第一篇:初中生学习方法介绍
初中生学习方法介绍
初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养,虽然智力在学习中的作用日益明显,但非智力因素依然发挥着十分重要的作用,影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。俗话说,“习惯成自然”,良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。反之,不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石,不少成绩比较差的学生,脑子都不笨,但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。
1、抓住课堂四十五分钟,学会听课
课堂学习是学习的最主要环节,四十五分钟课堂学习效益的高低,某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。学会听课,对初中生的学习进步至关重要。
首先,要集中注意听。心理学研究表明:注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中,选择对当前活动最有意义的信息;同时,使心理活动维持在所选择的对象上,还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以,注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次,要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维,看似目不转睛,但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说:疑是一切学习的开始。带着问题听课,就能使听课有比较明确的目标和重点,增强听课的针对性,从而提高课堂学习效率;带着问
题听课,还能使自己积极动脑,紧跟老师的教学节奏,及时理解和消化教学内容。
再次,要积极举手发言,认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中,应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与,它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维,还能锻炼语言表达能力。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”,都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法,也是复习旧知识的依据,同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握,其实,每天查看一下他们的课本和笔记,就是一种好方法。
2、合理安排时间,有计划地进行学习
时间是个常量,需要合理安排;学习是艰苦的劳动,也是有规律可循的。需要同学们处理好玩与学的关系,主与次的关系,发展兴趣和打好基础的关系。遵循记忆规律安排学习。遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律要求同学们及时复习。还要做到过度学习与及时学习和分散学习有机结合起来。
3、形成适合自己的有效的各科学习方法
初中阶段的学习,学科逐渐细化,各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维,要善于融会贯通;文科类语、政、史、地等重知识积累,要善于联系实际。只有把握各学科的特点,因“科”制宜,才能有的放矢地学好各门功课。
1.语文:
学语文没有捷径,就是平时多看书,练习题统统去死,不用做!但是看的书一定要有知识性,最好看看有美句的书(不是作文书),然后答阅读题一定要具体,要把什么作用、表现、思想感情都写上。
2.数学:
除了细心,就是多练习,还有就是认真听讲,如果脑子聪明就可以少用些功夫,加油!
3.英语:
重点在于平时的积累,还有就是大小写一定要注意,记单词可以采用归类记忆,把单词表的单词分类记。至于语法,多练习做题应该没问题
第二篇:初中生学习方法
一个初中生的学习方法总结
初中阶段的我,不仅努力学习了课内的文化知识,还留心总结了一些学习方法。渐渐地,我形成了一套有我的特色的学习方法,但如果你真正了解了我的学习方法的内涵与真谛的话,你会发现这一方法不仅仅是用于我,还适用于很多同样的同学。由于我接触的中上等的同学比较多,此方法更适用于学习上不错,但总也不能十分拔尖的同学。
其实学习方法多种多样,不同的人也要采取不同的学习方法。我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家。这样才能真正使那些读过此文的人受益。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见,通过实践总结出适合自己的学习方法,这样才能有收获。
还要在这里强调一点:学习不是苦差事,做好学习中的每一件事,你就会发现“学习,是一块馍,你能嚼出它的香味来。”
这一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的可以自己试试,偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。
1、学习未动,兴趣先行
2、务学与求道
3、自信是成功的第一秘诀
4、态度决定一切
5、不强调进步
6、练就过硬的本领是学习的根本目的7、会玩、会偷懒、然后会学
8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、学习别人
一、学习未动,兴趣先行
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的,它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。
之所以把兴趣放在首位,也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上,那你就比别人多了许多精力,胜算也就大一些。
经常向一个学习很好的人学习,3年来,最大的发现也莫过于:她对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣,使它比别人多了一份求知欲。这种求知欲,使他不会放过每一个从她身边划过的知识。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲,所以她能过做出许多别人做不出的难题,也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。这足以体现兴趣的力量之大了。
培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。
可以利用人的条件反射,如果一个人总是疲劳时候读书学习,他一学习就想睡觉,长此以往,学习和睡觉建立了条件反射,学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情,学习的时候保持这种愉悦的心情。以后,愉快与学习就形成了条件反射,一学习就高兴,一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习,其他方面也可以这样做。
兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时,你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情,并投以很大的热情,争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励,自然就更愿意做了,这样也可以培养兴趣。我初三的下半学期,有一个阶段政治很差,又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业,经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施,十天之内使我的成绩大有长进。
可以说:兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面。必须重视兴趣。
二、务学与求道
还是要引用孔子的一段话:“学而不思则罔;思而不学则殆。”这句话可不是随便说说,是有着深刻内涵的。它揭示了务学与求道的基本关系。
务学就是学知识学本领,掌握技能;而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理(在这里可以认为是那些有实践意义的理论)。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。
务学与求道必须协调发展,保证二者同步实施,同步发展。
务学和求道结合的好处很多,如果你感兴趣,可以找出苏轼的《日喻》来读读,那里已经叙述得很清楚了。
第三篇:学习方法介绍
学习方法介绍
初二一班 王荣晖
我认为,想要取得好的成绩,主要有三点:
1.善于总结。要注意知识的联系性,学会横向总结和纵向比较,把看似毫无关联的内容连接起来记忆,会更深刻。
2.及时反馈。艾宾浩斯遗忘曲线无不提醒着我们复习的重要性,如果学习了新知识没有及时反馈,就会很快的忘得一干二净。反馈的方式有多种,但最主要的还是认真完成家庭作业,并及时订正错误。
3.独立自主。完成作业时一定要做的独立自主,最好能有连续的时间一鼓作气把作业完成,有助于学习的连续性。抄作业是大多数学生成绩不理想的关键原因之一,这个坏习惯一定要克服。还有,遇到难题时,第一反应应该靠自己,而不是很快的去询问他人或参考答案。
只有自己独立思考过,才会把知识转化成自己的。
初二一班 王恩宁
抓住课堂四十五分钟,学会听课
这是最重要的,也是最主要的。四十五分钟课堂学习效益的高低,某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。学会听课,对初中生的学习进步至关重要。
要集中注意力听。为什么有些同学轻轻松松的学习,成绩也不差,正是因为他们会听课。要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子,不去积极的思考,看似在学习,但一堂课下来心中啥也没有。带着问题听课,能促使自己紧跟老师的教学节奏,及时消化教学内容,这很重要。
还有,要认真做好笔记。笔记是复习旧知识的依据,同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
合理安排时间,有计划地进行学习
要遵循记忆规律来安排学习,及时复习。特别是对于那些公式、单词等,一定要做到趁热打铁,及时复习。平时不要学完就忘,细细的复习,考试只需要大体的回顾一下就行了。
正确看待自己的考试成绩
学习过程中,考试都非常重要,通过期中考试能发现问题,将考试中出现的问题逐一解决,坏事就可以变为好事。总结经验,查缺补漏,拥有一个好的心态,是很重要的。
学习经验
初二二班解添合把每天各科新学的不知识点系统整理,并将完全不懂和有一点懂的分别做上不同记号,并逐渐解决,最好当天.并隔断时间再次温习.2.文言文是重点,必须要课课要背诵过关,当然课文的主要内容与作者表达情感及文章结构.3.多看<<读者>>和<<青年文摘>>上的文章.(中)高考作文与阅读题与那上的有相似.4.每个阶段都几差不多.不同的是年级越高所要掌握的东西越多越全面.时间约紧.5.恒心是关键,但同时也要注意劳役结合.初二二班金伟光
一是课前的预习。课前预习对于学习新的知识十分重要,如果没有先预习,就无法跟上老师的思路,会常常听得一头雾水,所以说课前预习是学习中重要的一环。
二是课上的听讲。听课时,一方面要专心致志地听讲,不要作小动作,更不要说话影响别人听课。理解老师讲的内容, 积极思考,踊跃回答老师的问题,就能得到最大的收获。
三是课后的复习。复习和听课紧密衔接,边阅读材料边回忆听课内容或查看课堂笔记便于理解和掌握知识。如果有问题长时间还得不到解决,就要请教老师或同学。课下多做一些练习也是十分必要的。
初二三班 陈果
根据我多年的学习情况,我总结出以下学习经验。
1.课前预习,圈点出重点难点,上课时听老师解析。
2.上课认真听讲,决不允许走神,时刻紧跟老师思路。
3.独立认真完成作业,遇到不会的题先自己思考,如果确实思考不出结果可以请教老师或询问同学。
4.买课外辅导书,跟随学校进度,开阔思路。
初二三王奕丹
1.上课认真听讲 做笔记。
2.做好课前预习课后复习等重要工作。
3、不仅要完成在学校的作业 还要多做题 做有困难的题。
初二四班
张肈鹏
别看我学习那么好,其实我平时并没有拿出多少时间来复习。我只是平时上课好好听讲,上课记一下笔记。回家认真写作业,一定要全部完成。不会的第二天早晨来问王翰林,一定得把它们全弄懂。至于数学要累积错题。语文晚上临睡前读一篇要背的古文,躺下后默背一遍。但我没什么考前冲刺的好方法,按老师的布置的计划复习就行了。平时努力与积累才是最重要的。
初二四班
王翰林
学习,最重要的不是做多少题,而是是否掌握了一套好的学习方法。题做得再多,可是不明白,那还是白做。
英语单词和词组一定要多背,这是没有办法的。学英语重在积累,积累的多了,自然学的就好了。语文也是要背的,文言文不必死记句子意思,把单个词的词义弄明白,句子翻译就很简单了。
物理和数学,需要多做题,但并不是即追求数量上的多,数量上多不见得掌握的就越好。掌握这道题做题的方法就可以举一反三。也就是说,掌握做一个类型的题的方法,比做这个类型的题100道用处都多。
政治呢,原理要熟记,审题一定要仔细。生物需要知识灵活运用,地理不仅要掌握文字知识,更要熟练地读图,历史需要把知识串联起来,要理解了以后再背,否则想要背过很困难。
No Pain,No Gain,初二五班毋亚昀
上课认真听讲,归纳好每节课的知识体系;课下仔细复习,虚心向老师请教;考试后用心分析每道题的答题思路,并整理在错题本上,牢固掌握该题型的做法。在完全掌握的前提下,可以适当进行拓展,扩充知识面。
初二五班陈馨玥
在学习生活中,能够勇敢面对挫折、对各科考试进行分析、了解自己的弱点是很重要的。针对个人而言,在各科考试后建立一个错题摘抄本是尤为有用的,在考试前进行回顾和复习往往起到事半功倍的效果。当然不能忘记的还有在课堂上认真听老师讲的每一个要点,领悟掌握。
初二六班 程绍禹
我的学习方法首先是在课堂上要认真记笔记,一定要精炼有条理,这样在复习的时候既不会与课本重复,又能抓住重点。
其次是老师讲重点时一定要仔细听,确保能听懂,如果这些重点自己已经熟练掌握,就可以用这些时间做一些例题。
初二六班贾馥名
我的学习效率很高,主要是因为我安排时间非常合理,课间总是能看到我在课桌前奋笔疾书的身影。有些同学总是抱怨作业很多,如果能把这些作业分成几部分来写,在课间写一点,在午饭后写一点,这样就能减轻很多的负担,把省下来的时间去做一些课外题,或者干自己喜欢干的事情。
初二七班 王佳琦
学习,首先要有兴趣,兴趣是最好的老师。如果没有兴趣,学习会变的很吃力,学也是学不进去的,学习就是要主动。做事要尽量的认真、细致,不犯低级错误。学习要掌握方式,提高效率。上课时的听讲极其重要,做好笔记是必要的。如果不听讲,一味的往下做只会越做错的越多。课下的复习工作要充分、扎实,勤于思考,钻研,往往自己发现的问题记得更牢固。预习要找出不懂的问题,上课带着问题听,记得会更牢固。学习还要有目标,目标有远有近,不断朝着自己目标努力。学习中要合理安排时间,不能只在某一方面下足功夫而不管其他。知识处理要灵活,将记忆建立在理解的基础上,注意变通。在适当情况下要善于向他人请教。还要正确对待每一次考试,考试前有条理的积极备考,考试后善于发现问题,总结经验。对学习更应该有一种正确的态度和认识,不仅要学文化,更要学道德品行,做一个会学习的人。
初二七班陈赛
下面是我的一些学习经验,我认为要学习成绩得到提高要做到以下四点:
1、要有合理的听课方法,听讲的时候要听和思考相结合,记笔记也是必须的。
2、合理安排复习时间特别重要并且必要,每天回家都要将今天所学内容回忆一遍。
3、写作业时要有科学的方法,写作业时要细心,这样才能巩固一天学的知识
要重视自己的错题积累,建立错题本,将自己试卷上所错的题记录下来,并及时回顾。
初二八班学习方法
兰传琳
在我上初中之前,有许多学哥学姐向我介绍推荐了一些不错的学习方法,我总结了一下,一个好的学习方法一般包含上课认真听讲、做笔记,课后复习以及劳逸结合三点。各个学习方法之间的差别主要体现在复习和休息上面,每个人的复习方法和休息方式是不同的。所以每人的学习方法也是不同的。学习方法没有好坏之分,关键是要找到一个适合自己的学习方法。
初二 八班葛嘉慧
经过近两年的学习,我总结出一套自己的学习方法。在上课之前,可以简单地浏览一下即将学习的内容。最主要的还是上课听讲,跟上老师的思维,听课的间隙做笔记,切忌长篇大论,记下关键词和关键句。在课间,梳理一下上课的知识点,趁着记忆深刻列一个大纲,方便理解和记忆。课后作业独立完成,独自思考,以达到巩固的目的。利用周末复习一星期的知识,提前预习下周的新课。
初二、九班 董文楠
日常学习中,最重要的还是听讲。课堂45分钟尽量保持集中精力,老师讲的一定要认真记、听。不懂的课下要琢磨明白或向老师问明。预习也是十分重要的,带着问题听讲最好了。课后复习尽量系统、全面,不必太细,大致顺一遍,能都想到就可以。
学习材料,我推荐《左讲右练》这套书。书中的基础知识归纳的很好,也有相应的练习和单元小结。书的内容十分全面。
初二、九班 孙喆
在上课前一定要把要讲的内容先浏览一遍,了解学习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化学习内容。课堂上要及时配合老师,认真做好笔记,尤其重要的是要积极地独立思考,跟得上老师的思维。课后要再温习一遍知识,将知识记得更深刻。
初二十班宫泽林
作为学生的我我们,目前主要的任务就是学习了,昨为祖国未来的栋梁,我们现在学习知识都是为将来建设祖国打下基础,而学习习惯的养成在学习中尤为重要,我们现在就应该养成上课认真听讲,下课巩固练习,主动提出疑问的学习习惯,也要在生活中做到按时学习,高效学习,快乐学习等几点,这些习惯将会是我们受益终生。
初二十班马超
我们现在的首要任务便是学习,掌握了学习的要点学学习方法,就会得心应手。
我们要打好基础,从一点一滴做起,养成良好的学习习惯和方法,上课认真听讲,做好应记得笔记,课堂是我们学习最主要的阵地。其次要做到课前预习课后复习,整理一天的笔记,回家后抽出一点时间复习今天学过的东西,做到巩固的效果。
马至远 初二十一
关于学习方法,每个人的观点都是不同的。我个人认为,学习主要靠三点:课前预习、上课认真听讲、课后复习。课前预习主要是为了了解一下将要讲的知识,带着问题听课;上课时跟着老师的思路走,主要解决那些不会的问题;课后把学过的知识总结一遍,查漏补缺。这样就等于每天在大脑里把知识过二到三遍,并且平时多做习题。
练嘉容 初二十一
我们只有掌握了适当的学习方法,才能更好地学习,取得事半功倍的效果。
一.提高课堂效率。课堂上的四十五分钟是最有价值的、最神圣的,如果在课堂上能够集中
精力,认真听课,把该掌握的当堂消化,那课后的功夫就可以省下不少;反之,如果课堂丢失了,那课下需要花费几倍的时间来补,还不一定能够达到很好的效果。
二.认真完成各项作业。这是每个学生所必须做到的,当天学的知识需要当天巩固,这样才
能掌握的牢固。有些同学可能会认为作业简单就不写了,这是非常不对的,作业可以检查出你是否是真的明白了,防止出现看着老师写都会了,可是一轮到自己做练习就什么也不会。
三.不懂就问。很多同学因为害怕而不敢去找老师提出自己的问题,这样老师就不能把握你
对知识掌握的程度;相反如果你问出来了,记忆可能会更加深刻。
四.课后认真复习。每天花上一点时间对今天所学的内容进行回顾,当一点点的知识从你的脑海中闪过时,这些知识你就已经完全掌握了。
掌握了好的方法,才能学得更轻松、快乐,达到事半功倍的效果。
初二十二班王楠
学习有四种程度:听懂,记住,学会,掌握。其相对应的学习程序则是:专心听课(听懂),认真看书(记住),做例题(学会),做习题(掌握)。因为人的听力系统会自动漏掉80%,所以上课时重在听懂老师的意思,课后就要把把老师所讲的内容认真看几遍,眼睛是视觉扫描仪,能弥补听觉漏掉的内容。
学习的程度: 听懂了--记住了--学会了--掌握了
学习的程序:专心听课-认真看书-做例题-做习题
四个程度是相对应四个程序的,只有专心听课才能是听懂了,听了课后再认真看课文,才能记住老师所讲的,然后盖住例题的答案自己再做一遍例题才是学会了,最后做课后的习题来检验自己是不是掌握了。
初二12班 赵佳瑞
首先,在学习方面,我给自己规定了两项基本要求:会做的不错;错过的不再错。而在学习方法上,听、理、静这三项是我的制胜法宝。
听,就是课堂,也许大家觉得课堂听讲是老生常谈,不值一提。可是,我认为课堂是分数差距的一个重要的因素。因为老师上课强调的,一定是重中之重,是复杂知识的精华。
理,即整理,对于错题的整理,这一点易被忽视,却是一项很重要的提高能力的方法,整理要及时。
静,这是指在考试中的状态。有两层含义:
1、遇到易题,要静、仔细,不要认为简单所以不重视。要想取得优异的成绩,基础的分值不能丢,2、遇到难题,更要冷静,理清答题思路,一步步耐心解答,会发现并没有想象中那么难。
第四篇:初中生学习方法总结
上课认真听讲,课后多练习。
数学:
课本上讲的定理,你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力,也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。
数学成绩的提高,数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的,因此.良好的数学学习习惯包括:听讲、阅读、探究、作业.
听讲:应抓住听课中的主要矛盾和问题,在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考,必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳,做到一课一得.
阅读:阅读时应仔细推敲,弄懂弄通每一个概念、定理和法则,对于例题应与同类参考书联系起来一同学习,博采众长,增长知识,发展思维.
探究:要学会思考,在问题解决之后再探求一些新的方法,学会从不同角度去思考问题,甚至改变条件或结论去发现新问题,经过一段学习,应当将自己的思路整理一下,以形成自己的思维规律.
作业:要先复习后作业,先思考再动笔,做会一类题领会一大片,作业要认真、书写要规范,只有这样脚踏实地,一步一个脚印,才能学好数学.
总之,在学习数学的过程中,要认识到数学的重要性,充分发挥自己的主观能动性,从小的细节注意起,养成良好的数学学习习惯,进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力,最终把数学学好.
语文:
学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广,而且一边读一边写,经常写读后感。
读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。
写,在作文方面。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。这样,一篇文章也就大功告成了。
最后,再提一个建议:充分地利用课文。
提高阅读理解能力的有效方法是“读”,只要广泛地阅读就可以了。但是,读课文有读课文的好处。第一,课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定。可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。
综上所述,我想只要坚持了读和写,一定可以提高语文能力和素质。
英语:
一、严肃对待课本规定的内部实质意义,大略掌握基本的语法知识、单词。
二、课下完成作业后,挑选一套英语灌音带来听,它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带,它不会给你增加太大的压力,但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程:拿获。
三、在完成了“学好课本”的目标以后,要有“先人一步、捷足先登”的思想,就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说,在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。
四、为了对付考试,你要常常多做几套试题。你会认识到,你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。
五、务必具备自觉实践的认识,捕获一切机缘多听多说,在实践中不断修正不正确,并坚持不懈,水准能力增长。
六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。
政治:
1、大胆质疑,培养学生的质疑能力:
“学起于思,思源于疑”。质疑是思维的导火线,是学生的内驱力,是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养,即培养学生自己发现问题,提出问题的能力。
2、整体把握,理清课本内容层次:
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理,犹如剥洋葱一样,将所学的知识梳理出层次,然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体,这就是所谓的“先放后收”。
3、简要概括,把课本由厚变薄:
这要求学生建立在整体把握课本的基础上,领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳,用一两句话,一两个字概括。随着学习归纳能力的提高,逐步发展为对一课,一章的概括。
4、抓住线索,清晰知识的发展脉络:
如果知识是珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索,抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”,即先讲是什么,后讲为什么或重要性,最后讲怎么样。
5、划出关键词,突出知识核心结点:
线索是学习内容的“网”,关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中,要求学生在加深理解的基础上抓住关键词,将知识高度压缩在认知结构中,再应用时依据线索,快速检索出关键词,由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记,进一步内化所学知识:
学生自学完一节或一课后,写出自己的读后感,体会,或者对课本进行评述,如果能长此以往,坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的,学生的理论水平及运用理论分析问题,解决问题的能力也会得到较大提高。地理:
作为一门学科,学法上有着与其他学科许多共同点。如:科学的学习态度;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。
一、地理学习的灵魂——地图的利用
1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换
4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆
中国地理:可看这几方面的地图,即:中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图,甚至画图,中国地理的基本知识就掌握了。
学习世界地理:
1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。
2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图,说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征,并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”,“心”中有“理”了,地理不再是单调的文字。
二、地理学习的支柱——教材的理解
1、依纲据本,掌握地理原理、规律
①先将书读厚:在书上作读书笔记,加上自己的理解或找出自己的疑点②再将书读薄:将知识整理归纳形成主干,构建自己的“思维导图”。
2、利用课本,学会举一反三
做到举一反三,寻找同类地理事物的一般特点和规律。
3、利用课本总结和归纳,掌握地理学习的规律。如:
区域地理(大洲或国家):位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
相信经过努力,同学们一定会喜爱地理并学好地理的。
生物:
对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习,学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多,对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多,可以不夸张的说,老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张,不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做,有不懂的要马上问。
生物的题目从一开始就比较具有综合性,一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的,很多学生不听课,自己看书,结果书看了,题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容,课本上没的以为是不重要的,就没听。这些都应该避免。
学习生物课的要求和方法:
1.学习生物学知识要重在理解,勤于思考。
2.要重视理解科学研究的过程和方法,认真进行观察和实验。
3.要重视理论联系实际。
历史:
并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书,在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。在读每一节的内容时,要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事,它们之间有没有什么内在的联系,能够说明什么历史道理,也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如,某两场政变或两种政策之间有什么异同点,为什么会有这样的异同,说明了什么。分析异同点也很简单,无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考,对不同的历史现象,就可以较准确地分析出它们的实质,无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的,光记住一些时间、地点、事件是没有用的,最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现,历史是越读越有味的。
总之,是个积累的过程,你了解的越多,学习就越好,所以多记忆,选择自己的方法。
第五篇:初中生学习方法谈
初中生学习方法谈
一、学习要有明确的目的和目标
无论做什么事都要有明确的目的,学习尤其如此。目的越明确,学习积极性就越高;目标越宏伟,为实现目标所付出的努力就越多,学习意志就越坚强。目标有大目标,小目标,有远期的,也有近期的,小到一节课,大到一生的志向都属于此范畴。
二、掌握科学的记忆方法
记忆是学习中最重要的学习手段。不论是哪门学科都有背诵的任务,要求背诵的必须背诵,以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆,即重现,勤复习、多复习。当天的内容当天复习,本周的功课周复习,一月还有小复习,考前再做总复习,这样学习才记忆牢固,才能取得最佳学习效果。
三、抓好学习四环节
预习要养成习惯,习惯很重要,既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定,预习要找难点,找难点的目的是就是要攻破它,这是预习的关键。听课:会听课意味着会抓重点,能理解老师的意图。
复习:复习要摸规律,摸清其内在规律,在运用中举一反三。
四、及时做好笔记与作业:
记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯,可以记在课本上、教学内容附近,这样记录的内容不易丢失,又易和教学内容相联系,既实用,又利于今后复习。做作业前首先阅读一遍课本内容,和老师讲课的内容对照一下,看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍,然后再做作业,既快速又能保证作业质量,达到最佳的学习效果。
五、交叉学习效果好
脑卫生学者告诉我们,人的大脑皮层细胞是有分工的,学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激,使某一部位长久兴奋,就容易产生疲劳,降低学习效率。若及时转换学习内容,合理调节“兴奋灶”,就可以避免大脑某一兴奋区长时间过
于紧张,使别的部位出现新的兴奋区。
马克思的“穿插读书法”是:当阅读理论书籍感到疲倦时,立刻把书搁下,去读一种不同的书籍,有时读诗,有时读小说。过一会儿,疲倦的大脑得到休息,便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。
在读书求知时,为了充分利用时间,可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行,特别是文理交替。学完语文做物理,读完政治写数学……学习之余,若做一些文体活动,或干点家务活,句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样,既能缓解疲劳,又能开阔知识视野,从而延长连续阅读的时间,提高学习效率。六:课堂笔记整理“七步法”
由于种种原因,同学们在课堂上所做的笔记,往往较杂乱,可后觉得不好用。为了巩固学习效果,积累复习资料,指导读写训练,有必要学会整理课堂笔记,使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。
对课堂笔记进行整理、加工,其方法有“七”:
1.忆。“趁热打铁”,即课后抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性”。
2.补。课堂上所做的笔记是要跟着老师讲课的速度进行的,一般的讲课速度要较记录速度快,于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。
3.改。仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中,特别要注意与解答课后练习,与学习目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。
4.编。用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。
5.分。以文字(最好是用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(课文)是分析类,哪些是问题置疑、探讨类,哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性”。
6.舍。省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。
7.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识,抄在同一本簿,或一本簿的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。这样,曰后复习,使用就方便了,按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有“资料性”。
语文学习应养成的习惯
1.熟读、背诵课文、美文的习惯。
2.阅读优秀课外作品,鉴赏、评析、写笔记的习惯。
3.推敲语言文字,积累语言材料的习惯。
4.写曰记、积累写作素材的习惯。
5.规范书写,文面整洁美观的习惯。
6.听、看时事,说、写评论的习惯。
7.讲述事理有见解、有条理的习惯。
8.勤查工具书的习惯。
作文的要求
1.内容务实:触景生情,有感而发,或为时而著、或为事而作,做到“情真意随”。
2.选材求真:“我以我手写我心,我以我心吐真情”,充分表达对生活的理解。
3.构思求巧:独立运作,突破思维定势,一扫“人云亦云”的“鹦鹉学舌”。
4.立意求深:“仁者见仁,智者见智”,充分发觉生活本质。
5.语言求优:努力寻求最佳表达,尽显才华。
怎样培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯,对于提高阅读的自觉性,发展阅读能力,增进阅读的理解和速度,提高学习成绩,都有好处。那么,怎样培养自己的良好的阅读习惯呢?
一.制定阅读计划:“凡事情预则立,不预则废。”阅读应有计划,这个计划包括时间、内容、要求,实现计划的措施。计划的形式不拘,但要切实可行。
二.读、写、用相结合:阅读后,要把新学的知识和技巧用于实际。写,也是一种运用。写心得、记笔记、写短评,最后达到用。读书是学习,使用也是学习,而且是很重要的学习。
三.虚心求教:在遇到通过运用工具书,查资料都不能解决的问题时,要虚心向老师、同学求教。“三人行,必有我师焉”,“择其善者而从之,其不善者饿而改之”。
四.勤于自学:古人云:“业精于勤,荒于嬉”“学问勤中得”,这些名言都是说学习要勤。阅读要靠自己努力,自己能办的无比办到,不可等老师教,也不可依赖工具书。要有自觉地学习行动,变“要我学”为“我要学”,多发挥自己的主观能动性。
五.阅读时要“心到”:宋代的朱熹说过:“读书应三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。”再加上一到,就是手到,要手勤,要摘抄原句或做上记号,进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中,心到手到最为重要。
六.阅读时应多动脑:要根据自己的能力,对读物多动脑分析、比较,进而去吟咏、体会。鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。他说:读书要“自己思索、自己观察。倘只看书,便变成书橱。”他还指出读书要先了解一下书的内容结构,而后思考是什么、为什么、怎么样。
中学生作文易犯的毛病,归纳起来大致有如下十种情况:
一、察物不精,浮光掠影,以至作文时叙述描写抽象空泛。
一位同学在《池塘雨景》中写道:“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的,一片郁郁葱葱。花也是各种各样的,五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树,树有何特征,有哪些花,这些花的形态和色彩如何,都未能出来。不仅如此,它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。
二、语言干瘪,没有文采,行文不够丰满。
例如有一篇题为《我的语文老师》的习作,其中有一段这样写道:“她长得比较标准,戴着眼镜,说话声音不大,总爱笑,我非常喜欢她。”这段文字,从语法上看显然没有问题,但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看,语言则欠修饰润色的功夫,显得比较平淡,缺乏生动性和表现力。
三、机械模仿,生搬硬套,没有创新精神。
有一篇写状物的文章,其中有一段是这样写的:“种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,放学回来,不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字,除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”,“小立”改为“小站”外,其余文字几乎雷同。这种依样
画葫芦式的仿作,与抄袭还有多大区别呢?当然,看到报刊上的一篇好文章,以启发后,结合自己的所见所闻所感,用自己的语言写出文章来,虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹,但对初学写作的人来说,是值得赞许的。而那种把X或Y代进去的“仿作”,岂不是变成数学游戏了吗?
四、生造词语,适用语汇,令人劳神费解。
例如:“我爸爸是位老师,对我的要求很严烈。”“他人老心不老,表示一定要为人民多服几年务。”心上第一句里的“严烈”,在词典里根本查不到,属生造;第二句里的“多服几年务”,把“服务”拆开,属割裂词语。
五、言重词复,不重推敲,不懂得锤炼字句。
例如:“到达目的地有三条路可走,即左路、中路和右路。左路和右路,路途较远,走中路最近,所以左中右三路中,我们决定走中路。”显然,这段文字嗦重复的地方不少,但如果能对其稍作加工锤炼,将其变成“到达目的地有左中右三条路可走,中路最近,所以我们决定走中路”,那就简洁多了。
六、追求“文气”,故作文雅,有哗众取宠之嫌。
“太阳上山了”一句,本来非常通俗晓畅,也很简洁,可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳,静悄悄地从东山上探出脸儿来了”,以显示自己博学多才。
鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂,要“从活人的嘴上,采取有生命的词汇,搬到纸上来。”同学位应该从这里获得一点启示。
七、前后抵触,自相矛盾,不合思维逻辑。
例如,“我是一个十分顽皮的小孩,自小到大可以说都是这样的顽皮”一句,既然前边已经承认自己是个“小孩”,后边怎么又说“从小到大”呢?因此,前后抵触,出现矛盾。
八、孤立写景,无助主旨,为写景而写景。
例如,有一篇写春节见闻的文章,其中写道:“早晨一起床,看见天空阴沉沉的,好像满有„脸愁容。太阳不知躲到哪里去了,北风呜呜地哭泣着。这时候,街上传来锣鼓声,爆竹连天,人们都在欢度春节,多热闹啊!”作者愿意是写过春节的欢东,但开头这段写景,不但不能衬托主旨,相反牛头不对马嘴,还和主旨打起架来了。
九、浅吟低唱,孤芳自赏,缺乏在气与豪放。
例如,有一位同学在一篇文章中这样写道:“亭子里格外冷清,一个人走累了,便坐下来。这时,忽然想起李清照的一首词来:„风往尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流……‟是啊,风物依旧,可人事已非。想着想着,不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。”确实,在一部分学生的习作中,浅吟低唱,孤芳自赏,成了他们抒写的主调,而关于人生观、价值观的思考和介入,则“千呼万唤”难睹面。这种柔弱的病态文风,应当引起我们的注意。
十、轻视标点,一逗到底,有的甚至王文不加标点。
例如下面的一段文字:“人人挑灯夜读时,她已经上床睡觉,而人人要睡觉时,她便放声地扯起呼噜,大家都很愤怒,都纷纷地要捏她的脸。”这段话至少包含了两个完整的句子,应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。我们要重视标点,让标点更好地为文章服务。