寻找秋天的足迹

第一篇：寻找秋天的足迹

寻找秋天的足迹

龙虎塘中心小学三（4）班张秀妹

秋天是蓝色的。天空一碧如洗，就像用清水洗过的蓝宝石一样。秋天是红色的。枫树叶子全部都红了，红得像一团团火。果树上结满了苹果、柿子，就像一个个红通通的小灯笼。秋天是金黄色的。庄稼地里，大片大片的稻子成熟了，沉甸甸的稻穗弯下了腰。

秋天的味道是香香的。校园里、大路边、公园里都会闻到一股浓浓的桂花香。秋天的味道是甜甜的。果树上结满了梨子、柿子、橘子，数也数不清，让每个人都大饱口福。

我非常喜欢秋天的景色！

第二篇：寻找秋天的足迹

寻找秋天的足迹

燕子砭中学八年级（3）班李桂钰

没有了春的和煦，没有了夏的炽热，迎来了秋的凉爽。秋天，就这样无声无息地向我们走来，带来了阵阵秋风，带来了满满的收获。秋天的到来，让人们收获了不少惊喜，丰收了庄家，收获了瓜果，让人们喜笑颜开。秋天没有夏天那么的炎热，让人们感受到阵阵清风；没有了知了的阵阵歌声，迎来了农民伯伯的阵阵笑声；没有了夏日的狂风暴雨，换来了凉爽的秋风瑟瑟。

树叶渐渐变黄，一片片飘落，为大地盖上了五颜六色的地毯。枫叶逐渐变红，像被染了色似的叶片，呈现出一幅独特的风景。喜欢秋天，到野外与秋天增添美丽的花儿追逐嬉戏，别有一番风味。那些和秋天相伴许久的菊花也开了，红的似火，绽放光彩；黄的耀眼，引人注意；白的似云，洁白无瑕；紫的高贵，娇羞诱人。菊花，在盛秋开放，伴随着秋天，装扮着秋天，让人们更喜爱秋天，赞美秋天。

一场淋淋沥沥的秋雨，洗刷了空气中的污浊，变得更清新了。这场秋雨，没有春雨的潇潇洒洒，没有夏雨的轰轰烈烈，却又有它本身的轻柔细腻。给人以美感，让人情愿在雨中待上许久，接受这秋日的洗礼。

秋，没有冬的寒冷，也无春的温暖，但却让你依旧热爱她。爱她的清凉，爱她的芳香，爱她的柔情，总之让你对秋日产生别一番感觉。随着秋的足迹慢慢到来，也迎来了中秋佳节，更增添了秋日的气氛，增添了几丝喜气。在美丽的秋天，过一个欢快的节日，更增添秋日的色彩。晚上，大家都喜欢坐在院子里赏月，月光泼向大地，一切都涂上了层明净的水色，洁白无瑕。中秋的月，高高悬挂在天空，仿佛在告诉人们：秋天来了，中秋节到了，祝您们节日快乐。

秋天，已慢慢像我们走来，越走越近。。。

抬起头，看一片落叶飞舞。

指导教师：杨天明

第三篇：寻找秋天的足迹

寻找秋天的足迹

星期天，晴空万里，秋风习习，我和妈妈坐车去红叶谷寻找秋天的足迹。

一路上我看到路边的小草都开始枯黄了，杨树上黄色的叶子如同美丽的蝴蝶从树上飘落下来，山体两边的“爬山虎”叶子变红了，远看像是垂下的一条条红丝带。

经过一段崎岖的盘山公路，我们来到了红叶谷。景区大门前的台阶上摆满了红红彤彤的“一串红”和金黄的雏菊，我们拾级而上，走进红叶谷。由于游客太多，我和妈妈决定乘坐游览车直接到主要景点。在游览车上我们经过绚秋湖，看到湖光粼粼，秋波荡漾，青山红叶倒映在水中，真是绚丽多姿。我们在万叶塔景区下了车，我和妈妈随人流登上万叶塔，真是应了古人那句诗“欲穷千里目，更上一层楼”，红叶谷各个景点尽收眼底。看,远处那座山上被成片的红叶覆盖，层林尽染，火红的山体，很是壮观，而点缀其间的松柏，就像一颗颗绿宝石，格外醒目。而另一边的山上松柏等树居多，红叶树木则一簇簇地点缀在上面，像一团团耀眼的火焰。而刚刚我们经过的绚秋湖上碧波荡漾，碧蓝的天空，红绿相间的山体倒映在水中，美不胜收。

从万叶塔上下来，我们又乘车浏览了了几个景区，为了能早些将我所寻到的秋的足迹描绘下来，我恋恋不舍地离开了红叶谷。

山东济南长清区长清区实验小学三年级:清静2012

第四篇：寻找秋天的足迹

寻找秋天的足迹

今天我带着相机来到了金花茶公园，照下了一张张关于秋天的足迹。虽然现在已是立冬，但还是感觉不到冬天的寒冷。我拍下了第一张照片：一颗光秃秃的树，看得出来它也曾拥有过青春，经历岁月的变迁，树皮的颜色是暗淡的棕色，它夏天枝繁叶茂，可见她现在的面貌是无情岁月的洗礼，显得如此苍白。这颗树的树干扭动着，像一位老人伸出只苍老的手，向上天祈求着什么，也许是在祈求春天的再次到来，让我心中一颤。弯曲的树干早已经干裂，树皮与树干已经脱离，它的苍老让我想起了守在家中等待儿女的空巢老人，树的苍老病容让我心中有些怜悯。

接着一颗小树映入我的眼帘，一些棕色的树皮还留在树枝上，它是秋天送给它们的礼物，树皮脆脆的，像是薯片般一碰就“喀咔”碎了，我于心不忍，破坏了秋留给它的礼物。顺着小树的发展趋势我抬头一看，惊奇的发现树枝上还留有一片片小嫩叶，嫩叶子上还有叶子的纹路，叶片很小，只有我的小拇指这么小。我替他们惋惜，它们还未达老年期就被这无情冬天送走了青春。一片片落叶已经枯黄，它们便是嫩叶的姐姐与哥哥，水分已经吸干了，它们落入泥土中，流溢出芬芳。它们似乎注入了思想，化作春泥更护黄。这便是我的第二张照片。

小草已经枯黄，干枯的面容显示出它的憔悴，轻轻一踢，小草便聚成一团轻飘飘的飞出草地，而自己便是草地中的小精灵。而现在草已经干燥踏上它就如同踏上泥土的脊梁。

我随着最后一缕夕阳依依不舍地离开了公园。

第五篇：寻找秋天的足迹作文

寻找秋天的足迹作文 1.秋天的足迹

秋天在哪儿呢?秋天在公园里。

我来到了江东公园，看到了一颗颗银杏树，那银杏树已经不像春天那样长得枝繁叶茂。它就像一个魔法师，把自己头上的叶子都变成了“金蝴蝶”。秋风一吹，一只只“金蝴蝶”随着秋风纷纷落下，有的“金蝴蝶”还打着转，好看极了。一只只“金蝴蝶”落地以后，就好像一层金色的地毯，铺在草地上。原来秋天就藏在银杏树上，而且秋天的颜色是那么的美丽。秋天在哪儿呢?秋天在果园里。

我来到了妈妈的幼儿园里，小道两旁种满了果树。红通通的柿子，绿绿的梨，黄橙橙的桔子，细细的闻，小果园里飘荡着阵阵果香。我闻着闻着，这味道好像把我的馋虫给勾出来了。原来秋天就藏在那一个个金灿灿的果子里，秋天的味道又是那么诱人。秋天在哪儿呢?秋天在“唧唧喳喳”的鸟叫声中。我漫步在浦阳江畔，知了的叫声已不再那么强烈，变成了秋天那“唧唧喳喳”的鸟叫声，如果你认真去听，就能感觉到小鸟那欢快的节拍声，听着听着，你都能快乐起来。啊，原来秋天的声音是那样的悦耳。秋天有那美丽的色彩，有那诱人的香味，还有那悦耳的乐曲，秋天是个多么美好的季节。寻找秋天的足迹作文

“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”秋高气爽，到处洋溢着

凉凉的秋意。忽然萌生了一种想法：感受一下秋天的韵味。秋，终被无数文人雅士借以渲染凄凉的气氛，抒发悲凉愁苦的情怀。可我却认为，秋，是诗情画意的，是美丽的。秋风拂面而来，伴着花儿的残香，在空气中轻轻酝酿，落叶随风飘曳，在微笑，在舞蹈。天上的云彩，像一朵朵洁白无瑕的胸花，点缀在蔚蓝的天空中，给诗意的秋增添了一丝可爱。胸前的围巾仿佛不甘束缚在我的脖子上，它冉冉飘动，好像希望能与风儿嬉戏，与云儿作伴一样。我不由得闭上了眼睛，也许我想真真切切地感受一下秋意吧。哦，树上的几片伶仃的叶儿，你们一定是在依依不舍地与大树母亲告别了吧，你们还要和哥哥姐姐们结伴去旅行呢!享受着徐徐凉风，踏着秋走过的路，漫步河边。水中倒映着蔚蓝的天洁白的云，暗黄的树，秋色秋水轻轻地吻着。水面漂浮着落叶，仿佛玩累了，躺在水上冰凉一下;水里嬉戏着鱼儿，仿佛借着镜子鉴赏自己优美的姿态。这水、这影、这叶、这鱼，是多么和-谐亲昵!秋雨细细飘洒，滋润了农民的庄稼，滋润了人们干涸的心灵。渐渐地雨点就不见了，留下的只是清爽寒凉的秋气。证据有朦胧美，好一幅山水

画!秋，虽没有春的多姿多彩，却有自己的宁静、和-谐;秋，虽没有夏的热情奔放，却显出诗情画意;秋，虽没有冬的清朗纯净，却不像冬的冰冷无情。秋，是歌，是画，是诗!

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条转载自百分网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。

因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不

管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认

真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。