第一篇：走进《夏洛的网》
走进《夏洛的网》
【作品解读】
《夏洛的网》，一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌！
《夏洛的网》的文字是美丽的，故事是感人的，细节是温馨的。正如封面所说：“读它吧，带着传教般的热情与虔诚，因为总有一种感动让我们泪流满面。”因此，我要把这本蕴涵着生命，爱和友谊的宝书推荐给孩子们，点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯，在他们人生的最早处，在书籍的浸盈中，净化他们的灵魂，让他们学着去编织，人世间最美丽的那个字——爱。
【设计理念】
本设计围绕作品中感人的细节，通过阅读体验交流，了解故事大意，走进文本中的人物，分享打动人心的内容，从而汲取语言营养，学会鉴赏文本，培养阅读兴趣。
【教学目标】
1、了解故事大意，分析评价书中主要角色的特点。
2、抓住书中打动人心的内容，对学生进行爱的教育，学会帮助别人、学会为朋友付出，学会热爱生命，热爱生活。
3、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命的诠释。
4、通过与学生聊书，引导他们在感知情节的基础上往思想深度和文字鉴赏的路上走。
【教学过程】
课前
师：今天老师和大家上一节读书交流课，其实读书交流就是把你自己在读书过程中的真实的感受和收获说出来，希望我们彼此都能自由地、大胆地畅所欲言。
一、导入：
师：有这样一本书，《纽约时报书评》这样评价它——课件出示：这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。——《纽约时报书评》
师：满怀向往，我们共同读了这本书，它给我们快乐，让我们感动，帮我们打开一扇爱的天窗。这本书就是——《夏洛的网》。
师：今天这节课就让我们一起走进《夏洛的网》，在交流中分享我们的快乐与感动。
二、整体把握，交流初读印象
1、师：这本书的作者是谁？如果你觉得故事写得好，你得记住作者的名字，这是对他劳动成果的尊重。
生：美国的E.B.怀特。
师：E.B.怀特是美国20世纪最为成功的幽默作家和文化评论家。作为一个地道的纽约人，功成名就后，举家迁往一座乡间农庄，过着恬静的田园生活。他还是一个养猪好手。他写过三个童话故事。我们读到的是《夏洛的网》，除此之外，还有两个叫（出示封面）生：《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》。
2、这本长达10万多字的书里讲了哪些人物？我们来看看扉页上的人物表。出示《人“物”表》：生齐读：
师：你有没有发现，在这张人物表上，有几个人物用的是加黑的粗体字？哪几个？ 生：弗恩、威尔伯、夏洛
师：为什么要加黑呢？
生：他们是主要人物。
3、师：对。我们在阅读的时候，要注意这些细节。再往后看，故事共有22章，这是目录，根据目录我们可以很轻松地找到自己想读的章节。假如说你觉得这个故事好，要向隔壁班的同学介绍一下，你能用最简洁的一句话来介绍故事吗？
生：一只蜘蛛和一只小猪的故事。
师：但如果我是隔壁班的学生，还不满足，蜘蛛和小猪之间发生了什么故事？我追问你，你怎么说？
生围绕夏洛为了救威尔伯，让威尔伯不被杀死做熏肉烤肠，在网上织字，使人们认为这是个奇迹，从而不杀威尔伯------
师：这些主要内容，在哪儿有介绍？
生：书的后面。
师：谁来读一读？（生读。）
师：刚才我们一起交流了初读这本书的方法。接下来，让我们一起来走进这个故事。
三、紧扣要点，探讨故事意义
1、出示场景：弗恩拦着朱克曼的斧子图
师：这个画面说的是什么故事？弗恩为什么要拦着父亲？这是一只什么猪？
师：那你知道什么样的猪被称为“落脚猪”么？
师：对，生下来特别瘦弱的猪叫落脚猪，照顾这样的猪很麻烦，弗恩的爸爸嫌麻烦，就想用斧子把它砍了。这个时候弗恩据理力争，拼命地叫道：
出示句子：（生齐读）
师：父亲终于被感动了。小猪也终于得救了。得救的小猪望着弗恩，仿佛在说——（指名四生说）
师：弗恩感动了父亲，也感动了你我。所以，当有人再嘲笑欺负残疾人时，我们会大叫（生答）
师：当一个生下来就是艾滋病的患儿被拒绝在校门外，不允许入校求学时，我们会叫道（生答）
师：当有人再伤害鸟儿时，你也会大叫道（生答）
师：叫得好。既然是一条生命，他就有活着的权利，应该享受活着的各种权利。每个生命，都是上苍的恩赐，无论美丑好坏，不论贫贱贵富，在生命的天平上都应是等价的。
2、师：弗恩救下了落脚猪，给它取了个名字叫（生：威尔伯）威尔伯在弗恩的照顾下一天天长大，后来到了朱克曼先生家的谷仓，过着快乐的生活。可是，一天，老羊带来了一个（生：坏消息），这个消息是什么？（生答）威尔伯吓得大哭。夏洛怎么救它呢？（生答）师：织了哪些字？（生答）
师：你觉得这只威尔伯是怎样一只猪，它是不是一开始可以配得上夏洛的网上文字？（配不上）你是从哪些章节里的文字知道的？结合你的阅读同桌讨论交流。
A、生：因为威尔伯怕死，当老羊告诉它坏消息的时候，它大哭大喊大叫。
师：在《坏消息》这一章里是怎么写的呢？我们来看一看：
出示句段：
师读老羊的话，生分别接读威尔伯的两次尖叫、哇哇大哭的三段文字。
师：这些话让你感受到了什么？（生答）
师：它那么急，那么慌，那么乱，那么怕死，怎么能说是王牌猪呢？
师：这么一说，我也觉得，它配不上王牌猪的文字。还有么？
B、生：因为弗恩救它的时候，它是一只落脚猪。
师：你是觉得落脚猪和王牌猪之间的差距太大了，它不可能变得这么快。（生点头）
C、生：它很贪吃。而且，它跟夏洛不一样。夏洛是靠自己的网去捕捉食物的，它很懒，是靠别人喂它的。
师：是啊，这只猪和其他所有的猪一样，自己不干活等着主人喂食。我们说人特别懒的时候，就常说“懒猪”。
师：不知大家有没有关注这样一个情节，在《逃走》这一章里，（生翻阅。）
师：栅栏松掉了，威尔伯跑到外面去玩，最后是怎么回来的呢？（生答）
师：那在你的印象里，在猪圈里生活好呢还是在猪圈外生活好？（生答）
师：小猪是怎么想的呢？出示句子：（齐读）
师：读了这句话，你觉得小猪威尔伯是怎么想的呢？（生答）
师：吃啊，睡啊，吃啊，睡啊，什么自由，它不要。一桶泔脚都能把它乖乖地引到圈里的，我也不承认它是王牌猪。那么它到底是不是王牌猪呢？这猪长得不好，是只落脚猪，但后来长得好不好？我请大家来看看参赛前牛奶沐浴之后的那只威尔伯，117页的最后。
生齐读：它真是一只最干净最漂亮的猪。它全身雪白，耳朵和鼻子粉红，毛像丝一样光滑。师：这个样子用蜘蛛的网上文字说，那真叫——光彩照人
师：故事中还有这样一段文字，是说它站在金色的阳光里的样子，大家一起来读一读： 师：如果说金色阳光里的威尔伯仅仅是看上去是只王牌猪，看上去了不起，光彩照人的话，那么什么时候，它成了一只真正的王牌猪呢？结合阅读同桌讨论交流。
A、生：在夏洛即将死的时候，为了让老鼠把蜘蛛的卵袋取下来，它甘愿自己的食物让老鼠先吃。
师：这个细节你能够注意，我觉得你很了不起。这个威尔伯原先面临死亡的消息的时候是（生）师：这次，它面对真正的死亡，好朋友夏洛的死亡的时候，是怎么样的？（生答）
B、师：这是它的变化。还有么？
生：我觉得威尔伯是一只懂得感恩的猪。在最后一天，它对夏洛说，我很愿意为你献出生命，如果有机会的话，威尔伯也愿意为夏洛去死。
出示句子：齐读
师：遇到一个死的消息都要哇哇大哭的威尔伯，它不怕死了。但光说没用，你再来看看，它是怎样对待夏洛的孩子的：出示句子：哪位同学愿意来读一读？
师：读了这些话，你想说什么？（生答）
师：你觉得威尔伯怎么会有这么大的变化呢？（生答）
师：说得好。这是网上文字的神奇之处，也让我们看到了赞美的力量和爱与温情的传递。
3、师：夏洛在网上织字容易吗？是啊，我们来读一读这两段：（出示蜘蛛织字的具体描写）师：蜘蛛夏洛废寝忘食、不知疲倦地为威尔伯在网上织字，那他为什么要一次又一次帮助威尔伯呢？（生答）
师：为了承诺，她一次次的绞尽脑汁，为了承诺，她一次次的不眠不休，还是为了那句“我救你”的承诺，她舍弃了己的一切，包括她的生命。在夏洛的帮助下，威尔伯终于保住了自己的性命。而夏洛呢，为此付出了一生的努力，直至生命走到尽头。在夏洛生命的最后一刻（生配乐读）出示句段：（生自由读，男女生对读）
师：读完他们的对话，你有什么感受？（生答）
师：你觉得这是一个怎样的夏洛呢？（5生答）
师：一只蜘蛛能够挽救一只小猪，改变小猪的命运，真是件了不起的事。夏洛会织网上文字，创造了蜘蛛界的一个奇迹，而且，这些文字拥有神奇的力量，让威尔伯变成了光彩照人的猪。所以，它也是一只“王牌蜘蛛”，是了不起的光彩照人的“王牌蜘蛛”。
4、师：出示图片：故事中出现了一只鼠，它叫（生：坦普尔顿）在你的阅读过程中，你觉得它是怎样的一只老鼠？？（3生答）
师：谷仓里的动物不喜欢它。同学们喜欢它么？（生都摇头。）
师：可是，坦普尔顿不这么想，出示句段：谁来读一读？
师：你们刚才诉说了坦普尔顿鼠的种种坏，但坦普尔顿却在那里说了自己的种种好，它说得是不是事实？（生：是。）
师：故事中的它，有没有做过坏事？（生：没有。）
师：它也在不知不觉中为别人做事，为什么大伙都不喜欢它？（生答）
5、教师小结：同学们，你们真了不起，刚才我们通过品读故事中一个个令人感动的情节，品出了自己心中的人物，这是一种重要的读书方法，希望大家在平时的读书中能够学以致用。
四、升华感情
师：当我们还沉浸在这本给我们带来无限温情和感动的书里时，其实我们已经和书中的人物一起经历了悲欢，共同面对着生命。我想，读完这样一本书，对我们每个人的现在和明天，对于我们怎样看待友谊、看待生命、看待人与人之间的爱，都有着一些启示。你能说说这本书给予你的启示吗？（视情况而定，3-5人）
师：短短几十分钟，道不尽我们心中的感动与温情，怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、爱的大网，感动着世界无数的读者。同学们，请你把你今天所想的，刚才所说的，写在这张小小的书签上。
如果你愿意，请你把它连同这本风靡世界的经典名著一起推荐给你最信赖的一位大人——你的父母或者你的老师、你的朋友，就像夏洛为威尔伯织网一样，相信，你也在做织网的工作——那就是让更多的人感受爱，感受生命与友谊！
第二篇：一起走进《夏洛的网》
一起走进《夏洛的网》
【教学目标】
1、搭建全方位交流平台，促进学生个性化阅读和合作性阅读的融合。
2、创设愉悦的交流氛围，让学生走进书中的温情世界，体会作品中对生命、友谊、承诺的诠释。
3、通过交流使学生掌握读书方法，有效提升学生阅读能力，激发学生阅读兴趣。
【教学重难点】
1、创设愉悦的交流氛围，让学生走进书中的温情世界，体会作品中对生命、友谊、承诺的诠释。
2、通过交流使学生掌握读书方法，有效提升学生阅读能力，激发学生阅读兴趣。
【教学准备】
读书小报展板、课件
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1、师：最近我们读了一本“牛书”——《夏洛的网》，为什么称这本书是“牛书”呢？你知道吗？
（生交流）——引导读书方法之一：读封面
2、出示书评：
一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌；
一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话；
风行世界五十年，发行千万册；
亚马逊网上书店五颗星的终极评价。
（指名读）——引导读书方法之二：读书评
3、有作家说，一个理想的世界里应该只有两种人存在：一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是将要读《夏洛的网》的人。的确，这是一本好书，蜘蛛夏洛与小猪威尔伯的友谊深深地打动了我们，让我们懂得了友谊、懂得了承诺、懂得了生命的价值。那么这节课，让我们一起走进《夏洛的网》，一起来交流内心的感动，分享阅读的收获。
二、故事重现
1、《夏洛的网》这本书大约有10多万字，你能不能用一段话说一说，这本书大致讲了什么事？
（生交流）——引导读书方法之三——读封底（内容简介）
2、这样的概括显然不能让我们过瘾，引导读书方法之四——读故事内容。下面老师要来考考大家，看看你的书究竟读得怎么样。老师出示书中的插图，你们能不能把插图描述的故事绘声绘色的讲出来？
师出示插图
故事一：弗恩救下威尔伯并无微不至的照顾它
故事二：威尔伯初识夏洛，非常开心
故事三：夏洛的第一张网——王牌猪
故事四：夏洛的第二张网——了不起
故事五：夏洛的第三张网——光彩照人
故事六：夏洛的第四张网——谦卑
3、小结
三、人物聚焦
1、《夏洛的网》之所以能风靡全球，打动每一个人的心，不仅在于有着离奇的故事情节，还在于里面一个个时刻感动着我们的人物。读书除了要读故事内容之外，我们还要读故事中的人物。引导读书方法之五——读人物。那么，从这本书中你认识了哪些人物？
（生交流）
2、出示人物表：这些人物中谁给你留下了深刻的印象，让你收获最多呢？
（小组交流——代表交流）
A、弗恩：
一个善良、有爱心的小女孩用自己的力量挽救了小猪威尔伯，在我们心中她是美丽与善良的化身。
B、坦普尔顿：
坦普尔顿虽然贪吃、自私，但至少他也帮助过威尔伯，不过从它身上我们也能得到一个启示：做人不能像坦普尔顿那样自私，要不然可不会有朋友哦！
C、威尔伯：
究竟是怎样的一只小猪？让夏洛这么喜欢它，让它甘心为它付出一切、甚至生命？
D、夏洛：
你觉得夏洛织的网仅仅是改变了威尔伯要变成熏肉火腿的命运吗？它还改变了什么？
在威尔泊遇到危险时，还有谁帮助过它？很多人帮助过它，为什么它只认为夏洛才是好朋友？
（只有夏洛对威尔伯是无私的帮助，是最真诚的。夏洛爱他，这是不求回报的爱，无私的爱。对待友谊，就该这样，不应该先计较得失。夏洛，为了“我救你”这个承诺，它把毕生的精力都投入其中，直到死亡的那一刻。）
小结：夏洛，一个弱小的生命，为了拯救她的朋友创造了一次次奇迹，她的忠实、爱心、顽强、聪慧、创新，无不令人感动。
3、看着这一个个熟悉的身影，你有什么话想对他们说吗？
（生写、交流）
4、小结：故事结束了，夏洛与威尔伯的爱与友谊却远远没有结束。他们温暖的声音将会时常回荡在我们心中。我想，从此以后，同学们的心里会始终有一张网，这张网上有一个大大的光芒四射的字，那就是“爱”。爱能创造奇迹，爱，让人感到幸福满足；爱，让人间充满温情。友情洒上爱的种子，我们的友情就会生根发芽，开出绚烂的友谊之花。不要埋怨现实中碰不到像夏洛一样真诚忠实的朋友，我们先扪心自问：“我为别人付出了多少爱？”我们每个人都有很多的同情，很多的爱，比维持我们生存所需要的多得多，我们如果能像夏洛一样把它分散给别人，那么被爱的人也将像威尔伯一样倾情回报我们。你也将惊奇地发现，生活中的夏洛将越来越多。
四、美文赏读
1、我们应该感谢作家E·B怀特给我们带来如此精彩的故事，但我想，除了关注故事、关注故事中的人物之外，作为读者，我们还应该关注作者是怎样通过文字把这么精彩的故事呈现在我们面前的，下面我们就一起来读读那些我们喜爱的文字，好吗？
引导读书方法之六——读文字
2、生小组自由读。
3、指名读
4、配乐朗读第21章
5、小结：大家看，文字就是如此神奇，在作家笔下它们就是一个个精灵，为我们展现了一幅幅精彩的画面。书中精彩的文字有很多，我们可以利用早读课好好地读读，有机会也可以读给你的爸爸妈妈听听。
五、激发兴趣，课堂延伸
1、E·B怀特笔下的故事结束了，可我想只要我们愿意，我们还可以让这个温暖的故事继续下去。老师以前的带的同学中就有一位同学读完了《夏洛的网》之后，花了一个学期的时间写了一本它的续集——《谷仓来客》，想看吗？
2、同时老师也要向大家推荐E·B怀特的另外两部精彩的作品：《吹小号的天鹅》和《精灵鼠小弟》。希望我们同学能用我们今天说的方法去读读这两本书，（回顾读书方法）相信你一定会有更多收获。
第三篇：《夏洛的网》
《夏洛的网》导读课教案
教学目标：
1、激发学生阅读《夏洛的网》一书的兴趣。
2、以阅读《夏洛的网》为例，渗透阅读整本书的一些方法；
3、初步感知夏洛与威尔伯之间真挚的友情，帮助学生了解阅读故事不是目的，还应从书中获得心灵的收获。
教学过程：
一、开启灵魂，揭示书名
师：同学们，你们都是爱书的孩子，谁来说说与书有关的名言？（生说）是呀，“读万卷书，行万里路”，还有人写了这样一首诗，来赞美书：
《没有一艘船能像一本书》 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马
能像一页跳跃着的诗行那样——
把人带往远方。这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神—— 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂
师：同学们读的真好，书籍承载着人的灵魂，把我们带往远方。今天，老师就要借着书籍这艘船带着大家一起驶向一张用爱心、友情编织的网——《夏洛的网》。（齐读课题）
师：这是一本让你拿起来就舍不得放下的书，也许有同学已经读过，我是一口气把它读完的，它之所以吸引人，是有原因的：（出示）这部作品傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位，风行世界五十年，发行千万册。这部作品不仅写给孩子，也写给大人。这部作品的作者一生只写过三部儿童作品，这部作品是他创作的最完美的一部童话。
上海的大学曾流行一句话：世界上优秀的人分成两部分，一部分是读过《夏洛的网》的，另一部分是正准备读《夏洛的网》的。
师：看了提示，你们也想成为优秀的人吗？那就让我们赶快走进这本书吧！
二、渗透方法，了解封面、人物表与梗概
1、出示封面
师：拿到一本书，不急着翻里面的内容，我们首先看到的是什么？（封面）是呀，封面就好似书的眼睛，我们能从中得到很多信息。（板书：看封面）大屏幕出示封面：
师：谁来告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？
（介绍作者）E·B·怀特(1899—1985)，美国著名散文家，儿童文学作家。他一生创作了三部童话，最受欢迎的是《夏洛的网》，除此之外，还有两部——（出示封面）《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》，这三本书号称二十世纪拥有读者最多的童话书。
2、学读“人物表”
师：老师刚读这本书的时候记不住里面的人物，搞不清人物之间的关系，经常会张冠李戴，后来发现记人物也有秘诀，你知道吗？（出示人物表）
师：请你读一读这张“人物表”，你有什么发现？为什么字的颜色会有变化？（主要角色用红色标出）
师：我们在读一些作品时，如果作品前有人物表，我们不妨可以先去读一读，这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。（板书：读人物）
3、了解故事梗概
（1）指导读“简介”。
师：同学们，面对这样一本近10万字的书，我们怎样用最短的时间知道它的主要内容呢？你有什么好办法？（看“简介”、故事梗概）（板书：读简介）
师：对，先读简介，这是一个很不错的读书方法。简介对于读者来说，如同畅游书海的指南针，能带领我们更快地了解这本书。简介一般在哪里呢？（它一般在封面内侧或第一页，有些书也有可能在封底，这本书的简介就在封底）。
生找到简介，读简介。
（2）读“目录”。师：当我们在较短的时间内，无法完整的阅读一本书的时候，我们通常还会选择一些自己最感兴趣的内容来读！你会从哪里去选择？（板书：看目录）
师：这些主要人物之间可能会发生什么事情呢？看，这是这本书的目录，一共有22个小标题，每个小标题都概括了故事的主要内容。
4、师：看封面、读人物表、读简介、看目录，这都是我们初次阅读一本书时，常用的一种略读的读书方法。(板书：略读)
三、读片段，感知故事内容
师：我们阅读一本书时，只了解了故事的内容是远远不够的，还要细细品味书中的语言（板书：品语言），还要体会人物的内心情感世界（板书：悟情感），特别是书中的主人公，因为他们总能给我们带来别样的感动。这样的阅读方法就是精读。（板书：精读）
接下来让我们静下心来细细品味这个好听的故事。故事是这样开始的„„
（一）走近“弗恩”，感受弗恩的善良
1、（出示图：弗恩阻拦父亲杀小猪）师：我们读书，不仅要读书中的文字，还要读书中的插图。
师：说说你看到了什么？猜猜可能发生了什么事？
2、师：小女孩是这个男人的女儿，她就是弗恩。究竟发生了什么事情呢？请你快速默读这段话，比比谁最快读明白。
3、理解“落脚猪”：就是最后一只生下来，先天不足，又瘦又小，很难养大的猪。
4、让我们一起来读读父女间的这段对话。朗读练习（同桌互读——男女生互读）
5、你觉得弗恩说这段话时是怎样的心情，从哪里感受到？指名朗读。
6、弗恩明明知道这是个有缺陷的生命，明明知道这落脚猪不容易养活，还要拯救它，从这段文字里，你读到了一个怎样的弗恩？
小结：每个生命，都有生命的尊严，不论美丑好坏，都有活下去的权利，因此我们要尊重生命，珍惜生命。
（二）走进小猪“威尔伯”，感受威尔伯的孤独
层次一：感受威尔伯的快乐
1、你们也跟弗恩一样善良，在弗恩的坚持下，小猪终于被解救下来了，而且有了一个最好听的名字——威尔伯。（出示怀抱小猪的画面）
师：多温馨的场面啊！你听到弗恩在对威尔伯说什么吗？猜一猜，弗恩还会为威尔伯做些什么？
2、师：是呀，你们真了不起，跟作者想到一块了。弗恩爱威尔伯胜过一切。在弗恩的精心照顾下，威尔伯活下来了，并且渐渐长大，两个星期过去，它被安置在苹果树下。（出示图片）你们看，苹果树下有小猪威尔伯舒服的木箱猪栏。在接下来的日子里，弗恩和威尔伯成了好朋友。早上„„晚上„„（出示小猪和洋娃娃睡在婴儿车上的画面）。
3、师：同学们，听到这儿，老师不禁想问问你们，如果你就是小猪威尔伯，你感觉你现在的生活过得怎样？生自由说。
层次二：感受小猪威尔伯的孤独
1、师：要是日子能够天天这样过下去，那该多好啊！可惜，快乐的时光总是这样短暂。小猪威尔伯碰到了麻烦，究竟发生了什么事？
2、（出示P13页内容）师：同学们快速读一读这段话，说说这只小猪将要有什么事情发生？
师：是的，小猪威尔伯要搬家了。它离开了和它朝夕相处的弗恩，想想，威尔伯来到它的新家以后，还会那么无忧无虑，那么快乐吗？
师：是的，它不快乐！让我们来听听小猪的心声吧。（出示P16页内容）
3、师：细细品读，你从哪里感受到了小猪威尔伯的孤独？用笔画出来，交流。作者是通过哪些方面的描写让我们感受到的？（语言、动作）
4、师：同学们，小猪的确不快乐。这可怎么办啊！赶紧给小猪想想办法呀！（逃）
5、师：你想到小猪的心里去了。机会终于来了，有一天，忽然它听到一只鹅对它说：“威尔伯，威尔伯，你不用再待在那脏兮兮的地方了，有一块栏板松了。”“真的吗？”小猪走过去用嘴碰了碰栏板，样板果然掉下来了。机不可失，时不再来，小猪想都没想就逃了出去。可它的逃跑马上被人发现了，并且惊动了庄园里所有的人，他们从四处跑来，一起包围了威尔伯。它吓坏了，最终在慌乱中被一桶热泔脚引回了猪圈。这是一次不成功的逃跑。（出示小猪逃跑的画面）
6、师：经历这一次不成功的逃跑之后，小猪陷入了更深的孤独。（出示文字：它很孤独。母鹅要孵蛋；小羊羔说，对它来说，猪的价值比零还要少；就连那只不招人喜欢的老鼠坦普尔顿也不跟它玩。）
此时此刻，你觉得这是一只怎样的小猪？
（三）走进“夏洛”，感受夏洛的友好
1、师：孤独一直在持续，这种可怕的孤独，它真不知道自己是不是还能再忍受多久，这时候，它最需要的是一个——朋友。
2、师：就在这时，从黑暗的谷仓中传来一个很细很好听的声音。（出示文字）自由读读。
（1）这么细小的声音，是谁在说话呢？
是的，它就是小猪威尔伯生命里最重要的一个朋友，名字叫——夏洛。
（2）威尔伯听到这个声音的时候，心情会怎样？
（3）让我们再来听听夏洛那充满友爱的，带着同情之心的温馨而又亲切的声音。（指名读，齐读）
3、师：威尔伯听说自己将在圣诞节前被杀掉，要成为人们所吃的熏肉火腿。这对于小猪来说是一个怎样的消息？此时，它的心情是如何？文中是如何表现的？
4、（出示P51图画）师：是的，当小猪威尔伯听到这个消息的时候，它急疯了，哭着说：“我不要死！我不要死！”（出示：“我不要死！”威尔伯扑倒在地上尖叫。„„）谁来演一演撕心裂肺呼喊的威尔伯？
5、师：作为威尔伯的朋友——夏洛
当威尔伯万念俱灰，哭喊着“我不要死”时，夏洛坚定地对他说——； 当威尔伯惊恐万状，呼喊着“谁来救我”时，夏洛勇敢地对他说——； 当威尔伯担忧自己会被杀时，夏洛信誓旦旦地对他说——”
6、师：从夏洛的这三句话中，你体会到了什么？生自由说。小结：这就是朋友之间友情的宣言，这是朋友之间忠诚的宣誓。
7、师：这是夏洛为了兑现自己救威尔伯的承诺而织的网。请大家来读一段话：现在轮到织‘起’字了！一横！下来！一竖！哔！接上！很好！再一横！下去！一横！哔！好样的！现在稳着点！爬过去！接上！一撇下去！现在上来点，到右边！一直过去！停止！现在向右边翘起一点！好！现在回上去！一横！一竖！现在到左边！再一横！爬过去！好了！别急，保持那些线连在一起！现在织出‘起’字最后一笔！下来！哔！横过去！翘上去一点！整个字再来一次！好样的！
师：你读了以后有什么感受？（累）
师：是呀，夏洛织网织得更累，你注意了吗？在这一段中感叹号特别多，有36个！（把感叹号变色）。
师：这仅仅是一个个感叹号吗？透过这些感叹号，你仿佛看到了什么？（夏洛的辛苦，夏洛的一滴滴汗水，夏洛的心血，夏洛对朋友无怨无悔的付出，对朋友真挚的情感„„）
当织完最后一张网的时候，夏洛怎么样了？
8、这里有一段话，老师已经读过多遍，但每次读都很感动。
大屏幕出示：“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一直蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我的生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。
（1）在一只普普通通的蜘蛛眼里，生命的价值是什么？（2）夏洛是怎样认为的呢？（3）夏洛做了什么有意义的事呢？
（4）什么叫有意义的事？生命的意义与价值在哪里？
师：夏洛的生命是短暂的，但它永远留在威尔伯的心里，也一定会留在我们大家的心中。正如书的结尾所说：威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女、孙子女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。
师：夏洛虽然死去了，但是这本书让我们看到了友情、爱心、忠诚、责任、生命的延续，这些都温暖着我们的心。喜欢这种感觉吗？记住：这是阅读带给我们的美好！
四、回顾方法，总结提升
1、师：最后老师还想告诉大家的是，我们阅读一本书，了解故事内容并不是最终的目的，我们应该有更多心灵的收获。
2、师：小猪威尔伯是一只怎样的小猪，到底值不值得夏洛为他这样做？在威尔伯遇到危险时，还有谁帮助过它？一只渺小的蜘蛛，是怎样拯救小猪威尔伯的？只要你们能运用今天学的读书方法，认真阅读，那你一定能从书中找到答案。
3、推荐阅读
师：读完这本书的同学，还可以读读怀特的另外两本童话书。（出示书的封面）
五、板书设计
夏洛的网
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悟情感
第四篇：《夏洛的网》
《夏洛的网》读后感
《夏洛的网》是美国作者E.B.怀特所著的 三部被誉“二十世纪读者最受爱戴的童话”之一。小猪威尔伯要变成熏肉火腿时，看似渺小的夏洛却说“我救你”。于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出被人类视为奇迹的网上文字，而这时，夏洛的生命却走到了尽头......夏洛之所以救他的朋友威尔伯，因为她爱他的朋友，活着的时候为朋友付出，毫无怨言，他们是最真挚的友情。《夏洛的网》这本书让我真正的懂得了朋友 之间的友情是永远不会破灭的。
第五篇：《夏洛的网》读后感
联系到自己失去友谊的痛苦经历，感悟人生需要不断编织友谊的网。我们每一个人和夏洛一样，不一定具有强大的力量，但是我们应该在日常生活小事中，凭自己的微薄之力，去无私的帮助别人。下面是由小编为大家整理的“《夏洛的网》读后感范文模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。
《夏洛的网》读后感范文模板【一】
我读了很多本书，有的柔情似水，让人无限回味；有的火热似钢，让人激动万分；有的意义深刻，让人回味无穷；有的幽默生动，让人咯咯直笑……然而最令我印象深刻的就要数《夏洛的网》了。
这本书的意义非凡，讲了小女孩费恩为了一只落脚猪威尔伯不被杀死，于是养了它，后来威尔伯长大了，它不得不呆在谷仓里，在谷仓理它遇到了一位朋友夏洛，夏洛为了不让自己的好朋友被人杀死，于是用自己微弱的力量在网上织字，写上种种夸威尔伯的话，而人们以为这一切都是天意，于是给威尔伯发了特别奖，从而，威尔伯被救了，但是在这个时候，夏洛却去世了，谁也不知道，这件事最重要的人物竟然是一只小小的蜘蛛。
就这样，夏洛不仅织出了一张带有字的网，更织出了爱，织出了友情，织出了诚信！我们都应该向夏洛的这种真挚的友情学习！
《夏洛的网》读后感范文模板【二】
这个暑假，我有幸读了美国人E-B-怀特写的《夏洛的网》。书中夏洛对威尔伯的帮助深深的打动了我。
威尔伯是一只想自由但却被关在栏内的小猪。因为弗恩的肯求，它留了下了。离开弗恩后，它越来越感到孤独。它试图逃离这种感觉，想离开圈养的主人，但最终失败了。随着它膘肥体壮和圣诞节的到来，它感到自己将要死去。它失落并暗然流泪。这时，一只叫夏洛的蜘蛛出现了，给了威尔伯活下去的信心，他用自己的网、用自己超人的智慧，一次又一次地帮助它，让威尔伯从一头普普通通的猪变成了一头名猪。最后用自己全身的力气把威尔伯推上金奖的宝座和名声的'顶点。在威尔伯无性命之忧时，夏洛却在安静中死去。
夏洛用生命实现了对威尔伯的承诺。威尔伯对朋友的感恩是把夏洛的卵袋带回了农场。来年春天，小夏洛的出现让威尔伯又有了新的朋友。
通过这本书，让我知道：友谊是真诚的交流；友谊是全心的承诺；友谊是行动的付出；友谊是感恩的回报。愿威尔伯同小夏洛们快乐长久。
《夏洛的网》读后感范文模板【三】
暑假里我怀着好奇的心情，翻看了这本《夏洛的网》，看完后我就被牢牢地粘在夏洛用生命编织的网中。
故事的大意：小姑娘芬家的母猪又下了一窝猪崽。其中一只很弱。芬的爸爸拿斧子要杀死这头小猪。芬拼命把小猪救了下来，给他取名威伯。威伯住进了谷仓里，和牛马羊鹅做了邻居。它孤单极了，伤心地哭了起来。它是多么渴望关爱啊！
芬每天给小威伯喂牛奶并跟他一起玩。后来小威伯渐渐长大了，结识了不少新伙伴，有小鹅、小羊、小鸭。有一天晚上，突然有谁用细弱的声音喊他：“威伯，你愿意和我做朋友吗?”就这样，威伯认识了和它说话的朋友——灰蜘蛛夏洛。夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过去，夏洛成了威伯的好朋友。它既聪明又能干，任何苍蝇蚊子都逃不过他织的网。
威伯长得越来越胖了。一天，老羊带来了坏消息：主人要在圣诞节前把威伯杀掉，做成美味的腌肉和火腿。威伯吓坏了，恐惧地尖叫着大哭起来：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不会死的。我来想办法救你！”于是夏洛开始在房上织起一张大网。清晨，主人惊奇地发现门框的蜘蛛网上，竟然织着这样两个字：“好猪”，牧师说是神在暗示，这是一头出类拔萃、非同寻常的猪。消息很快传开了，人们从四面八方赶来观看这个奇迹，以为威伯是了不起的动物，对威伯赞赏不已。
……
可是，夏洛渐渐老了，它费力地把老鼠带回来的“谦虚”这个词织好，感到非常疲倦。因为它快产卵了，生命也即将耗尽了。夏洛抱着一个卵囊，用最后的力气对威伯说：“他们不会再伤害你了。因为帮助你，让我短暂的生命更有意义和价值。”“夏洛，我不让你死！”威伯难过地哭起来，它怎能舍得离开亲爱的朋友啊！夏洛下了卵后不久便死去。一只小小的蜘蛛在我的抽泣声中死了，但是我知道永远记住夏洛的不仅仅是威尔伯，只要人人心中装满爱，爱就会在全世界流淌。蛛丝有迹，大爱无痕，就让我们用爱心编织一张大网，挂遍世界各个角落吧。
读完这本书，我懂得了：承诺的份量是无比重的，只要给了别人一个承诺，就必须尽力完成它。和夏洛与威尔伯的友谊比较，生活中的我们差太远了，我们常常因为一点小事，就和好朋友闹翻了天，这样的友谊是禁不住很大的考验的，所以，我们一定要珍惜我们眼前的友谊，与好朋友和睦相处。
《夏洛的网》读后感范文模板【四】
今天我读的书是《夏洛的网》。这本书介绍的是一只蜘蛛用自己的聪明才智拯救了小猪威尔伯。
夏洛是一只聪明绝顶的蜘蛛。她先在网上织了“王牌猪”三个字，让人们认为威尔伯是天神派下来的神猪，不可以杀。可是聪明善良的夏洛却一个人在集市上孤独地死去。真是“鞠躬尽瘁，死而后已”啊。
现在像这样的友谊很少见到，正如《红楼梦》中所写“万两黄金容易得，知音一个也难求”啊！《夏洛的网》写出了友谊的可贵。但在当今社会趋炎附势、见风使舵的人却很多。只要有利可图，就会与你做朋友。这就是“君子之交淡如水，小人之交酒肉亲”。将中国的传统美德都忘了，有多少人能像管仲、鲍叔牙那样呢?可能找遍全国都找不到几人。我想现在可能是“有钱千里来相会，没钱对面不相逢”。
人生短短几十年，能交到多少个知心好友呢?有句古话说过“贫贵之交不能忘，糟糠之妻不下堂”在你贫困时能依然对你不离不弃的人，才算是知心好友。而不是“树倒猕猴散”。例如，齐国孟尝君底下有个门客叫冯媛。他在收债时将债券全烧了，说是为了收买人心。在孟尝君被罢官时冯媛还在他身边。这时孟尝君手下的门客都走掉了。等孟尝君重返相位时，十分器重冯媛。所以说一直对你不离不弃的人才是真正的好友。反之，像刘牢之这种一个人先后投奔三个主子的人是不会有好下场的。
《夏洛的网》读后感范文模板【五】
读了《夏洛的网》这本书，我被夏洛深深地感动了。故事是这样的：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群小动物，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛成了最好的朋友。可惜好景不长，一个坏消息打破了谷仓里的平静和快乐，小猪威尔伯在圣诞节将会被人杀死，做成熏肉火腿！
消息很快传开了，威尔伯害怕极了。就在威尔伯快要绝望的时候，看似渺小瘦弱的蜘蛛夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛为威尔伯织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”等好几张网，挽救了威尔伯的生命，使威尔伯幸免一死。可是，就在这时，夏洛的生命走到了尽头……
夏洛虽然只是一只很小的蜘蛛，它完全没有能力阻止人类的行为，但是在它的朋友最失望的时候，夏洛却帮助了它。它不屈服于命运的安排，给予小猪威尔伯以温暖和自信。当我读到夏洛用自己的最后力量织出“谦卑”这两个字时，我十分感动；当我看到夏洛与威尔伯永别时，我的眼眶湿润了；当我看到威尔伯全心全意地用爱呵护着夏洛的五百多个孩子时，我想这才是真正的友谊！最珍贵的友谊！
《夏洛的网》读后感范文模板【六】
在这个寒假里，我看完了一本名字很有趣书，叫《夏洛的网》。讲的是一头小猪和一只蜘蛛的故事，让我重温了爱和友谊。
小猪在年幼时落水被人救了起来，从此成了人的宠物，可长大之后人们也要杀了它，幸好有孩子阻拦，不然，它早就成了一道菜了。小猪很想有个知心朋友来救救它，这时，一只蜘蛛用微小的声音对它说：”你在找朋友吗?“”嗯。“小猪兴奋地回答，于是它们成了朋友。这只蜘蛛名叫夏洛，它知道了小猪的苦心事后，很快给它出主意：用网织出几个字，让人们不再以为它是普通的小猪，而是神奇的小猪。于是夏洛出往拾报纸，并把报纸上的大字织出来，挂在网上。天一亮，人们便知道了小猪威尔，很快便有人过来给它拍照，并有记者来采访这户人家。小猪威尔很感激夏洛，夏洛为了它用掉了很多丝。过了几天，夏洛又为威尔织出了几个字，威尔一举成名。
到了深秋，夏洛产出了卵，并将卵外面用丝做了一个袋子，威尔帮它保管着。再过几天，小猪威尔要出往展示，夏洛用最后的丝给它写了两个字——谦卑。并对威尔说：”我累了，你回来的时候把我带上就行了，现在我不能跟你旅行，你要好好对待我的孩子啊，拜拜！“夏洛就永远再见了。威尔回来没看见夏洛了，于是它把救了自己命的朋友的唯一寄托，背在背上形影不离，一直到小蜘蛛出生。
这个故事体现了夏洛与威尔之间真挚的友谊，夏洛耗尽毕生精力帮助好朋友威尔，威尔也知恩图报把夏洛后代带大。夏洛不讨”谢谢“，救出了生死中徘徊的威尔，并让他成名，最后它怕自己死了威尔伤心还找了一个借口，把自己的死讯隐躲起来。威尔为了怀念夏洛帮它带孩子。让人们重新看到了友谊。过往有些人为了金钱，把敌人灭掉后，又要把朋友踩在脚下，而有些人为了权力，不顾亲情，把兄弟姐妹全杀死。这些人连这两个小动物都不如。
假如你背叛友谊的话，必然会得到不好的后果。与朋友一起分享欢快，分担压力和苦闷才是最好的。所以要多结交益友，对别人伸出援手，就一定会善有善报，在你危机时刻，你的朋友也会来帮助你。
人间的友谊是最珍贵的。
《夏洛的网》读后感范文模板【七】
《夏洛的网》的作者是（怀特）国家是（美国）、这本书的主要内容是一个蜘蛛和一个小猪在冒险的之路中得到快乐，蜘蛛先帮小猪，最后蜘蛛死了。
最让你感动的是?，最后一天这个情节，因为蜘蛛死了小猪把蜘蛛的产的袋，含在嘴里，小蜘蛛活了。
我喜欢的人物是夏洛因为她不仅保护自己，还帮助别人。
我认为这是一本有趣的书。
《夏洛的网》读后感范文模板【八】
我读了一本书，书名叫《夏洛的网》，故事讲的是一只落脚的小猪和一只蜘蛛成为朋友和它们互相帮助的故事。
在这本书里我学到了如果别人帮助过你，你也要帮助别人。
在这本书里我想和大家一起来分享这只蜘蛛和这只小猪的名字，这只蜘蛛的名字叫夏洛，而这只小猪的名字叫威尔伯。
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