第一篇：中班阅读活动方案《逃家小兔》
中班阅读活动方案《逃家小兔》
绘本介绍及活动方案设计意图：
绘本《逃家小兔》主要以两张黑白画面和一张跨页的彩色相间构成，前者配以文字，后者没有文字和对白，但形象地展示了兔妈妈和兔宝宝那种温馨的情感，如图一中的文字与黑白画面紧密结合，左边的小兔说“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的”，右边中的妈妈说“如果你变成小鳟鱼，我变成捕鱼的人去抓你”。接着的彩页马上形象地展示了兔妈妈用萝卜钓小兔这条“小鱼”。这样的图画与文字的结合，深深地吸引住了孩子们的眼球，孩子们的观察力被这么拟人化的展示充分的调动起来，他们在阅读时很容易就关注到了类似于这样的有趣细节，可以让孩子们清晰地了解绘本的脉络，为成功阅读提供了有效的保证。同时，整个故事风趣、离奇的情节和小兔调皮、贪玩的形象都非常符合孩子的心理，能从另一个角度启发孩子体会妈妈无私的爱和关怀。故事里存在相似情节点的重复出现，中班孩子阅读起来不会存在较多的障碍。
活动目标：
1．能仔细阅读图书，通过观察图书中的图画，想象猜测故事的发展情节。
2．尝试学说“如果……，我就……”的句式，大胆表述自己的想法。
3．师生共同阅读，在说说议议中理解小兔逃跑和妈妈追的故事情节，体会兔妈妈对小兔的关爱和重视，体验母子亲情的温馨。
活动难点：
理解故事中变化的前后关联关系，并用如果你变成……我就变成……来表达
活动准备：
1、绘本幻灯片、贴绒图片一套（石头、小鳟鱼、小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人等）
2、魔术棒
3、两人一本绘本图书。
活动过程：
一、引出课题，体验亲情的温馨
1、师：你们喜欢小兔吗?
师：今天我们要来看一本关于小兔的故事，从前有只兔宝宝，它还很小，可是它却有一个很大胆的念头，它很想要离家出走，做一只逃家小兔。（出示封面图片）
2、想去认识认识这只小兔吗？那咱们就先到这只小兔的家里看看吧？（出示：小兔和它的妈妈在一起的图片）你看到了什么？
3、师：什么叫逃家？小兔为什么要逃家？（幼儿自由讲述）
4、师：就在这个美丽温馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告诉了妈妈，于是她们之间就说起了关于逃家的事来。如果你是这只小兔打算逃到哪里？
5、师：如果你可以像孙悟空一样会变，你会变成什么？让妈妈找不到你。（幼儿想象讲述）
二、幼儿观看课件，并听故事至兔妈妈变成园丁，初步理解故事前半段内容。
1、出示第1页
师：我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”
老师有感情地讲述故事第一页。
2、讨论第2—3页，（小鳟鱼—捕鱼人）
小兔变成什么逃走了，妈妈又是变成什么来追的？（引导幼儿观察第3页画面，通过渔网、背篓、胶鞋判断妈妈要去捕鱼。引导幼儿跟着会认字的幼儿讲述画面内容）
3、讨论第4－5页（彩页）
师：看看兔妈妈在做什么？她用什么在钓鱼？为什么用红萝卜钓鱼呢？（引导幼儿说出因为小兔子爱吃红萝卜；兔妈妈怕鱼钩伤害到小兔子等）
师小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4、讨论第6－9页
出示第6-7页，老师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？看看，兔妈妈要去做什么了？你们看到小兔子在哪里吗？兔妈妈变成了谁？她为什么要变成登山的人？你觉得兔妈妈能找到了她心爱的小兔子吗？（师生一起扮演角色进行对话）
5、观察第10-12页（彩色）
还没等兔妈妈爬上山找到他，小兔子又变了。看看这次他变成了什么？你找到他了吗？（在一朵花里，变成了一朵花）那妈妈又会变成谁，你从哪里看出来？妈
妈为什么不是变成采花的人，而是变成园丁呢？（两幼儿扮演角色进行对话）
6、师：故事里的小兔越变越带劲了，它跟妈妈已经玩了几次了啊？它还想跟妈妈继续第三次、第四次、第五次呢，它又要变变变了。那么接下去，它又要变成什么逃？妈妈又要变成什么追？它们一共变了几次呢，请你们接着往下看
三、幼儿自主阅读，感受“如果……，我就……”的句式
1、幼儿2人一本自主阅读图书。
2、教师巡回指导，帮助幼儿读懂画面。
教师指导过程中，可以问问孩子书中小兔还变成了什么？妈妈又变成了谁？有没有什么地方没有看懂？
四、运用小图片理解和回忆故事。
1、师：这本图画书中，你看到小兔子都变成了什么？老师将幼儿回答的小兔形象的卡片按顺序，贴成一横排到展板上
2、师：那兔妈妈会变成谁呢？幼儿回答后，老师逐一对应贴上兔妈妈的形象，并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱：兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？兔妈妈变成了一个走钢丝的人，眼睛一眨不眨地看着在空中荡来荡去的小兔，好稳稳地接住他等。
3、小结：小兔一共变了7次，变成了小鱼、大山……妈妈也了不得，变成了捕鱼人、登山者……那最后怎么样呢？小兔有没有逃跑成功呢？最后小兔为什么又要重新投入妈妈的怀抱呢？（告诉幼儿：妈妈是世界上最爱你们的人）
五、教师边展示多媒体，边与幼儿一起完整阅读图书，邀请幼儿共同讲述
教师小结：是呀，妈妈是世界上最爱你们的人了，在幼儿园老师是最爱你们的人。如果老师逃跑了，你们舍得吗？那你们会变成什么呢？
六、集体阅读想象
教师：如果老师变成云朵……如果老师变成一辆车呢？如果老师变成……我就变成……（运用句型准确的表达自己的想象）。
七、语言游戏：小兔变变变
1、提问：“你们来扮演小兔，如果妈妈来追你，你会变成什么？“（用“如果你来追我，我就会变成……”的话来回答。）
2、介绍游戏玩法：“老师来扮演兔妈妈，小朋友扮演兔宝宝，教师用魔术棒点小朋友，点到哪个小朋友，这小朋友用“如果你来追我，我就会变成……”的句式来回答。
第二篇：中班语言 逃家小兔[范文模版]
中班语言 逃家小兔
活动目标
1.仔细观察画面，理解故事内容，尝试用“如果你变成…我就变成…”的句式创编对话。
2.通过小兔子和兔妈妈之间的对话展开想象，感受兔妈妈的爱。活动准备
PPT、大题卡一份、小题卡34份、小兔手 活动过程
一、看PPT，熟悉故事名称 1．绘本封面
师（兔子）：猜猜这两只兔子什么关系？
师：小兔子发生了什么事？小兔子会躲到哪里去呢？
2．出示PPT(故事绘本的封面)。
师：小兔子到底躲到了哪里，妈妈有没有找到它呢？我们一起来听一听这个关于这个好听的故事，故事的题目叫做《逃家小兔》
二、听故事，理解故事中的内容，学说对话(一)讲述第一组图(逃跑)1．播放课件讲述：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天。他对妈妈说：“我要逃走啦!” “如果你逃走了，”妈妈说。“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!”
2.提问：听到小兔说要逃走，妈妈是怎么说的？ 小结：妈妈这么爱小兔子，肯定不想让小兔子逃走。
(二)第二组图(小兔子变成小鱼)1．观察画面
师：可调皮的小兔不想让妈妈找到，她躲了起来。
提问（1）小兔子躲到了哪里？变成了什么?变成小鱼可以怎么样？
（2）妈妈呢？找到小兔子了吗？
小结：（教师翻开板书）原来小兔子变成了溪里的小鱼，他想变成了小鱼就可以游得远远的，可是无论它逃到哪里，兔妈妈都会找到她，兔妈妈说：“如果你变成….我就变成….”。因为渔夫是捕鱼的能手呀 3．观察画面细节。
(1)师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔的?妈妈为什么用胡萝卜去“钓”小兔呢?(2)小结：兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样做既可以让小兔心甘情愿地跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊!(三)第三组图(小兔子变成石头)1．观察画面
师：可是，小兔子不想被妈妈抓住，于是他又变了
提问：这次她躲到了哪里？变成了什么？
小结：小兔，变成了高山上的大石头，他想，石头在这么高的地方，妈妈年纪大了，一定爬不上来。
3．提问：兔妈妈呢？（再请一位小朋友来翻一翻）兔妈妈变成了什么？打扮成什么样？
小结：兔妈妈背着行囊，年纪也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。兔妈妈是怎么告诉小兔子的呢？我们再来说说看。(四)第四组图(小兔子变小花)1． 师：兔妈妈变成了爬山的人把小兔子找到了，可是小兔为了不让妈妈找到，又变成了小花（翻开板书）2.幼儿尝试讲述
（1）提问：如果你是兔妈妈，你会变成什么找到小兔呢?（2）（请一名幼儿上来翻一翻）请你用好听的话来说一说
(五)第五组图(小白兔变小鸟)1．提问：(1)可是小兔子还是不想被妈妈抓住，他又会变成什么那？（幼儿翻题卡）妈妈会怎么说呢？
2．师：那我们来听听小兔子和兔妈妈怎么说的（教师讲述）
调皮的小兔变成了小鸟，可是聪明的兔妈妈还是找到了小兔，兔妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。”
三、引导幼儿用“如果你变成„„我就变成„„”来创编小兔和妈妈的对话 1.提问：小兔子不甘心，变成了好多好多的东西不让妈妈找到，可是兔妈妈这么爱他，一定会找到小兔，现在就请小朋友来当一当兔妈妈，去后面贴一贴题卡（说清楚要求）2.个别幼儿回答
3.幼儿操作题卡，想一想贴一贴自己想要变成的东西，教师巡回指导，引导幼儿用“如果你变成…..我就变成…..”的句式大胆表现自己的想法 四．教师续讲故事
(一)第六组图(小白兔变帆船)1．(看课件)小兔子说：“如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。”兔妈妈说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”(七)第七组图(小白兔变空中飞人)1．师：小兔还是不甘心，他又变了!(看课件)他说：“如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”兔妈妈说：“如果你变成空中飞人，我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”
师：这时，小兔有点纳闷了，他想：为什么无论我变成什么，妈妈总能找到我呢?原来妈妈是那么爱我呀!于是，他决定变成小男孩跑回家。
(看课件)小兔说：“如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。”妈妈说：“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。”小兔说：“天哪!我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。2．提问：最后小兔子跑到哪儿去了? 小结：这只逃家小兔最后还是回到了妈妈的怀抱。五．活动延伸
师：回到家里，也可以和你的爸爸妈妈玩一玩这个像捉迷藏一样的小游戏，看爸爸妈妈能不能想出办法来找到你。
第三篇：中班语言《逃家小兔》
故事梗概：
（一）从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！” “如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
（二）“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。” “如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”
（三）“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。”
（四）“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。” “如果你变成小花，”妈妈说，“我就要变成园丁，我还是会找到你。”
（五）“如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。” “如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。”
（六）“如果你变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。” “如果你变成小帆船，”妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”
（七）“如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”
“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就要变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”
（八）“如果你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就要变成小男孩跑回家。” “如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱你。”（结束）“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。” 他就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。教育目标：
1、通过绘本阅读和交流，感受无私而伟大的母爱。
2、学习、理解故事，并能复述完整的故事。
3、学编浅显的童话故事，发展想象力和创造力。阅读重难点：
1、重点：在情境中展开想象，根据图画创编故事。
2、难点：发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并从中领悟伟大的母爱。阅读准备：
1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。
2、图书和课件。阅读流程：
一、故事导入
师：（图二）今天，老师給小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《逃家小兔》，看看，这是一个关于谁和谁的故事？他们之间会发生什么事呢？ 幼：小兔子和大兔子„„
师：那兔宝宝和妈妈他们到底发生了什么事呢？我们一起来看看。（看图三）兔妈妈和兔宝宝住在萝卜地旁的一个树洞里面。兔妈妈很爱自己的宝宝，可是这只兔宝宝却有点调皮。
二、学习绘本
1、师：有一天，他对妈妈说：“我要逃跑啦！”。说完，小兔子就飞快地跑了。妈妈拼
命地追，一边追，一边叫：“宝宝，别跑，你是我的小宝贝啊！“但是，这只小兔子不听妈妈的话，还是跑啊跑啊跑啊，他会跑到哪里去呢？（图四）幼：小河里。
师：这时候，妈妈会怎么办呢？兔宝宝、兔妈妈会说些什么呢？ 中班语言《逃家小兔》
幼：自由发言，师注意倾听、引导。
小结：小朋友们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？
师：“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
2、师：（图五）小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”哎呀，这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧！幼：自由发挥想象，说说自己的想法。
师：兔妈妈说：“如果你变成溪里的小鳟鱼”，妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你”。师：仔细看看这幅有趣的图画，你发现了什么？ 幼：兔妈妈的穿着、她的钓饵------
师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？为什么呢？
3、师：可是，小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”
师：猜猜，兔妈妈会变成什么呀？（出示图六）兔妈妈说“如果你变成高山上的大石头”，“我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。”
小结：说说你观察到了什么？请幼儿说一说，注意妈妈身上的东西：看来不管山路有多远，有多艰难，一定找到自己的孩子，妈妈是多么爱自己的孩子。
4、（图七）猜猜看，这一次小兔又想变成什么？兔妈妈又会变成什么？请孩子用刚才学过的好听的话说一说。（如果„„就„„）
（图八）播放对话，问：兔妈妈为什么不变成采花的人，而要变成园丁？体现妈妈 的爱。
5、（图九、十）“如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。”“如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成一颗树，好让你在我枝头做窝。”
6、（图十一）“如果你变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。”“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”
7、（图十二）如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”
8、创编故事：小兔子还不甘心，还想继续变化着离开家，猜一猜，小兔子还会变成什么？兔妈妈又会变成什么？请你找旁边的好朋友一起说一说。然后请幼儿上来表演对话。
9、亲子互动：请幼儿和妈妈表演，幼儿讲述小兔子要变成什么，妈妈讲述兔妈妈会变成什么？（提醒妈妈用句式“如果„„就„„”来回答问题）。（10、复述故事。）
三、明白道理。
师：
1、故事中，兔妈妈为什么要一次又一次去追调皮的小兔子呢？最终小兔逃离家了吗？（没有）这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱！
2、听了故事，你喜欢小兔还是兔妈妈？你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么？生活中，你的妈妈是怎么爱你的？说说妈妈为你做了什么事情最让你感动？让我们好好的亲亲抱抱爱我们的妈妈吧！
第四篇：逃家小兔观后感
逃家小兔观后感
逃家小兔观后感 1
今天语文老师给我们讲读了《逃家小兔》这则故事，它带给我很深的感受。这则小故事讲的是小兔子很想离家出走，于是它就把它的各种想法告诉了她的妈妈。它的妈妈听到后就以种种方式告诉了小白兔，她会一直爱着它，保护它、以自己的方式保护着它!
小白兔妈妈的做法让我感受到了母爱的伟大。母亲在以自己全力的爱包容着自己的孩子，让它慢慢的`成长长大。有了这则着小故事带给我的警示，我以后一定会更爱我的妈妈。不会辜负妈妈对我的一片爱!
逃家小兔观后感 2
周二，高老师带领我们二二班的孩子们，在电教室里学习了一个绘本故事《逃家小兔》。
《逃家小兔》讲的是一只小兔很想离开妈妈，便一直和妈妈捉迷藏。但小兔无论变成什么跑到什么地方，都逃不出妈妈的“手掌心”。我认为，其实小兔不是逃离不了妈妈的人，而是逃离不了妈妈对它的关心和爱护。
通过观看，我更爱我的.妈妈了。记得每次，我无论去哪里，只要不在妈妈身边，妈妈就会把电话打到哪里，询问我的情况，直到我平安到家为止。
原来，我一直生活在妈妈无私、无形的爱中。妈妈的爱就像空气，时刻包围着我；妈妈的爱就像风筝的线，永远牵挂着我。
我不想离开妈妈，我可不忍心让妈妈千辛万苦地寻找我，牵肠挂肚地思念我，我要珍惜我拥有的母爱。
我要永远做妈妈的小宝贝。
逃家小兔观后感 3
《逃家小兔》讲了这样一个故事，一只小兔一直想离家出走，有一天他对妈妈说：“妈妈，我要跑走了!”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!”“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”“如果你变成溪里的.小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”就这样，小兔要变成高山上的大石头，变成花园里的小花，变成小鸟，变成小帆船，变成马戏团里的空中飞人来多开妈妈，但是兔妈妈都想方设法陪伴在小兔的身边，最后小兔没办法了，就变成小男孩跑回了家。
读完这篇故事，我觉得妈妈很爱自己的孩子，这篇故事让我不由自主的想起了古诗《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作为孩子，我要学会体谅妈妈，好好学习，不让妈妈再为我操心。
逃家小兔观后感 4
周二，高老师带领我们二二班的孩子们，在电教室里学习了个绘本故事《逃家小兔》。
《逃家小兔》讲的是只小兔很想离开妈妈，便直和妈妈捉迷藏。但小兔无论变成什么跑到什么地方，都逃不出妈妈的“手掌心”。我认为，其实小兔不是逃离不了妈妈的人，而是逃离不了妈妈对它的关心和爱护。
通过观看，我更爱我的`妈妈了。记得每次，我无论去哪里，只要不在妈妈身边，妈妈就会把电话打到哪里，询问我的情况，直到我平安到家为止。
原来，我直生活在妈妈无私、无形的爱中。妈妈的爱就像空气，时刻包围着我；妈妈的爱就像风筝的线，永远牵挂着我。
我不想离开妈妈，我可不忍心让妈妈千辛万苦地寻找我，牵肠挂肚地思念我，我要珍惜我拥有的母爱。
我要永远做妈妈的小宝贝。
第五篇：逃家小兔读后感
导语：读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。下面和小编一起来看逃家小兔读后感范文，希望有所帮助！逃家小兔读后感
我津津有味地看完了《逃家小兔》这本书，我觉得兔妈妈真是太了不起了。
当小兔子变成小鳟鱼和高山上的大石头想要跑走时，兔妈妈不怕苦不怕累，下大河、上高山，想尽办法也要找到小兔子，找到了小兔子才放心，小兔子永远是兔妈妈的牵挂。
当小兔子变成小花，兔妈妈又变成了园丁。小花想要健康、茁壮地成长，就离不开园丁妈妈的辛勤劳动。妈妈只想看到小花开出最美丽的花朵。
当小兔子成了小鸟，妈妈又变成了一棵大树。小鸟飞累了，可以在大树上休息。树给了小鸟一个温暖的家，树是小鸟的避风港。
而当小兔变成小帆船、空中飞人时，妈妈就成了风和走钢索的人，妈妈在小兔出去闯荡时做了它的朋友，给小兔最大的帮助，和它一起并肩作战。
兔妈妈真的是了不起啊！
逃家小兔读后感《逃家小兔》这本书主要写了一只可爱的小白兔，它想要离开家，可它的妈妈不放心。无论小白兔逃到什么地方，妈妈都在小兔身边静静地守望。
书中的兔妈妈多么像我的妈妈，早晨，妈妈喊我起床，让我和她一起吃早饭，然后送我去上学，叮嘱我在学校好好读书。中午，妈妈总是准备好了可口的饭菜等着我回家，看着我吃得津津有味，她才心满意足。傍晚，等我回家，妈妈会陪着我做作业，耐心地指导我。
我知道妈妈爱我胜过爱她自己，同样，我也非常非常爱她。
逃家小兔读后感读了《逃家小兔》这本书，我觉得小兔子是调皮的，而兔妈妈则是聪明的。小兔子想尽一切办法和妈妈玩捉迷藏的游戏，每次妈妈要找到它的时候，它都会立即变幻，躲起来，不让妈妈找到它。兔妈妈看到小兔子躲起来，它都能想到怎么去找小兔子。哪怕山很高很高，水很急很急，钢索很险很险，它也不在乎。妈妈就是这样，再苦再累也要陪伴在孩子身边，真让人感动。
我更觉得小兔子和兔妈妈之间真的是很有趣，就像两个同学之间在玩游戏一样。小兔子调皮，但兔妈妈非但没约束它，管它，反而很慈爱地追赶着它，这样的妈妈真让人喜欢，小兔子的生活也真让人羡慕啊！
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