中小学校孝道教育实施方案

第一篇：中小学校孝道教育实施方案

中小学校孝道教育实施方案

根据五星乡关于打造“孝道文化之乡”动员会会议精神，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，打造校园文化特色，促进学生全面发展。乡中心校决定在全乡学校开展以孝道为核心的品德教育。现制定实施方案如下：

一、指导思想

将“孝道教育”作为学生思想道德教育的重要载体，弘扬中华民族传统美德。切实把“孝道教育”渗透到教育教学、学生活动等各个环节中去，培育学生“感恩文化”，塑造学生健全人格，培养学生良好行为习惯。

二、活动目的弘扬以孝亲尊老为基础的中华民族传统美德，发扬以爱国主义为核心的中华民族民族精神，打造五星乡学校教育新名片。

三、活动实施的主要内容

1、“孝道教育”倡议书发放；

2、开展志愿活动；

3、开展“孝道教育”专题演讲比赛；

4、开展“孝道教育”作文比赛；

5、组织学校开展“十佳孝星”评选。

四、实施步骤

活动分三个阶段进行。

第一阶段：动员部署阶段

以营造孝道教育环境为重点，深入开展孝道教育宣传动员活动。

1、动员各学校召开德育工作专题会，做好宣传发动，每校近期要出一期“孝道教育”专题黑板报、拉横幅等，营造良好的孝道教育环境。

2、“孝道教育”倡议书发放，让学生接受教育，动员学生把倡议书念给家长听，使学生与家长互助。

第二阶段：教育活动阶段

1、组织中学生到五星乡敬老院进行志愿活动。帮助老人打扫室内外卫生、剪指甲等。

2、组织音乐教师教会学生一首感恩歌曲，让学生天天唱，进一步宣扬孝道思想和倡导学生的孝道意识。

3、要求各校每生给家长写一封信（要求信中能突出对家长的感恩），将这封信在家长会上发给家长或念给家长听。

4、开展以“孝道”为主题的作文比赛，以自己的孝行为主题，展示自己在孝敬父母、老人、长辈方面所做的平凡事，尽情抒发对孝道教育的想法和认识。各学校要评出5篇优秀作文，组织全校师生学习并在校园内进行展示，学校要将此作为“十佳孝星”评选的依据之一。

5、开展以“孝道”为主题的演讲比赛，要求讲述自己身边的真人真事或著名的孝道故事。（预赛由各学校组织进行，每校评出1人参加中心校组织的演讲决赛）。

第三阶段：总结阶段

1、组织开展“十佳孝星”评选，中心校进行表彰。

2、中心校组织对各校“孝道教育”活动开展情况进行检查、评比，评出若干优秀组织单位并进行表彰。（实地查看与查阅资料相结合）。

五、相关要求

1、孝道教育工作是五星乡学校今年特色品德教育的新名片，请校校长高度重视，研究制定适用于各校的“孝道教育“活动方案，确保活动取得实效。

2、各校要围绕活动主题，加强宣传，有效利用校园广播、班会、黑板报等宣传阵地，充分营造校园德育氛围。

第二篇：“孝道文化”实施方案

“孝道文化”实施方案

高密市大牟家镇大牟家小学

一、孝道文化提出的背景 党的十八大指出：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。”在中华民族发展过程中形成的孝道文化，正是中华民族传统文化的重要组成部分。孝道对于一个人乃至于一个民族的价值是不言而喻的。一个不懂孝道的人，是不完整的人；一个不讲孝道的民族，是道德残缺的民族。因此在促进社会和谐的当下，继承、发展和弘扬孝道文化，在全社会倡导敬老爱老助老风尚，具有重要的现实意义。孝道从娃娃抓起，从小培养学生的孩子的孝道感恩意识和行为，作为学校有着得天独厚和条件和义不容辞的责任。

二、指导思想：

以创建和谐文明、健康安全、幸福感恩为目标，以不断提升教育内涵为根本，以教师、班主任、学生、家长为主体，以“孝道文化”建设为重点，探索建立“学生知行感恩、教师引领感恩、家庭幅射感恩、社区倡扬感恩”的长效运行机制，推进我校教育工作科学快速发展。

三、孝道文化的界定

孝道文化强调的尊老敬老等精神，不管社会如何进步，社会文明如何发达，这种美德什么时候都不能丢。对学生而言，孝道文化具有义务性、平等性、互益性、及时性、广义性和幅射性，能从小知孝感恩，享受“向父母长辈行孝”的快乐，体味并推进社会的和谐建设，为未来的幸福人生奠基。对教师而言，就是能从职业中获得成就感和愉悦感，引导人生质量的提高，引导学生健康向上成长，促进社会和谐发展。对家长而言，能依靠本身的行孝积淀及从孩子身上感知到的孝道行为，在继续做好尊老爱幼的同时，幅射并带动周边人群，传承孝道这一社会优良传统。进而，我们期望整个社区形成“你追我感践行孝道文化，共享社会和谐”的浓厚氛围。

四、孝道文化实施方案

1、打造浓郁的孝德文化扭转，感染师生知孝行孝。在教学楼前墙壁及校园西墙打造了100余米的文化长廊，创设了良好的校园文化氛围。教学楼门厅里，创新设计励志图景，激发老师和学生的动力。教学楼道内按不同层次设置适合各级部学生的教育内容，“习惯养成—文明礼仪—科技创新”给学生一片崭新的天空。国旗台上，用心安排“诚、信、孝、礼”四字标语，宣传栏内，不定期更换的新鲜内容更成了师生们休闲时间的葳蕤大餐，“诚做每件事，善待每一人”的校训更彰显着学校教育的方向„„

2、举行丰富多彩的孝道文化活动，提升师生精神品味。注重榜样引领，学校隔周进行“小孝星评选”和“最孝媳妇评选”活动，选用宣传栏宣传人物事迹，成立“孝道人物”宣讲报告团，利用班队会及闲暇时间，在师生提出申请后宣讲团成员进行演讲报告，给师生送去面对面的鼓励。每天都安排因人而异的孝道作业，给长辈梳头发、洗脚、剪指甲、剃胡子等，即时性践行孝道。借助老人节等活动，分享一个蛋糕，共唱一首歌曲，共道一声祝福，共讲一个故事，温暖彼此孝心，体味一份充实。举办“我是小孝星”演讲比赛及“孝道赛诗”等活动，激发师生争做孝星的动力。

3、落实家校联手，延伸孝道传承。邀请家长到校参与师生孝道活动，谈感受道体会，铺设牵手倡扬孝道文化的桥梁。

4、创建孝道课堂，提高行孝意识。每节课，师生共同背诵一首与孝道有关的古诗词，从精神上做到引领，传承孝道文化。

5、鼓励文明活动，践行孝道文化。在校每一天，与老师同学和谐相处，养成见面问好的习

惯，上下楼梯互让的习惯，同学有困难互助的习惯等。

五、工作措施

（一）学生孝道文化建设

1、强化学生孝道文化建设教育。利用课堂教学、闲暇时间及重要节日，开展系列孝道建设教育。

2、布置孝道作业。合理优化课外作业设置，努力落实践行孝道作业。

3、提高孝道社会实践能力。落实家校牵手活动，建设校外孝道实践基地，定时开展走进社区、走进空巢老人、走进敬老院等活动，锻炼学生，提升学生的实践能力。

4、注重学生孝道习惯养成。从细节入手，着力关注学生的言行举止、文明礼仪、自理能力，抓实学生的文明行为规范。

（二）教师孝道文化建设

1、加强孝德教育。通过各种方式加强教师孝道思想道德建设。结合师德标兵评选、孝德论坛等活动，给老师一个前提。

2、提升自身素质。定期开展孝德交流、读书论坛、学习参观、撰写心得和反思等孝道教育活动，利用“最孝媳妇”评选，“孝道故事”等活动，靠集体环境的影响，催生教师心底的孝道意识，提升自身的孝德素质。

3、关注教师生活。开展“你有困难我伸手”活动，积极鼓励老师把困难说出来，通过集体的力量，感染并帮助教师，倡扬整体的和谐，影响教师的孝德行为。

4、塑造教师心态。加强教师心理健康教育与指导，提高教师的自我调适能力。邀请心理健康专家、学者开展心理辅导讲座，促进家庭和谐交流，进而提升教师的职业工作积极性、乐趣感、身心轻松感和时代责任感。

（三）家长孝道文化建设

1、重宣传，树形象。加大孝德宣传，让全社会了解学校，了解“行孝工程建设”。

2、树榜样，带群体。持续开展“百名教师访千家，师生情谊传千家”家访活动，结合家访，评选学校的“十大孝德家长”，广泛开展榜样带领作用。

3、请进来，带出去。加大对“家长到校谈孝德”力度，高度重视家庭孝道故事对师生的影响。让家庭故事走进学校，带出学校，到社会。

4、引民智，聚民力。积极推进家长委员会建设，实施“家校合理育人”工程，完善学校家长委员会工作领导机构，丰富学校孝道课程资源，加强家校沟通，形成教育合力，为孝道文化建设加码。

四、工作要求：

1、加强领导。学校成立“孝道文化”建设领导小组，负责统筹规划、督促指导，推动该项工作的有效开展。学校工作小组做好“孝道文化”建设工作的安排、部署和落实。

2、明确责任。校长是建设“孝道文化”的第一责任人。各科室要明确为什么建设“孝德文化”、如何建设“孝德文化”、怎样建设“孝德文化”等关键性问题，创造性地开展创建工作。

3、加强宣传。加大对“孝德文化”建设意义的宣传，统一思想认识，及时总结经验，争取学生家长和社会各界的有力支持，形成浓厚的创建氛围。

第三篇：中小学校文化建设实施方案(定稿)

武陵区中小学校文化建设实施方案

学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是提高育人水平、促进内涵发展、提升办学品位的重要举措。为贯彻落实《常德市教育局关于加强学校文化建设，进一步深化素质教育的意见》（常教发[2010]7号）精神，整体打造武陵区中小学文化建设品牌，特制定如下实施方案：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，进一步优化学校育人环境，弘扬社会主义主流文化，切实加强师生思想道德建设；全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质；整体提升学校办学品位，形成学校办学特色，促进学校内涵发展和办学水平的提高。

二、总体目标

力争在校容校貌、内部管理、办学理念和学校特色等方面发生显著变化，注入文化元素，增加文化内涵，初步形成全区中小学文化建设的整体特色，具体说就是通过建设改造学校的物质环境，形成环境舒适、卫生整洁、品位高雅的学校物质文化；通过开展科技文体活动，形成生动活泼、行为规范、特色突出的学校活动文化；通过修订、完善各种规章制度，形成以人为本、团结民主、和谐高效的学校制度文化；通过提炼体现民族特征、时代要求和学校特点的办学理念、教育目标和校风、教风、学风，形成引领教育方向、开拓进取、求真务实的学校精神文化。

三、基本原则

1、整体性原则。学校文化建设要坚持整体规划，分步实施的原则。规划要有一定高度，体现精品意识，使学校显性文化与隐性文化相辅相成，又各有特点，以发挥综合功能和整体育人效应。

2、个性化原则。学校文化建设既要挖掘历史文化底蕴，体现优秀的民族文化特征，又要与时俱进，体现时代精神和独特的办学理念，彰显学校特色。

3、教育性原则。学校文化建设的出发点和落脚点在于深化素质教育，拓展办学内涵，提升办学水平，强化育人功能，促进学生的全面发展。

4、创新性原则。学校文化建设要不断探索、创新方式方法，要主动融入社会主流文化，在与社会主流文化的互动交融中不断继承、发扬和创新。

四、组织领导

1、领导小组：

组

长：铁明东

区政协副主席、区教育局局长 副组长：沈

阳

区教育局党委书记、副局长

胡勇胜

区教育局副局长

成员：张建华

区教育局副局长、党委副书记

周从猛

区教育局副局长 李富华

区教育局纪委书记 陈菊香

区教育局工会主席 郭朝晖

区教育局武装部长 张立珍

区政府副主任督学 陈世新

区人民政府教育督导室主任 张海清

区教育局基教股股长 邓大义

区教育局办公室主任 施跃龙

区教育局教研室主任 杨朝锋

区教育局计财股股长 区直管中小学校长

办公室主任：张海清（兼）

2、专家指导组：

组

长：胡勇胜

区教育局副局长 成员：张立珍

区政府副主任督学

张国雄

原常德市一中校长

陈运国

原常德市一中副校长

郭立纯

常德师范学校校长

施跃龙

区教育局教研室主任

陈世新

区人民政府教育督导室主任

王

宁

紫桥小学校长 秘书长：陈世新（兼）

五、主要内容

（一）加强学校环境的建设和改造，打造一批学校文化的精品工 程。

1、学校建筑要形成整体风格。学校建设要大气、朴实、实用。学校教学楼、科教楼、图书馆、体育馆、艺术馆、学生食堂、学生宿舍及运动场等建筑，从功能、结构、样式、色彩上要精心设计，形成富有文化底蕴的整体风格。学校建筑的整体风格一经确定，新建的要达到整体风格的要求；维修改造的要逐步向整体风格靠拢，力争用三至五年时间，每所学校都基本形成自身独特的建筑风格。对建筑物命名也要精心构思，要雅致，有文化内涵。

2、学校的人文景观建设要有较高文化品位。要充分挖掘学校的历史传统，改造和新建一批具有高起点、高品位的人文景观。要结合学校特点和现有条件，有选择地建设一些历史长廊、文化长廊、楹联诗墙、名人塑像、科技模型、石刻石雕等人文景观。

3、学校各功能室的设置和布置要有丰富的教育内涵。学校要根据课程改革的要求设置完备的功能教室；还要结合当前学生的实际，设置一间高标准的心理健康咨询室。学校的教室、实验室、图书馆以及其它各种功能教室的布置要根据功能特点进行不同的文化展示；学校的走廊、墙壁要会“说话”，起到怡情励志的作用；寄宿制学校要注重寝室和食堂布置的文化因素，要规范有序，窗明几净，舒适优雅。

4、学校环境建设要有审美价值，要进一步提升学校的绿化、美化和净化水平。学校绿化覆盖率在41%以上，做到春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，校园宁静优美，花木错落有致，道路平坦硬化，环境干净整洁，给人以美的享受。室外活动场地要设置有关安全、节水、卫生、爱护花草等内容的提示牌和格言警句宣传牌，处处提示、警醒学生。

（二）开展丰富多彩的学校文化活动，形成一批活动文化的品牌项目。

1、广泛开展科技文体活动，培养师生健康的兴趣爱好。规模较大的学校要在师生中组建学生合唱团、器乐队、舞蹈队、运动队，规模较小的学校要组建学生书法、绘画、摄影、棋类、球类、登山、游泳、声乐、器乐、舞蹈、科技制作和心理健康辅导等兴趣小组。原则上，每学年要举办一次全校性的艺术、科技、体育节活动，鼓励师生积极参加社团活动。通过这些活动，使师生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，发展个性特长。

2、建立健全法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日宣传教育制度，丰富学校文化内涵。要结合地方课程、学校课程和综合实践活动的教学，开展德育、体育、科技、艺术、社区服务、社会实践等活动，让师生在优秀的文化遗产中净化灵魂，升华人格，让师生认同、融入优秀传统文化和现代文化，提高文化修养。

3、积极创建“书香校园”，广泛开展“经典诵读”，引导师生养成良好的读书习惯。学校要改造、开放图书馆、阅览室，为方便师生借阅创造条件。教师要成为读书的楷模。学校每学期要给学生推荐一批课外阅读书目，指导学生每周读一份报纸，每月读一本杂志，每季度读一本经典名著，每学期读一本人物传记，每学年记一本读书笔记，让学生养成好读书、读好书的习惯，让学生在与书本为友、与大师对 话之中，树立远大理想，培养高雅情趣，把读书变成一种精神享受，一种生活状态，一种文化特征，让学校的每个角落都散发出浓郁的书香气息，形成浓厚的“经典诵读”氛围。

4、精心组织各种教学交流活动，营造浓厚的学术氛围。通过开展教研沙龙、教师论坛、教学开放周、优质课评选、教学经验交流、专家学术报告、教学成果展评等教学交流活动，激发教师开展教学研究的积极性，营造出一种追求真理、勇于探索、不断创新的学术氛围。鼓励校长、教师总结学术成果，出版学术专著。要加强校本教研和教学改革，把校本课程和某些学科课程打造成学校的精品课程或特色课程。

5、经常展示社团活动成果，激发学生的创新精神。要根据本校特点，鼓励支持并积极培养一支在某一方面有较高水平的教师队伍，引导一批在某些方面基础较好、兴趣较浓的学生，组建各种社团组织，开展经常性的展示活动。学校要提供条件，使社团以某种形式、定期或不定期在学校展示成果，以影响师生在某一方面的参与能力和欣赏水平，逐步形成学校在这方面的特色。

（三）完善学校各项规章制度，提升学校科学化管理水平。

1、健全各项制度，体现依法治教精神。学校要建立健全科学的管理制度，完善体系，理顺层次，规范程序，做到事事有章可循，人人照章办事。

2、加强民主监督，实行校务公开。学校重大事项的决策、实施和结果，要坚持民主与集中相结合的原则，确保公平、公正、公开，自觉接受群众监督。

3、坚持以人为本，改进管理办法。要清理和废除旨在卡、压、罚的规章制度，形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

（四）努力培育学校精神，营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神文化。

1、认真挖掘、总结和提炼校风、教风、学风以及办学理念、教育目标的文化内涵。学校要用简明扼要的语言把校风、教风、学风和办学理念、教育目标概括出来、显现出来，让师生耳濡目染，要全面、准确地诠释办学理念，宣传办学理念，增强师生的认同感和归属感，形成共同的价值追求。

2、切实抓好校徽、校歌、校报、校刊建设。每所学校都要根据本校文化特征设计制作校徽、并要求师生人人佩戴；积极倡导师生共同创作校歌，学校重要活动都要演唱校歌；有条件的学校都要办好校刊、校报。倡导师生统一校服，重要节日、重大活动和重要仪式都要统一着校服。

3、精心组织学校先进人物、优秀事迹评选活动。通过开展学校新闻人物、师德标兵、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部、新闻事件、优秀事迹的评选活动，培养和树立身边典型，激励师生见贤思齐，学赶先进，形成正确的舆论导向。

4、充分发挥校史陈列室、荣誉室、活动室等教育阵地的凝聚作 用。通过举办校史展览、校友事迹报告会、学校素质教育成果展览、师生才艺展示活动、校庆活动等，增强师生对学校精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

六、方法步骤与工作要求

1、科学规划，制定工作方案（2010年5月上旬前）。各校要根据区教育局的要求，在广泛讨论、科学论证的基础上，制定符合各校实际的实施方案。方案应包括组织领导、工作目标、实施步骤、精品工程、主体活动、推进措施等。方案的每一条目标要标明具体的实施单位和责任人，并注明详细的实施时间和完成期限。各校方案于5月上旬交教育局，教育局将对上报方案评奖。

2、专家指导组审核修改完善方案（2010年5月上旬—6月下旬）。教育局专家指导组将对学校文化建设进行评估、审核和指导。各校文化建设方案须经专家指导组指导和审核，学校文化建设大型项目和精品工程的设计方案、施工计划须先经专家指导组审核，再报领导小组审查通过后才能实施。

3、组织实施（2010年7月—2011年底）。

（1）、建立机制，加强领导。各校要成立相应的组织机构，确保各项活动落到实处。

（2）、结合实际，找准突破口。结合学校各自的历史，文化底蕴、各校的特色和可操作性，从确定学校的办学理念、办学方向入手。其他一切建设都应服务于实现这个理念。

（3）、加大投入，确保经费。要把文化建设与合格学校建设、教 育强区建设以及办学条件的改善有机结合起来，学校公用经费要向文化建设项目倾斜。教育局对学校文化建设中的重点工程和精品工程将在每年的预算中单独立项，重点支持。同时，对文化建设力度大、水平高、公用经费和自筹经费用于文化建设比例大的学校实施以奖代投。

4、抓好品牌建设即特色文化与经验总结（2012年）。在整体文化建设的基础上突出抓好某一方面的文化建设，造成一定影响，具有自己的独特性并形成品牌。总结学校文化建设经验。

2010年4月

第四篇：最新中小学校课程实施方案

最新中小学校课程实施方案

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地推进新一轮基础教育课程改革。以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。规范我校课程实施行为，推进素质教育的深入实施，全面落实课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，大力提高我校课程实施水平和教育教学质量。

二、学校课程实施的目标

面向全体学生，促进学生全面发展，对课程实施监督、调控，保证课程实施与课程的改革与发展总目标保持一致，促进我校教育水平继续提高。

1、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。

2、教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

三、学校课程实施的原则

1．导向性原则

课程实施水平评价要将导向作用放在重要位置，我校课程建设的目标旨在运用学校课程实现对国家有关课程教学的全面拓展。开全课程，开足课时，在拓展中形成研究问题，组织实施研究性学习，构建基础知识学习、基础知识拓展，为每一位学生搭建一个发展潜能的舞台，以达到充分发挥教师智慧，发展学生潜能，全面发展学生综合素质和个性特长的目的。达到既减轻学生过重课业负担，又提高学科教学质量的目的。

2．系统性原则

课程实施水平评价是我校办学水平的重要组成部分。在评价理念、评价方式、评价功能上要侧重课程设置、课堂教学和学校活动安排等方面。

3．科学性原则

深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。

4．适用性原则

校本课程的开发必须与学生身心特点相适应，与学生的兴趣爱好相一致，与地方人文相结合。在难度上不能超越学生发展的基础，要尽量选择一些学生关心的当代科技与社会发展中的热点问题。学生的选择是课程是否开设的重要基准。

四、学校课程实施的管理措施

1、加强学习，提高认识。

课程是指为了实现学校教育的培养目标而规定的教育内容及其结构、程度和进程，是把教育目标和教学实践结合起来的桥梁，是培养目标的载体和实现培养目标的手段，是学校教育教学活动的依据。因此，课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地发展，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的深入实施，将产生积极的作用。认真研究课程设置方案，进一步提高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育的实施，全面提高学生素质。

2、加强管理，科学设置各类课程。

严格执行新课程设置方案，对于国家课程和地方课程中指令性内容按要求开齐课程，开足课时。在课程管理上转变管理思想，研究管理办法，充分调动教师积极性，充分发挥学校在课程改革实验中的主体作用，保证足够的开展综合实践活动和开发地方课程与学校课程的时间和空间。成立了以校长为组长的课程改革小组，成员包括教研组长和部分骨干教师。

五、学校课程实施的方法措施

1、以课程设置为突破，全面落实新课程标准。

（1）、倡导“交流、合作、探究”的教育方式，促进学生生动活泼地主动发展。

（2）、构建平等、合作、和谐的师生关系，由单一化向多元化转变。

（3）、教师的角色应发生三大转变。即：由知识的传授者转变为学生学习的促进者；由教学活动的管理者转变为学生学习的引导者；由居高临下的“知识垄断权威”转变为平等参与学生的研究。

（4）、学会开发课程资源，具备开发课程和整合课程的能力。

（5）学生的学习方式将发生很大变化，由单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。自主学习、合作交流和实践探究都是重要的学习方式。

2、以课堂为凭借，培养学生的人文素养和科学素养。

抓住“六模块”的精髓——课堂教学改革，努力在课堂教学改革方面有所探索。

（1）课内渗透，课外延伸

有目的地进行课内渗透，课外延伸。让学生运用课内学到的知识，到课外去探究，使课内课外有机地融为一体。

（2）合作探究，开放课堂

让学生自主探究，合作研究，解放学生的大脑，放开学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。

（3）弹性目标，答案多元

在设计教学目标时实行弹性目标。教师要正确、灵活、创造性地运用教材，活化教材，学生研究问题时的途径和答案是多元的。

（4）渗透生活，形成素养

在教学中注重渗透生活，坚持从学生的生活经验和知识积累出发，尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

3、立足课堂，深化教学改革

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升自身教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期以改革教学方法为突破口，加强教学研究，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。

通过上、听公开课、讨论评议，以改进教学方法。这样，既发挥了集体的智慧，又体现了每位教师的教学个性，加强了课堂教学研究，从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。

新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，只要有务实创新的工作态度，一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。2023、33、立足课堂，深化教学改革

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升自身教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期以改革教学方法为突破口，加强教学研究，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。

通过上、听公开课、讨论评议，以改进教学方法。这样，既发挥了集体的智慧，又体现了每位教师的教学个性，加强了课堂教学研究，从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。

新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，只要有务实创新的工作态度，一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。3、立足课堂，深化教学改革

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升自身教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期以改革教学方法为突破口，加强教学研究，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。

通过上、听公开课、讨论评议，以改进教学方法。这样，既发挥了集体的智慧，又体现了每位教师的教学个性，加强了课堂教学研究，从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。

新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，只要有务实创新的工作态度，一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。2023、33、立足课堂，深化教学改革

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升自身教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期以改革教学方法为突破口，加强教学研究，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。

通过上、听公开课、讨论评议，以改进教学方法。这样，既发挥了集体的智慧，又体现了每位教师的教学个性，加强了课堂教学研究，从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。

新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，只要有务实创新的工作态度，一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。2023、32023、3

第五篇：孝道教育开场白

孝道教育开场白

李鑫为：有人说：“爸爸是山，妈妈是河，我是贯穿其中的一条小溪，山靠着水，水绕着山，共同构筑了温馨港湾——家。”

邹燃 ：爸爸妈妈对于每个人来说，都是再亲切不过了，可是我们究竟对父母做了些什么？是否理解父母？我们是否尊重父母？现在让我们进行一个现场调查，你在与父母的交往过程中有没有以下情况出现？如果感觉到没有就拍一下手。

李鑫为：

1、我经常与父母顶嘴。

邹燃：

2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。

李鑫为：

3、我有时一个星期甚至更多天不理睬父母。

邹燃：

4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。

李鑫为：

5、我不知道父母的生日。

邹燃：

6、父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。

李鑫为：

7、我很少或从不帮父母做家务事。

邹燃：调查结束了，看来调查的结果并不十分乐观，有的人从不帮父母做家务，有的人甚至连父母的生日都不知道。

李鑫为：一个连自己父母都不孝顺的人，又怎么可能成为关心他人，热爱祖国，对社会有益的人呢？

邹燃：所以我们学校开展了一项十分有意义的活动——孝道活动，希望更多地培养我们的爱心，让我们了解父母，关心父母，成为知书达理的小学生。

李鑫为：邹燃同学啊，如果别人用100万人民币买你健康的四肢，你答不答应？

邹燃：不答应。

李鑫为：如果有人用1000万人民币换你明亮的眼睛，你答不答应？

邹燃：当然不答应！

李鑫为：如果有人用1亿人民币换你的生命，你答不答应？

邹燃：废话，怎么会答应！当然不答应！

李鑫为：是啊，我知道你肯定不愿意，人的生命是宝贵的，那么这个世界上你最该感谢的，给予你最多财富的人是你的父母，在你呱呱（gu）坠地的那一瞬，她已经一次性馈赠给你超过一亿一千一百万元的巨额财富。

邹燃：李鑫为同学啊，你可曾想过？从我们呱呱（gu）落地到今天，十几年来，是谁最牵挂我们的冷暖？是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜若狂？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？

李鑫为：是妈妈，是爸爸。从嗷嗷(ao)待哺的婴儿到蹒(pan)跚(shan)学步的孩童，从无忧无虑的小学生到现在，这期间，渗透着爸爸多少语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。

邹燃：父母对我们是百般呵护，千般宠爱，他们给了我们的是天底下最无私的爱，最慷慨的情，最深沉的期待。

李鑫为：同学们，人们总说家长都望子成龙、望女成凤。其实我想，我们的健康快乐地成长，才是普天下父母最大的心愿。

邹燃：古语说：“投之以李，报之以桃”父母为我们整日辛苦操劳，并肩负着生活的重担，两鬓早已染上绺绺白发，两颊早已刻上了深深皱纹。同学们，我们该如何报答父母的养育之恩呢？

李鑫为：（打开电脑，投影：）每天必做三件事：

①、爸爸妈妈，我去上学了

②、爸爸妈妈，我回来了 ③、爸爸妈妈，晚安

孝敬父母十条：

①、自己的事情自己办，不给父母添麻烦；

②、家务劳动帮着干，多为父母减负担；

③、对待父母有礼貌，早晚起居要问安；

④、探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂；

⑤、衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前；

⑥、艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿；

⑦、思想学习勤汇报，恳求父母多指点；

⑧、批评教育不顶撞，感谢父母要求严；

⑨、养育之恩重如山，儿女责任勇承担；

⑩、为人在世品行高，孝敬父母最当先。

我们就一起来读“孝敬父母十条”（全班同学一起读）

邹燃：同学们读得真是好，可我们能做到几成呢？

李鑫为：我建议啊，我们全班同学现在趁热打铁，先给父母一个意外惊喜吧。

邹燃：我们为每位一张信纸，希望同学们现在就写一封感谢父母养育之恩的信，好不好？（时间为10分钟，100字以内，晚上在统一时间拿给家长）

李鑫为：（放音乐1：念亲恩；放音乐2：爱的奉献）（时间较充裕时，可让同学们讲发生在自己身上故事）

李鑫为：感谢同学们的今天支持。

李鑫为、邹燃（合）：今天的主题班会到此结束，谢谢！