第一篇：幼儿园科学活动公开课:谁是水的好朋友
幼儿园科学活动公开课:谁是水的好朋友
活动目标：
１．幼儿通过操作，发现某物品（盐、糖、果珍等）溶于水。某些物品（石子、积木、豆子等）不溶于水的现象。
２．培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿参与科学活动的积极性。
活动准备：
１．盐、糖、果珍、石子、积木、豆子等物品若干，分别放入透明一次性杯内。
２．透明杯，搅拌棒、小勺子等若干。
３．提供展板两块（1号、2号）、记录卡人手一张。
４．ppT课件，音乐《找朋友》。
活动过程：
一、游戏导入，激发幼儿兴趣。
１.我们一起来做《找朋友》的游戏好吗？（音乐：好朋友）你们都找到了朋友开心吗？
２.出示水滴，这个水宝宝好孤单，谁会是它的好朋友呢？（课件展示）水宝宝请我们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好朋友。
二、观察物品，感知溶解现象。
１.教师示范，将一勺盐放入水中搅拌，让幼儿观察有何变化。
（课件展示）盐宝宝来了，它能成为水宝宝的好朋友吗?（教师示范实验）盐宝宝放入水里一搅拌，就分不清哪个是水，哪个是盐了，所以盐宝宝是水宝宝的好朋友。我们把这种现象叫做溶解。
２．幼儿尝试，用小勺子舀一勺果珍放入水中后进行搅拌，观察有何变化，及时记录。
果珍宝宝也来了，它是不是水宝宝的好朋友呢？谁来试一试？（请以幼儿上来尝试操作）把果珍放入水中搅拌一下，然后说一说果珍是不是水的好朋友。
３．交代操作注意点，不要同时放二种物品，如果水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好朋友。
果珍宝宝和水宝宝也是好朋友，它们融为一体了，颜色也变了，如果再想试验的话就要换上干净的水宝宝了。
三、扩大尝试范围，并进行分类。
１.介绍物品的名称。
刚才，我们已帮水宝宝找到了两个好朋友：盐宝宝和果珍宝宝，现在有更多的宝宝想做水宝宝的好朋友，它们是谁？（分别介绍物品的名称。）
２．幼儿操作尝试分类。
它们会不会是水宝宝的好朋友呢？请大家动手试一试。把桌上的东西一一放入水中搅拌一下，看看会有什么变化。
３．提问：你找到了谁是水宝宝的好朋友？为什么？（xx放入水中搅拌后不见了，xx是水宝宝的好朋友。）
４．游戏《送朋友》。
小朋友的小椅子下面躲着好多宝宝，请你将水宝宝的好朋友放到1号展板上，不是水宝宝的好朋友放到2号展板上。
小结：盐、糖、果珍等放入水里搅拌后就不见了，溶解了，他们都是水宝宝的好朋友。石子、积木、豆子放入水中搅拌后还能看见，它们不是水宝宝的好朋友。
四、活动延伸，拓展知识。
水宝宝的朋友还有很多，请大家回家找一找、试一试、说一说，并把它记录在这张卡片上。
第二篇：中班科学活动-《谁是水的好朋友》
中班科学活动:《谁是水的好朋友》 中班科学活动:《谁是水的好朋友》 潘家幼儿园
活动目标：
１．幼儿通过操作，发现某物品（盐、糖、果珍等）溶于水。某些物品（石子、积木、豆子等）不溶于水的现象。
２．培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿参与科学活动的积极性。活动准备：
１．盐、糖、果珍、石子、积木、豆子等物品若干，分别放入透明一次性杯内。２．透明杯，搅拌棒、小勺子等若干。３．提供展板两块（1号、2号）、记录卡人手一张。４．PPT课件，音乐《找朋友》。活动过程：
一、游戏导入，激发幼儿兴趣。
１.们一起来做《找朋友》的游戏好吗？（音乐：好朋友）你们都找到了朋友开心吗？
２.出示水滴，这个水宝宝好孤单，谁会是它的好朋友呢？（课件展示）水宝宝请们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好朋友。
二、观察物品，感知溶解现象。
１.教师示范，将一勺盐放入水中搅拌，让幼儿观察有何变化。
（课件展示）盐宝宝来了，它能成为水宝宝的好朋友吗?（教师示范实验）盐宝宝放入水里一搅拌，就分不清哪个是水，哪个是盐了，所以盐宝宝是水宝宝的好朋友。们把这种现象叫做溶解。
２．幼儿尝试，用小勺子舀一勺果珍放入水中后进行搅拌，观察有何变化，及时记录。果珍宝宝也来了，它是不是水宝宝的好朋友呢？谁来试一试？（请以幼儿上来尝试操作）把果珍放入水中搅拌一下，然后说一说果珍是不是水的好朋友。
３．交代操作注意点，不要同时放二种物品，如果水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好朋友。
果珍宝宝和水宝宝也是好朋友，它们融为一体了，颜色也变了，如果再想试验的话就要换上干净的水宝宝了。
三、扩大尝试范围，并进行分类。１.介绍物品的名称。
刚才，们已帮水宝宝找到了两个好朋友：盐宝宝和果珍宝宝，现在有更多的宝宝想做水宝宝的好朋友，它们是谁？（分别介绍物品的名称。）２．幼儿操作尝试分类。
它们会不会是水宝宝的好朋友呢？请大家动手试一试。把桌上的东西一一放入水中搅拌一下，看看会有什么变化。
３．提问：你找到了谁是水宝宝的好朋友？为什么？（xx放入水中搅拌后不见了，xx是水宝宝的好朋友。）４．游戏《送朋友》。
小朋友的小椅子下面躲着好多宝宝，请你将水宝宝的好朋友放到1号展板上，不是水宝宝的好朋友放到2号展板上。
小结：盐、糖、果珍等放入水里搅拌后就不见了，溶解了，他们都是水宝宝的好朋友。石子、积木、豆子放入水中搅拌后还能看见，它们不是水宝宝的好朋友。
四、活动延伸，拓展知识。
水宝宝的朋友还有很多，请大家回家找一找、试一试、说一说，并把它记录在这张卡片上。
第三篇：幼儿园中班科学详案教案《谁是水的好朋友》及教学反思
《中班科学详案教案《谁是水的好朋友》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学详案教案《谁是水的好朋友》含反思！
设计思想：
在日常生活中，我们观察到，孩子对水有一种特殊的兴趣，我们要抓住时机，引导幼儿去探究水的一些科学现象。“谁是水的好朋友”这一活动，正是引导幼儿正确运用自己的感官去观察、比较、发现、认识生活中常见的“溶解”现象，并尝试分类，使幼儿在玩水过程中对这种现象产生好奇心，从而激发幼儿参与科技活动的兴趣和积极性，促进幼儿能力的发展。
活动目标：
1、幼儿通过操作，发现某物品(糖、盐等)溶于水，某些物品(沙、泥等)不溶于水的现象。
2、了解科学技术将水溶解现象运用到生活中的情况。
3、培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿参与科技活动的积极性。
活动准备：
1、糖、盐、油、泥沙、味精等物品若干，分别放入透明量杯内，“屈;老师.教，案网出处”外贴形象生动的标签，并引导幼儿认识这些标签。
2、透明量杯若干，搅拌棒、小勺子、纯净水、饮料等。
3、提供红、蓝桌各一张。
4、饮料、凉开水、纯净水、草莓晶若干;
5、录像“纯净水制作过程”。
活动过程：
(一)出示装着清水的杯子：这个水娃娃好孤单，谁愿做它的好朋友。
复习认识糖、盐、油。水娃娃请我们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好朋友。
(二)引导幼儿观察这三种物品放入水中后的变化。
1、交代操作注意点，不要同时放二种物品，如果水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好朋友。
2、提问：你找到了谁是水的好朋友?
3、讨论：还有谁可以做水的好朋友?
(三)扩大尝试范围，并进行分类。
1、介绍能溶入物品的名称。
刚才，我们已帮水找到了两个好朋友：盐和糖，现在有更多的娃娃想做水的好朋友，它们是谁?(分别介绍物品的名称，帮助幼儿复习认识物品标签。)
2、幼儿再次操作尝试分类。
将水的好朋友放到红色桌子上，不是水的好朋友放到蓝色桌子上。
(四)了解水溶解现象及利用科学技术制造而成的饮料。
│纯│ │凉│ │饮│
出示│净│ │开│ │ │
│水│ │水│ │料│
└─┘ └─┘ └─┘
请幼儿观察两杯水有什么不同。介绍纯净水的由来。
1、请幼儿品尝、比较。
2、讨论：这三种物品有什么异同点?
3、看录像“纯净水制作过程”
4、讨论：饮料是怎么来的?
小结：这些都是根据水溶解的现象，工人叔叔运用科学技术而制作的。
(五)自制饮料(草莓汁)
活动延伸：
1、把泥沙、油这两样物品单独尝试，看看有什么变化。
2、与父母一起自制饮料。
教学反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
中班科学详案教案《谁是水的好朋友》含反思这篇文章共3115字。
第四篇：谁是我的好朋友
谁是我的好朋友
朋友，是亲密的。俗话说，在家靠父母，外出靠朋友。所以说，一定要交一些好朋友。但是，一定要记住，可别交友不慎。这样会误入歧途。
每个人都有好朋友。朋友总会在你需要的时候出现。时时关心你。虽然偶尔会有矛盾。但是，最终你们会和好的。大家都会有好朋友，所以，我们一定要珍惜友谊。
我的好朋友就总是与我说笑，我们一起玩、学习、运动。我们经常开玩笑。我们一起出去玩，彼此很有默契。还一起，取长补短。
朋友就是你很亲密的人。如果你有什么困难，可以找朋友帮助。好朋友一定会耐心地告诉你、帮助你。如果你有什么烦恼，你可以向好朋友倾诉。把不开心的事情向好朋友倾诉掉，你就会没有烦恼了。假如，你没有好朋友，那么你应该试试在自己身上找找原因。是不是自己有什么缺点。让人家不喜欢，或者是自己很自私，小气，不爱与人交友。如果真是这样，那一定要改一改坏毛病。不然，你会很孤独的。
大家一定要有一双善于发现的眼睛，找到好朋友，找到知心的朋友。
第五篇：幼儿园小班科学活动：好朋友夹心饼干
设计意图：不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。活动目标：感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。活动准备：事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸（每人一块）纸篓（每组一个）不同形状的饼干若干（事先了解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充）活动过程：观察饼干师：宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗？幼：一样或不一样。师：（如果有回答不一样的）哪儿不一样？让孩子们说一说不一样的地方能方。师：你们的饼干像什么？幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等师：宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？闻一闻告诉老师。幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢？师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。制作好朋友夹心饼干师：宝贝，愿不愿意制作“好朋友夹心饼干”呢？幼：愿意
（一）、认识各种酱料师：宝贝，你们知道这是什么吗？幼：酱„„或不知道。师：教师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。师：示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。师：配合念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！”师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。
（二）、幼儿制作夹心饼干师：宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。分享活动师：宝贝太棒了，自己能制“好朋友夹心饼干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗？幼：愿意。幼：和好朋友互赠品尝。师：好吃吗？哪个好朋友送给你的？启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。
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