ACG日常用语解说改

第一篇：ACG日常用语解说改

ACG日常用语解说

大家好。千叶很高兴又能和大家见面了。介于大家接触二次元的时间长短不一，本着希望大家更了解动漫世界的目的，千叶在此执笔为大家解说一些动漫圈子里常用的词语。希望对大家有帮助。嘛。毕竟千叶只是个喜欢动漫的男孩子，大概对一些动漫术语也只了解一二。若有解释不当的地方还望大家多多包涵的说。

ACG：A，Animetion，动画。C，Comic，漫画。G，Game，游戏；ACG便是对动画漫画游戏的简称。

举例：大家好，我叫王小明。我的兴趣是和ACG里的妹子交流。

二次元：有理论说世界是由各种不同的次元构成的。每个次元由一定的方式构成。次元和次元之间有一定的联系。并定义我们人类现实生活的世界为三次元（也译：三维空间时间）。那么相对的，理想的ACG世界也就是二维世界为二次元。现在一般用二次元来代称动漫中理想的世界，理想乡。

举例：“小明，你怎么这么困，昨天晚上去哪了？”“我去二次元拯救世界了。”

吐槽：吐槽一词语源于日本漫才（类似于相声）里的“突っ込み”。闽南语中有吐槽一词，于是台湾在翻译的时候直接译为吐槽。从而传入大陆。吐槽多表示揶揄，拆台，抱怨，现活用于各种ACG场合中。同时吐槽也成为一门深奥的艺术。一个成功的吐槽不仅能活跃气氛还能使人会心一笑。

举例：阿银在冰雕比赛中做了不知道是什么的冰雕【咳咳，类似于男性——哔——器官的猥琐物】

新八：这是什么啊？

阿银：这是新安式回转加速喷气安式回转炮。

新八：你明明说了两次安式回转吧....再说，安式回转炮又是什么啊！

（以上桥段来自银魂。新八的回答就是个很好的吐槽）

好人/好人卡：起源于某光棍向心仪的女生表白被对方以：“你是个好人但是我们不能在一起。”的方式拒绝。从此“你是个好人”便成了拒绝光棍的代表性回答。同样，“被发好人卡”便是被拒绝的代言了。而经过长时间的发展，现在“你是好人”也可以指代直接拒绝别人的要求或者愿望。

举例：“李华，我喜欢你，请和我交往吧！”“小明，你是个好人，但是我们不能在一起。”

KUSO：源于日语，意思为“可恶”，当然“粪”的发音也是。开始的时候常用于骂人的口头禅。后渐渐演变成“恶搞”之意。现在KUSO多用于被吐槽后不满准备反击的起首词。举例：

作文题：假设你的朋友小明准备要和外国朋友私奔，请以朋友身份用英文写一封感谢信给跟小明私奔的对象，要求不能少于120字，内容积极健康向上。

“KUSO，这是什么鸟作文题啊！”

好啦。以上就是本期ACG词汇介绍的内容了。不知道对你了解ACG界是否有帮助呢？那么感谢看完全文的你，你们都是好人~(≧▽≦)/~我们下期再见吧。

第二篇：来自日语的汉语词语(含ACG词语)

来自日语的汉语词语，及源自日本动漫的汉语新词

众所周知，日语的大量词汇来自中国，甚至现在还保留了大量“汉字”构成的词语。但有没有人知道，中国近现代也有大量词语是来自日本呢？

中国自解放到改革开放直到现在，在科技、经济、医学、心理学等等大量方面，屡屡借用了大量日本“外来语”。

此外，在简化汉字、汉语拼音等方面，其实中国也借用了很多日语的经验。

下面就将源自日本的一些词语按照首字母做一个列举：

B:白夜、百日咳、版画、半径、半旗、饱和、保险、保障、备品、背景、必要、编制、变压器、辩护士标本、标高、表决、表象、病虫害、舶来品、博士、博物、不动产、不景气

C:财阀、采光、参观、参看、参照、策动、插话、茶道、长波、常备兵、常识、场合、场所、衬衣、成分、成员、承认、乘客、乘务员、宠儿、抽象、出版、出版物、出超、出发点、出口、出庭、初夜权、处女地、处女作、储藏、储蓄、触媒、传染病、创作、催眠、催眠术、错觉

D:大本营、大局、大气、代表、代言人、代议士、贷方、单纯、单利、单位、单行本、但书、蛋白质、导火线、德育、登记、登载、等外、低调、低能、低能儿、低压、敌视、抵抗、地上水、地下水、地质、动态、动议、动员、独裁、独占、读本、短波

E:二重奏

F:发明、法律、法人、法庭、法则、番号、反动、反对、反感、反射、反响、反应、泛神论、泛心论、范畴、方案、方程式、方程、方针、放射、分解、分配、分析、分子、风琴、封建、封锁、否定、否决、否认、服务、服用、辐射、复式、复员、复制、副食、副官、副手

G:改编、改订、概括、概略、概念、概算、感性、干部、干事、干线、纲领、高潮、高利贷、高炉、高射炮、高周波、歌剧、工业、攻守同盟、公报、公立、公民、公判、公仆、公认公诉、公营、公债、共产主义、共和、共鸣、古柯、固定、固体、故障、关系、观测、观点、观度、观念观照、光年、光线、广场、广告、广义、归纳、规范、规则、国际、国教、国库、国立、国税、国体、过渡

H: 海拔、寒带、寒流、航空母舰、和服、黑死病、弧光、化石、化学、化妆品、画廊、环境、幻灯、幻想曲、回收、会谈、会社、会谈、混凝土、活跃、火成岩

J:机关、机关枪、机械、积极、基地、基调、基督、基督教、基质、基准、集团、集中、计划、记号、记录、技师、加农炮、假定、假分数、假名假想敌、尖兵、尖端、坚持、检波器、简单见习、间接、间歇泉、间歇热、建筑、鉴定、讲师、讲坛、讲习、讲演、讲座、交感神经、交换、交通、交响乐、脚本、脚光、教科书、教授、教养、教育学、酵素、阶级、接吻、节约、结核、解放、解剖、介入、借方、金额、金刚石、金婚式、金牌、金融、金丝雀、紧张、进度、进化、进化论、进展、经费、经济经济恐慌、经济学、经验、精神、景气、警察、警官、净化、静脉、竞技、就任、拘留、巨匠、巨头、巨星、具体、俱乐部、剧场、决算、绝对、觉书、军部、军国主义、军籍、军需品

K:看护妇、看守、科目、科学、可决、客观、客体、课程、肯定、空间、坑木、会计、扩散

L:浪人、劳动、劳动者、劳动组合、劳作、累减、类型、冷藏、冷藏车、冷战、理论、理念、理事、理想、理性、理智、力学、立场、立宪、例会、量子、了解、列车、淋巴、临床、领海、、领空、领土、流感、流体、流行病、流行性感冒、伦理学、论理学、论坛、论战、落选

M:码、麦酒、脉动、漫笔、漫画、漫谈、盲从、媒质、美感、美化、美术、免许、民法、民主、敏感、明确、明细表、命题、母体、母校、目标、目的

N:内服、内阁、内幕、内勤、内容、内在、能动、能力、能率、农作物、暖流

O:偶然、P:派遣、判决、陪审、陪审员、配电盘、配给、批评、平假名、平面、评价、坪

Q:旗手、骑士、企业、气分、气密、气体、气质、气船、气笛、牵引车、铅笔、前提、前卫、前线、强制、侵犯、侵略、勤务、清教徒、清算、情报、驱逐舰、取缔、取消、权威、权限、权益、权利

R:人格.人力车、人权、人文主义、人选、日程、溶体、肉弹、入场券、入超、入口

S:商法、商业、上水道、少将、少尉、社会、社会学、社会主义、社交、社团、身分、神经、神经过敏、神经衰弱、审美、审判、审问、升华、生产、生产关系、生产力、生理学、生命线、生态学、剩余价值、失效、时计、时间、时事、时效、实感、实绩、实权、实业、使徒、世纪、世界观、市场、市长、事变、事态、事务员、手工业、手榴弹、手续、受难、输出、输入、水成岩、水密、水素、水准、私法、私立、思潮、思想、死角、所得税、所有权、索引

T:他律、塌塌米、台、台车、太阳灯、探海灯、探险、探照灯、特长、特务、誊写版、体操、体育、天鹅绒、天主、条件、铁血、通货膨胀、通货收缩、同情、统计、投机、投影、投资、图案、图书馆、退化、退役

W:瓦、瓦斯、外分泌、外勤、外在、唯心论、唯物论、卫生、味之素、胃溃疡、尉官、温床、温度、温室、文化、文库、文明、文学、无产阶级、无产者、舞台、物理、物理学、物语、物质、悟性

X:喜剧、系列、系数、系统、细胞、下水道、纤维、现金、现实、现象、现役、宪兵、宪法、相对、想象、象征、消防、消费、消化、消火拴、消极、小夜曲、小型、校训、效果、协定、协会、心理学、新闻记者、信号、信托、信用、猩红热、刑法、形而上学、性能、序幕、宣传、宣战、选举、旋盘、学府、学会、学历、学士、学位、血色素、血栓、血吸虫、训话、训令、讯问

Y:压延、雅乐、演出、演说、演习、演绎、演奏、燕尾服、羊羹、阴极、业务、液体、医学、遗传、义务、议决、议会、议员、议院、艺术、异物、意匠、意识、意义、意译、阴极、音程、银行、银幕、引渡、印鉴、印象营养、影象、优生学、游离、游弋、右翼、语源学、预备役、预后、预算、元帅、元素、园艺、原动力、原理、愿意、原则、原子、原罪、原作、远足、运动、运动场、运转手

Z:杂志、展览会、战线、哲学、真空管、阵容、政策、政党、支部、支配、支线、知识、直观、直接、直径、直觉、直流、止扬、纸型、指标、指导、指数、制版、制裁、制限、制御器、制约、质量、中将、终点、仲裁、仲裁人、重点、重工业、株式会社、烛光、主笔、主动、主观、主人公、主食、主体、主义、注射、专卖、转炉、资本、资本家、资料、紫外线、自律、自然淘汰、自由、自治领、宗教、综合、总动员、总理、总领事、组成、组阁、组合、组织、最惠国、左翼、作品、作物、作者、座谈、坐药

补充：

在日本的日剧、动漫大量充斥我国以后，也在这方面引进了大量新语言，形成了被称为“ACG文化用语”的词语，其中大量词语和日语有着密不可分的关系。

并且此类词语在中国国内的传播中，意思逐渐发生了变化，特别在ACG界以外的使用中，表现为使用范围被扩大或意思发生了变化。

如“PK”一词原意是“PlayKiller”即“杀死玩家的人”（名词），后逐渐转化为动词，指玩家间的战斗，最后在“超级女声”等综艺节目的推动下，进一步弱化为两个人之间的比赛。

ACG：为英文Anime、Comic、Game的缩写，是动画（特指日本动画Anime，而不是Animation或Cartoon）、漫画（通常指日本漫画Manga）、游戏（通常指电玩游戏或GalGame）的总称，后来又加上了Music（音乐，包含音乐广播剧Drama、动漫或游戏的OST）和Novel（小说，主要指轻小说），也写作ACGMN。一般用“ACG”或“ACG界”指热爱动漫游戏，生活在“二次元”的人所组成的群体。

宅：源自日语“御宅（お宅）/otaku”，指对二次元的产物（如手办等）非常热爱的人，也写作“御宅族”，在ACG影响了中国大量年轻人后，也就形成了“宅文化”。另外在ACG界以外，也有用“宅男”（“宅女”）来称呼（自称）的，但这个意思有所扩大，被加上了“家里蹲”（不外出工作，或指无业在家玩乐的人）的部分含义。萌：源自日语“萌え”，通常是表达对某人或某事物（一般限定于二次元）的喜爱之情，可用作动词或形容词。在网络用语中，“萌”的意义也得到延伸，成为“可爱”的近义词，用“萌”来形容的对象也延伸到二次元以外的各个层面。XX控：出自日语「コン(con)」，取 complex(情结)的前头音，指极度喜欢某东西的人，喜欢的东西要冠在“控”字之前，例如：萝莉控、正太控、女仆控。在名词后加上即成为「很喜欢某物」的意思。基本的解释和“癖”相似，也可以放在名词前面做动词，表示强烈的嗜好和喜欢。

XX厨：在动漫界同人界等网络流行用语中，“厨”的含义亦代指喜欢某一种角色（事物）到近乎走火入魔的地步的人。一般用“○○厨”表示对○○非常热爱的人。一般认为此词的出现是因为日文的“厨房”发音跟“中学坊主/中学坊や”（日文俗语：“中学的小鬼”）的简写“中坊”相同。抖X：源于日文“ド”，表示非常X（的人），如“抖S”“抖M”指虐待狂和被虐狂。超XX：非常XX的意思。

同人：来自日语的“どうじん”（doujin），原指有着相同志向的人们、同好。作为 ACG 文化的用词，指“自创、不受商业影响的自我创作”，或“自主”的创作。它比商业创作有较大的创作自由度，以及“想创作甚么，便创作甚么”的味道。同人志则是这种创作的自制出版物。这个界别则称为“同人界”。

吐槽：在日本动漫中指漫才里的“突っ込み”。吐槽指在同伴、朋友、亲人面前，不配合对方，有意不顺着同伴或朋友的意思说话。在同伴或朋友说场面话或大话的时候，故意说实话，揭穿场面话或大话，不给同伴或朋友面子。不过在很多时候，带有相当的戏谑和玩笑的成份。腹黑：从日文“はらぐろい”的汉字写法而来，原意为“心地坏的”、“黑心的”、“黑心肝”、“表里不一”的意思。现在一般指某些人物外表和蔼可亲内心比较坏，但是已经脱离了贬义往往用于调侃。

崩坏：毁坏，精神崩溃的意思，表现为动漫背景粗糙，人物扭曲变形等或也可以指人物心理形象扭曲等，也可指一种思考模式。乱入：指某人突然闯入一种稳定的氛围中，带来不稳定因素的行为。王道：意思是“权威”，“真理”，“本尊”，“最重要的东西”。

二次元：二次元：就是指二维的平面空间，通常用来指动画，漫画，CG，游戏等一系列平面的视界产物。

三次元：指现实社会的正常生活圈，ACG世界以外的现实生活。

萝莉：最早出现于美籍俄裔的弗拉基米尔·纳博科夫于 1955 年所作的小说《Lolita》。今多使用由日语简化过的词语「ロリコン」音译而来的。指是能引起人们（通常是男性）对年纪小或者看起来年纪小的女孩的特殊偏好（不一定是平时所说的“爱”）的女生，简单的说就是看起来显得萌的女孩。在国内逐渐的使用中被扩大为比较小的女孩子，与“御姐”所对立。御姐：日文写做“御姉”（おねえ），本意是对姐姐的敬称，这里引申为成熟的强势女性。除此之外还有姉御（あねご）和姉贵（あねき）的说法。在国内的逐渐使用中也扩大为年纪较大的少女，与“萝莉”所对立。

正太：一般被认定的“正太特质” 即是年纪小、没有胡子、很可爱、体质瘦弱的小男生，但个别例外。但在国内使用中也逐渐扩大为指可爱小弟弟。

伪娘：通常指的是男扮女装的男性角色，变装后常带有很强的萌属性。后在国内的扩大使用中也被用来指一些娘娘腔的男性。工口：故意将日语片假名“エロ”（ero）写成汉字“工口”的写法，即Sex。女优：日语“女优”原指“女演员”，但现在变成了“AV女优”的缩写，特指成人影片女演员。

素人：日语原意为门外汉、爱好者（类似京剧的“票友”），后因AV界常常用这个词来表示非专职AV女优，也逐渐有了“良家妇女”的意思。或指表演属于原生态本色演出的演员。绝对领域：女性角色在过膝袜和短裙之间那一段可以看到大腿的若隐若现的空间。这个词的词源是出自动漫《EVA》。

耽美：耽美一词最早是出现在日本近代文学中，为反对自然主义文学而呈现的另一种文学写作风格：耽美派。本义为“唯美、浪漫之意”，但在现在多用来指描写男男之爱的作品，不过比较倾向于纯爱情不涉及色情的描写。

腐女、腐男：腐女：腐女是“腐女子”的简称，“腐女子”一词源自于日语，是由同音的“腐女子（ふじょ し）”转化而来。腐女子的“腐”在日文有无可救药的意思，而腐女子是专门指称对于男男爱情——BL系作品情有独钟的女性，通常是喜欢此类作品的女性之间彼此自嘲的讲法。后来也有了类似的“腐男”的用法。攻、受：

兄贵：原为日语“あにき”的汉字写法，意思是对哥哥或者男性长辈称呼的一种，后在某些BL动漫中指搞基的肌肉男，国内则由于日本NICONICO比利海灵顿一系列视频的传播而逐渐变得广为人知。类似的也有姐贵（姉贵/あねき），指意指全身肌肉，成熟妩媚的大姐姐。

废柴：指废物、没用的人。

残念：日语“ざんねん（zannen）”所化用的中文新词，原义为可惜、遗憾。又有引申为无语之义。

满赛：日文词汇 日文“万岁”的中文音译 赛高：源自日语“さいこう”，意思为“最高”。形容某样事物最好、太棒了之类的意思。也有直接用“XX最高”的，但已经和中文中“最高”的意思有点不同。以上：从日语词“以上（いじょう）”演化来，本意为上述、终了，后在国内多用于在文章（帖子）最后使用表示文章（帖子）结束。友达以上，恋人未满：“友达”即日语“友逹”，就是“朋友”的意思，这个词出自S.H.E.的一首老歌《恋人未满》，形容男女之间超过了普通朋友但是又没告白成为恋人的关系。后来也在ACG界被用“○○以上，××未满”来表示一种境界介于两者之间的意思。大丈夫，萌大奶：源自日文原意“大丈夫だ、问题ない”，日语原文含义是“没关系、不要紧”，现在国内网友将前三个字直接读汉字音，后三个字读日文音，变成了另一种意思，主要作为一种带双解的调侃。

COSPLAY：为 Costume Play 的缩写。译「角色扮演」，指的是藉由穿上商业作品里各种角色的服饰，以扮演成商业作品中的角色，范围包括有动画，漫画，电玩，视觉系乐团等等。KUSO：恶搞的意思。但是也可以用来发表感叹，在动画中常常能听到男主角说这个词，翻译常常是“可恶~！”

11区：源自动画作品《叛逆的鲁鲁修》中的日本，现在常作为ACG界中日本的代称。ORZ：失意体前屈，是一种源自于日本的网络象形文字（或心情图示）。颜文字：指类似ORZ等等用文字拼出形象来表示心情的文字。

还有以下词，基本是使用了日语的原意，类似于之前的列表中的词语，不过主要是伴随着日剧和动漫舶来中国，所以不再详细解释：

苦手、暴走、大好、达人、热血、元气、新番、

第三篇：日语123类动词详细解说

动词的分类主要有两种：1.按活用变化规则分类。2.以是否需要宾语分类。

根据动词是否需要宾语，日语动词可以分为自动词和他动词。自动词相当于英语的不及物动词，他动词相当于英语的及物动词。有一些动词既可作自动词又可作他动词。按活用变化规则分类就是你说的几类几类了.按活用变化规则分类

日语中的动词由词干和词尾组成。

活用时，词干不变，只有词尾发生变化。

日语中的动词根据其形态和变化规律可分为如下四种：

五段动词 又叫一类动词

一段动词（上一段，下一段）又叫二类动词

サ变动词，カ变动词 合起来又叫 三类动词

1)五段动词

五段动词的词尾分布在五十音图的“か、が、さ、た、な、は、ま、ら、わ”行的う段上。称为动1。

即词尾可能为“く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る”。

2)一段动词

一段动词词尾最后一个假名是“る”，“る”前的一个假名为“い”段或“え”段假名。是“い”段假名的动词即“上一段动词“，是“え”段假名的动词即“下一段动词”。称为动2。

如： 寝る（ねる）起きる（おきる）

食べる（たべる）勤める（つとめる）

3)サ变动词

サ变动词只有“する”这个词，但“する”可以和动词性名词一起构成很多サ变复合词。称为动3。

如：勉强する（べんきょうする）扫除する（そうじする）

运动する（うんどうする）

4)カ变动词

カ变动词只有“来る（くる）”这一个动词

注：帰る、入る、走る（はしる）、知る（しる）、切る（きる）等动词属于五段动词。

1．五段活用动词

五段活用动词的识别方法如下：首先活用动词都以『う』段假名结尾，如果是以『る』以外的『う』段假名结尾的，肯定是五段动词。如果是以『る』结尾的，那么就要用未然形接否定助动词『ない』来进一步识别。如果『ない』前的假名是属于『あ』段上的，便是五段活用。

例：〖読む〗、〖终わる〗、〖闻く〗、〖入る〗

2．一段活用动词

一段活用动词的词尾都是『る』，『る』前面的假名都在『い』段或『え』段上。在『い』段上的则属上一段活用动词；例：〖起きる〗〖见る〗。在『え』段上的则属下一段活用动词。

例：〖始める〗、〖食べる〗。

3．サ行变格活用动词

サ行变格活用动词，简称为『サ变』，凡是词性为“名·自（他）サ”的都可以加上『する』成为『サ变』动词。

例：〖勉强する〗、〖讲义する〗、〖运动する〗

4．カ行变格活用动词

カ行变格活用动词简称『カ变』，它只有一个即『来る』，它的变化比较特殊，没有规律。

这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。

本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。

大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。

2，第二步，する和带する的动词，如「勉强する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。

3，去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。4，如图所示，五段动词有如下4种。

非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「书く」、「话す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「?#91;ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。

词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。

尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。

五段动词的第四种暂且不表。

5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。

上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。

下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。

要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。

在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：い段假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词：

い段假名+る的动词称作兼用上一段动词，如：「居る（いる）」、「着る（きる）」等。

え段假名+る的动词称作兼用下一段动词，如：「寝る（ねる）」、「出る（でる）」等。

下面再说明五段动词的第四种（d）

有了兼用上下一段动词的概念后，笔者指出：有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。

读音 一段动词(五段动词)括号内是五段

いる 居る(要る、入る、射る、煎る)きる 着る(切る、斩る)ねる 寝る(练る、炼る)へる 経る(减る)しる(知る)ちる(散る)ける(蹴る)てる(照る)

以上括号内的动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的「きる（着る、切る）」其敬体句「着る」是「着ます」，而「切る」则是「切ります」；其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。

如上所述，记住了这个“大圆盘”，动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验，关键是讲解时各项内容要交代清楚。

但是到目前为止，知道有2个特殊的动词，不能归入此表内： 一个是「出来る（できる）」，按大圆盘分类，它应属于五段动词的第三类，但实际上是上一段动词；

二是「せびる」，按大圆盘分类应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字，其意思是“赖着要东西”，它是五段动词。

这样的特殊的单词，任何规律都无法包罗万象，只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词，增加对特殊性的处理能力。

动词的活用形和作用

动词的活用形共有7个（有的文法书或课本定为6个），有“未然形”、“连用形”、“终止形”、“连体形”、“假定形”、“命令形”和“推量形”。有的文法书或课本定为6个，是因为把推量形并入未然形之中；当然，这是可以的，但是对五段动词来讲，就出现“未然1”和“未然2”的问题，仍然是个麻烦事情，所以这里采用了推量形的概念。

1，未然形 变化规则在最下面

（1）用于动词的否定的情况。“动词未然形+否定助动词ない、ぬ（ん）”构成了动词的否定形。

（2）用于表示“被动态”、“可能态”、“使役态”、“被役态”及“敬语体”、“自发”、“否定命令”等各种态的情况。

“被动态”=动词未然形+被动助动词れる、られる

“可能态”=动词未然形+可能助动词れる、られる

“敬语体”=动词未然形+敬语助动词れる、られる

“自发”=动词未然形+自发助动词れる、られる

“使役态”=动词未然形+使役助动词せる、させる

“被役态”=动词未然形+被役助动词される、させられる

“否定意志”=（五段动词以外的）动词未然形+否定意志助动词まい

2，连用形 一类的连用形 是ます形去掉ます 和て形去掉て 两种形式

后者又叫音变形来和前者区分 如终わり 终わっ 饮ん 饮み

二类是 去掉る 如 続け

三类 来る 是 き する是 し和せ

动词在表示主体的行为、动作或状态时，经常是只用一个词就说不清楚，必须连接其他用言和助词、助动词等来达到充分说明主体的目的。连用形主要用于这种情况。

（1）连用法：

a，接各种用言和助动词，如：后接始まる、続ける、终わる等来构成复合动词；后接やすい、にくい等来构成复合形容词 b，动词连用形+て+（狭义的）补助动词。在动词连用形接接续助词て时，五段动词要“音变浊化”

（2）中顿法：主要用于连接2个单句，使之变成一个并列句。

（3）名词法：一些动词可以用其连用形变成表示动作的名词（类似于サ变动词的词干）。

（4）一些助词要求前面动词变成连用形。如：ながら、つつ、て、たり、たら、ても、たって、つ、しだい。其中て、ても、たり、たら、たって五段动词要求音变浊化。

（5）一些助动词要求前面动词变成连用形。如：愿望助动词たい、たがる，敬体助动词ます，过去助动词た，样态助动词そうだ等等。其中，与过去助动词た相连的连用形中，五段动词要音变浊化。

3，终止形

（1）句子终止结束。

（2）一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、と、か、が、とも、とて、し、なら、なり、や、とか、きり、な等等。

（3）一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ等等。

4，连体形 一般就是原形

从名称就可以知道，这个形与体言有密切的关系。

（1）放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。

（2）当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。

（3）一些助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。

（4）一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。

（5）一些惯用形，由于其基础是名词，所以要求前面的动词是连体形。如：ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかり、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえ、しだい等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。

5，假定形 所有动词都是一样 把结尾假名变成え段 加ば

表示假定条件和构成惯用形。除个别词以外，不能单独使用，后接接续助词ば。

（1）构成假定条件。

（2）构成与假定没有关系的惯用形。如：表示即……又……，“……も……ば，……も……。”；表示越来越……，“……ば……ほど……。”等等。

6，命令形

一类是 词尾变成え段

二类是 词尾变成お段 或 变成よ

三类 来る 是 こい する是 しろ或せよ

（1）以生硬地口气命令别人做事。多用于军事、体育训练等。也可以用于大人对孩子及上级对下级的傲慢的会话中。

（2）用于有请求的间接引语中：如直接引语中的“ください”到了间接引语中就变成了“くれ”。

7，推量形

一类是 结尾假名变成お段加う

二类是 去掉る 加 よう

三类 来る 是 こよう する 是 しよう

表示推量和意志，也构成一些惯用形。五段动词的推量形有的书上称为“未然形2”。其他动词的推量形与该动词的未然形完全相同。推量形一定和推量助动词在一起，不能独立使用。

（1）用ます的推量形ましょ加推量助动词う构成ましょう的形式，接在动词连用形后面，表示主语的意志或者主语对听话人的劝诱。（简体句直接用其推量形加推量助动词表示。）

（2）用です的推量形でしょ加是推量助动词う构成でしょう的形式，接在用言终止形后面，表示对某一事物的推测。（简体句用だ的推量形だろ加推量助动词う构成だろう的形式。）

（3）利用推量形构成一些惯用形。如：表示“打算”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とする”；表示“将要……时”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とした时”等等。

未然形 变化规则

① 五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、あ段字：ま」＝＝よま

书く（かく）「词尾所在行：か行、あ段字：か」＝＝かか

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、あ段字：な」＝＝しな

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、あ段字：ば」＝＝よば

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝あがら

切る（きる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝きら

② 一段动词：去掉动词词尾中的る。

食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ

起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき

着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き

寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね

③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。

する＝＝し、さ、せ。

勉强する＝＝勉强し、勉强さ、勉强せ。

④カ变动词：くる变成こ。

来る（くる）＝＝こ各种实用例

A 否定：未然形+ない

① 私は本を読まない。（我不读书。）

② 田中さんは晩御饭を食べなかった。（田中没有吃晚饭。）

③ 毎日游んで勉强しない。（每天玩，不学习。）

④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。（今天是星期日，所以山田不来。）

B 被动、可能：未然形+れる、られる

① 弟は兄に殴られた。（弟弟被哥哥打了。）

② 眠くて、朝早く起きられない。（太困了，早晨不能起早。）

③ 授业中话をして先生に注意された。（上课说话，被老师批评了。）

④ 道路が渋滞で早く来られない。（道路拥挤，不能早来。）

C 敬语：未然形+れる、られる

① 小林先生はいつもお宅で新闻を読まれます。（小林先生总是在家读报纸。）

② 佐藤先生は学校まで远いので、朝早く起きられます。（佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。）

③ 社长は会议に参加されました。（总经理参加了会。）

④ 今朝部长はとても早く来られました。（今天早晨部长来得很早。）

D 使役：未然形+せる、させる

① 母は妹を买い物に行かせる。（母亲让妹妹去买东西。）

② 看护妇は患者にお粥を食べさせる。（护士喂病人吃稀饭。）

③ 先生は学生にテキストを朗読させる。（老师让学生读课文）

④ 亲戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。（亲戚要搬家，母亲派我来帮忙。）

E 被役：未然形+される、させられる

① 行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。（我不想去，但是被母亲逼着，去了医院。）

② 子供の时は食べたくない物を沢山食べさせられました。（下时候，有很多不想吃的东西，都被逼着吃了。）

③ 皆の仲间に入ると、したくないことまでさせられます。（和伙伴们在一起，被逼着干自己不想干的事情。）

④ 毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。（每天被逼着上学，但是连自己都不知道在干什么。）

F 否定推量和否定意志（五段动词除外）：

未然形+まい（其他还可以终止形＋まい）

① こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。（这样酸的水果，我再也不吃了。）

② 天気が悪いから、浅田さんは来まい。（因为天气不好，所以浅田先生不会来了。）

第四篇：ACG高级中学上课时间

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ACG高级中学是新西兰学术成绩最优秀的男女同校的高级中学。学校成立于1995年。自建校以来，学校的的中心目标就是致力于杰出教育。在过去10多年间，学生的学业成绩连续名列全国最佳之列。

立思辰留学360专家介绍，ACG高级中学位于奥克兰市中心，学生可以感受到丰富多彩的城市生活。教学大楼是一座具有历史意义建筑物。毗邻艺术馆、奥克兰市图书馆、奥克兰大学和奥克兰理工大学。学校近邻市商业中心、市中心公园Albert、Aotea娱乐中心、市政府大厦以及其他艺术表演中心，可以丰富ACG高级中学学生的课外活动。

ACG高级中学提供优秀的大学前准备课程。学校重点关注高中学生个性需要。通过专门辅导机制，每个学生得到辅导老师定期检查、监督学生学习情况。

互联网留学360专家介绍，ACG高级中学的老师在各个学术专业领域是佼佼者。每位老师都拥有高质量的教师资质，富有奉献精神地保证为学生提供最佳教育。师生关系不仅是教与学，而且融入更多的共同合作，使ACG高级中学为年轻人提供安全但具有挑战性的学习环境。

ACG高级中学的学生一直保持着杰出的学习成绩，这包括学生个人学习成绩和参加全国和国际的考试成绩。

ACG高级中学是新西兰学术成绩最优秀的男女同校的高级中学。学校成立于1995年。自建校以来，学校的的中心目标就是致力于杰出教育。在过去10多年间，学生的学业成绩连续名列全国最佳之列。

ACG高级中学是新西兰学术成绩最优秀的男女同校的高级中学。学校成立于1995年。自建校以来，学校的的中心目标就是致力于杰出教育。在过去10多年间，学生的学业成绩连续名列全国最佳之列。

上课时间

2015年开学日期-剑桥

第一学期：1月22日6月26日

第三学期：7月20日Pre-IB 快捷课程，Pre-IB 预科年，IB课程

Pre-IB 快捷课程：1月22日

Pre-IB 预科年：7月17日

IB课程：7月17日

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第五篇：ACG学术教育集团申请材料

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ACG教育集团新西兰声誉卓著的教育机构之一，也是新西兰教育联盟官方推荐院校之一。ACG拥有7所学校和学院，开设大学预科、普通中学、商业大专和英语培训四大类高质量的学术课程。目前来自世界35个国家的2800多名学生在这里学习。立思辰留学360专家介绍，集团总部位于新西兰奥克兰市，在北京设有办事处，并在印度尼西亚雅加达用有一个国际学校。

院校名称：ACG学术教育集团|Academic Colleges Group

学院类型：预科私立

地理位置：新西兰北岛奥克兰市

院校地址：Hayfield Way,RD1,Papakura,New Zealand

互联网留学360专家介绍，ACG教育集团是由新西兰两位著名的教育家John Graham先生和Dawn Jones女士创建。John Graham先生是前任奥克兰大学的名誉校长；Dawn Jones女士是现任奥克兰大学的校长培训中心主任。此外，ACG教育集团的部分董事会成员也来自于其他新西兰的知名大学。

作为一个为本地及国际学生提供高质教育的教育集团，ACG下属学校、学院的教学质量享誉新西兰。在中学教育领域，ACG高级中学和国际中学的教学质量一直名列前茅。在2002年新西兰全国大学联考中，ACG高级中学和国际中学在全国440所中学中分列第二和第六。ACG下属中学均采用全球通行的剑桥国际考试（CIE）系统。2003年ACG学生在新西兰全国剑桥IGCSE考试中囊括前三名。而在2004年的剑桥国际考试中，ACG的部分学生更获得了“Top in the World”的殊荣。

ACG学术教育集团获得授权在ACG诺顿学院独家教授AUT奥克兰理工大学的大学预科课程。成功完成大学预科课程的学生被保证进入AUT奥克兰理工大学的本科专业学习。AUT奥克兰理工大学预科的毕业证书学历同样被所有的新西兰大学和众多澳大利亚的大学接受和认可。

申请材料：

奥克兰大学ACG预科：

A、高

二、高三在读生提供在读证明，高中毕业生提供高中毕业证。（中英文件或者中英文公证书）

B、高中到目前为止所具有的成绩单（中英文件或者中英文公证书）

C、护照或者出生公正：二者可同时具备或者取其一。

奥克兰理工大学ACG预科：

A、高

二、高三在读生提供在读证明，高中毕业生提供高中毕业证。（中英文件或者中英文公证书）

B、高中到目前为止所具有的成绩单（中英文件或者中英文公证书）

C、护照或者出生公正：二者可同时具备或者取其一。

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申请日期：

语言课程每周一可以开学。

奥克兰大学标准预科开学时间：

1、7月；快捷预科开学时间：

4、10月；延长预科开学时间1、7月

奥克兰理工大学所有预科开学时间：1、4、7、10月

（备注：至少提前三个月申请）