初一学习方法：初一新生如何改变学习方法适应中学生活

第一篇：初一学习方法：初一新生如何改变学习方法适应中学生活

根据温三中马琳老师的经验，每年开学一个月后，是初一新生及其家长前来咨询最多的时候，突然变化的学习内容和节奏，让部分学生一下子很难适应，有些在小学时学习成绩拔尖的学生，升到初一后，几次考试成绩都很不理想，让学生和家长感到不解和担忧。

马老师举了两个前来找她咨询的例子。去年开学一个多月后，一位家长给马老师打来电话：“老师，我的孩子在小学时，数学、外语成绩都很好，进入初中以后，他学习也很努力，但考试成绩却让我感到吃惊，数学70分、外语60分。像这样的分数，以后可怎么考重点高中呢？”一个学生则给马老师写了一封信：“老师，昨天下午考科学第二章。为了考得好一点，我与同桌利用中午时间，采用互相问答的方式一起复习。复习时，我也不觉得自己比他差。但是，今天考试成绩出来了，我只得了70多分，可我同桌却考了90多分。每天也没见他比我更用功，但每次考试，他都要比我高10~20分。老师，您说过一分汗水一分收获，我付出的汗水不比他少，但为什么我总是考不过他？”

这位家长和学生的苦恼具有一定的代表性。进入初中后，一些小学时程度差不多的学生在初中出现了考分上的巨大差异。要顺利完成小学到初中的过渡，就要对即将开始的初中学习有所了解，在心理上做好准备。

据初中的老师介绍，初中学习与小学学习有很大的不同，具体表现在学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化、学习的课程门类逐渐增加等方面。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。

这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。而老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。

根据有关专家的研究，进入初中以后，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生，成绩往往每况愈下，到了初二，就会出现比较明显的学习“分化点”。对此，初中老师建议，初一上学期，家长应帮助孩子实现学习方法、生活习惯等方面的转变。小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题。但初中阶段，课程设置增多，考试题目更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业就万事大吉的做法，要主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业以外，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。另外，中学课程紧，内容多，学生在生活上必须有规律，要制订适合自己的作息时间表并自觉遵守。

同时，家长还要帮助孩子处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力都应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动也是他们生活的重要组成部分。要指导孩子学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

人，总是要完成自身的转变的，在克服一个个困难的过程中，逐渐成熟起来。对初中学习的特点有所了解后，只要在心理上做好准备，充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，同时形成初中阶段相对独立的学习能力，就能很快适应初中学习的要求了。

第二篇：初一新生数学学习方法浅谈

初一新生数学学习方法浅谈

进入初中，你们学的知识无论在深度和广度上都比小学难得多。从整个初中要学习的数学知识上来看，八年级的难点最多，九年级的考点最多，相对而言，七年级数学知识点虽然很多，但都比较简单。初一数学主要学习空间与图形、数与代数两个领域的知识。其中涉及的知识有：图形的初步认识、有理数、整式的运算、一元一次方程、二元一次方程组、相交线与平行线、三角形等。而初一上学期需要掌握的知识要点为：图形初步认识的主要内容是图形的初步认识，主要介绍了生活中多姿多彩的图形（立体图形、平面图形）以及最基本的平面图形的点、线、角等。有理数部分的主要内容是有理数及相关概念和运算；整式的加减部分的主要内容是单项式、多项式、整式的概念、同类项与合并同类项法则、去括号以及整式的加减运算。很多同学在学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入八年级，遇到困难（如学科的增加、难度的加深）后，就凸现出来。

现在八年级学生中，有一部分同学就是对七年级数学不够重视，在进入八年级后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，这个问题究其原因，主要是对七年级数学的基础性，重视不够。这里先列举一下在七年级数学学习中经常出现的几个问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；

2、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题；

3、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；

4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；

以上这些问题如果在七年级阶段不能很好的解决，在八年级的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好七年级数学基础，八年级的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。

那怎样才能打好七年级的数学基础呢？

1、细心地发掘概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念（用字母或数字表示的式子是代数式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？

我的建议是：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。

2、总结相似的类型题目

这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入八年级、九年级以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。

我的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

3、收集自己的典型错误和不会的题目

同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。

这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现；过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。

我的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。

4、就不懂的问题，积极提问、讨论

发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。

讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。我的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。

4、注重实战（考试）经验的培养

考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是考试心态不不好，容易紧张；二是考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。

我的建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。

以上，就七年级数学经常出现的问题，谈了我个人的一些建议，但有一点要强调的是，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中千万要避免形式化，要追求实效。任何考试都是考人的头脑，决不是考大家的笔记记的是否清楚，计划制定的是否周全。

第三篇：初一新生学习方法

与初一新生聊聊学习方法

亲爱的2010级的初一同学们：

初中开设的科目比小学多了，难度和深度也比小学进了一层，老师的教育教学方法与小学老师也有很大差别，对同学们的要求也提高了，这就要求同学要有新的学习方法来适应。下面就让我们一起来聊聊初中的学习方法：

一、“立志”是搞好学习的前提

要想学习好，必须树立人生的理想和学习的志向，这就是“立志”，人立了志，才能有奋斗的意志。海南中学、海南实验中学是省属重点中学，是全国百名学校，2010年，清华大学、北京大学在海南招40名考生，海中就考上了27名，海南实验中学半数以上学生在海南中学就读。我校从200年至今，每年都有同学摘得中考状元的桂冠。今年我校有二百多人被海中正式录取。因此，海中、海南实验中学是海南考生考上清华、北大等重点大学的摇篮，是你读书立志展示你人生才华魅力的学校，希望同学们从今天起立志做一个好好学习、努力学校，全面发展、前途无量的好学生。

二、理解掌握初中的课程内容、学习方法

1、与小学相比，初中的学科多，课程内容量大。小学主要学语文、数学、英语，而初中除了这三科外，还要学生物、地理、历史、政治、学习技术、心理、美术、书法、物理、化学等，十几门课程，不但课程，而且课程容量大。有的同学对此既兴奋又紧张。兴奋的是有这么多的功课，可 1

以接触很多的老师，学到很多的知识，紧张的就是担心功课多，学不好。

其实一点都不用担心，只要你跟着老师，认真听课，及时完成作业，你就会成为这些功课的好朋友。

2、初中的学习方法：主动学习，各学科均衡发展

我们在小学的时候，往往是老师布置什么作业，我们就做什么，被动学习比较强，而初中则要求我们要学会主动学习，不但要按时完成老师布置的作业，更要主动去预习，做老师没有布置的练习。同学们要养成预习的习惯、主动请教老师，理解掌握各科的学习方法和思维方式。2006年我校有一个叫李松泰的同学，从初一开始，就养成了很好的预习习惯，老师还没有上课，他就先预习，初二自学初三的物理，参加了省初中物理比赛，获得一等奖。去年高一时参加全国奥数比赛获得二等奖，被北京大学预先录取。08届中考状元李振淼、今年唯一的中考状元陈矗同学，都很讲究课前预习，主动学习。三年后的中考是以等级加星数论成绩的，因此，我们还要注意各学科的平衡发展，我们可以有学得很好很尖的一两门功课，但不能有学得较差的一门功课，因为较差的一门功课就会拖我们中考成绩的后退，让我们在这上面绊倒。

3、学习的基本方法 ：预习，认真听课，做好笔记，课后及时复习，按时完成作业和练习。

4、我们要做“聪明”的人，“聪”要求我们耳听、眼看、口读、心想，“明”要求我们每天每月积累。因此，我们要五官俱到，有恒心、有毅力。

5、要学会主动问老师，向老师学习。“学问”既学要问，同学们要养成勤问的习惯，多问老师，多问同学，学习不进步都难。

6、要有良好的心态：来到海中、各校的学习尖子，学习能手云集在一起，山外有山，人外有人。来到这里后，很多同学会有失落感，难于适应。但是只要我们调好心态，很块就可以适应这里的学习生活。

如何调好心态呢？

（1）相信自己，只要肯学，肯定能学会。

（2）感觉比较难的科，只要多问老师，勤动脑肯定能学好。

（3）学习重在过程，不要攀比。要比谁喜欢学习，谁热爱学习，不要过分看重分数。

（4）多参加体育文娱活动，参加社团活动，这些活动有助于学习成绩的提高，有利于我们的全面发展。

（5）关注自己的情绪，每天保持好心情。

（6）跟家长说请放心，我会做得很棒！

最后，祝大家在新的校园里学习进步，生活愉快，身体健康！

第四篇：初一新生数学学习方法

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初一新生数学学习方法

1．“读法”预习指导

初一学生往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。那么如何指导学生去读数学书呢？平时应要做到：

一是粗读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点； 二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；

三是研读。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，把书本读“薄”，以形成知识体系，完善认知结构。

2．“听法”指导

“听”是直接用感官去接受知识。因此应在听课的过程中注意做到：

(1)听每节课的学习要求；

(2)听知识的引入和形成过程；

(3)听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点)；

(4)听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；

(5)听好课后小结。

3．“思法”指导

“思”指学生的思维。数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善思则学得活，效率高；不善思则学得死，效果差。可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。初一学生在学习中使自己做到：

(1)敢思、勤思、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思；

(2)善思。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；

(3)反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。

4．“问法”指导

孔子曰：“敏而好学，不耻下问。” 爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的。但初一学生往往不善于问，不懂得如何问。因此，下面教你一些问问题的基本方法，主要有：

(1)追问法。即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问；

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(2)反问法。根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来；

(3)类比提问法。根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题；

(4)联系实际提问法。结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。此外，还应在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。

当然，平时在学习当中要采用科学的学习方法，使自己乐问、敢问、勤问、善问、不耻下问。

5．“记法”指导

很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是教师在黑板上所写的都记下来，用“记”代替“听”和“思”。因此，听课作笔记时应做到以下几点：

(1)在“听”，“思”中有选择地记录；

(2)记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点；

(3)记解题思路、思想方法；

(4)记课堂小结。要指导自己所记的笔记是为补充“听”“思”的不足，是为最后复习准备的，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。

下面对初中新生学习数学的方法加以总结，归纳成十句话，便于学生记忆。

课前预习做好标记，带着问题专心听讲。

课后认真复习课文，弄清概念才做习题。

解题方法力求简便，作业测验独立完成。

作业做错必须纠正，每章每节定要总结。

勤学好问永不间断，学习成绩必然上升。

第五篇：初一新生调整学习方法谨防

初一新生调整学习方法谨防“掉队”-心理篇

来源：网络资源 2009-08-24 10:48:33

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新生站到同一起跑线上

女儿上小学时，不喜欢数学老师，所以数学成绩一直上不来，我很担心上了初中还是这样。

答：学习成绩好坏，有多方面原因。学生不喜欢学科老师，固然会影响这门功课的学习。家长也应主动帮助学生来调整。告诉孩子：上初中后，所有的教师都是新的，在学习的过程中，不是教师来适应你，而是你来适应老师，接受每一科教师，才是对自己学习负责的态度。家长要发挥好“桥梁”的作用，如果孩子不善于交流，或有些问题不便向老师提出，家长可从中帮助孩子来转达，总之要尽可能协调学生和教师之间的关系。

孩子“小升初”摇号失利，只能上一所普通初中，现在她很沮丧，家长该怎么办？答：每所学校都有成绩优秀和成绩不佳的学生，每年中考时，考入重点示范高中的学生中，有来自优质初中的，也不乏普通初中的。这说明，学生学习成绩好坏，环境是次要的，关键还是在自身。现在学生要做的就是调整好心态，进行积极的心理暗示，告诉自己：“是金子，到哪里都会发光的”。同时调整自己的学习方法，积极主动地去学习，一步一个脚印地向前走，成就感会很快驱散这种沮丧情绪。

不少同事告诉我，小孩上了初中就不爱和父母说话了，该如何避免这一现象？

答：从现实来看，初中生到了初一下学期、初二时会出现青春期叛逆，不愿与父母交流，令不少家长甚为苦恼。建议初中新生家长“防患于未然”：进入初中后，就要积极地与孩子交流，找些孩子感兴趣的话题，如校园里的新鲜事、小学同学的现状，总之要让孩子愿意与家长交流，这样的交流每天都不能间断。尽管这样会让家长觉得有点辛苦，但是是值得的。女儿马上要上初中了，班上强手如林。想到优秀的女儿可能因此变得平庸，我心里有些不能接受。

答：进入初中后，所有的学生都站到同一起跑线上。小学成绩优秀，未必初中就优秀，小学成绩不佳，未必初中就落后。进入初中，小学成绩成为了历史，这时拼的是踏实、勤奋，只要沉得下去，平庸的学生一样能脱颖而出变得优秀。对于家长而言，除了对孩子适当鼓励外，还是应抱平常心，看重孩子努力的过程，而不是只盯着孩子的成绩。