洒扫应对活动感想1

第一篇：洒扫应对活动感想1

洒扫应对活动感想

三（2）中队

过年了，我也放寒假了，忙碌了一年的爸爸妈妈也快休息了。

今天，我在家里了做了会儿寒假作业以后，想着要为爸爸妈妈做些事情。看了看四周，看见小盆栽里的泥土干干的，被子、衣服都乱哄哄的。于是我倒了满满的一杯水都倒进了小盆栽里面，里面的植物好像开心地笑了；我再把被子整理好，把衣服叠得整整齐齐。这个时候，妈妈回家了，我开心地对着她笑，而她却一脸的疲惫，看到妈妈这样，我赶紧把妈妈拉到山沙发上坐下来，把电视机打开按了妈妈平时最爱看的节目，又把充好电的热水袋递给了妈妈，这时，妈妈说：“真舒服啊！”妈妈话还没说完，我就已经放了一桶热水给妈妈泡脚，做完这些，我又给妈妈敲起了背„„

边敲着背我边想，我每年都会收到很多压岁钱，我要把他们存起来，将来给爸爸妈妈买他们喜欢的礼物，他们肯定会很开心的！

在这几天中，我还做了很多有意义的事情。比如说，我看了一本关于雷锋叔叔的书，在这本书里面介绍了很多雷锋叔叔做的好人好事，但是他从来不留姓名，我觉得他的行为值得我学习，做一个谦恭有礼，有良好的习惯的少先队员。

我想，这将是一个很有意义的寒假。

第二篇：洒扫应对活动感想2

洒扫应对活动感想

——三（2）中队

今天我去了乡村敬老院擦玻璃，一开始，我先摸了摸窗户，哇！好多灰尘啊！于是我用擦布那么轻轻一擦，白色的擦布上面一下子变成了灰色的了。所以我擦了一会儿，洗一下，擦一会儿，洗一下，擦一会儿，洗一下……不一会儿，我的衣服都被溅湿了，盆里的清水也变成了脏水了，可是窗户还是没被我擦干净。

我想了想，啊，我想到了。于是我又飞快地端了一盆水，一块擦布，一瓶洗洁精和一副手套。有了这些工具，窗户肯定能被擦得干干净净！

我先戴上手套，又往窗户上面抹了点洗洁精，然后用擦布用力地来回擦，过了一会，窗户就被我擦的干干净净的，好像不存在一样！

经过今天的劳动，虽然我感到有点累，但是看着窗户那么干净，我可开心了，更重要的是，我为敬老院的爷爷奶奶们做了一件很有意义的事情！

第三篇：洒扫应对活动感想3

洒扫应对活动感想

——三（2）中队

今天是妈妈的生日，平时都是妈妈帮我打扫卫生、做饭洗衣，今天我也要帮妈妈做一件事，那就是拖一次地，就当做是送给妈妈的生日礼物吧！

于是，我拿起拖把左拖拖，右拖拖，乱拖一气，结果拖过的地方又被我的脚踩脏了。这个时候，妈妈看到了一切，就走过来对我说：“拖地要倒退着拖，两手要握住拖把柄，两脚要一前一后交替着拖。”原来看似简单的家务活，做起来那么难！我按照妈妈说的去做，拖了不一会儿，我就觉得手臂酸酸的。所以我就开始偷懒了，碰到角落我就避开，拖完后，那些角落里的灰尘随处可见。妈妈发现了，就又对我说：“拖地的时候，角落的灰尘也不能放过。”于是我走到卫生间把拖把清洗了一下，重新去拖角落了。这个时候，我已经累得气喘吁吁了，但是看着自己的劳动成果，我还是感到异常兴奋的！

最后，我祝妈妈生日快乐！妈妈感动的说道：“女儿长大了，女儿真懂事！”

第四篇：洒扫应对活动方案

开展 “洒扫应对”教育实践活动方案

登封市直一初中

为贯彻中央文明办深化“做一个有道德的人”主题教育的工作要求，通过实践活动培养训练和全面提升未成年人待人接物和基本生活能力，持续加强和改进未成年人思想道德建设，我校决定在初

一、初二全体学生中组织开展“洒扫应对”教育实践活动。现将有关事项制定如下:

一、活动目的遵循未成年人身心特点和成长规律，开展 “洒扫应对”教育实践活动，通过教育和实践相结合，引导学生参与学校、社区（社会）、家庭实践活动，让学生在实践中广泛地接触社会，增强生活体验，培养中小学生良好的行为习惯，全面培养未成年人自理自立、懂礼知节的好习惯，爱劳动有礼貌的好品德。

二、活动内容

“洒扫”就是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，让未成年人从洒扫庭院开始体验劳动，“应对”指在待人接物方面的礼节教育，就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人。“洒扫应对”具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育，为未成年人牢固树立报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。

三、活动要求

1、开展综合性的社会实践活动。活动形式以学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的自发性兴趣活动相结合，以社区和各类社会实践基地为主要场所。通过活动，在潜移默化中使学生养成热爱劳

动、关爱他人、服务社会的行为习惯和道德观念。

2、把“洒扫应对”教育活动纳入学校未成年人思想道德建设工作的重要内容。充分利用学生参加活动后的实物、文字记录、照片、等学习成果进行评价考核，作为学生进行综合素质评价和评优的重要条件之一。

四、推进措施

（一）发挥学校主渠道作用，开展“洒扫应对”教育实践活动

1、将活动渗透于综合实践活动课程。根据学习内容可由班主任或学科任课教师承担，也可以结合实际布置学生利用课余时间或节假日在校外完成。

2、结合研究性学习和社会实践活动，开展亲近自然、走进社会体验活动。学校要制定学生参与社区公益活动等实践活动的计划和具体内容，促进未成年人积极参加社区“洒扫应对”活动。

3、学校充分利用未成年人校外活动场所、爱国主义教育基地等活动阵地，加强对学生人生技能方面的培养，不断提高在自然和社会环境中的生存与发展能力

（二）以社区服务、社会实践活动为平台，开展“洒扫应对”教育实践活动

发挥学校优势，构建“洒扫应对”大课堂。加强学校与社区联动，组织学生积极开展楼道小卫士、卫生监督员、关爱社区空巢老人等公益活动，传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。

（三）以家庭教育为基础，开展“洒扫应对”言传身教践行活动

1、搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。发挥家长学校作用，做好活动宣传、指导工作，明确家长在主题教育实

践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。

2、开展“日行一孝”、活动。引导未成年人为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的美德。

“洒扫应对”活动方案

登封市直属第一初级中学

第五篇：洒扫应对活动总结

从未成年人抓起，培养造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和可靠接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。*小学重视学生的养成教育，以“洒扫应对”活动为主线，开展了系列活动。

一、开展“洒扫应对”体验教育实践活动

1、开展亲近自然、走进社会体验活动。组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进工作场所，了解父母工作的不易；组织学生开展收集谚语、地方知名品牌商标、地方 名人轶事，培养热爱家乡情怀；组织学生“小手拉大手”，与家长一起参与知识学习，倡导食品安全和科技环保观念。组织学生童谣、儿歌等形式，歌颂国家新变 化、好人好事、和谐邻里等。

2、开展“日行一孝”活动。学生为父母多做事，对父母多说知心话，帮父母做力所能及的家务活，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。

二、德育活动日常化。

（1）现在的孩子娇生惯养，自理能力较差，我们训练学生打扫卫生、整理课桌、书包等，每天有老师进行检查，锻炼了学生自主、自理、自立的能力。

（2）开展“三个一”活动：每天做一件家务、帮助别人一次、讲一个名人故事。养成了学生良好的习惯，形成了他们坚韧的性格，锻造了他们优秀的品质。

三、积极开展各项活动，深化少先队员素质教育。

以国庆节、教师节、妇女节、建队节、敬老节等节日活动为契机，进一步加强少先队知识教育，广泛开展少先队员光荣感教育，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。教师节、重阳节以“感恩教师”、“感恩父母”、等为主题开展活动，对学生进行感恩教育；在重阳节组织学生到社区老年活动中心进行慰问 活动，在同学中掀起了尊老、爱老、敬老的良好风气；六一举行“诵读经典”比赛，七一、八一举行“红色之旅”书写、讲故事比赛，十一、元旦举行文艺汇演„„ 通过一系列多姿多彩的德育教育活动，使学生在活动中得到潜移默化的教育，形成正确的道德观、人生观。

四、利用资源，拓宽德育教育渠道。教育资源是德育活动的重要载体和必备条件，要创造性地开展德育活动，首先要会充分利用好身边的资源。比如我校二楼的少年军校发展史展示，三楼的三字经故事, “读书偶得”一角„„引导学生通过看历史、读短文等形式，克服了以前的说教苍白无力。

在新形势下，德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们只有继续拓展新形势下德育工作的新路子，努力创建

富有时代特色的德育活动，使德育工作能更好地适应社会主义市场经济的需要，才能培养更多适合时代要求的新世纪建设人才。