在平凡中寻找爱的足迹

第一篇：在平凡中寻找爱的足迹

在平凡中寻找爱的足迹

爱是无形的，是无法用肉眼看到的，他是用心灵感受“触摸”的，所以他常常被人遗忘在人世间。于是有许多人在不停地奔跑，寻找那个叫做爱的东西；有些人一直在等待一本叫做爱的书；有些人还在不停地追问：“你知道爱吗？它是什么东西？”，而他们却忘了在他们一步一个脚印成长的道路中，每一个或深或浅的脚印中都充满爱，在每一件平凡的小事中都充满爱！

夜晚，深蓝色的夜空中，抬头望着有两颗星星格外闪耀，他们是牛郎星与织女星。在古代，织女是天帝的孙女。织女与牛郎一见钟情，可是天条律令是不允许男欢女爱的。他们不顾一切，战胜所有阻碍，最终与牛郎结合。于是在人间与妻子生儿育女，过着幸福的生活。他们非常恩爱，可是有一天妻子去世了，牛郎深感寂寞，也盼望自己能早日升天，好与妻子会和。等丈夫去世后，果真由仙鹤载他升天，可夫妻二人被天河所隔，平时不能相会。天地被他们的深情所感动，让他们在每年的七月初七相会一次，相会时喜鹊在银河上给他们搭桥。日子久了，牛郎织女化作两颗星宿，永永远地嵌在夜空中，与隔银河的牛郎星相对。两颗星宿照亮了无数爱情！我想这就是大人们说的爱吧！

我们对校园都不陌生，老师几乎每一天都相伴我们左右，老师的爱没有豪言壮语的表白，只有絮絮叨叨的规劝；老师的爱没有惊天动地的壮举，只有润物细无声的细微；老师的爱在你密密麻麻的笔记里；老师的爱在你作业的错题里；老师的爱在你犯了错不改正的责骂声里；老师的爱更在你不认真的时候，他轻轻的走过来，轻轻地提醒你：“上课认真，注意听讲。”；老师的爱在你与同学闹矛盾时，他轻轻的走过来，轻轻的安抚你：“团结友爱，同学和睦。”……这是老师平凡而细微的爱！

我的友伴，有你们在我不孤单。我们也许每天每分每秒都和死党赖在一起，也许在于你远在天边的异地，但是在你需要他们的时候，他们总是第一个跑出来，这是死党的爱，很平凡很温暖的爱！朋友的爱在你难过的时候给你安慰，陪你一起难过；朋友的爱在你开心的时候，放大快乐；朋友的爱在你疲惫的时候给你一个肩膀，给你一个怀抱让你可以安心的休息；朋友的爱在你生气的时候，开玩笑逗你开心……朋友是无怨无悔的发泄筒，在你生气的时候；朋友还是无怨无悔和你交朋友的人，并发誓永远不说“绝交”二字！

家更是一个爱的海洋，从清晨，天边刚刚泛起的鱼白肚；到黑夜，千家万户都熄灯了——整个家唯有父母忙碌的身影，才急急忙忙拖着疲惫的身体上床睡觉……母爱是伟大而细微的爱——出生的那一天，妈妈是忍着多么痛的感觉才把我生出来；三个月时，还喝着母乳的我们每天不停地哭，妈妈却依旧耐心的照顾我们；六个月时，洁白洁白的小牙齿就像嫩芽刚冒出来，妈妈是多么激动啊；一岁时，学走路，每跨出一步，妈妈都那么的自豪，走着走着摔跤了，心里是多么不忍啊；三岁时，妈妈一个字一个字的教我读，想方设法的让我张口读，而我却偏偏和她作对；六岁时，第一次踏进小学的校门，每天听妈妈说：“好好学习，天天向上。”；九岁时，每天听妈妈唠叨，不由得产生烦厌起来，于是妈妈的劝诫都当做耳旁风；十二岁，又匆匆踏进初中的殿堂，才慢慢的懂得妈妈的操劳，但是还是经常和妈妈顶嘴、吵架，而妈妈吗对这一切的毫不在意，依旧不辞辛苦的照顾我们……这是伟大的母爱！父爱是默默无闻而严厉的…..父亲就是家的顶梁柱，每天在外奔波赚钱养家，为家的生机操劳，这是无声无息的父爱……

爱永远在你的生命组集中留下点点滴滴的痕迹，只要你有一颗充满爱的心，你就会发现爱一直在你身边。

第二篇：寻找平凡的足迹

寻找平凡的足迹

尊敬的各位评委，亲爱的战友们：

大家好！今天，我演讲的题目是：寻找平凡的足迹。亲爱的战友，在每一个清晨，当国旗和太阳一起徐徐升起，你踏着晨光走向自己工作岗位的时候；在每一次执行任务时，当你用忠诚和奉献换来欣慰的微笑的时候，你是否感到，我们的生活是那么的充实。

曾几何时，我的心灵常常被那些撼人心扉的事迹一次次感动，认为或许只有伟人、圣哲才能做出这样的英雄壮举吧。2003衡阳大火中，悄然流逝的20个鲜活生命所做出的最美丽的绽放；湖南洞口，用血与火书写19年“仰不愧于天，俯不愧于地”平凡军旅生涯的宋文博；大连油罐爆炸时，面对烈火冲锋陷阵、舍生忘死的蹈火英雄张良等等等等……

此刻，如果我仍是一名学子，也许这些英雄的行为对我来说真的是那么地遥不可及。而当我跨入红门的那一天起，在不断成长进步的同时我却一直在思考这样一个问题：是什么让我的战友们在浓烟烈火面前如此勇敢？又是什么让这些年轻的脸庞面对生死抉择显得如此的淡定和坚强？

带着疑问，我走上了现在这个岗位，一个被荣誉装得满满的先进集体，成了一名指导员，希望能在这里找到那种对信念坚守的笃定，找到那种对理想追求的坚韧。于是，我努

力在一次次撼人心魄的战斗中，在一座座忠诚铸就的丰碑上，从身边发生的故事中去不断地找寻……

2010年7月7日傍晚6时许，7岁小男孩卢宇鹏失足掉进南通市开发区一个建筑工地的地桩内。这个深入地下达15米、内径仅有30厘米的井桩，仿佛大张着死亡之口，一下子将男孩“吞”进了肚中。孩子在井底嘶声力竭的呼叫，像针尖一般刺痛着在场每一个人的心。

救援行动迅速展开，我中队第一时间在洞口架好救援三角架，试图将小孩直接吊出，但由于口径太小，被困儿童根本无法配合。第一套方案宣告失败。怎么办？指挥部迅速制定出第二套方案，失败；第三套、第四套方案，还是失败……天亮了，孩子的声音越来越弱，这是一个危险的信号，死亡正露出狰狞的面孔，向孩子一步步逼近……小宇鹏的父亲紧紧拉着一名战士的手苦苦哀求：“救救我的孩子吧，我给你们磕头了……”

正在这时，现场指挥部拿出了第五套方案：制作一个用来固定流沙的模具，套在井壁四周，再用四支水枪固定在模具上冲击井壁四周的土层，使模具一直深入到井壁底部。中午11点40分，挤压井壁的土层渐渐松软；12点25分，起重机将管桩顺利起吊；14点18分，小男孩成功获救。顿时，现场上千人掌声雷动！宇鹏的爷爷“扑通”一声跪倒在地，宇鹏的父亲早已泣不成声，附近的居民在救援现场放起了鞭

炮。

整整20个小时啊！此刻，我看到现场所有人的眼睛都湿润了。不禁想起了一位老班长曾说过的一句话：“有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐。”我想，这应该就是我要找寻的答案吧：平静中饱含沧桑，淡然里穿越生死；闪亮的光环下，瑰丽的荣誉后，是每一名平凡的消防兵血与火的奋战！

是啊，山有山的雄姿，海有海的气势，我们消防战士也用自己独特的方式来拨动生命的琴弦，那双手中紧握的水枪就像一柄柄刻刀，在我们的心间刻下忠贞不渝的铮铮誓言——“永远做党和人民的忠诚卫士”。

我的演讲完了，谢谢大家！

第三篇：爱,在平凡中演绎

爱，在平凡中演绎

——建湖县育红实验小学袁东兰同志先进事迹材料 在美丽的西塘河畔，在雄伟的新世纪大桥下，坐落着一所江苏省重点小学——建湖县育红实验小学。近几年来，该校以鲜明的办学特色，显著的办学效益而闻名于县内外，被誉为“学生成长的摇篮”。在这所学校里，有着一群无私奉献而又不计名利的育红人，也许他们的普通事迹谈不上可歌可泣，他们的平凡人生算不上靓丽多彩，但就是这群可敬的普通人，他们为建湖的教育事业在默默地劳作，为孩子明天的幸福在辛勤地耕耘。他们，在平凡中演绎着无私的爱。在这个普通的群体中，有这样一位老师，她高挑清瘦，可走起路来永远是精神抖擞，她，就是育红实验小学的袁东兰老师。

袁东兰老师1992年参加教育工作，从走上工作岗位的第一天起，她就深深地爱上了她的学生。十几年来，她对自己的工作无怨无悔，她已将学生的进步当作自己的人生追求，将学生的快乐当作自己的最大幸福。

那一次，是她刚接手六年级的时候，一走进教室，她就看见黑板上写着一句脏话。作为年轻人，一股恼怒之情涌上了袁老师的心头，她真想立刻揪出这个学生来，好好地训斥一顿，可又一想，训斥难道能真正解决问题吗？于是她稳定了一下情绪，轻轻地擦去了那句话，平静地上起课来。

课后，她通过其他老师和同学了解了情况：写脏话的这个同学叫张晨，父母离婚了，学习没人管，平时调皮捣蛋。听到这些消息，袁

老师的心震颤了，一个还未懂事的孩子就承受了家庭破裂的痛苦，作为老师，难道不应该用爱去医治他幼小心灵上的创伤？于是，袁老师多次找张晨谈话，并组织全班同学关心他，向他伸出友谊之手。一向调皮倔强的张晨禁不住流下了眼泪，从那以后，张晨同学像换了个人似的，学习主动，劳动积极，遵章守纪，文化成绩很快便赶上来了。也就是那一次，从这个学生身上，袁老师树立了自己的教育理念：训斥不是教育的良药，只有爱心才能赢得学生的理解。

有人说：人之初，性本善。在袁老师看来，每一个学生都是可爱的，没有绝对的好差之分，只要我们用一颗真诚的心去温暖学生，把我们的爱平均地奉献给每一位学生，我们就能在生命的常青树上结出累累硕果。

新学期开学了，袁老师的女儿张越分到了妈妈的班级。但她不仅没有因为妈妈是班主任享受到任何特权，反而更被妈妈作为规范自己行为的窗口，她的位置被袁老师安排到了最后一排。同学们感到惊讶，同事们感到不解，只有女儿理解妈妈的为人，尊重妈妈的选择。袁老师就是这样的人，从事教育工作十几年来，一直廉洁奉公，从不以教谋私，她用自己的实际行动为自己树立了良好的口碑。袁东兰老师在自己教师笔记的扉页中写道：“作为教师，我们虽然囊中羞涩，但是我们拥有祖国的未来；虽然我们是没有华丽外表的铺路石，但大地是我们的坚强后盾；平凡的渡工虽然留在原处，但我们把学生送向了成功的彼岸„„

近几年来，随着育红实验小学办学品位的不断提升，教学质量的日益提高，袁老师也变得更忙了：每当学校里派青年教师参加赛课，她都起早贪黑地帮老师们磨课。每当学校里举办阅读节或朗诵会，需要指导和培训学生主持人的时候，大家都会想到她，难道仅仅是因为她有这方面的指导能力吗？更是因为她对待工作有着强烈的责任心和崇高的荣誉感。从袁老师手里毕业的学生数不胜数，进入名牌大学和重点中学的更是群星璀璨，每当这些学生谈到袁老师的时候，他们都会发出由衷的敬佩，庆幸自己曾经受益于这位慈母般的老师。

如今，在育红实验小学这片纯美的天空下，袁东兰老师仍然坚守在教学第一线，担任毕业班的教学工作并兼任班主任，她要和她的同事们用自己的实际行动，继续奏响“爱岗、敬业、奉献”的人生乐曲。

第四篇：爱,在平凡中演绎(原稿)

爱，在平凡中演绎

——记响水县实验初中教育集团班主任吴炳东老师

不知从何时起，每当看着一张张纯真、稚嫩的笑脸，他的心中就会涌起一阵阵无法用语言来表达的激动。也正因为如此，他走上了三尺讲台，投入了这永远年轻而又辉煌的事业。他就是响水县实验初中教育集团教师吴炳东同志。

吴炳东老师从走上工作岗位的那一天起，就爱上了他的学生，因为孩子的纯洁善良、求知若渴；他更爱班主任这份工作，多年的初中班主任，使他深刻体会到这份工作的艰辛与重要。初中阶段，是孩子们成长中十分关键的一个时期，是他们的个性与思维发生重大变化、面临重要考验的一个时期。这个时期的孩子，刚刚步入青春期，十分的敏感要强，一点点的委屈挫折，一点点的荣誉称赞，都可能会给他们带来莫大的影响。作为师长，能够陪伴他们走过这一段旅程，给他们爱的教诲，帮他们扬起希望的风帆，是非常有意义的事情。今天在这里我要给大家讲一讲吴老师和他的学生的故事。

严帆，拥有花季般的年龄的女孩，是吴炳东老师现在的学生。2008年秋天入学，进入强化班本该高兴的她，脸上却从没见过笑容。焦虑、忧伤写满了她的脸庞。从不开口与同学说话，完全自我封闭。为了打开她的心结，吴老师试探着和她交流，而她只是诚惶诚恐的说“是”与“不是”。提到她家里的情况时，她更是一句话都不愿说，眼中只是溢满了泪水。后来吴老师经过多方打听才知道：她的家在仅仅不到两年的时间内接连遭遇了三场重大的灾难，这个稚嫩的孩子的心被压垮了。先是爷爷患肺癌，医治无效去世了。紧接着她的哥哥又被查出脑癌，也医治无效，去世了。再后来，他的爸爸，家中唯一的顶梁柱又因车祸意外去世。接二连三的灾难使这个孩子的家一贫如洗。更为糟糕的是，孩子的妈妈和孩子本人对未来感到一点希望都没有。了解这些情况后，吴老师先争得孩子妈妈的同意，带头并组织同学对她进行帮助，向学校为她申请学费减免并申请了每月100元的生活补助，为她申请了“陆玉山助学资金”，和一个个体老板联系进行结对帮扶，所有的这些，帮助他解决了生活上的问题，但是她还是闷闷不乐，因为心里的结症还没打开。吴老师决定召开班干会议和他们商讨帮助严帆同学的计划，让同学主动和她交往。慢慢的，孩子的脸上露出了一丝丝的笑容，吴老师心中的一块石头总算可以放下了一些。2008年的春节前两天，孩子的妈妈突然联系吴老师，让吴老师到二汽车站前面等她。他想难道是严帆出什么事了？带着满腔的疑惑吴老师来到了二汽车站。原来严帆妈妈为了感谢吴老师对严帆的关心帮助，从家里带来了一口袋花生和一壶菜油。吴老师再三推托不收。孩子的妈妈却说：“吴老师，你对严帆的关爱胜过我做母亲的。我的这些东西都是自家产的，没有花费一分钱，你不收下就是瞧不起我们母女俩，你收下了我们的良心也能得到一点宽

慰”。说话间她的眼中流下了泪水。不得已吴老师收下了这份特殊的礼物。

自从走上教育岗位那天，吴炳东老师就立下了要做一位受学生爱戴的好老师的愿望，不仅要在学习生活上帮助他们，还要在思想上给他们以教诲。“我是教育子女的失败者，我们父母对他已绝望了，我们只能捧着一颗破碎的心，眼看孩子一天天的沉沦下去„„现在他变了，每每谈起老师和班集体，总是滔滔不绝，如数家珍。吴老师用胜过父母的情和爱，给我的孩子带来新生，谢谢你！”这是一位家长给吴炳东老师发来的信息。缪志，吴老师2008届初三毕业生。说到这个学生，吴老师心中有无限的感慨。他常说，做缪志老师三年，也是磨练自己意志和耐心的三年，整个过程完全可以编一本书了。这个小男孩活泼好动。足球是他的命根子。就因为这个爱好，进入青春期的他与父母闹得不可开交，甚至差点动手打起来。到后来他的父母在吴老师面前流露出要与他断绝父子、母子关系。面对这样的局面，吴老师是左右为难。他是劝了小孩劝大人，值得他欣慰的是孩子听他的话也能及时跟他交流沟通。在吴老师的再三劝说与引导下，孩子与父母的关系缓和了。可到了初三上学期，事情又急转直下，家庭矛盾重新升级，孩子对父母出现了极度逆反心理。父母用过的牙膏他用必须挤掉一截，嫌父母脏。把所有心思放在足球上，一心想到鲁能泰山队踢球。在万般无奈的情况下，家长带孩子去了，结果一个多月，因为身体素质的原因，孩子不得不回来。再次回到吴老师的班级，由于这个同学缺课太多，成绩一落千丈，无法跟班。无奈之下，转到了普通班学习。在距中考还有不到两个月的时候，缪志同学主动和父母说还要回到吴老师的班级读书。吴老师抓住了这个机会，就向他提出了一个要求，问他能否安心学习，他拍拍心脯说：“吴老师，你放心，我不会让你失望的！”在以后的日子里，吴老师每天查他作业，和他交流，鼓励他，表扬他。终于在2008年中考中他以超过A类分数线10分的成绩顺利被响中录取。

吴炳东老师现在班级的班长叫黄蓉蓉。她是班里唯一由吴老师自己任命的班干，在新生报到的时候，他问黄蓉蓉小学时候做过班干没有，黄蓉蓉却反问说：“组长算么？”他说算。“那就做过。”孩子简短而有力的回答让吴老师一下子就决定让她做班长。事实证明他的第一感觉是正确的。这个学生是吴炳东老师工作以来最出色的学生加班干。为什么这么说呢？用几个事例给大家说一下吧。根据自主管理的原则，吴老师班级的三好学生评选都是自己申报，集体评选的，从初一到现在初三，这个学生所有的得票都是满票，在两年半的大小考试中获得了超过一半的年级第一，从她的身上吴老师理解了什么叫德才兼备，品学兼优。她，是吴炳东老师永远的骄傲。这里透露两个幕后的事情，吴老师的学生们在很多场合叫他“老班”，叫黄蓉蓉同学是“小班”：还有就是这次演讲，她们给吴老师列了11条班级从初一到现在一直在执行的方法措施，当时吴老师开玩笑的说，”这是我们班级的秘密，都告诉了别人，不怕人家学了去，最后超过我们么?”你们猜猜她怎么回答的？ “好东西大家分享嘛，况且他们学了去也不一定能坚持做

下去嘛，我们不怕挑战的！”这就是他的学生，他的班长，多么自信的一个孩子！这次期中考试是星期五考完的，星期一上午，黄蓉蓉家长给吴老师发来短信问考的怎么样，吴老师说成绩还没有出来，你的孩子应该不会差的；结果家长第二个短信补充说“我问的不是我孩子的成绩，是班级的情况，孩子这几天闷闷不乐的，一直担心班级考不好，说那样吴老师会伤心的。”多可爱的学生啊，好能干的小大人一个。

吴炳东老师从教十几年来，爱他的学生，他的学生也爱他。2002年吴老师通过考试走进了响水中学。03年春学期他接替周老师做初一（6）班班主任，（这里补充一下，周老师是一位女老师，因为身体原因没有办法再做班主任）在他做班主任不到一个月的时候他生病请了两天假，当他再次回到班级的时候，令他终身难忘的一幕出现了。班长龚晓带领全班同学起立向吴老师鞠躬道歉。大家或许和我一样奇怪，学生们做错什么了呢，要这样向我鞠躬道歉，这时班长龚晓说：“吴老师，我们的检查都在讲桌抽屉里面呢。”吴老师急忙问：“你们怎么啦，要写检查干什么呀？”班长含着眼泪说：“周老师被我们累垮了，您刚做我们的班主任又被我们累垮了，是我们不好让您操心的，我们向您道歉，请您原谅我们。”，听到这里吴老师不禁感到愧疚和不安，多好的孩子多好的学生呀。如果再不尽心带好他们，对不起自己的良心也对不起孩子们这番心意呀。从那以后，他只要还能坚持就坚决不请假了，害怕面对学生那种自责的眼神。

呕心沥血育芬芳，换得彩蝶翩翩舞。做班主任工作十几年了，吴老师一直都被幸福的感觉包围着，可他总说自己幸运，碰到了那么多好的学生，尤其是他现在的这届学生，不久就要面临中考了。这一届学生一入学他就感觉到学生们那种强烈的求知欲望，那种急于表现自己的激情。所以他也投入了前所未有的精力和激情，学习魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从中汲取营养，取得了意想不到的效果。这个班级从初一到现在的所有考试都是列全校强化班第一。在刚刚结束的期中考试中，他的班级成绩又是遥遥领先，以绝对的优势夺得第一，其中年级前十名他班就占有一半。他和他的学生对即将到来的中考充满了期待，我们有理由相信他的这届学生在2011年中考中会创造奇迹的。

征途漫漫，爱无止境。今天的吴炳东老师将以自己崇高的信仰坚定的走下去。正如诗人艾青所说：“为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉”。我们坚信，在响水这块土地上，还有千千万万个和吴炳东老师一样在教育教学岗位上默默奉献的老师，他们支撑着响水教育的脊梁，把对学生的那份挚爱演绎下去。让我们携手同行，在教育改革和发展的浪潮中，去描绘壮丽的人生画卷。谢谢大家！

（演讲：李霞撰稿：朱建海吴炳东）

第五篇：演讲稿：寻找师爱的足迹范文

寻找师爱的足迹

陆 敏

师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。

我想但凡当老师的都常常思考过这样一个问题：当个好老师最基本的条件是什么？我身边的很多同事都用实际行动给了我们最好的答案。那就是拥有一颗爱孩子的心。爱是教育的前提和基础，是教育的灵魂。一个真诚的教育者必定是一个受孩子和家长衷心爱戴的好老师，一定是一位最富有人情味的人。只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。

俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：这种爱不是把孩子捧在手心，而是要把学生装在心里，对他们的成长倾注全部的心血关注学生的一举一动，也正是因为有了这种爱，陈云老师才会努力走进孩子的情感世界，把自己当作孩子的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，将她崇高的爱给予每一个孩子，使他们感到温暖、安全，六（1）班的的孩子一点儿也不怕她。从陈老师的身上，我才明白这种爱才是真挚的爱。

有人说爱是一种奉献，但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。这种责任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。

卓大鹏老师对同事的那么的真诚好友善，尤其对我们这些青年教师更多的是鼓励和帮助。多少次，当我遭遇挫折，遇到难题时，总是能听到卓老师那语重心长的话语。

徐辉老师没有过多的话语，有的是实实在在的行动——在教室布置中，徐老师拿着锤子，爬高爬低，硬是一个人把所有班级的学生守则装订整齐了。

一件件感人的事例，一个个让人钦佩的师者形象，如同夏夜的繁星，数也数不过来。我感谢我身边的老师们教会我怎么去爱学生，怎么去爱这份事业，能遇到我的这些可爱的同事们，真好！