2013年12月27日发《娄底技能抽考第一名》

第一篇：2013年12月27日发《娄底技能抽考第一名》

喜报

为推动中职学校专业建设，娄底市教育局于2013年12月对全市中职学校学生专业技能抽查，采取按在籍学生的10%随机抽取学生进行现场测试。我校电子电器应用与维修专业在技能抽查中，合格率达100%，优秀率达80%，取得娄底市第一名的好成绩。

我校电气专业是湖南省级精品专业，一年来，通过大力开展一体化教学改革，学生的到课率、听课率大大提升，学习兴趣大大提高，教育教学质量显著提升。

（通讯员 郭环芳）

第二篇：成都市汽车专业抽考型技能大赛欢迎辞

成都市汽车专业抽考型技能大赛欢迎辞 各位领导、各位来宾：

朔风曼舞，冬雾弥漫，莘莘学子，热血沸腾。在这寒冷的季节里，我们迎来了2011成都市汽车专业抽考型技能竞赛的隆重开幕。我受韦校长委托，代表成都汽车职业学校全体教职员工和4400余名青年学子向此次竞赛的成功举行致以热烈的祝贺！向各位领导、各位来宾表示最热烈的欢迎！并就大家对我校教育事业的热情关心和大力支持表示最诚挚的感谢！这次竞赛的如期开幕，表明了成都市教育局加速建设高素质人才队伍，促进学校内涵发展，实施教学质量控制，培养优秀技能人才，树立和落实科学发展观，进一步促进产业经济发展的坚强信心。它必将对今后的教学产生深远影响。

我校是龙泉驿区唯一的一所公办职业技术学校。有具有悠久职教办学历史的龙泉职业技术学校和西河职业中学于2011年6月27日整合而成。现在，学校开设有八个专业，并按校部二级管理设立了五个专业部。虽然整合时间短，工作千头万绪，但是大家秉承开发区人“不怕苦，不怕累，特别能吃苦，特别能战斗”的精神，在短短的两个多月里建成了可容纳500人同时实训的汽车实训室，可容纳300人同时实训的数控实训室，可同时容纳400人实训的电子与计算机实训室，建成了成都市一流的学前教育实训室等等。领导的关心、支持和爱护以及广大教职工的苦干、巧干和奉献，让这所年轻的老学校焕发出了勃勃生机！

学校以培养“具有一定理论水平的有较强动手能力的中级技术工人”为教育目标，以“培养能生存、会生活、高素质、有特色的学生”为办学宗旨，秉承“幸福工作，快乐学习”的办学理念，积极深化教学改革，在教学中以培养学生动手能力、提高学生综合素质和职业岗位能力为重点，使学生学以致用。以“企业化要求、军事化管理、人文化熏陶”打造校园文化，今年已经向一汽大众输送255名优秀员工，实现了企业、学校、家庭、学生的四方共赢。未来的龙泉，是汽车的龙泉，是田园的龙泉，更是幸福的龙泉，我们有信心和决心做得更好。此次竞赛在我校举办，是各级领导对学校的高度信任和大力支持，是我校莫大的光荣。我们将竭尽全能为竞赛提供最优质的服务和最好的场地、设施，做好一切配合工作，确保大赛圆满成功！

最后，预祝大赛顺利召开！预祝各位参赛选手赛出水平、赛出最好成绩！祝各位领导、各位嘉宾事业成功、家庭幸福、万事如意！

第三篇：专业对接产业 人才服务企业(发娄底)

专业对接产业 人才服务企业

涟源市工贸职业中等专业学校服务区域经济社会发展纪实 涟源地处省域几何中心，是环长株潭城市群卫星城成员。涟源素有“江南煤海”、“全国煤机之乡”的美誉。市域经济已构建了“新型工业+现代高效农业+城乡一体”的增长模式，以工业为引领，以农业为根基的特色产业的快速成长，为培养产业所需的技能人才提供了设备、技术、师资和项目资源支持，为学校“对接产业、工学结合、提升质量”的改革发展创造了良好的条件。

一、市委、政府有关职业教育政策的实施优化了办学环境，成为学校改革发展的保障

涟源市人民政府全面贯彻党中央、国务院和湖南省委、省政府关于大力发展职业教育的的相关文件，以抓职教就是抓经济，就是抓就业的思路，大力扶持职业教育的发展。先后制定并实施了《关于建设教育强市的决定》、《关于进一步加强职业教育校企合作办学的实施意见》等文件。市政府每年一次的市长办公会和人大、政协的执法检查，推动职业教育的科学发展，鼓励企业与职业学校进行校企合作，主动与三一重工签署了政企联合办学框架协议，指导组建涟源矿山机械制造产学联盟。这些政策的实施，优化了学校的办学环境，为学校办学特色的形成和可持续发展打下了坚实的基础。

二、学校专业深度融入产业链，为地方经济社会发展提供了人才支撑。

学校坚持对接涟源支柱产业、特色产业，服务涟源经济社会发展的原则，深度对接涟源市重点发展产业集群和长株潭“3+5”城市群两型产业发展需要，动态跟踪产业规划、产业结构和产业集群，围绕产业调整优化专业结构，助推涟源产业转化升级，形成了“专业——产业——专业”良性循环发展机制。学校全力实施重点专业、特色专

业发展战略，建成对接涟源新材料、煤机制造等特色装备及先进技术制造产业的机械加工技术专业、机电设备安装与维修专业及专业群，对接涟源特色农业的现代农艺技术专业等重点建设专业及专业群；着力打造机械加工技术、机电设备安装与维修、现代农艺技术、会计、建筑工程施工等特色品牌专业，目前，机械加工技术专业省级精品专业，机电设备安装与维修专业是省级重点建设专业，机械加工技术、现代农艺技术、会计、建筑工程施工等4个专业是中央财政重点支持建设专业。

（一）对接先进制造业，构建矿山机械制造产学联盟。涟源先进制造业基地的战略定位是：依托煤机、新材料、轻工产品制造的比较优势，坚持错位发展，加大技术创新、产品性能提升和市场品牌运营力度，提高矿山煤机装备集成化、信息化、系列化程度，促进园区化、规模化、现代化生产，进一步提升核心竞争力。力争建成全国知名的先进煤机成套装备制造基地。到2015年，力争销售收入突破100亿元，销售过亿的企业达到10家，其中三一中源新材料产业园销售额突破50亿大关。

对接涟源矿山机械制造和工程机械制造产业，以“教室车间小循环，学校企业大循环”的人才培养模式改革为抓手；构建了战略合作模式和矿山机械制造产学联盟模式。2009年5月，市政府牵头组建由湖南远扬煤机制造有限公司等20多家矿山机械制造企业、市域内职业学校及市相关职能部门的涟源矿山机械制造产学联盟。

1、政策支持。市政府充分发挥协调指导作用，制定矿山机械产业发展规划和配套政策；落实了学生顶岗实习的产品损耗补贴、保险补贴和兼职教师上课补贴等政策，有利于校企合作体制机制的形成。

2、人才共育。联盟企业和学校签订协议，共同制订人才培养方案，共同开展人才培养与师资培训。加大订单培养力度，实现校企资 2

源共享，规定联盟企业利用自身资源，每年提供不少于15%的技术岗位用于接纳学生顶岗实习和教师带项目下企业锻炼，为学校提供兼职教师30人。学校利用自身资源，每年为联盟企业进行1400人次以上的多层次的职工继续教育和在职培训；提供10名以上专业教师从事技术兼职服务。

3、技术共研。建立矿山机械制造研究室、企业技术服务公共平台，以矿山机械制造技术为主要研究方向，重点研发面向南方特点的采矿机械，每年选取3-5项课题开展研究与推广。

4、过程共管。校企全过程、全方位地参与专业建设、技术研发、人员互聘、产品生产、岗位培训工作，共同制定并实施技能考评方案和学生评价方案。

5、成果共享。学校保证联盟企业对毕业生的优先选聘权。近三来，联盟企业共接收学生工学结合、顶岗实习3000人次，接收专业教师挂职锻炼60人次，培养专业骨干教师10人，为学校提供兼职教师30余人次；学校为联盟企业在职职工培训4461人次，提供优秀毕业生813人，应用技术推广服务16项，共39人次。

（二）对接农业产业化和现代化，构建校、乡、村合作联盟的发展机制。

学校按照农业产业化、农业现代化的总体要求，着力构建校、乡、村合作联盟的发展机制，以现代农艺技术为核心，创新人才培养模式、课程体系和教学模式，将现代农艺技术专业建设成为涟源现代农艺技术人才培养中心和应用技术推广服务中心，为涟源市新农村建设提供技能型人才保障和智力支持。

2009年4月，学校选择湖南省第一个农村建设综合试验区石门村作为试点，在石门村建设现代农艺技术专业实训基地、药材种植基地等。学校在石门村建立了占地80亩的省内一流的丘陵地带特色种植 3

应用技术示范园。园区内建设800平方米节能日光温室、6000平方米塑料大棚、农作物示范区、学生训练区、生产区等，能够满足现代农艺技术专业300名学生的生产性实训教学需要，集丘陵地区现代农艺应用技术示范、职业技能培训与鉴定、对外技术服务、农业新技术推广和新品种展示等功能为一体，每年为市内农民举办科技大赛、新技术培训和新品种推广展示等活动。同时，指导石门村户户种植中药材，走特色农业发展之路。学校围绕校、乡、村一体服务模式, 推动了涟源新农村建设。近三年来，累计培训各级各类农村实用技术人才1万余人次，指导一村一品（特色农产品）成效显著，受益农户年均收入提高了35%，毕业学生创业率达71%。

（三）对接能源产业，构建了校企深度融合的合作机制。学校对接涟源煤炭支柱产业，主动与煤炭行业联系，建立了涟源市煤矿安全生产技术培训中心，与涟源市煤炭局、安监局、涟源斗笠山煤矿等单位达成合作协议，每年为合作单位选送的机电设备安装与维修工、操作工和生产管理人员开展非全日制学历教育、职业培训近200人次，开展技术改造、技术咨询与服务等10余项，合作单位每年接受我校相关专业学生实训、顶岗实习、就业，现已形成较好的合作机制。机电设备安装与维修专业成为省级重点建设专业。学校与湖南远扬煤机集团共同组建“厂中校”，从事煤机研发生产、人员培训和技术服务。

三、打造专业品牌，加大与名企合作，学生就业质量不断提升。校企深度融合的人才培养模式的确立，专业品牌的形成，学生质量不断提高，服务社会的能力明显增强，吸引了三一重工、广汽菲亚特等名企来校合作办学，目前已开设了2011级、2012级“三一班”和“广菲班”等，学生订单培养比例达65%以上，学生就业率达98.5%，对口就业率达85%以上。学生“零距离”就业基本实现，就业质量不 4

断提升。学校已经成为“国家级重点中等职业学校”、“全国职业教育先进单位”、“湖南省示范性中等职业学校”，2011年被国家教育部等三部委确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批项目学校。

我们将抓住国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设这一难得的历史机遇，进一步夯实发展基础，创新体制机制，以改革为动力，以质量为重点，全面推进学校改革发展。为涟源经济发展“转方式、调结构、促发展”，为构建现代职业教育体系做出应有的贡献，成为国家农村中等职业教育改革发展的典范。

第四篇：摆台技能组第一名的获奖感言（最终版）

尊敬的各位领导、同事们：

大家好!

我有幸代表兴隆宾馆，参加XX年“好客兖州”星级酒店服务技能大赛，对此我倍感荣幸。经历了比赛的大风大浪之后，平静下来总结了整个过程的经验教训，在此谨谈谈我参加这次比赛的感受和体会。

这次比赛我幸运的获得了摆台技能组第一名，作为一名刚工作不久的新员工，能够获得这份殊荣，我感到很荣幸，心中除了喜悦，更多的是感动和感激。参加工作至今，正是一种家的温暖，领导和同事们的帮助与包容让我有机会在今天取得这样的一点成绩。

在此，首先感谢宾馆领导一直以来对我成长成才的关爱和期望，使我们能够在一个尊重劳动、重视人才的人文环境中得到更好更快的成长，其次感谢领导和同事们，在日常生活和工作中给予我的殷切关怀和无私帮助，使我的业务水平有了显著提高。在比赛过程中，领导和同事们不断给我信心，帮助我释放压力，才使我能够超常发挥，取得第一名的好成绩。作为一名普通员工，从备战到比赛，一路走到最后，我想将自己比赛的三个心得与大家一同分享：

第一个心得：目标不止，学习不辏一名合格的员工，不应仅仅满足于把自己眼前工作做好就行了，还要有想法、有追求、有好学上进的精神。仅满足于为工作而工作，我们是不可能成为一名优秀的服务者。所以，我们要让学习成为一种习惯，将做高级员工作为自己的目标，让自己经手的每项服务、每件工作都成为精品。

第二个心得：让工作成为快乐，让追求成为乐趣。每个人都有自己的梦想，都有自己的目标，但所有的梦想和目标都要靠快乐的工作来实现的。没有平和的心态工作快乐不起来;没有过硬的业务水平，工作快乐不起来;有了平和的心态和过硬业务水平，我们就能积极的参与竞争、愉快的迎接一切挑战。

第三个心得：以感恩之心回报宾馆。我们每个人的成长，都离不开兴隆宾馆这个大集体的精心呵护与关怀。这个“家”是我们生存与幸福的根基，需要我们大家共同的经营和维护。我们应该加倍的努力工作，以优异的成绩作为回报，做到“宾馆为我，我为宾馆”。在摆正工作态度的同时，积极参加各种技能培训，努力提升我们自身的业务能力，来更好的服务大众，为自己与兴隆宾馆争光。

感谢单位领导和同事们对我的信任、支持和鼓励，我由衷的感谢你们。人们常说，一粒种子，只有深深的根植于沃土才能生机无限，作为一名员工，只有置身于拼搏创业的***氛围，才能蓬勃向上。我一定不负众望，再接再励，做好、做优、做精本职工作，努力在业务上有更新的建树、有更大的提高，为兴隆宾馆的健康***发展贡献自己的力量!

最后，祝各位领导和同事们工作愉快、身体健康。

谢谢大家。

第五篇：教学技能大赛评课稿(利用此获得技能大赛评课第一名)

评课稿

《„„》这节课***老师面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，以提高学生生物学科素养为核心任务，在自主合作探究中，真正让学生感受到了生物学科之美。纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，突出地表现在以下几个地方：

一、以学生为主体，努力促进学生的发展，教育理念新

老师这节课充分体现了新课改的理念，在教学过程中„„„„，在倡导学生自主合作探究的同时非常注重与现实生活的联系，根据建构主义的思想，通过„„„„一步一步建构知识体系

二、正确理解和把握教材的重难点，教材处理妙

该师对本节教材的地位和教学意图领会深刻。能很好地结合教材特点和学生实际，进行巧妙的处理，有独创性，给人以新鲜的感受。教学内容„„从学生已有生活经验入手，循循善诱，既确立了知识、技能和情感的三维目标，又实现了重难点的突破

三、以学定教，顺学而导，教学方法活

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学，渴望知识的火药，就看你能不能点燃这火药。”本节课教师很好地利用了这一搓火药，通过创设生动的问题情境，„„这个问题让学生感到熟悉，同时又新奇而富有挑战性，使学生处于想知而未知，欲罢而不能的心理状态，点燃了学生求知的火药，引起强烈的探究求知的欲望，使学生“想学、爱学”

学生小组合作学习，并围绕着学习目标对问题进行有效的分析和讨论，在层层的深入分析与讨论的过程中产生了思维的真正碰撞，做到了学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新。使学生“乐学、会学”

小组合作结束后，先有学生评，后有教师点，通过适当点拨，将学生的思考提高一步，深化一层，拓展一圈，使学生“评学、懂学”

四、你中有我，我中有你，师生关系和

这节课中我看到学生与老师，学生与学生之间是相互尊重，理解，平等的。教师实行赏识教育，每个学生提出的或回答的问题，无论是对是错，都得到了同样的尊重与回应，比如„„学生对所学的内容与方式是感到兴奋的，愉悦的，并表现出较强的求知欲和好奇心，所以他们都在积极主动地参与各项活动

五、知识完备，情感升华，教学效果好

通过前面有价值的学习活动，激发了班级各种水平的学生都产生了积极的思维，促进了学生情感的升华和人格的完善，让“课堂焕发出了生命的活力”。通过本节课，我感受到，学生除了掌握到必要的基础知识和技能，同时在各自的基础上都获得了进一步的发展能力，也在不同程度上都有喜悦和成功的体验，很好的实现了三维目标，是一节难得的好课。

六、值得商榷之处