高兴的样子：“你要零用钱干什么？小孩子别学着乱花钱！”我摇摇头，无精打采地走回家。快到家门时，我听到了爸爸说话的声音，立刻心里一亮，希望又重新燃起。我走到厨房，对正在炒菜的妈妈说：“妈妈，我要每天一元钱的零用钱。”不出所料，妈妈果然很不高兴地说：“你要零用钱干什么？”“我……我……”我吞吞吐吐地说不出什么来。妈妈不耐烦地说：“别在这里占当，去找你爸爸要来。”我马上找到爸爸，亲热地喊着：“爸爸，今天老师又表扬我了，说我作文有进步。”爸爸笑着说：“好啊!我们的宝贝女儿很有出息呢！”我趁热打铁说：“爸爸，你怎么奖励我呢？”爸爸想了想说：“你看要怎么奖励好？”“我要每天一元钱的零用钱。”我立即提出了自己的要求。“行！”爸爸很爽快地答应了。听了爸爸的话，我一蹦三尺高。“不行！每天只能给五角钱。”不知什么时候妈妈来了，而且一下被打了个五折。我心想，五角就五角，总比没有好。晚上，我睡在床上，想到从明天开始，每天都有五角钱的零用钱，真是很开心。

今天的作文题：（以下两题任选一题）

1、家里的故事（可以通过一两件有趣的家庭故事以及在事情中不同性格的家庭成员的不同反应，表现家庭生活的乐趣；也可以具体介绍家庭经济条件并不宽裕，但家庭成员间彼此关心、爱护和互相勉励的和谐环境；还可以写自己学做某件家务活的经过和家人的态度变化等。此外如：家庭文艺活动、家庭矛盾争吵、家庭成员变化等等都可以列入我们的写作范

围和对象。写家里的故事，首先要写好人，因为人是家里的主宰；其次要写好事，只有写好人与事的结合，才能形成故事。题目自拟。可供参考的题目：《我爱我家》《温暖》《我给X X洗脚》《爸爸，谢谢你》《猜字谜》《家庭智力竞赛》《听，那儿有笑声》《我过生日那天》）

2、清明扫墓（清明节是我们中国的一个传统节日，清明扫墓烧纸钱是流传民间几千年的风俗，反应了一种传统“孝”的伦理观念。今年开始，国家将清明节正式定为法定假日，是对本国优良传统的回归。同学们在这个清明节里，是否和家人给亲人扫墓？请将扫墓的经过以真实的见闻和真实的感受写下来。字数300字以上）

附：

教育部新制订的小学语言教学大纲对小学生的作文有明确规定，现分述如下：

1、有具体内容。写一段话或是写一篇文章（包括写日记），内容要具体，不说空话。

2、有真情实感。要表达自己的真实感受，不说假话。（例如本来无动于衷，可硬是说“万分激动”）

3、有中心。要围绕一个意思来写，使人知道是为什么而写的。

4、有条理。按一定的顺序写，使人看得清楚明白。

5、有重点。主要部分写详细些，次要部分写简略些。

6、展开想象。要能够从实在的事物出发，适当展开想象，使作文内容更丰富些。

7、注意选词用语。要用恰当的词语表达自己的意思，句子要通顺连贯。

8、写完以后要修改。既要考虑作文内容，又要考虑语言文字的表达，把自己的作文改得更好些。

要求将上面“八规”背诵下来，从下周开始，抽查同学们背诵的情况。

第五篇：日记讲评

训练要求：

1、写日记要注意格式。

2、按照写日记的方法和要求，写一篇日记

3、心周围的事物，养成记日记的好习惯。

一、导入

同学们，日记是自己每天生活的真实记录。写日记就是把自己看到的、听到的、想到的特别是自己做过的有意义的事情记下来，一篇日记可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想，内容一定要真实。坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和作文能力。我们要留心周围的事物，养成记日记的好习惯。

今天，我们一起来学写日记。

二、总结本次作文情况

三、出示讲评要求

四、分析训练题材

五、写日记要求

1、日记格式：先在第一行中间写上年月日、星期几、天气情况，然后在第二行空两格开始写日记正文。如果需要分段写，每段要另起一行，开头空两格。日记有没有题目，没有题目，没有明确规定。

2、日记要真实：就是写入日记的必须地真人真事、真感情。好事，要如实记录，坏事，也要真实记录。

3、精心选择材料：精选而不要面面俱到。一个人一天中要经历许多事，要有许多感受；一篇日记不要能什么都写进去，写成流水账，这样什么事都写不清楚。

4、要把事情有条理的叙述清楚。

要坚持经常，每天都记。只有持之以恒，才会熟能生巧，落笔成文

六、学生写日记

七、总结

今天，我们学习了写日记，“日记日记，格式要记：精心选票，事实清楚，坚持经常，必定受益。要坚持经常，每天都记。只有持之以恒，才会熟能生巧，落笔成文。