五年级语文教研组工作总结

第一篇：五年级语文教研组工作总结

五年级语文教研组工作总结

（2010—2011学年第二学期）

本学期，我们语文教研组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革。

一、坚持教学工作认认真真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

1、认真备课。

（1）做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

（2）统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

（3）加强各课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

（4）备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极为“生本”做准备。

3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成。

4、认真辅导，做好提优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。

（3）学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。（4）学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

二、加强教改与教学科研。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。

2、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期代云红教师多次出示了校级教研课，取得了优异的成绩。在学校教学开放日的活动中，我们老师精心辅导，使每一名学生都发挥了自己最大的潜力，办了一期高质量的展板，得到了老师与家长们的一致好评。

3、向科研要质量，积极撰写教科论文。我们每位语文教师能根据自己的教学实践，写出有较高质量的论文。

整个一学期以来，我们五年级语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，力争使第五小学的语文教学再上一个新的台阶

语文教研组工作总结

（2010—2011学年第二学期 五年级组）

第二篇：五年级语文教研组工作总结

五年级语文教研组工作总结

一学期的工作已接近尾声。回顾本学期，我们五年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：

一、扎实抓好集体备课。

1．本组教师有效发挥教研组集体备课的作用,教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动,做到制度化、规范化。凭借教材,紧扣新课程标准，依据尝试教学思想进行精心设计,反复修改,提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次,由主备教师执教,本学期共进行集体备课18次。教研组内6位教师每人都精心准备一节教研课,组内听评, 每位教师听课都在20节以上。老师们取长补短,有效提高了教学水平。

2.有了集体备课，自然也就少不了教后反思。这也是活动中大家最喜欢谈的一个话题：这节课你是怎么上的，我又上了什么内容，这道题应该怎么讲，这次的作文是怎么指导的……教学中的精彩瞬间，失误之处，冷静思考，整改措施都在一次次的反思中，拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。

做为一名教师，我们都曾经历过无数的课堂。其实，这样的集体备课又何尝不是一个别样的课堂呢？在这样的课堂上，我们学到了教学的艺术，学到了育人的方法，我们也如学生一样在逐渐成长。

二、落实常规培养习惯。对于学生来说，可能习惯的养成比教给他们知识更重要。而习惯的养成并不仅仅是课堂纪律，劳动纪律，还包括孩子的日常行为习惯，作业完成等方方面面。在这一点上，组里的老师们早已达成共识——要在落实常规中培养孩子良好的习惯。具体就是要求学生做到:写好字，读好书，上好课。

1.组里的老师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题，不少班级的纪律问题都让人头疼。为这，组里的老师们没少花心思。不少老师都是铃声没响先进教室，下课十分钟还呆在教室，等到下一堂课的老师来了，才会离开教室。在大家的共同努力下，各班的班级纪律都有了可喜的变化，保证了课堂教学任务的顺利完成。

2.充分利用好晨读、午写时间。组内老师每天自己坚持并鼓励学生早7：30，午1：40到校自觉读书、练字。经过一学期的努力，学生已养成良好的学习习惯。

三、继续落实国学诵读。

1.年级除了每周固定的阅读课，还鼓励孩子们把课余时间也作为读书时间，学生的心静下来了，能认真看书了，许多孩子都养成了很好的阅读习惯，在阅读中，他们明白了事理，学到了知识，懂得了做人。良好的阅读习惯让他们终生受益。

2.本学期我们继续要求学生每周坚持写日记，为了让孩子们乐写，爱写，组里老师经常互相交流指导写日记的经验，精心批改，及时指导。在坚持中，学生的观察能力和写作能力在不断提高。

3.为了用好县里下发的《国学诵读》及必读书目，在上学期末，不少班级就布置学生在假期背诵部分篇目，阅读一本必读书目。开学后，再进行巩固。有的班级则依然坚持每周一个单元，按部就班地扎实推进，前提是让学生尽可能多地掌握，在这一过程中，孩子们熟记、背诵了更多的经典诗文，培养了语感，积累了知识，提高了能力。

四、齐心协力迎战通考。

为迎接县通考，我们教研组每位老师可谓加班加点、不辞劳苦、齐心协力。除每周下午增加两节辅导课，还代课多节，实际工作量已远远超出每周既定工作量。另外，为了更全面的引领学生复习，无论是如何上好复习课，还是制订专项复习题、月考试题和模拟试题，组内每位教师都责无旁贷、献计献策。而且每次考试完都认真批阅、深刻分析，针对薄弱环节及时补救。

五、心血换来累累硕果。

一个学期以来，组里老师们的辛勤换来了累累的硕果。读写诵成果斐然，学生的行为习惯有了不少改变，班级的课堂纪律也有好转，获得流动红旗的班级也越来越多。

通过一学期的教研活动，我组明确了今后语文教学的努力方向——朴素、平常、简单才是真，把生本课堂的理念实践到底。每位老师都将继续踏实、认真地工作。在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好!

第三篇：五年级语文教研组工作总结

五年级语文教研组工作总结

乾县城关高庙小学：李西宁

时光飞逝，又临期末。一学期来，在学校领导的关心和指导下，我们五年级语文组的四位老师扎扎实实、卓有成效的开展着教学教研工作，在诸多方面取得了较好的成绩。现将本学期的工作小结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

新学期，我们组的每位老师认真研读了《语文课程标准》《有效教学》，了解了五年级的教学目标和要求。接着我们开展了教学调查，制定了教研计划，还通过备课、作业批改检查，来及时了解教师的教学态度、理念、教学能力。然后我们利用教研组活动，把情况反馈给全组教师，并提出具体的改进措施。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们组的教师都能积极参与学校组织的各种教研活动。此外，以多种方式来学习新课程，把握新课程，从而提高教学水平。

二、围绕常规工作，加强了教学过程管理。

本学期，我们严格要求教师的教学工作，把教学过程的每个环节都落到了实处。备课时，每位语文教师都能认真制订教学计划，认真设计教学过程，认真选择教学方法，并统一备课规范。上课时，老师们能以现代化教学的观点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。并在 课堂教学中充分发挥学校现代化教学设施设备的作用，来促进课堂教学效率的提高。在作业布置及批改上，我们能根据教材的特点，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，不搞题海战术。作业批改做到及时，认真。此外，我们还能做好后进生的补差工作。对于学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。对于学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，认真做好“帮教”工作，及时发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，促使他们也迎头赶上。一份耕耘一份收获，正因为我们在平时规范了自己的教学工作，所以各班成绩都较好。

三、加强了队伍建设，促进了各个层次教师素质的提高 如何使不同的教师，在教研组这个集体中共同成长呢？在日常的授课中，教师们都是从自身的教学实际出发，从自己的教学研究出发，精心准备、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互帮助，有创意、有协作，做到了活而有序。在原来的基础上有了大的提升，收到了实效。

四、确定了研究课题，努力向科研要质量。

我们组全体教师积极参与《高年级语文课堂小练笔有效策略的研究》这个课题的研究、总结，及时将自己的一些经验和疑惑提出与其他老师共同分享、研究。

总之，在本学期里，我们组各位教师都收获了许多。但我们也看到了困难和不足。如教研组活动开的还不够扎实，学生的课外阅读指导还不够等方面的问题，但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心！

本学期教研组取得的成绩：

许珊君指导学生虞佳巧的文章《一件新鲜事》发表于《宁波晚报》。

许珊君指导学生虞佳巧的文章《乡村生活》在第十二届中国青少年作家杯作品大赛中荣获金奖。

许珊君指导学生虞佳巧的文章《乡村生活》收入中国新文化出版发行的《飞舞的剪纸》。

王承芳撰写的论文《口诵心惟 读悟结合》在区语文学科论文评比中获得三等奖。

贺幼芬指导学生陈雨浩获得区环保袋制作三等奖。

王伦指导学生施文静美术作品《绽放的舞蹈》获得区一等奖。

本学期教研组培优情况：

每周二到三次 3：25~4：10 各班分散进行培优。培优内容：《语文实验班提优训练》。

第四篇：五年级语文教研组工作总结

五年级语文教研组工作总结

尊敬的各位领导，老师，大家好：

首先请允许我介绍一下我的团队成员：

教室里她是谆谆教诲的师者，办公室里她是默默耕耘的智者，虽然已有30多年的教龄，但依然手不离教材，心不离教参，每一篇作文亲自批改，每一课教案一笔一划书写，她对教材有着厚实而远见的解读，她对青年教师的请教有着毫无保留的解答，她 就是我们的大师傅——XX

她对工作有着精益求精的完美，班级里的两个差生人人都知道，已经无药可救，可她固执的坚持教育，每天放学后，她都留在教室里亲自辅导，因为她的不抛弃，不放弃，她终于做到了让两个个位数的学生考到了接近及格的分数，她用自己的身体力行为我们年青教师上了一堂示范课。她就是我们的常青树—— XX

她的工作有条不紊，井然有序，她不仅把所有的爱倾注到了学生的身上，还能很巧妙的借助家长之力共同育人。在家校合力工作中，她的高招，妙招是我们学习的榜样，她就是我们的知心姐姐——XX

她的课堂教学是我们学习的楷模，她的工作效率是我们前行的动力，她不仅是我们的引路人，还是我们开展各类活动中的诸葛亮，她就是我们组教研的中坚力量——XX

每个上公开课教师的课件里都有她的手笔，每个大型活动里的电脑背景都是她的杰作，每人在电脑操作里遇到的问题都习惯的请她帮忙，她就是语文教师里的IT精英——顾燕蓉

她总是默默的提着板凳穿梭于五年级的各个班级里去取经，她总是师傅长，师傅短的有疑则问，勤学善问使她用一年的时间完成了一个英语老师向语文老师的完美蜕变，她就是 志存高远的星星之火——吴小梅

年纪虽小，却十分干练，教学工作从不懈怠，班务管理井井有条，她就是长江后浪推前浪里的后起之秀——方蓉蓉

虽然初上讲台，略显青涩，但她身上的那股韧劲，钻劲使他成长迅速。工作节奏跟不上，她就加班加点的去补救，给她分到的任何工作她都毫不拒绝，并且对待每一次任务都是用10倍的努力去完成，她就是我们的小可爱，小心疼——XX

山高不在路远，育人重在得法，他用自己的个人魅力，和学生们成了知心的朋友，紧紧两个月的时间五1班最初散，乱的影子已全然不见，班风学风有了极大的改观，他就是我们年青帅气的小伙子——XX

如果说相识是一种缘分，那么相聚则是一种福气，在相知相行的路上我们齐心协力，共同托起了这花的事业。若想繁华层层茂，花香阵阵扑鼻来，这就需要我们共同去助力，补力，借力，增力。下面我就将我们团队这一年来的工作总结如下：

这一年，我们在学校各项工作的统筹部署下按时保质的完成了每一项工作。德育工作硕果累累，教学工作精雕细刻成绩斐然，教研工作百花齐放，班级管理各具特色，学生精神面貌焕然一新。总而言之，本学期较为出色的实现了年级组的工作目标。

下面请欣赏我们组集体备课的展示活动

（模拟集体备课）

这一年我们团队的教研活动就是这样扎扎实实进行的。除了集体备课活动，我们还开展了研读教材活动，月考及期中质量分析活动，参与了送教下乡活动，各个学段的问诊课堂活动，期末复习的培训活动。尤其在期末复习中，我们集思广益，反复研究出题方向，共同命制试卷，将讲和练有效的结合起来。在本次的期末测试中，我们的合格率，优秀率，都较上学期有所提高。

百行以德为首。做好德育工作是搞好其它工作的重要基础。我们团队的老师高度重视德育工作，并配合学校大力做好学生良好行为习惯、礼貌礼仪的养成教育，用心建立健康、和谐、向上的良好班风。尤其在“镜子伙伴”，培优辅差，班级管理，家校合力活动中形成了我们团队的亮点特色，下面就请听听徒弟们在师傅的帮助下的成长与收获：

（师徒结对交流经验）

是的，把准了病因方能对症下药，师傅们的锦囊妙计让徒弟们快速的成长了起来。

除了这些优秀的做法，这一年在开展的书香校园活动，家庭教育讲座活动，运动会，庆六一，越野赛，走进夏进研学等活动中，我们认真组织，做好安全工作。并且成功开展了两次家长会，各班还积极参与包抓路段的志愿者服务活动，和以各种主题的班队会。使学生在各类活动中得以自身技能的提高。当然，在这一年的工作中，我们也还存在着一些问题，培优辅差还有待提高，班级管理还需要更完善。

回顾一年来我们走过的路，一幅幅精彩的画面记载了难忘的日日夜夜，几多欣慰几多感慨。我们团队的老师是年轻的、充满活力的，是敬业的、主动工作的一个群体，在这个群体中工作让我感到十分开心，也让我更加有信心带好这个团体。山再高，总能登顶，路再长，总能到达，只要我们齐心协力，在未来的康庄大道上我们定能砥砺前行。

第五篇：五年级语文教研组工作总结范文

五年级语文教研组工作总结

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕校语文教研大组和教导处的工作任务，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。本教研组的每一位教师根据学期初的教学工作计划,以新课程改革和学习教学策略为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课堂教学。具体如下:

一、规范管理,全面提高教学质量

1、教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、《小学课堂教学策略》、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指导思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、规范教研组日常教研活动和检查制度。有计划、有步骤、有组织地开展教研活动,严格落实教研的时间和地点,做到责任到人(教研组每周一次教研活动)。开学初明确了教研组的教案编写、作业设计批改、课外阅读等若干规定,学期中配合教导处进行教学计划、作业设计批改、教案编写等方面检查,及时与老师交流反馈,使学校教学常规朝严谨、有序、规范的方向推进。

3、加强集体备课力度。针对同一个教学内容的教学特点,开展集体备课,老师们在各自备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。本学期配合学校教导处两次次对各位老师的备课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

4、立足课堂,抓好常规,通过互相听评课、观看名师录像课等方式, 促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。以此促进我组老师的课堂教学水平和语文教学质量的全面提高。本学期,教研组组织了陈洁、龙梅、古永红、周世敏四位老师的示范课,课前上课教师能够认真备课,本年级组教师积极发表意见,提出各种建议,使每堂课都取得了满意的效果。

5、开展阶段阅读竞赛、写字比赛、以竞赛形式促进了学生学习积极性的提高。

6、在教法上,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质,关注双基的同时,密切关注学生语文学习的过程.、方法、情感、态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主、合作、探究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。

二、德育工作

德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。

4、爱就是责任。

爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。、总之，在这一学期里，本教研组各班级按时有效地完成德育室、安全科等科室的各项工作,各位老师精诚团结,群策群力努力工作尽力创建优秀年级组。我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。