资源工程学院10级测绘班心理健康工作汇报总结[定稿]

第一篇：资源工程学院10级测绘班心理健康工作汇报总结[定稿]

资源工程学院10级测绘班心理健康工作汇报总结

2011年 11月

一．院系重大事件和同学心态

十一月初，在运动会上，同学们抱着懒惰，不重视，自己没有项目，去不去无所谓，去了也是玩，不自由，还不如睡觉，上网的种种态度来逃避这项规模较大的集体活动，为什么别的院能做到的事我们做不到，问题就出在这里，大多数人缺乏集体荣誉感，这是很让人揪心的事，在以后的活动中，这势必会带来很多负面影响。当然也有好的一面，我们的拉拉队也很有激情，我们的运动员也很努力，我们学生会的工作也朝着更好的方向作出努力，只是在这次活动上，我们缺乏合力，团结，相信通过以后大家彼此在生活上的交往，理解和相互信赖，我们的集体力量会更加强大，在各个院系中崭露头角，我们能行！

在十一月份，我院隆重举行了迎新晚会，无论是演员还是其他没有参加活动的同学，都十分积极地来到活动现场，还有许多别的院的学生莅临我们晚会现场，气氛十分融洽。

二．个人或集体有代表性的心理困惑

在学习方面，其实每个人，包括老师、辅导员都清楚，不到最后该考试的时候，没有几位同学能真正的坐下来，即便是期中考，也都是在考试的前一天很认真地看看。与其说平常学习气氛不浓，还不如说根本没有学习气氛。没什么更实在的办法，劝别人学习更多的只是徒劳，学不学还都是学习者本身的事，自己做主，我们能做的就是先把自己的事做好，这一点能做到，对一个大学生来说，了不得了。一转眼现在十一月份已经结束，这个月是怎么过来的，我都迷茫，最后自己真的累了，才发现，自己要做个学生，做学生应该做的事，搞好学习，不可以让自己在学习之外的事情上那么累。、我们需要良好的学习气氛，这一点很难形成……

三．要接受及已接受心理辅导同学的相关情况

无

四．对本院系心理健康状况的个人评估

在本月，同学们没有出现比较异常的状况，最近一段时间同学们的学习和生活状态都十分不错，没有什么打闹不愉快的事发生，该学习的还是学习，该玩还是玩，只有一点不太好，那就是玩的时间太多。

五．希望得到哪些帮助

无

汇报人：陈天伟

时间：2011/12/3

第二篇：心理健康班培训总结（模版）

心理健康专题培训总结

——胡江海——黄冈市团风县心理健康班

2011年2月有幸参加了国培计划，加入了黄冈市团风县心理健康班。一个月的学习让我受益匪浅。网上的学习，一直关注着学员们在网上的发帖，学员们对教育现状，对教师心理健康问题的探讨，从而真正开始对教育的思考。由于自己资历尚浅，对教师心理健康并不是有太深的认识。我自身认为，只有当自己亲身实践了的，才能真正体会一名教师在所从事的职业中的问题。工作以来和本身所学的教师专业的理论知识，深刻认识到教师心理健康的重要性。只有心理健康的教师才能教出健康的学生，才能真正的为人师表。一个的月的网上学习，加之自己切身的体会与心得，那么，我总结我的一些小小收获。首先，教师的心理健康有利于教育教学顺利的进行。

教师在教育学生的过程中，教师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。而且，心理健康的教师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也健康发展。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，前提是自我本身得树立一个良好的形象，必须为学生创造一个积极健康向上的环境，让学生在能够在充满关爱、温暖、上进的集体中学习，从而真正的做到言传身教。

教师在教学上，本身也是一个在提高自身魅力的过程，教师要不断的学习，不断的完善自己，才能将更多更好的知识传授给学生。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折。这样才能真正做到做教师的目的：教书育人。

其次，教师的心理健康要克服教师职业上的怠倦。

教师之所以会产生职业怠倦，一个是内在学校环境所给的，另外一个是社会外在的压力。先来说下内在的学校环境。教师在学校里不仅有教学上的压力，更会遇上管理上的困难。就我自身而言，刚从事教师这个职业，在社会上经验不足，可能在学生的管理上有些问题，遇上棘手的问题总是会焦头烂额，无所是从。因此在情绪上会产生很大的反映。无法适应现阶段这样一个状态，无法与自己当初所预想的状态吻合，因此就会产生负面的情绪，会思考自己是否真的适合教师这个角色，对教师这个职业产生怠倦心理。不仅如此，学校的压力也会随之而来，考试，升学等，所以教师要不断的给自己充电来适应这样这样一个环境。接下来说下外在的压力，那就是社会给与的期望值，教师是一个面对大众的职业群体，一个地区的经济也必然由当地的教育来带动。社会物质条件的增长，而教师的待遇仍然是稳步不前，那么，必然会引起教师的心理不平衡，也会产生职业怠倦。因此只有当这些解决了以后，教师才会全身心的投入到教育事业当中，保持健康的心态，积极的工作。

最后，教师保持健康的心理得正确客观的认识自己，评价自己。教师应该树立正确而且稳定的自我概念。自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识，把一个人的各种习惯、能力、观念、思想和情感组织联结在一起，贯穿于经验和行为的一切方面。个体只有树立正确而稳定的自我概念，才能正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。同时，个体因为对自己更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然。这种心态对保持心理健康是非常有利的。所以教师在处理事务的同时，要不断接受外在的批评，改善自己完善自己，才能更好的进步。

对教师心理健康的一点简短的小结。通过这次培训，收获很多，也思考很多。在以后的工作与学习中也会遇到更多的问题，我想都会

帮助我克服一些心理上的障碍，对我以后的教育教学有一定的指导作用。我希望在以后的工作中，自己能保持一颗积极向上的心，理解教师这个职业本身存在的弊端，用一颗热切的心去教育孩子们，让他们快乐健康的成长。

第三篇：测绘12-3班主题团日活动总结

测

绘

学

院 测绘12-3班

赢在青春，点亮人生路

测绘12-3班团支部

创新创业

锐意进取

主题团日活动总结

——测绘12-3班

为进一步落实学校关于开展大学生“创新创业”教育的工作要求，培养大学生创新创业精神，提高大学生的创业能力，鼓励大学生走自主创业之路。

我们测绘12-3班团支部结合自身实际情况，举办此次主题团日活动。一方面希望通过此次活动，使大家正确地认识到对我们而言何为创新创业，以及作为一名现代大学生，应该以什么样的实际行动为之而努力。另一方面使大家通过本次活动的学习，结合自身现状和所学专业，对今后的学习以此为基础作出相应的规划，将此次学习所得运用于实际生活中，深刻体会“创新创业”的精髓，做一名锐意进取的大学生。

在这次的主题团日活动中，我班共分为四个阶段进行

第一阶段：准备阶段

①10月15日召开班委会，讨论本次主题团日活动的具体计划与安排。

②10月16日召开班会，通知、动员全班同学积极参加此次团日活动、并要求做出相应的准备。

③10 月17日同学们通过上网、查阅书籍、向老师询问等方式了解何为“创新创业”、为何需要我们具备这种能力，以及近年来大学生创新创业典范事迹介绍等。

第二阶段：观看关于“创新创业”的视频

在10月18日晚，全班同学于教教室观看有关“创新创业、锐意进取”的精彩视频，增强大家对本次活动主题的认识。通过这些视频，加强了大家对“创新创业”的理解，丰富了大家的一些观点。并使大家从自身实际情况出发，综合分析了自身对“创新创业”的感悟，以及发现自己对这方面的一些疑问，我班同学对“创新创业”的认识还存在一定的局限性，以及作为一名大学生，不能从自身出发为之做出应有的行动。通过这一阶段的观看和分析，为下一阶段的学习奠定了基础。

第三阶段：团支书和班长与同学们交流

通过前一段时间的学习，我班在10月18日班长和团支书和同学们做相关交流，同学们认真活跃参与问答，并做了相关记录，这使大家从根本上对“创新创业”有了一个正确地认识，并

不像之前那样对其属于那种模糊地认识。以及我们作为一名大学生，对于“创新创业”我们该采取怎样的实际行动、具备怎样的素质是指对我们而言不是一句空话。使自己在大学期间得到很好的学习和提高，成为一名对社会有用的人才。

并根据前一阶段的观看和分析，与班长和团支书进行互动。同学们在前一阶段的疑问，通过与他们之间的精彩提问，得到了很好的解决，无论从认识上还是实际行动上比之前都有了很大的提高。同学们在提问中使自己在今后的学习中能从实际出发，提高自身的创新创业能力。

第四阶段：全班分组自由讨论、派出代表演讲

通过前两个阶段的学习，同学们在结合自身状况和我们的专业的前提下，对以后的学习和工作有了一定的规划，对怎样才能增强自己创新创业的能力?适应将来的就业环境？成为对国家、社会有用的人才等问题。全班同学分组做了相应的讨论。交流了自己在近期的学习感悟以及在自己的专业

基础上我们该做些什么？在长达半个小时的讨论中，各组自由发表了自己的观点。同学们在这个阶段中，交流了自己的感悟，对此次活动的主题有了更清楚的认识和理解。

之后，进入了精彩的自由演讲阶段。同学们在接受前一段的学习后，从自身现状及所学建筑工程专业出发，各组分别派出代表做了精彩地演讲。从同学们的演讲中，发现关于创新创业的新认识、新观点。以及从专业出发，把创新创业与自己的学习相结合，对自己做出了相应的调整以及合理的规划。

至此，我班主题团日活动获得圆满成功。

今天是10月18日，离团日活动结束差不多半个月了，虽然就短短的半个月，同学们从根本上对“创新创业”有了全新的认识，并能从一个大学生出发，认真贯彻其精神，并结合所学专业，对自己以后的学习做出了合理的规划，努力将此次活动的精神融入学习和生活中，做一名锐意进取的现代大学生。将“创新创业、锐意进取”的青春气息带入到我们的学习生活中。

总的来说，我班的这次团日活动是相当成功的，达到了预期的目的，当然还有一些不足之处，我们会在以后的工作中做改进，也真诚希望组织能够批评和指导。

测绘工程学院

测绘12-3班团支部

第四篇：测绘10-3班 大学生涯规划活动总结

测绘10-3班大学生涯规划活动总结

（一）前期的宣传—大学生涯规划的重要性

在焦急的等待与希望的期盼中，我收到了我的大学录取通知书，迈进了中国矿业大学的大门。踏上大学这条路，是幸运的，但走在这条路上，却是不轻松的。因为，在这段路上，有学习重任的压力，有纸醉金迷的诱惑，有各种人际关系的阻拦。面对这一切，都必须有平和的心态去默默接受。

大学，是着漫长人生路上的一个驿站。大学的路途最为艰辛，尽管它看起来很宽敞，其宽敞后却有各种各样的陷阱，稍不小心就有栽倒的可能，让你再也难以拔起，美好的人生或许会因此而化为泡影。大学，不仅仅是人生的转折站，它更是人生的跳板。经过这一站，能跳出多远，关键在于在这一站所做出的努力。所以我们需要去规划自己的大学，因为凡事预则立不预则废！

我们在高中阶段大多是想着如何完成父母交给的重任——考上父母规定的大学，因而在大学阶段以前，我们绝大多数都是在按照父母的规划设计进行学习和生活。而进入大学后该如何规划大学生活及自己将来的职业生涯，许多学生还没有计划，也未有此心理准备，因此，许多大学新生入学后，心里也是大大地松了一口气，怎么也要好好地放松一下。另外许多大学新生刚进入大学，对所有的事情都感到新鲜，新的环境、新的同学、新的学习和生活，无不吸引着我们的眼睛，需要我们去了解和适应。加之父母没在身边，致使我们的学习和生活大多缺乏计划和规律，往往跟着感觉和兴趣走，天马行空，自由自在。

因此，每位大学生都应当清楚地意识到，和以往人生阶段相比，大学的学习和生活方式发生了巨大变化，需要他们提高自我管理的意识，增强自我管理的能力，对自己的大学生涯进行必要及时的管理和规划。这样，大学阶段就会成为自己职业生涯发展旅途上的一个良好开端。所以，大学生涯规划的重要性不言而喻。一份合理的大学生涯规划，将对我们的大学生活起到至关重要的作用。

环境与测绘学院 测绘10-3班 班委

2010.10.20

（二）大学生涯设计班会记录

时间：2010.11.1

地点：教四C201

参加会议人员：测绘10-3班班主任李亮老师、测绘三班全班同学

会议记录：

①在一系列的大学生涯讲座后，我们开始真正了解大学生活，在班主任和辅导员的指导下，我们初步完成了《大学生涯规划报告》。紧接着班主任李亮老师组织了这场大学生涯设计交流会。

②首先李亮老师就如何规划自己的大学生活讲了这四方面内容：

1、自我介绍和自我评价

2、总体规划大学四年的长期目标和短期目标

3、如何实现自己的目标

4、评估与反馈

③李老师分析了每一个人的生涯规划中存在的问题，还和我们具体讨论了一些关于考研、转专业、入党、奖学金等问题。

④班长和学习委员发表了自己的大学生涯规划的看法，同学们也自由积极上台发表自己的意见，在热烈的讨论中，互相启发，也给其他同学提出了宝贵意见。

⑤ 最后，班主任总结了本次班会，会后同学们根据老师和同学们的意见对自己的大学生涯规划认真进行修改。

测绘10-3班 班委

2010.11.1（三）大学生涯设计活动总结

我们满怀希望的踏入校园，大学是一个新的开始，也许一开始我们会不适应，会迷茫。所以我们需要规划自己的大学生活，因为凡事预则立不预则废。

针对这一情形，学院组织了“大学生涯设计”讲座，生涯教育一个重要的方面就是要增强大学生自我教育、自我规划和自我管理的能力。

首先在开学初期，院党委蔡可化副书记为全体大一新生作了大学生涯规划报告，分别具体介绍了基本测评和发展素质测评的项目和标准以及同学们最关心的学校和学院评优标准。蔡书记认为，我们应该结合自己实际情况规划大学生涯，认真做好每一学年的大学生涯规划设计，并且按时评估和反馈，让自己的大学四年充实而美好。同学们认真听取了本次讲座，为以后的大学生涯规划奠定了基础。

一系列的讲座开展过后，在辅导员和班主任指导下，我们开始初步的完成了大学生涯规划报告。紧接着在班主任主持了一场大学生涯设计交流班会，在交流班会中，李老师主要分析了我们的大学生涯规划中存在的问题和如何设计自己的大学生涯，还谈到我们应当设计如何实现目标，要肯定的说，不要用“尽量拿奖学金”、“尽量入党”之类的，另外李老师还与我们讨论了大家比较关心的奖学金、就业前景、入党等问题，同学们的积极发言也为自己也为他人提供了宝贵的意见。最后，班会在热烈的掌声中结束。

会后，同学们根据自己存在问题，结合老师与同学们的意见，认真的修改了自己的大学生涯规划。大学生涯规划对我们的大学生活指引了方向，我们相信只要我们不拒绝放飞心中理想并为之奋斗不息，大学驿站便不会拒绝我在这里展现风采。

测绘10-3班班委2010.11.2

5学习经验交流会报告

一.开会时间：2010/12/1

二.开会地点：教四C301

三.与会人员： 全班（一人请假）

四.会议概述：

基于本次期中考试的一些情况，班委决定，开个主题班会，主要是对此次期中考试做个总结，发现问题，总结问题。具体就是让同学们交流交流学习经验，相互学习，共谋发展。这次学习经验交流会是由班长**主持的，首先，他做了简短的开场白，然后切入主题，对一些在此次考试中成绩优异的做出表扬，号召全班向他们学习，对一些考的不理想的，予以提醒，然后对各科成绩做出分析。高数，我们班考的不好，计算机和英语考的相对较好。在这一环节，高数考得最高的王金涛同学做了精彩的讲演，分享了他的学习经验，他认为，我们班的同学在高数上花的时间太少，做的题不多，这样一来，连课本都不熟悉，怎么考高分？接下来，柳中、买晓波，廖晓波等成绩比较突出的都做了讲演。会议气氛活跃异常，大家踊跃发言。

在学习委员的建议下，大家通过投票的形式，每个宿舍都选出了一名学习标兵，例如、611的是赵益鹏、610的是坎坦等。

会议用时一个多小时，取得圆满成功。

测绘10-3班班委

2010年12月

第五篇：小学心理健康教育工作汇报与小学心理健康教育总结

小学心理健康教育工作汇报

心语润心田，阳光满校园，我校心理健康教育工作在市教育局的领导下，坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神，从无到有，从有到常态，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进了我校教育教学向纵深发展。

一、完善组织建设，为心理健康教育提供保障

1、成立领导小组，认识统一，分工明确

我校成立了心理健康教育领导小组，由校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，副校长xx，副教导主任xx担任副组长，负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，大队辅导员与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动，xx为心理辅导室“阳光苑心语小屋兼职负责人，蔡菊娥等24位取得xx省心理健康教育教师合格证的老师轮值心理健康辅导室的的心理健康教育工作，各班班主任、中队辅导员协助心理健康老师对学生进行辅助性的心理辅导工作。

2、重视“心育”，将相关内容纳入学校总体工作目标

学校为全面推进素质教育实施方案，以努力培养人格自尊、自强自立的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，以服务每个学生为目标，既注重学生“成才”，更注重学生“做人”，将心理健康教育作为学校德育教育的重要内容，将

“成人与成才，齐头并进”作为学校的育人目标。历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，努力将心理健康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。

每学期初，学校行政班子都将对心理健康教育工作作出具体布署；学期结束时安排老师就心理健康教育工作进行交流总结。平时的健康教育工作则给予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。xx年学校在教育教学极度紧张的的情况下挤出了2万元作为教师参加心理健康教育培训经费，并给予报销车费及伙食补贴。同时为心理健康辅导室进行装修，配备电脑等器材。

3、完善的制度，确保开展心理健康教育工作的基本前提

学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。有《学校心理健康教育计划》《心理健康辅导室工作制度》《心理健康教师工作职责》，并为全校一千多师生设置了心理辅导室。xx至xx学年主要由xx老师负责。心理辅导室工作在不断的实践中摸索着改善。在初步探索后，发现由于我校学生数多，心理辅导室来访学生量大的情况一个人的工作量不足以应付该工作，在xx年九月开始执行了《心理辅导室轮值制度》，由取得相应心理健康教师资格证的24位老师，轮流做班心理辅导室，接待来访学生，处理学生来信等学生心理健康问题。并制定了定期出版的心理健康小报《阳光心语》和固定的宣传栏《心育之窗》。《阳光心语》为四开小报，分为“刊首寄语”“心理测试”“心理知识”“心理故事”等栏目，宣传心理健康教育知识，针对一些普遍存在的问题进辅导。如 递峰为教师们做了题为《中小学教师心理健康问题的现状、成因的分析及改善途径》的专题报告。xx年10月结合麻沙长坪片际教研活动xx老师又为完小及教学点老师进行《做孩子们喜欢的老师》的讲座。这些讲座受到了广大教师欢迎，提高了教师对心理健康的认识和重视，推动了我校心理健康教育全面、深入、切实的开展。同时我校本着“以人为本，以学求实”的观念，征订了《中小学心理健康教育》等有关杂志，鼓励教师选择自己适用的心理学材料，供全校老师学习使用。使教师们有了基本的知识储备，从而为更好地进行心理健康教育创造了条件。

3、营造良好的工作环境，不断提高教师心理健康教育的实践能力

开展室内外拓展训练，维护和调适教师心理，另外，学校还创造条件带领教师到心理健康教育工作开展好的学校进行参观、学习，使教师们学到了先进的方法，坚定了进行心理健康研究的决心和信心。结合教研活动开展观摩心理活动课等，xx年四月结合我中心校教研开放周活动，xx老师进行了心理健康辅导课《男孩，女孩》的教学观摩研讨，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断提高教师心理健康教育的实践能力。

三、重视心理健康教育教学工作，塑造学生健康人格

1、结合文件要求，因地制宜制订教学计划

我校按市教育局文件规定，开设了心理健康教育活动课。课程设置在1-6年级，课程内容包括了心理健康和心理咨询知识普及等。有时课程不仅局限在课堂内，而是由课堂向外延伸，例如师生情谊这节课中，设置机会给学生采访任课老师，同学不同程度地感觉老师比自己想象中要可爱。有些学生对老师的印象大为改观。老师也觉得通过此次活动和学生的感情更为融洽。每个心理健康教育老师每学期除了做好个别心理辅导工作外，至少得上一节心理健康教育活动课或是结全自已的学科上一节心理健康教育渗透课。并像其它学科一样备课进入常规化管理，教案上传至学校服务器。两年来，我校教师执教了学科渗透课。典型的有语文《体验真情，珍爱生命》《唯一的听众》体育渗透课《障碍跳》数学渗透课《确定位置》《比例的意义与基本性质》《统计》心理辅导课《给厌学开处方》《情绪与健康》《学会战胜挫折》《快乐伙伴》等。

2、班主任工作及少先队工作积极渗透心理健康教育

在心理健康教育工作中，我们一直注重对班主任队伍的建设、培养和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论知识。同时提供机会和舞台让班主任充分交流和展示他们在工作中总结的经验教训。我们开设的讲座包括：重视对孩子学习方法的指导，培养孩子良好的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。我校明确规定德育处、大队部、心理咨询室、年级组、班主任要相互配合，每学期应有计划、有组织的开展丰富多彩的健康教育活动，以帮助学生树立科学的健康观。结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进行心理健康教育。如一年级及撤点并校初入我校四年级的新生对他们进行入学教育，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体。今年的开学初xx老师利用在寄宿生中进行了为题为《想家了，你就哭吧》的团体心理辅导。通过辅导今年村校转入我校学生的适应期明显比往年短，哭闹的现象明显减少。中段年级积极开展以“认识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增强了自信心，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；高段年级尤其是六年级，面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。

3、学科教育渗透，塑造学生健康人格

我校充分利用教案评比、青年教师展示课，骨干教师公开课等契机深化将心理健康教育融入学科教学的思想。倡导发掘学生在课堂中的情感、态度、价值观，应该说这对教师的授课方式起到了很大的转变作用，也更突出了心理情感教育的重要性。每学期要求心理健康教师要至少上一节心理健康辅导活动课，并把活动教案上传至学校服务器。同时要求教师在平时的教学活动中，注重学生情感方面的目标是否达成，以突出学生情感认知的变化，让教师们以良好的师德和精神风貌影响学生心理，塑造健康人格。

4、注重对家庭教育的指导与交流

结合家长学校及每学期的家长会，注重对家庭教育的指导和交流。每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创建学习型家庭等等。

四、规范细致的咨询辅导，为学生提供更贴心的服务

1、规范的心理咨询室为学生提供良好的服务

学校在校园格局调整，教室数量有限的情况下，仍旧为心理健康教育开辟了专门的辅导室，安置了档案柜、专用电脑、沙发等设施，给予了学校心理咨询工作极大的支持，同时也方便保存管理相应的学生心理档案。心理咨询室的各项制度都齐全规范上墙，心理教育教师严格按照规定每天定时开放，为学生细致服务，得到孩子们的一致喜爱与认可。开设了“悄悄话信箱”每天早八点开箱。一年多来，总收到了约三百封的来信，主要反映了学生在学习、人际交往、在男女生情感，父母家庭等方面的困惑，我们的辅导室的老师都针对对来信一一回信并亲自送至学生手中。

2、认真填写、分析咨询辅导记录，为教育教学提供有效服务

咨询与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要途径。本学年我们延续了以前的传统，25位心理兼职老师在心理咨询室接待来访学生的咨询或预约，帮助解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必要的咨询、辅导，做好详细记录，并且严格遵守职业道德保护学生隐私。实践下来，不仅实实在在帮助学生解决了问题，还能有效利用资料为学校教育教学服务，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。绝大部分学生感觉情绪得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了根本的解决。

五、在学校的校园文化建设方面渗透心理健康教育

1、专设心理健康宣传板报，用有趣的资料让学生体会学习的乐趣

学校图书室有专门的心理类图书资料，供全校师生查阅。校园内有专门宣传心理健康教育的宣传栏，展示师生心理健康方面的文章、绘画等作品，由心理辅导室定期进行更新和宣传。每学期三期的心理健康小报——《阳光心语》，用彩印，发放到每个班级，让学生感受心理健康教育无所不在。学校结合校园文化艺术节活动，开展心理健康手抄报制作比赛等，让学生在生动有趣的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面健康的成长。

六、心理健康教育工作成果

在近三年的心理建设工作中，学校在各个方面都有较突出的表现。在xx市教师优秀论文评比中，我校唐德添老师的《教师心理健康分析》xx老师的《我做学生喜欢的老师》获一等奖。在xx市西片教研活动中心理健康活动课《男孩、女孩》获与会领导与同行好评。

七、存在问题

当然我校心理健康教育还是处在起步发展阶段，学校心理健康教育教师的能力有待于进一步提高，学校心理健康教育工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。现在部分学生、家长、教师对心理健康教育的开展还存有一些偏见，对心理健康教育的隐性效果认识不足，认为只有分数是看得见的，追求功利性，忽视了学生健康人格的完善和发展，使学生在面对自己成长过程中出现的问题时感到不知所措。

小学心理健康教育总结

一学期就要结束了,本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步,心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力,也有家长的协助,更有教师耐心的指导,下面我就本班的心理健康教育做小结:

一、通过课堂教学渗透心理健康知识。

课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材,在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

二、走进学生帮助学生。

由于小学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上独立意识较差,所以小学生很容易发生心理行为偏差。

近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。

因此,通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式,让学生在寓教于乐中接受相关的知识。

在家长开放日,结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导,让他们多关心孩子的成长,多注意孩子的心理变化。

三、联系家庭,引导学生家长关心子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代 替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康。

有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康,这是不全面的认识,事实上,在一些孩子的身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹等行为。然而,由于认识的片面性,不少家长对于孩子的心理健康不够重视,甚至采取违背心理保健的教育方法,这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正,引导他们热爱生活、关心他人,培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。

在心理健康教育实践中,我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育,在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天,我们更应当注重学生潜能的开发,培养学生良好的社会适应性,保持健康的心理。

实践证明,教师只有融入学生,才能够倾听学生的声音,为他们烦恼而烦恼,为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展,教师必须掌握好心理知识,遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验,与家庭、社会紧密联系,才能取得良好的成效。