刘雨璇读书交流[最终定稿]

第一篇：刘雨璇读书交流

刘雨璇读书交流稿

老师说“不读书的人，思想就会停止。”因此，从上一年级开始在妈妈的帮助下我就每天坚持读书。有时是我自己读，有时是妈妈读给我听，两个多月的时间里我读了《绿野仙踪》《西游记》《小豌豆》《巴拉拉小魔仙》《爷爷一定有办法》还有《猜猜我有多爱你》。读书的过程中我认识了善良勇敢的多萝西，把妖怪打得落花流水的孙悟空，还有聪明可爱的小豌豆。

这些书中，我最喜欢的要数《猜猜我又多爱你》了。从中我知道了母爱的伟大。

妈妈每天给我洗衣服、做饭、晚上我蹬被子的时候妈妈就起来给我盖被子„„

辅导我学习，陪我学特长。每天安顿好我的一切才能开始她的工作„„

我跟同学发生矛盾了，妈妈比我更着急；我得到表扬了妈妈比我都高兴，我知道我爱妈妈怎么都比不上妈妈爱我多，以后我要自己的事情自己做，还要帮妈妈做许多许多的事来爱妈妈。

第二篇：刘璇自查报告

教师自检自查报告

总结我的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处：（1）业务学习和钻研放松：

（2）课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，（3）讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。

希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业。

首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。

其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。在小区，不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。

第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。

第三篇：策划书 贾雨璇

吉林农业大学

“最佳团日”活动方案

活 动 策 划 书

基层团组织名称：工程技术学院2010级

机械设计制造及其自动化一班团支部 机械设计制造及其自动化二班团支部 机械设计制造及其自动化三班团支部 团日活动名称（主题）：庆祝建党90周年机械系

足球友谊赛

工程技术学院2010级机械系团日活动策划书

一． 活动背景

2011年是建党90周年，作为当代的大学生，在党90岁生的时候，展现我们新一代年轻人的风采，为我们的党，为我们的祖国献礼。

我们参照了之前团日活动的经验，总结广大团员青年在实践中探索有益经验，为促进广大青年思想道德建设、科学素质水平和健康素食水平的协调发展，弘扬爱国精神和热情，加强团队意识和团结协作精神，我专业三个团支部预计组织“庆祝建党90周年机械系足球友谊赛”。

二． 活动主题

庆祝建党90周年机械系足球友谊赛

三． 活动目的2011年正是建党90周年，为我们伟大的祖国为我们伟大

的党献礼，展现党和祖国未来希望的当代大学生的风采和活力，为丰富大学生的健康有益的课余文化生活，我专业全体团员计划开展“庆祝建党90周年机械系足球友谊赛”。体现当代大学生和谐、阳光、富有青春活力的课余文化生活。

鉴于我们大学生活弹性很大，自己自由支配的时间很多同学们除了上课，聚集在一起的时间很少，特别是同系之间的同学交流的更少，所以为加强同学间的交流和沟通，增强同学的人与人沟通能力增进同学间的友谊，加深全系间同学的了解和认识，融合和协调班级同学，联系全系同学，又由于我们学院男生比例较多的，学院经常组织篮球赛的缘故。我们三个支部决定联合开展有益于身心健康的足球比赛的团日活动。增强身体素质，督促同学强身健体，打下良好的身体素质基础，立志成才报国，实现远大理想。

四． 主办单位

机械设计制造及其自动化一班团支部

机械设计制造及其自动化二班团支部

机械设计制造及其自动化三班团支部

五． 比赛时间及地点

时间：六月中旬

地点：学校新体育场

六． 具体流程

（一）组织三个班团员开动员团会，提高同学们的热情和积极

性并组织统计各个支部的报名人数。

（二）机械系三个支部先在自己支部进行小组比赛，选出合适的参赛的各个支部的选手和运动员，以及替补运动员。预计在3天内完成各个支部自己的队员选择。

（三）为增进全系同学间沟通，抽签选出两个队的队员组成，确定每队的成员。打乱班级球员顺序，增进所有同学间交流。

（四）给每队一周时间练习团队间的配合和默契，交流经验。

（五）开展积分制轮流比赛。

（六）比赛过后开团会总结比赛，同学谈谈通过短短几天的练习和配合新组建球队比赛过后的感想，所有队员及观众评选出最有价值球员，以及得分最高的球员进行颁奖。

七． 经费预算

借用场地：90元

买奖品： 60

总计： 150

元 元

负责人：贾雨璇

职务：机械设计制造及其自动化三班团支书联系方式：***

大家注意一下，这个是我曾经写过的一个策划书（一个书面版，一个表格版。重点团队只要写的书面版的就可以了），我写的这个比较简略，大家所要写的策划一定要具体到这7天活动那天、谁、具体要做什么。预算也要包括吃住、车费、门票等。一定要具体呀。。电子版的过几天我会发给大家一个邮箱，到时候发到那个邮箱就可以，打印版的周一之前一定要交给我啊。。要加油啊

第四篇：我的梦想杨雨璇

我的梦想

我的梦想是成为一名生物学家。

为什么长大以后我要成为一名生物学家呢？首先，我本来就对动物和植物十分感兴趣：为什么不同的动物会生活在不同的地方？不同的植物又为什么会开出不一样的花，结出不同的果？……这些奇奇怪怪的问题让我明白动植物世界的秘密是永远也探索不完的。后来在阅读中我又接触到了关于各种动物和植物的书籍，它们告诉我，了解植物不简单，动物也不只是一群简简单单的，只会消耗的呆头呆脑的低等生物，它们也是和我们人类一样是有血有肉有感情的，而且人们对动物还有很多的误解，所以我希望通过自己的力量，让人们可以正确的看待动物和植物，减少杀戮和砍伐，让人类和动物植物可以和谐的生活在一起.另外我还希望将来能发明一台材料转换机器，到时候只要放进去一些水还有一些垃圾、废料，然后在机器的控制屏幕上输入你想要合成某种材料，什么木材啊，皮毛啊，角啊就都统统会从机器里出来，这样人类就再也不用去靠砍伐树木，杀戮动物去获取了，那样的话，动物们就可以平平安安的过好自己的小日子了，植物们也可以安安静静，简简单单地过好每一天了，如果真有这么一天，我们人类生活居住的环境也会越来越好，那该是一件多么美好的事情啊，简直就是一举三得啊！

接下来，我还要跟大家一起去破解很多动植物的未解之谜，然后出一本书，让大家了解更多的关于动植物的知识。

作为一名学生，我们的学习就是在编织绚丽的中国梦，为了实现我的梦想，我要好好学习，为自己的美丽梦想而努力奋斗！

303班 杨雨璇

第五篇：读书交流材料

以小组合作学习为基础，创建初中英语生本课堂教学模式

----读林华民教授教学经验感悟

沧县马连坦中学

高效课堂，就是在教育教学中最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂45分钟内达成教学的三维目标，实现教学过程最优化，教学效果最大化。我校把各地先进的教学模式与实际教情学情进行整合，提出新的课堂教学模式的基本构架，创建了“学案导学，自主学习——合作探究，交流展示——突破疑难，精讲点拨——及时反馈，迁移应用——自我检测，拓展提升”英语教学模式。并在实践中不断修正、补充、完善，从而推动课堂教学改革有序有效开展。下面就简单介绍一点。

一、学案导学，自主学习

课前一至两天提前发导学案，学生根据学案自主学习。该环节教师应该提出明确的时间要求和任务要求，让学生通过自主学习在学案上标出已会知识，存在的问题，并做上标记，培养学生良好的学习习惯，以提高自主学习的针对性，提高学习效率；由于我校是寄宿制学校，我们利用第三节晚自习，对学生自主学习进行必要的方法提示和指导。

在此环节中我们的任务是编辑、颁发导学案搞好培训：培训包括平时课堂流程以及展示、点评、质疑等环节的培训，也包括课前对学科班长、小组长的培训，现谈谈培训的内容和方法。

1、怎样组织学生进行课前预习。老师要指导学生利用自习课，自主学习，认真钻研教材，查阅相关资料，或查阅工具书。独立思考预习案中的问题。完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点，学有余力的同学力争做好“拓展提升”，在此基础上完成导学案。有疑问的问题用红色笔标出，以备小组合作讨论 解决，明确课堂学习重点，提高课堂学习的针对性。特别指出的是，预习的过程中一定要重视小组长的作用，要求学科小组长要做好调控，可组织同学进行简单的讨论，认真检查每个同学的导学案，并及时收缴、发放。

2、培训学习小组及学习组长。教师课前培训组长，让他们了解这堂课的整体设计、目标要求。如何组织小组讨论，讨论哪些重要问题，小组推选哪位同学展示和点评等。3.小组长对小组成员进行课前培训。教师课前培训后，学科小组长要和学习小组组长一起对下一节课小组成员的学习任务、形式、分工进行阐述，调动每一个学生学习的积极性，对如何讨论、如何展示、如何点评，每一个人要达到什么样的学习目标，如何检测目标的达成等都要有明确的要求，确保课堂学习中目标明确、行动迅速，保证课堂高效。4.小组长组织小组成员做好课前准备。每个学生提前准备下一节课要用到的教材、导学案、工具书等，提前浏览导学案，回顾学习内容，给自己确定一个目标，告诉自己在课堂上积极讨论、大胆展示、踊跃点评，争当小组乃至全班最佳学习个人，为小组争光。让自己进步更迅速，表现更出色

二、合作探究，交流展示。学生以小组为单位讨论交流，展示自学成果，浏览他人成果，争议分歧问题，提出遇到的困难（疑点、难点、重点等），寻求解决的途径和方法。确定组内发言代表，为课堂展示做好准备。互动讨论期间，教师要巡回辅导组织教学，确保人人参与，随时解决个别问题，并调查相近共性问题，为精讲点拨收集反馈信息。

1、一定要让学生先进行独立思考。在每次进行讨论之前,一定先给学生充分的时间,让他们去独立阅读,独立感悟,然后才去讨论。这样每个学生在讨论的时候就会有话可说,有自己独到的见解。

2、要注意调控学生的学习讨论。尤其是小组讨论,注意时间的控制,同时应避免学生借讨论讲无关的内容,浪费了时间,使得讨论流于形式。

3、要给予适当的指导,在生本课堂教育中,在学生的讨论中,有时会偏离了讨论中心,有时讨论会没有结果。在这种时候,教师就应当进行干预,给以适当的点拨,创造一定的条件,让学生在教师的启发下,自己去解决疑难。

4、学生展示。各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务向全班进行讲解、分析，展示本组学习成果，回答其他人的质疑,提出组内未能解决的问题。电子白板可谓帮了我们的大忙。展示学生拿着自己要讲的东西，利用实物展示，学生们一目了然，同时也训练了学生使用现代教学工具的技能。教师的点评穿插于展示之间，要及时指导学生观察台上学生的板演，教给学生观察的方法：一看思路，二看方法，三看步骤，四看结果，五看规范，从这五个方面看展示有无问题。

在展示这一环节，教师要注意几个问题：做好充分准备，对展示的重难点适时加以必要说明，以引起学生足够认识；适当调控学生情绪，维持好课堂秩序。

为调动学生踊跃参与讨论和展示的积极性，在这个环节中我用鼓掌、记分等方式对发言者或其代表的小组给予激励和肯定。特别对记分的掌控，不要吝啬（教师的分数是取之不尽用之不竭的资源），由教师本人或课代表随时记录，下课时总结表扬优胜的个人和小组，课后记录上墙（由班主任负责统一制作统计记录表），经常性的搞最佳小组的评比，或以推出“小组发言人”的形式，激励所有成员主动承担责任，使小组内出现互动、互助、互勉、互进局面，强化学生 的合作意识，全面提升学生的整体素质。一周 或一月进行阶段性总结表彰。

三、突破疑难，精讲点拨。学生通过自学、更正、讨论、展示之后，仍有不能解决的疑难问题时，教师才教，解决个别问题，共性问题；讲授努力做到“三讲三不讲”，即“学生会的不讲，学生看书或讨论后能会的不讲，讲了学生也不会的不讲；讲重点、讲难点、讲易错易混易漏点”。

四、及时反馈，迁移应用。教师既要把学生领进教材，让他们学得懂、记得住，又要根据教材的范例总结出一般规律，再用这个规律去指导实践，把学生领出教材，让他们学得活、用得好。弄清每一个知识点在学科知识体系中的位置作用。

引导学生完成学案中的自我测评题目，尽可能限定时间，让学生独立思考作答，以训练学生的书面表达能力和独立思考解决问题的能力，实现当堂达标、当堂反馈、当堂矫正，提高课堂效率。完成任务后，让小组成员互换批改，并相互借鉴，完善答案。教师巡回检查学生的作答情况，对先答完的学生及时面批，掌握学生易出错的地方，然后进行针对性的讲评点拨。

师生之间，生生之间，组组之间 展开讨论、争论和辩论进行广泛的交流，形成一个多边的信息交流网络，在交流 中分享成功的喜悦。把知识性信息与学生的生命体验、生活体验真正融汇起来，把纸质文本与学生的生命文本和生活文本融会贯通。

五、自我检测，拓展提升。这是“当堂训练”环节，是巩固知识、掌握方法、提升能力的有效过程，学生学过的知识、方法必须及时有针对性地训练，才能知识消化，方法学会，能力提高。

1、训练设计要有层次，体现不同水平学生的需求；

2、训练设计要围绕教学重点，注意疑点、难点和易错点；

3、训练内容重在应用刚学到的知识解决实际问题；

4、题目要有代表性和可拓展性，典型、适度和适量，确保学生当堂独立完成。

我利用抽检、小组批阅、同桌互批等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，指导学生做题方法，强调学生补漏纠错，引导学生梳理思路、总结规律、升华思维、培养能力，确保训练的有效性。总之，在林华民教授课堂教法指引下，转变自己的教育教学观念，突破传统的教学模式，构建生本课堂、深化课程改革。只要我们投入其中，从自身做起，从每节课做起，从每一个环节做起，从点点滴滴做起，在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究，让每一节课都成为充满生机与活力的生本高效的课堂。