第一篇：碗阅读答案
碗阅读答案
1．给加点字选择正确读音，并在下面画横线。
端着碗（zhezhuózháozhāo）猜不着（zhezhuózháozhāo）
2．在文中用“‖”把文章分为三段，写出各段段意。
第一段:_____________________
第二段:_____________________
第三段:_____________________
3．小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？
_____________________
4．第四自然段中画横线的句子写了人物的外表。从这外表你知道小姐姐会想些什么？
_____________________
5．第五自然段中的省略号表示什么？在正确答案后的括号里画“√”。
①表示省略了的话。（）②表示断断续续的语气（）
【参考答案】1．Zhe√zháo √
1．分段：
第一段：（1—2）写我们山村的孩子喜欢聚到一块吃饭、猜菜。
第二段：（3—4）写“我”猜菜时打了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自
己却挨了打。“我”很感激。
第三段：（5—6）写多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，我很激动。
3．因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了。
4．小姐姐会想：我为你挨了打，你用红糖茶给我喝，我满足了。
5．①（√）
第二篇：《碗花糕》阅读答案
导语：阅读的另一个问题是效率。有人阅读很快，但不得要领，收效甚微。阅读速度与效果之间的合理匹配决定于阅读的目的。下面是小编给大家介绍的碗花糕阅读答案，欢迎阅读。
《碗花糕》阅读答案
小时候，一年到头最欢乐的日子要算是旧历除夕了。
我的大哥在外做瓦工，一年难得回家几次，但过年却绝无例外地必然赶回来。到家后，第一件事是先给水缸满满地挑上几担水，然后再抡起斧头，劈上一小垛柴。到了除夕之夜，先帮嫂嫂剁好饺子馅，然后就盘腿上炕，陪着祖母和父亲、母亲玩纸牌。剩下的活儿，就由嫂嫂全包了。
一家人欢欢乐乐地说着、笑着。《笑林广记》上的故事，本是寥寥数语，虽说是笑话，但“包袱”不多，笑料有限。可到了父亲嘴里，说起来有味，听起来有趣了。原来，他自幼曾跟说书的练过这一招儿。他逗大家笑得前仰后合，自己却顾自站一旁“吧嗒吧嗒”地抽着旱烟。我是个“自由民”，屋里屋外乱跑，但多数情况下听从嫂嫂调遣。此刻，她正忙着擀面皮、包饺子，两手沾满了面粉，便让我把摆放饺子的盖帘拿过来。一会儿又喊：“小弟，递给我一碗水!”我也乐得跑前跑后，两手不闲。
到了亥时正点，也就是所谓“一夜连双岁，五更分二年”的五更时刻，哥哥到外面去放鞭炮，这边饺子也下锅了。煮了一会，估摸着已经熟了，母亲总要在屋里问上一句：“煮挣了没有?”嫂嫂一定回答：“挣了。”母亲听了，特别高兴，她要的就是这一句话。“挣了”，意为赚钱，如果说“煮破了”，那就不吉利了。热腾腾的一大盘饺子端了上来，全家人一边吃一边说笑着。突然，我喊：“我的饺子里有个铜钱。”嫂嫂的眼睛笑成了一道缝，甜甜地说： “恭喜，恭喜!小弟的命就是好!”按照旧俗，谁能在大年夜里吃到铜钱，就会长年有福，一顺百顺。哥哥笑说，怎么偏偏小弟就能吃到铜钱，咱们得检查一下。说着，就夹起我的饺子，一看，上面有一溜花边，其他饺子都没有。原来，铜钱是嫂嫂放在里面的，花边也是她捏的，最后又由她盛到我的碗里。谜底揭开了，逗得满场哄然大笑。
父母膝下原有一女三男，早几年姐姐和二哥相继去世。大哥、大嫂都长我20岁，他们成婚时，我才一岁多。嫂嫂姓孟，是本屯的姑娘，哥哥常年在外，她就经常把我抱到她的屋里去睡。她特别喜欢我，再忙再累也忘不了逗我玩，还给我缝制了许多衣裳。其时，母亲已经四十三四岁了，乐得清静，便听凭我整天泡在嫂嫂的屋里胡闹。后来，嫂嫂自己生了个小女孩，也还是照样地疼我抱我。
但我印象最深刻的，还是嫂嫂蒸的碗花糕。她有个舅爷，在京城某王府的膳房里混过两年，别的没学会，但做一种蒸糕却是出色。一次，嫂嫂说她要“露一手”，不过，得准备一个大号瓷碗，乡下闭塞，买不着，最后，还是她回家把舅爷传下来的浅花瓷碗捧了过来。面团是事先和好的，经过发酵，再加上一些黄豆面，搅拌两个鸡蛋和一点点白糖，上锅蒸好。吃起来又甜又香。家中每人分尝一块，其余的全都由我吃了。
关于嫂嫂的相貌、模样，我至今也说不清楚。在孩子的心目中，似乎没有俊丑的区分，只有“笑面”或者 “愁面”的感觉。小时候，我的祖母还在世，她给我的印象，是终朝每日愁眉不展，似乎从来也没见到过笑容;而我的嫂嫂却生成了一张笑脸，两道眉毛弯弯的，一双水灵灵的大眼睛总带着盈盈笑意。不管我遇到怎样不快活的事，比如，心爱的小鸡雏被大狸猫捕吃了，赶庙会母亲拿不出钱来为我买彩塑的小泥人，只要看到嫂嫂那双笑眼，便一天云彩全散了，即使正在哭闹着，只要嫂嫂把我抱起来，立刻就会破涕为笑。
嫂嫂虽然没有读过书，但十分通晓事体，记忆力也非常好。父亲讲过的故事，我小时在家里读的《三字经》、《百家姓》，她听过几遍后便能记下来。记得我五岁那年，哥哥突然染上疟疾，没熬几天便咽了气。冬去春来，天气还没有完全变暖，嫂嫂便换了一身月白色的衣服，衬着一副瘦弱的身躯和没有血色的面孔，似乎一下子苍老了许多。其实，这时她不过二十五六岁。父亲正筹划着送我到私塾里读书。嫂嫂一连几天，起早睡晚，忙着给我缝制新衣，还做了两次碗花糕。母亲看她一天天瘦削下来，说是太劳累了，劝她停下来歇歇，她说，等小弟再大一点娶了媳妇，我们家就好了。
一天晚上，坐在灯下，父亲问她下步有什么打算，她明确地表示，守着两位老人、守着小弟弟、带着女儿过一辈子，哪里也不去。
父亲说：“我知道你说的是真话，没有掺半句假。可是……”
嫂嫂不让爹说下去，呜咽着说：“我不想听这个‘可是’。”
父亲说：“你的一片心情我们都领了，可你年轻，总要有个归宿。”
嫂嫂呜呜地哭个不停，翻来覆去，重复着一句话：“爹，妈，就把我当做你们的女儿吧!”嫂嫂又反复亲我，问：“小弟放不放嫂嫂走?”我一面晃着脑袋，一面号啕大哭。父亲、母亲也伤心地落下了眼泪。这场没有结果的谈话，暂时就这样收场了。
但是，嫂嫂的归宿问题到底成了两位老人的一块心病。一天夜间，父亲又和母亲说起这件事。他们说论起她的贤惠，是百里挑一，亲闺女也做不到这样。可是，总不能看着二十几岁的人这样守着我们。
第二天，父亲去了嫂嫂的娘家，随后又把嫂嫂叫过去了，同她母亲一道，软一阵硬一阵，再次做她的思想工作。终归是“胳膊拧不过大腿”，嫂嫂同意改嫁了。两个月后，嫁到二十里外的郭泡屯。我们那一带的风俗，寡妇改嫁一般都悄没声的，不举行婚礼，也不坐娶亲轿，而是由娘家的姐妹或者嫂嫂陪伴着，送上事先等在村头的婆家的大车。那一天，为了怕我伤心，嫂嫂是趁着我上学，悄悄地溜出家门的。
午间回家，发现嫂嫂不在了，我问母亲，母亲只是默默地揭开锅，说是嫂嫂留给我的，原来是一块碗花糕，盛在浅花瓷碗里。我知道，这是最后一次吃这种蒸糕了，泪水刷刷地流下，却无论如何也不能下咽。
每年，嫂嫂都要回娘家一两次。一进门，就让她的侄子跑来送信，叫父亲母亲带我过去。因为旧俗，寡妇改嫁后再不能登原来婆家的门，所谓“嫁出的媳妇泼出的水”。见面后，嫂嫂先上下打量我，说“又长高了”，“比上次瘦了”，坐在炕沿上，搂着我，亲亲热热地同父亲拉着话，像女儿见到爹妈一样，说起来就没完。送走父亲母亲，还要留我住上两天，赶上私塾开学，早上直接把我送到校舍去。这样，一直到我长到十三四岁。
后来我进县城、省城读书，又长期在外工作，难得见上嫂子一面了。因为早年丧痛，又过分劳累，听说嫂子身体一直不好。早些年一次回去探家，听母亲说，嫂嫂患急病去世了。我感到万分难过，万分悲戚，觉得从她身上得到的太多太多，而我给予她的又太少太少，真是对不起这位母亲一般地爱我、怜我的伟大女性……
一次，我向母亲偶然问起嫂嫂留下的浅花瓷碗，母亲说：“她走后，我和你父亲更感到孤单，越发想念她，想念过去那段一家团聚的日子。见物如见人，经常把碗端起来看看，可是，你父亲手哆嗦了，碗又太重，摔了……”
就这样，我再也见不到我的嫂嫂，再也见不到那个蒸碗花糕的浅花瓷碗了。
1.给下列词语中加点的字注音。(2分)
①赚钱()②筹划()③挣了()④发酵()
2.通过阅读全文，我们知道这是一篇回忆嫂子的文章，为什么在文章的第2、3自然段要写大哥回家干活和父亲讲故事的事?请结合上下文内容谈一谈。(4分)
3.作者一直到十几岁都还见过嫂子，可他却说 “关于嫂嫂的相貌、模样，我至今也说不清楚”，这是为什么?是嫂子的相貌普通到让他记不清吗?(4分)
4.大哥因病去世后，父母曾劝嫂子改嫁，为此还特意跑了一趟嫂子的娘家，和她的母亲一起做嫂子的工作，作者的父母为什么这么做?由此可见父母是怎样的人?(3分)
5.嫂子虽然是从娘家嫁过来的，但和公婆的关系却处的非常好，和公婆的关系好到就像女儿和亲生父母一样，从文中的哪些情节可以看出来?(4分)
6.嫂子去世后“我”“万分难过，万分悲戚”，觉得自己对不起这位“母亲一般地爱我、怜我的伟大女性”，嫂子对我像母亲般的关爱，这从文章中的很多情节里可以看出来，试举一例谈一谈。(4分)
7.文章写了嫂子在“我”家这些年及离开“我”家后的种种事情，做碗花糕也只是其中的一件事，试体会作者为什么不以“嫂子”为题，而要拟题为“碗花糕”?(4分)
参考答案：
1.①zuàn ②chóu ③zhèng ④jiào
2.写大哥和父亲是为了突出过年的气氛，更重要的是为了引出嫂子这个人物，因为大哥做完了家务就是陪祖母和父母玩，父亲也只是讲个故事活跃气氛，而包饺子的任务就有嫂子一个人完成，这更说明了嫂子的勤劳能干。
3.不是的。因为嫂子给他印象最深的是那张笑脸，所以嫂子长得美丑已经不是印象最什么的，嫂子开朗的性格给他的影响特别大。
4.嫂子的勤劳能干聪明贤惠，使父母特别的喜欢她。父母不希望儿媳妇在他们身边守一辈子，就这样耽误了青春。可见作者的父母也是特别善良的人。
5.嫂子在哥哥去世后始终不肯离开公婆，希望照顾他们一辈子;嫂子在被迫改嫁后，每次回娘家一定托人把父母和我家过去，和父母有说不完的话。
6.过年时嫂子特意为我包有铜钱的饺子，并且特意挑到“我”的碗里，因为嫂子希望我一年平安幸福。“她就经常把我抱到她的屋里去睡。她特别喜欢我，再忙再累也忘不了逗我玩，还给我缝制了许多衣裳。”“午间回家，发现嫂嫂不在了，我问母亲，母亲只是默默地揭开锅，说是嫂嫂留给我的，原来是一块碗花糕，盛在浅花瓷碗里。”
7.因为碗花糕几乎是嫂子的专利，除了她没人会做，而且这碗花糕几乎就是给我一个人做的，每次做好大家一人尝一小块，剩下就都是“我”的，为了做碗花糕嫂子从家拿来祖传的碗，嫂子临走给我留了一碗碗花糕，这些都表现嫂子对我的爱，让我难忘，所以，以此为题。
第三篇：顶碗少年阅读答案点击
篇一：顶碗少年阅读答案点击
1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、惊心动魄：形容使人感受很深,震动很大.不知所措：不知道怎么办才好,形容受窘或发急.3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬；少年很沉着,不慌不忙地重复着刚才的动作,依然是那么轻松优美；台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了；少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众们鞠了一躬.4、作者为什么说第三次表演“是一场惊心动魄的拼搏”?答：因为顶碗少年前两次都失败了,第三场是对他心理承受能力的考验,对他顶碗技艺的考验,对他意志的考验.5、文中写少年的三次表演都写到观众的反应,这样写有什么作用?答：表现观众的心情,渲染了当时的紧张气氛,烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺.从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败,百折不挠的拼搏精神.7、本文开头和结尾有什么特点?两段之间有什么联系和区别?答：开头总起全文,结尾总结全文,首尾呼应.两段文字强调了这件事对“我”的印象之深,启示之大,区别在于结尾揭示了文章的中心.祝你学习进步,考出好成绩!
1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失...吴文昊枳 2014-10-18
1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。
1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失...xs050524 2014-10-19
1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。
1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的...蝶恋あ歌呗 2014-10-18
1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
4、作者为什么说第三次表演“是一场惊心动魄的拼搏”？答：因为顶碗少年前两次都失败了，第三场是对他心理承受能力的考验，对他顶碗技艺的考验，对他意志的考验。
5、文中写少年的三次表演都写到观众的反应，这样写有什么作用？答：表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。6.孩子，失败不是罪，每个人都有失败的时候，就要看你怎么去克服这个困难，我觉得你只要抖一下脑袋，把碗及时稳住就行了。
7、本文开头和结尾有什么特点？两段之间有什么联系和区别？答：开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。
1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）（喧）哗（屏）气 摇（晃）（鞠）躬
2、惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；...2014-10-18
1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）（喧）哗（屏）气 摇（晃）（鞠）躬
2、惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。从文中的少年，老者以及姑娘他们身上都有一种品质，例如：稳重。找出文中语句，结和起来说说你对他们的感受 开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。
1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失...gaojj12 2014-10-19
1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。4.略
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。6.略
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。选我，谢谢！
1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）鞠躬（ju）（第一声）
2、惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作...looklookandy 2014-10-18
1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）鞠躬（ju）（第一声）
2、惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
4、作者为什么说第三次表演“是一场惊心动魄的拼搏”？答：因为顶碗少年前两次都失败了，第三场是对他心理承受能力的考验，对他顶碗技艺的考验，对他意志的考验。
5、文中写少年的三次表演都写到观众的反应，这样写有什么作用？答：表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。6.略
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度...魔法莉莉安 2014-10-18 萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。只是复制而已啦，赚赚积分篇二：顶碗少年阅读答案点击
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1、萦绕（yíng）抚摩（fǔ）歉疚（jiù）刹那（chà）喧哗（xuān）（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写表演情态的有关句子的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；台上，呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
4、作者为什么说第三次表演“是一场惊心动魄的拼搏”？答：因为前两次都失败了，第三场是对他的考验，对他技艺的考验，对他意志的考验。
5、文中写少年的三次表演都写到观众的反应，这样写有什么作用？答：表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了少演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，的。
7、本文开头和结尾有什么特点？两段之间有什么联系和区别？答：开头总起全文，结尾总结全文。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。8 “我”从他的身上感受到那种不怕失败、勇于拼搏的精神。篇三：顶碗少年阅读答案点击 篇五：顶碗少年阅读答案点击 15．请用原文中的词语概括“顶碗少年”在整件事中的心理变化过程。（2分）沉着镇静16．读完全文，请用简洁的语言概括“顶碗少年”的性格特点。（2分）17．请从下列句子中任选一句，作简要点评。（2分）（1）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。（2）这真是一场惊心动魄的拼搏！我选()句点评：18．在少年第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他“低声说了一句什么”，结合上下文，请把老人的话补充出来。（2分）19．假如你就是“顶碗少年”，20年过去了，你已经是世界知名的杂技表演艺术家。时过境迁，回想当年往事，你会怎么说？（3分）参考答案：15．歉疚 不知所措（呆呆）（2分）16．他是一个技艺高超、心理素质良好、直面失败、善于总结经验的人。（2分，意思对即可）17．（1）这句话运用拟人的修辞，形象生动地表现出这个动作的难度之高，碗摇晃地厉害。（2）这句话运用比喻的修辞，形象地概括了少年完成动作的艰难程度，“惊心动魄”一词也写出当时少年以及观众们紧张的心情。（2分，意思对即可）18．此题只要能与上下文衔接即可，但只能是一句。（2分）示例：不要紧张，沉住气！你一定能行！19.略，言之成理即可。（2分）＊ 本站所有的资料都是免费的本地下载!＊ 本站使用了防盗链处理，请直接点击下载地址＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
第四篇：顶碗少年的阅读答案
一位英俊的顶碗少年，三次扣人心弦的`表演，面对失败，顶碗少年选择了坚持，终于获得了成功。人生需要拼搏，拼搏的过程才是最大的享受。那么下面就和小编一起看看顶碗少年的阅读答案，希望能对大家有所帮助
顶碗少年
赵丽宏
有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只
一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：行了，不要再来了，演下一个节目吧！好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛
这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。
1．请用原文中的词语概括顶碗少年在整件事中的心理变化过程。（2分）
沉着镇静
2．读完全文，请用简洁的语言概括顶碗少年的性格特点。（2分）
3．请从下列句子中任选一句，作简要点评。（2分）
（1）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
4．在少年第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他低声说了一句什么，结合上下文，请把老人的话补充出来。（2分）
5．假如你就是顶碗少年，20年过去了，你已经是世界知名的杂技表演艺术家。时过境迁，回想当年往事，你会怎么说？（3分）
参考答案：
1．歉疚不知所措（呆呆）（2分）
2．他是一个技艺高超、心理素质良好、直面失败、善于总结经验的人。（2分，意思对即可）
3．（1）这句话运用拟人的修辞，形象生动地表现出这个动作的难度之高，碗摇晃地厉害。
（2）这句话运用比喻的修辞，形象地概括了少年完成动作的艰难程度，惊心动魄一词也写出当时少年以及观众们紧张的心情。（2分，意思对即可）
4．此题只要能与上下文衔接即可，但只能是一句。（2分）
示例：不要紧张，沉住气！你一定能行！
5.略，言之成理即可。（2分）
《顶碗少年》读后感
转眼间第二周就过去了，时间真是过得快啊！不过这周又学到了做人的道理，其中最令我印象深刻的就是《顶碗少年》。
《顶碗少年》的主要内容是作者想起20多年前一次在上海大世界里看杂技表演。接着一位英俊的少年出场表演。他顶着十个碗做着各种各样令人惊羡的动作，碗在他头上摇摇晃晃地却不掉。最后他骑在另一个演员身上用各种姿态转动身体，结果在一个大幅度转身的时候，碗却掉了下来。可是台上并没有惊慌，少年不失风度的鞠了一躬，又开始第二次的尝试。可到了紧要关头碗又掉了下来，少年就变得不知所措了。然后一位白发老者上台后安慰了一下少年，接着少年镇静下来，开始了第三次尝试。到了紧要关头，碗剧烈的晃动着，顶碗少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了狂风暴雨般的掌声。
即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退缩，成功往往在再拼一下，再坚持一下的努力中，这便是《顶碗少年》给我的启迪。
顶碗少年中心思想：
本课通过一个小男孩顶碗失败后不气馁，终于表演成功的故事，说明了我们不管遇到多少困难。挫折都不要退却，只要坚持下去，就能获得成功。
第五篇：顶碗少年
4、顶碗少年
课型：新授课 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3、透过对人物的动作、神态的描写，体会人物的内心活动。重点难点：
1、把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
2、领悟作者看表演时受到的启示。电教媒体教学用具：
1、词语卡片。
2、搜集赵丽蓉的资料 课时安排：一课时 教和学的过程：
一、创设情境，激趣导入
一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，一直过去了二十多年仍记忆犹新，我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象，让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。
一、出示目标，质疑自学
二、默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？
（再次对课文进行整体感知，并对上节课内容进行回顾）可用以下问题进行启发：
少年两次失败，当时情况如何？观众反应怎样？ 少年表现有何变化？你从中体会到了什么？
2、出示学习目标
1、读懂课文内容，能回答课后习题，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功！
2、结合课文内容以及内搜集到的资料信息，理解课文最后一句话的含义。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第6.7自然段、3、学生用自己喜欢的方法自学课文。
也可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，在小组合作。
（用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学生合作解决问题的能力）。
4、可通过以下两题进行读中想象：
（1）如果你是这位少年，面对两次表演失败会读些什么？（2）老者可能会对我说些什么
5、有选择地朗读：抓住印象最深的场面，反复朗读，想想当时的情景，和同学交流感受。三.学法指导，合作探究
1、思考：假设你在现场，你会想什么？说什么？
（引导学生认识到生活中只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得成功）。
3、重点理解结尾句，体会文章表达的感情。① 自由思考作者有哪些想法。
② 引导学生结合生活实际来谈谈体会。
人生会遇到许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。③ 背诵第6、7自然段。
（1）朗读第6、7自然段，想主要写了什么。第6自然段有两个意思：
A、深信当年那个顶碗少年已成为一名称取的杂技艺术家。
B、那一夜顶碗少年的演出给我留下极为深刻的印象。（2）选择自己喜爱的方法背诵。（3）同学互背。
（4）看谁背得又多又对。
四、巩固练习，拓展延伸。
1、学了这篇课文，对你今后做事有哪些启发？想一想，用一两句话说一说。
2、你还了解哪些不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹？给大家讲一讲。
五、检测评价，升华反思。
（一）看拼音，写词语。
ǒu rán yíng rào zhé lǐ zuò wú xū xí
（）()
(chà nà
qiàn jiù
táo zùi()
()
())
()
mù bù zhuǎn jīng（）(二)多音字组词。
lù（）
zhuǎn()
chà()bǐng 露{
转{
刹{
屏{
Lòu()
zhuàn()
shā()ping
（三）落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸，亮晶晶的银条。（缩句）
（四）我们应该继承和发扬中华民族的优良传统。（改为反问句）布置作业：
基础知识巩固和技能训练： 优等生：写读后感
中等生：抄写文中词语和句子 学困生：会默写重点词语 实践和创新活动： 优等生：搜集赵丽宏的资料 板书设计：顶碗少年
失误——努力——失误——努力=成功
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