2012年中福会国培总结

第一篇：2012年中福会国培总结

2012年中福会国培总结

中国福利会为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，组织了在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博和心中的那一份执！他们的授课内容丰富，形式多样，幽默风趣，深入浅出充满了智慧，使我开阔了眼界。感觉每天都是幸福而又充实的，10天的学习已接近尾声，现将体会总结如下：

一、明确幼儿课程的价值取向，一切为孩子的终身发展打基础。

通过丁海东教授的《我国对幼儿园课程建设的价值取向及实践研究》及郭良菁教授的《幼儿教师专业标准（试行）》的解读和对中国福利会幼儿园的参观，以及《3-6岁儿童学习与发展指南》的讲解使我明白了幼儿园生活既课程的理念，知道了什么可以让幼儿发展的更全面？什么可以让孩子发展的更好？对照教育现状该做哪些改进？怎样体现游戏是孩子学习的主要形式？这些问题无不引起我的深思，通过对中福会幼儿园小班课程《看朋友》和绘画《人物肖像》的观摩，让我们意识到幼儿教育是在为生命成长奠定基础，为让生命成长得更为自然，给孩子一个适合年龄的学习环境，给孩子一个做、想、说的机会。促进孩子的全面发展，美术活动和音乐活动都不是简单的知识技能的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿的创造力；养成良好的生活与社会交往习惯。今后在幼儿园教材的引进、课程的设置等问题上就要找准定位，不偏失方向。确实做到为孩子的可持续性发展打基础。

二、以《3-6岁儿童学习与发展指南》为导向，以《幼儿园教师专业标准（试行）》为依据，开展确实有效的教研活动，提升专业化水平。

两位教授的解读和科技幼儿园的观摩和研讨告诉我：只有从实际情况出发，找准幼儿园发展的瓶颈，开展切实有效的教研活动，针对本园教师的具体情况进行分层次的管理，才能促进教师队伍的专业化成长和教师的自我发展，创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。从名师应彩云的《天生一对》让我认识到：幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。才会有专业化的提升。

三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。

教师要有终身学习的意识，不断的了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在二十年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作使我很少能静下心来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。

通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。

感谢中福会各位老师辛勤的付出，让我们始终有家的温馨。希望老师们在网上为大家建立一个真正的家园（qq群），为大家提供一个互相学习的平台，也让我们始终在各位老师的引领下更好的成长。成为中福会幼儿教育扶贫的后备力量，和你们一起让爱传出去！谢谢，辛苦了！

第二篇：国培心得体会--徐通福

国培的心得体会

——学习探索 提高自我 贵州省台江县第二中学

徐通福

今天是2011年11月2日星期三，是我们在西南大学进行短期初中英语培训的第一天，早上8：30我们准时在西南大学5号教学楼903进行了开班典礼，在开班典礼上西南大学的有关领导做了发言并对学员们提出了要求与希望，要求我们要做好由老师向学员的转变；由家长向学员的转变；由家庭生活向集体生活的转变；并认真学习，按时完成学习任务，每天完成一篇培训反思。

当天早上10:00我们接着在西南大学5号教学楼903学习了由李力教授讲授的讲座，内容是：“基础教育课程改革与教师专业的发展”。李教授以刊登在包天仁《英语周报》上的一篇教师与学生之间的一段对话开始了他的讲座，其中讲到了学生观，知识观，英语课程改革的重点，性质和任务等；同时，李教授通过一些教学案例为我们解除了一些在教学工作上存在的实际问题；李教授的教学方式语言风情幽默，使我们不断能够轻松愉快地学会了一些新的教学理念，同时也知道了作为一名人民教师更应该如何去塑造自己的人格魅力，从而能做到向李教授那样去影响更多的学生来喜欢我的课堂，学习我所教的科目。

下午2:30我们在西南大学26-204阶梯教室学习了由西南大学附中张万国老师讲的有关班级管理方面的一个讲座；通过学习了张老师 的讲座之后，不得不佩服张老师在班主任工作方面的独特管理方法是高效的，也领略到了张老师那种有学生管理学生的管理方法是可行的。同时，张老师不愧是教语文出生的一位班主任，授课语言风趣幽默，课堂气氛和谐轻松，深受学员们欢喜，但我更喜欢他，“多读几本书，跟学生讲的话就到位了。”是的，在教育教学的过程当中，只要我们不断地去学习，发现问题，分析问题，及时总结工作得失，加以反思；那么我相信不论是班主任工作还是其他的工作都会找到解决的办法的。

就这样我们开始了为期10天一次短期培训；说实话我真庆幸自己能有幸参加了初中英语的国培计划培训。总体来讲，这一次培训是一种全新的培训模式，是一种省级的大规模的专业培训队伍，是一种充满人文关怀而又更具专业和规范的教师培训。在培训的整个过程中，我们亲身接触到了专家们一节节引领教育教学思想潮流的课堂和精彩务实的讲座报告；在培训的过程当中我认真听课，并积极而热烈地参加了讨论，认真按时完成提交了每一次作业；在培训中，专家、辅导老师们都积极耐心地辅导和鼓励我们，从字里行间感受着他们严谨的作风；在培训的整个过程当中我如饥似渴般地不断学习，不断总结与反思；我在国培里找到了榜样和力量，来自教育的另一种力量，所有这些无时无刻不在激励着我前进，并找出自己的不足，吸取专家、老师和学员的精华，自己受益颇深，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升；现在我就这一次培训作出如下一些具体的总结。

一、反思总结实践探索，提升专业素养

在培培训当中，专家老师们紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识，使在教学实践中思路更加清晰，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。所学习的课程，使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。如何从实践中进行科研，如何用科研去应用实践等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有许多问题至今仍然没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、交流与反思。在学习的过程中，通过辅导老师的精心指导，对作业的细心批改和潜心的交流，和同行学员的不断探讨和交流，使我认识到了自己的不足和缺失，在以后的教学生活里，我会把这一次在培训当中所学到的教学理念和教学策略等用到我的教育教学当中去；我相信我的专业知识和教学方法、方式等方面都会得到一定程上的改观的。

二、通过专业板块指导的学习，提高教学和班级管理效果。

在培训当中，专家老师们就具体事例进行了详细的解读和分析，听完了专家老师们的精彩上课之后，我真切地感受到了自己的不足，又一次体会到了“活到老，学到老”的真正含义。在培训当中我深深体会到了每一次的交流都是学习一次大好机会，都是一次收获，每一

次交流都不断地激励着我不断地学习。令我思考最深、收获最大是英语中的听说课教学和班级管理的培训。一直觉得在班级管理方面，我总是感到无从下手，也感到非常的茫然，感到困惑和无助。我在教学过程中，我批改的方式进行练习，不能取得较好的效果。但是看过、听完国培中专家老师的讲解以后，我感到豁然开朗，茅塞顿开，原来在教学中可以采用先基础后深入的方式进行，教师可以放手让学生去改作业，这样可以树立学生的兴趣。而在批改过程中可以采用学生互改的方式，学生小组讨论共同分析的方式，老师在批改过程中摘抄出优秀的句子让学生进行积累等方式，我把这些方式进行揉和，然后在教学中进行使用，效果非常的显著。

三、明确角色定位，转变教师教育思想

通过对培训中的优秀老师的讲座的学习，我认识到在教学过程中，老师不仅仅是知识的传授者、解惑者，更应该是学生的朋友；在教学的过程中不能只让学生被动的接受知识，要让学生主动的学习知识，不仅要让学生喜欢学习，更要让学生喜欢自己，这样才能让学生在快乐中学习，我们老师也可以乐在其中，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

在这次的培训过程中，我学到了很多东西，发现了自己的很多不足，我也在不断的探索过程中，争取吸取他们的精华，来弥补自己 的不足，在以后的教育教学当中，我要要做到一下两个关注。

第一 要关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。

第二是：关注英语：抓住英语的本质进行教学，注重英语思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。

2011年11月10日

第三篇：国培总结—中育中学

国培（2015）学校工作总结

中育中学

2015年，“国培计划（2015）送课下乡”项目落户东丰，我校有幸成为十所项目校之一。作为偏远农村学校，教师走出去学习的机会不多，专家请进来面授的机会更是难得。国培把优秀教师带到项目校家门口，把优质课带到师生面前，有这样一个千载难逢的好机会，我们倍感荣幸，并深知机会可贵。

借“国培”契机，我校以提高教师疑探教学实践能力核心、以促进教师教学理念的转变，改革课堂教学模式，打造高效课堂，以及探索学习小组建设为重点，着力促进教师专业发展，积极配合培训团队，认真开展了国培（2015）送教下乡活动中的“诊断示范”和“研课磨课”活动，并取得了一定的成绩。现就此项工作总结如下：

一、领导重视，组织到位。

按照东丰县教师进修学校的工作部署，国培共分五个阶段进行。校长在全体教师会上明确指出：全校教师一定要高度重视，认真学习，积极参与，各尽其责，出色完成国培团队安排的各项工作任务。教学校长王新全主抓此项工作，教导处全面负责，班主任积极配合。全校上下达成共识，形成合力，确保我校的国培工作顺利开展。

二、思路清晰，工作扎实。

二中礼堂的“国培计划（2015）送课下乡项目”启动大会上，梁局长和陈忠平校长做了工作动员和部署。我校结合实际，确定了“一个中心，三个重点”的工作思路。即：以提高教师“疑探教学”实践能力为核心，重视教师教学理念的转变和培养；重视课堂教学模式改革，开展高效课堂；重视学习小组建设。

为了送教下乡工作的顺利开展，我校教师提前预习。在王新权副校长组织的业务学习中，以“世界咖啡”的形式，组织全体任课教师就什么样的课堂是高效课堂，教师的教学理念应发生哪些转变，以及新的课堂教学应该用什么样的模式等问题展开讨论。

在讨论中，教师按学科分为语文组、数学组、理化生组和政史地组。每个组通过热烈的讨论后，形成共识，并派代表在大会上与其它组交流。在交流中，有的老师从其它组的发言中突然又想到了更新的观点，及时补充。最后，全体教师达成共识。在一片热烈、融洽的气氛中，教师体验到了小组合作的魅力。其中，一位物理教师在讨论中阐明了一个观点：如果一个课堂上，学生通过自主学习获得知识，这个课堂才是最有效的课堂。这位教师的发言刚落，会场顿时鸦雀无声，而旋即却是一片掌声。

在日常教学中，为了巩固国培成果，教导处组织全体参培学员开展晒课、达标课等活动。王新权副校长、王建奎主任带头晒课。学员把国培中获得的新知识、新理念，应用到课堂教学中，其它所有任课教师积极参与听课，找出亮点，与众人分享；发现不足，与众人共勉。在交流中成长，在学习中进步。达标课上，我校十一人参与，皆获得了令人满意的效果。其中语文教师孙伟代表我校参加了北片学区的达标课验收活动，取得了骄人的成绩。

正是因为有了清晰的思路，教师们才有了明确的研培目标，做到有的放矢。

三、认真对待，成果丰硕。学校工作的扎实开展，让全体教师领会到学校对此项工作的高度重视，从而端正了全体学员的培训态度。

在国培计划（2015）送课下乡整个活动中，我校所有参培学员从未耽误一次培训，甚至没有一位学员迟到或早退。七年级数学教师熊艳艳，怀有身孕，行动诸多不便。在第五阶段—— “总结提升”活动中，校领导特批她可以跟教研员请假，她却坚持要参加。八年物理教师王建奎，在破冰之旅活动当天，正赶上乡下的奶奶出殡。出殡仪式结束后，王建奎怀着失去亲人的悲痛驱车45公里前往培训现场，仅仅迟到了20分钟。

国培进入“诊断示范”阶段，语文学科和物理学科计划在我校开展活动，正值我校教学楼刚刚建成，教学设备还不完善。为了能够使工作顺利开展，校长王建波同志多方筹措资金，购置会议室桌椅、电子屏幕、教学一体机等电教设备，并与后勤主任加班加点，利用周末休息日时间组织人员安装，最终，在活动日前一天晚上的九点多钟，完成了整个活动现场的布置和设备调试工作，确保了第二天语文学科“诊断示范”活动的顺利开展。语文培训团队得知情况后很受感动。对中育中学给予国培的支持深表谢意。

在校领导的高度重视和全力支持下，我校全体学员秉着一颗认真求学的心，在国培路上，一路走来，一路收获。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”汪春媛、孙伟两位老师分别代表北片学区做了一节诊断课，王建奎老师代表北片学区做了一节示范课。在“成果展示”阶段中，三位老师又分别代表北片学区做了一节展示课，侯小东老师代表学区做了经验汇报。这些优秀教师，能代表北片学区在国培活动中抛头露面，是我们学校的骄傲。

2015~2016学上学期期末考试中，我校各科教学成绩有了显著的提高。与北片学区其它兄弟校横向比较中，我校平均分有五个学科第一，及格率有六科第一，四科第二，高分率有七科第一。成绩取得的同时，我们不忘感谢国培，她如春风化雨般的滋润着中育中学每个教师的心田，它让我们学校有了翻天覆地的变化。

走出去，机会难得；请进来，谈何容易。国培送教下乡，走进我们的家门口，坐在我们的教室里，面对面的交流，心贴心的交谈。世界咖啡加头脑风暴，一种全新的培训模式，让我们这些大山里的乡村教师酣畅的饱餐了一顿知识盛宴。国培（2015）让我们增长了见识，拓宽了视野，改变了理念，学会了改变。感谢国培，感谢培训团队。期待着国培送教下乡项目再次落户东丰，期待着更多的农村薄弱学校成为国培基地校。

这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。培训工作虽暂时告一段落，但我们知道有更重的工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。我校愿借着“国培”的东风，鼓足干劲，再接再厉，共创辉煌！

2016年3月30日星期三

第四篇：国培中成长

国培中成长

通过参加了国培的学习，我对幼儿教育有了更深的认识，幼儿的教育在不断发展。幼儿教师就要不断学习新教学理念，学习新的教学方法，来适应当代幼儿教育的发展。我听了刘云艳老师的《幼儿园教师专业标准（试行》解读与支持性案例分享后，让我深刻的体会到做一名合格的幼儿教师很难。

作为一个刚刚从事幼儿教育的新任教师，肩上的责任重大，因为启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后乃至一生的发展。

做一个智慧型的幼儿老师，首先应该是“爱”字。有一个美丽的故事，传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间，一位母亲请他们三位到家里做客，天使对那位母亲说，“我们三位就去一位吧，你来选择吧？”母亲沉吟片刻，决定把爱的天使请回家。爱的天使起身向屋里走去，奇怪的是另两位天使也跟了进去，母亲很惊讶，答曰：“我们两位是跟着爱来的，哪里有爱，哪里就有成功与智慧。” 所以请以一颗母爱的心无条件地爱着我们的孩子。孩子是小小的天使啊，他们的心没有芜杂，不要让我们这第一只引领他们的人生的手染上尘烟，刻上势利。

通过幼儿教师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化平台，这是对教育不断的更新，也是对教育教学不断的改进和提高。通过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞，以及对自己教育教学的反思，发现自己在教育教学中的有许多不足之处，也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向。幼儿教师要充分信任孩子，相信孩子有学习的能力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。教师相信孩子了，孩子就能充分展示学习的过程，教师也就可以自如的开展教学活动了。

幼儿教师担任的教育是启蒙教育，是第一个开智者，使幼儿如何做人的先行者，而幼儿园的工作又是繁琐的，作为幼儿教师，我们付出的爱是深沉的，处处总是要以幼儿为主题，针对不同的年龄段采取不同的关爱方式，我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们，你会发现就这简单而又轻易地动作一下子就能和孩子们亲近起来了，我给了他们安全感，他们就会十分信任我了。我要求自己要对每个孩子的爱都要是平等的，但我也不会去溺爱他们的。更会重视培养她们各方面的品质。

通过这次的学习，让我充分利用这样的学习机会，提高自己的理论修养和教学水平。在以后的工作中，从实际出发，引发幼儿的积极性，力求提高更好地教学质量。知识就是力量，感谢远程培训，给了我学习的机会，让我收获更多的知识，我会努力的！我觉得自己进步了很多，也学得了很多知识。培训纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的重要点，学习纲要知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。在纲要中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教育。这不仅为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务。也说明了幼儿教育的重要性。对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。学习了新纲要我体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任.我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应该因地制宜地实施素质教育，还要从小培养良好的行为习惯！

第五篇：国培中镀金

国培中镀金

2010年12月11日，我怀着激动与兴奋的心情走进了物理国培班。国培是国家教育部送给我们农村教师最丰盛的精神大餐。有人说相聚是缘，所以在这十五天的三点一线的生活中，我倍加珍惜这份难得的机缘。我们仿佛又回到了学生时代，因此又觉得自己年轻了许多。

我们接受学习的地方是方圆招待中心，在我们所有学员看来，这是个与世隔绝的地方，但就是这样一个远离喧嚣的地方，让我们有了更广阔的思考的空间与时间。在这半个月的淘金历程中，我收获了黄金万两。这灿烂的成果源于国培专家团队的倾情奉献，源于我个人的虚心与努力，我不放过任何一个与专家零距离接触与聆听的机会。专家团队的精彩讲座，让我的眼界得以开阔，困惑得以解答，时有思维碰撞之音，时有耳目一新之感。这对于我来说是真正的头脑充电，心灵的洗礼，精神的净化。

田丽老师让我知道了没有爱就没有教育，让我知道了教育的真谛是育人；冯莉老师为我的教育人生指明了方向，让我学会了规划自己的教育生涯，是她帮助我下决心走出职业的高原期；张晓明副院长让我了解了祖国教育的前沿动态，给了我做好教育的信心；从田立君老师那里，我读懂了教育梦想与教育智慧的内涵；大力提倡“无痕教育”的她说：“你越让学生感觉到你不是在教育他，教育的效果往往越好”。在课堂上要营造“心灵自由”与“心灵安全”的氛围，这是创新思维得以进行，创新成果得以形成的两个心里条件。田老师的《我爱每一片绿叶》的故事，使我很感动，当时我不自觉地流泪了，她对学生的尊重和信任让我感动，她睿智的教育机制让我感动，她质朴却不失精彩的讲授让我感动。她让我觉得老师可以成为神，我未来的道路一定要像她学习。

反思我的课堂，注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数。于是整天围着学生转，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。忽视了学生的心理特点和已有的物理经验。常常以成人的眼光审视严谨而又灵活多变与生活联系密切的物理。

如何使我的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味？这就要求作为教师的我要更关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“精神大餐”。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做好以下几点：

首先自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

其次不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

最后交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

其实，培训是一个反思进步的过程，十五天的国培生活是短暂的，但这短暂的十五天留给我的记忆和思考却是永恒的。这期间，我收获了太多太多，有启迪、感动，还有友情。我满载着收获踏上回乡的旅程，当我再次踏上家乡的这块土地的时候，我从心理上做好了准备，我会打起十二分的精神投身到家乡的教育，我会努力让自己的教育人生变得精彩。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路，使自己的教育事业绽放异彩！