组工干部建设学习型党组织心得体会（精选5篇）

第一篇：组工干部建设学习型党组织心得体会

建设学习型党组织心得体会

县委组织部 汪兆辉

重视学习、善于学习，不仅是党的光荣传统，而且是党领导中国革命、建设、改革不断取得伟大胜利的重要原因。在革命时期、新中国成立后和进入改革开放历史新时期，我们党认真学习马克思主义科学理论，深入研究中国具体国情，积极借鉴人类文明发展的一切有益成果,推动我国取得了举世瞩目的发展成就，大大缩小了与世界发达国家的差距。当前，世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的更高的要求，党面临着执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。如何经受住这些考验，十分重要的一点就是要把学习当作一种信仰、一种责任、一种享受、一种能力,只有这样，才能确保我们党始终走在时代前列、引领中国发展进步。

首先，学习是一种信仰

开卷有益是一句至理名言，这充分说明当学习成为一个民族的信仰，这个民族必将产生更加恒久的文化定力与创造力，引领世界潮流才将成为可能。而当前组织工作的发展，对我们组工干部提出更高的要求，这就需要我们务必抓紧学习，全力进取，积极赶超，以便尽快领会党的政治理论和方针政策。

其次，学习是一种责任

学习是提高素质、增长才干的重要途径，是做好各项工作的重要基础。面对繁重的工作任务，不学习难以胜任本职工作，不学习难以明辨是非曲直，不学习难以担当领导科学发展、和谐发展的重任。对于组工干部而言，学习

就是工作，就是一种必须承担的责任。将学习作为一种责任，就要常有本领恐慌之感，如饥似渴地学习新知识。在新的历史时期，科学发展对组工干部的要求更为严格。与此同时，知识积累的速度也更让人目不暇接。面对当前日新月异的组织工作，一个负责任的、谦虚的和具有自知之明的干部，必然会感到本领恐慌，生怕辜负了时代、党和人民的要求。“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。”常怀本领恐慌之感，可以使我们自觉成为勤奋好学、学以致用的模范，不断用新知识、新思维来丰富自己，提升自己。只有如此，方能在开展工作中言之成理、论之有据、思之有成、破壁有时；方能汲理论之精华、集众家之所长，在组工干部这个平凡而伟大的岗位上干出一番业绩，变得自信和从容。

同时，将学习作为一种责任，就必须自觉做到学以致用，不遗余力地把当前的事情做得更好。对于自身而言，学习，决不是单纯学习干部、基层组织、人才等方面的业务工作，更重要的是学习现在党的理论、政策方针，在提高党性修养、提高科学发展能力及个人素质上下功夫，而学习的最终目的在于应用，要坚决做到能说、能写、能做做三种类型的干部，这样才真正算得上是一个善于学习的干部，一个学风端正的干部，一个将学习作为责任的干部。再次，学习是一种享受

学习作为获取知识的重要手段，已经成为我们生活中不可忽缺的一部分。善于学习的人，就会增大成功的机率。自然，这也是人生中最大的一种快乐。那么，怎样才能把学习变成一种快乐享受呢？我个人认为：第一，明确自己的目的，学习的目的是学习的动力，无目的学习，就无效

率，也无快乐可言。第二，有计划地学习。无计划就会陷入苦海之中，有计划就会有收获的快乐。第三，带着问题去学习。有问题就会有兴趣，在学习过程中，理解问题就会带快乐。第四，在比较中学习，你可以把自己现在的学习情况与以前的学习情况进行比较，在比较中你会发现自己进步了，你就回体现一种快乐。

第四，学习是一种能力

对于不同的人而言，这种能力或表现为自己所持的观念，或表现为自己的性格，或表现为自己的心情，或表现为自己的基础，或表现为自己所处的环境，或是几个方面的因素综合作用的表现。

对于已经走上工作岗位的我们，其实自己所从事的工作就是最直接的学习，所以应该怀着一颗学习之心来面对工作。工作中遇到的所有人和事，都有值得我们学习的地方。那么，怎样才能真正把学习当作一种信仰、一种责任、一种享受、一种能力呢？一方面应明确学习目的，主动向领导学习。他们之所以有现在的领导地位，就一定会有许多你我所不具备的特质。事实上，在部机关领导者是最有责任心的人、是最忙的人，因为他们身系整个部门的发展，因此在他身上所表现出来的优点，值得你我认真思考与学习。在潜心向领导学习的同时，就会主动站到高位考虑上层次的问题，就会把工作中的事情当作自己的事情，更加明确什么是自己应该做的，什么是自己不该做的。另一方面应提高整合能力，虚心向同事学习。每个人身上都存在着不同的优点，这些优点一旦被学习吸收，就会在很多时候对自己有所帮助。身边的同事或者在为人处事上比较谦虚谨慎，或者在工作作风上比较严谨优良，或者其职业技

能等工作能力上强于自己，将会对自己今后工作提供极大的帮助。再一方面应加强提炼总结，在工作实践中学习。所谓吃一堑长一智，世上所有的经验，都是由事情积累而来的。古诗有云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”从事中学习知识，对我们来说是一个学习知识与技能的重要方法，万事皆有可学，事事皆有学问。当我们明白了这一点，就会在面对事情的时候，有意识地从这些事情中学习知识与技能，增长自己的经验和智慧，提高自己的才干和能力。

第二篇：组工干部学习型政党建设心得体会

组工干部学习型政党建设心得体会

建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会提出的一项重大而紧迫的战略任务，组织部门作为党委服务党员、干部和人才工作的重要职能部门，无疑首当其责，担负着重大的责任和艰巨的任务。因此，如何围绕这一战略任务，主动作为，发挥组织部门特有的优势与作用？是当前一个亟待思考与探索的问题。

一、以身示学，发挥自身示范引领作用

古语云：行之以躬，不言而信。组织部门职能特殊，位置重要，由此，也容易延生“看板效应”，组工干部的言行举止往往成为广大党员干部关注的“焦点”，甚至追模的对象。因此，在推进学习型政党建设中，组织部门必须要发挥好“行高于人”的引领作用，着力带头创建具有示范作用的学习型机关，建设眼界宽、思路宽、胸襟宽的学习型组工干部。首先，要引领学习理念。思想是行动的先导，观念支配行为。要通过加强宣传教育和舆论引导，在部机关大力宣传“学习工作化、工作学习化”、“学习者生存，学习者发展”、“终身学习”、“团队学习”等先进理念，使这些理念深入人心，提高组工干部对建设学习型政党重要性的认识，引导组工干把学习作为一种精神追求、一种工作之需、一种生活习惯。其次，要引领学习作风。组织部门学风如何，不仅关乎组织工作的成效，从一定程度上也关乎到整个干部队伍的学风。为此，组织部门要树立一种“标杆”的姿态，不断增强组工干部学习的内生动力和外源压力，发扬理论联系实际的优良学风，结合工作实际，结合问题研究，结合个人发展需求，统筹安排，科学建制，努力克服工学矛盾，实现两者同频互促，真正营造一种“时时学习、处处学习、人人学习”的浓厚氛围。再者，要引领学习创新。不断创新学习方式方法，是提高学习科学化的重要途径。因此，应结合组织工作的实际，积极探索富有时代特点的新方式、新方法。如近几年，我部在开展好个人自学与集中学习结合、专题辅导与座谈讨论结合、学习理论与收看专题讲座结合等“课堂式”学习方式的基础上，还积极采取岗位练兵、实地调研、重点岗位跟班和挂职锻炼等“实践式”学习方式，有效促进了部机关干部知识向能力的转化，提升了学习的效果。组织部门惟有在学习理念、学习作风和学习创新上先人一步、棋高一着，才能形成一种具有强大吸引力和辐射力的团队学习“文化标签”，达到示范引领的效果。

二、以“用”促学，发挥选人用人导向作用

选人用人是“旗帜”，具有极强的导向作用。组织部门要根据学习型政党建设的任务和需要，有针对性地做好领导班子调整优化和干部选拔任用工作。把“学”作为考察、使用干部的重要标准，从创新选人用人机制上引导广大党员增强学习的自觉性和主动性。一要注重以学明德的导向。对党员领导干部来讲，学习不仅是提高执政能力的现实之要，更是提升执政品格的精神之需。只有通过学习，才能坚定理想信念，增强理论修养，促进政治成熟；只有通过学习，才能正确认识权力的来源，正确对待名利、地位，打牢思想基础，筑牢思想防线，永葆共产党人的本色。组织部门要善于从干部的日常学习状态中去发现和了解干部的思想德操，把“学”作为评判干部“德”否的一个重要分析参考因素，由表推里，判断其是否具备较好的党性修养和人格修养，是否树立正确的人生观、世界观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，从而把“德”断准。二要注重以学观能的导向。非学无以广才。学习是一个人取得进步、提高本领的有效途径。组织部门考察干部的综合素质是否全面，是否胜任科学发展的执政之需，建立健全各种以“考学”为主要形式的竞争性公开选拔制度是有效办法，通过运用科学合理的考选机制，来检验干部的学习成效，来发现干部的能力学识，从而选拔出符合事业发展需要的高素质人才。当前，在继续加大竞争性上岗和公开选拔工作力度的同时，还要积极推行领导干部任前履职能力测试和任中业务理论知识经常性考试等制度，把考学评价体现在领导干部提拔任用和人事调整中，让那些在学习上甘于青灯黄卷，肯挤肯钻，孜孜不倦，持之以恒，勤勉务实的高素质人才学有所得、学有所成。让那些在学习上啃老本、凭经验，安于现状的“守成干部”感到岌岌可危，对那些在学习上不思进取，游手好闲，浑浑噩噩的“潇洒干部”要及时淘汰出局。三要注重以学看绩的导向。学习的目的关键在于运用。如何把书本和实践得来的知识，经过综合提炼加工，转化为指导工作的具体思路和措施，是体现领导干部执政水平高低与否的一个重要标志。作为组织部门不仅要看干部学习的增量，更要关注干部学习的变量，即学习成果的现实运用与转化的成效。要大胆选拔那些善于活学活用，上下结合，虚实并法，长袖善舞,实绩显着的“文武全才”，赋以重任，适时安排到重要部门和重点岗位，使其用当其才，用当其时，用当其位。真正形成以“用”促“学”，以“学”促“干”的良好环境，让学“用”相长的干部选拔任用机制成为干部进退流转的有效“滤选器”和激发广大党员干部学习热情的“制动机”。

三、以训力学，发挥干部教育培训“主引擎”作用

前不久，李源潮部长在第十一次全国干部教育联席会议上强调指出，“要按照建设学习型政党的要求，积极推进干部教育培训改革创新，更好地为科学发展和干部健康成长服务”。组织部门作为干部教育培训工作的宏观管理部门，要紧紧围绕这一目标和任务，求变求新，真正发挥干部教育培训在推进学习型政党建设中的“主引擎”作用。一是创新干部教育培训教学机制。要着力改变干部教育教学传统模式。在内空上坚持以用为导向，干什么学什么，缺什么训什么，更加突出培训的针对性。在方式方法上，坚持以学员为主体，探索与干部培训理念、培训内容创新相适应的方式方法。尤其是要在创新干部自主选学工作上下功夫，着力构建竞争择优选学的新格局，引入市场竞争择优机制，吸引党校和其他社会培训资源积极参与干部自主选学。并且根据社会发展变化和干部成长规律的需求，加强干部自主选学培训需求调研，科学设置培训内容，最大限度地满足干部需要什么就培训什么的要求。从而激发干部学习的内生动力，增强学习的实效性。二是创新干部教育培训管理机制。要强化完善干部教育培训工作责任机制，把教育培训列入对领导班子和部门考核的一项重要内容，努力形成干部教育培训工作合力；要完善干部教育培训激励机制，实行干部教育培训学分制，建立干部教育培训与干部使用相结合的制度；要建立评价制度，研究出台干部教育质量评估办法和项目管理制度，提高干部教育培训工作的质量和效益。三是创新干部教育培训资源整合机制。推进学习型政党建设，加强干部教育资源的整合利用是关键。一方面，要积极争取党委政府加大对党校硬件设施投入和改造力度，扩大教学规模和提高办学能力，以适应当前干部教育培训的新形势和新要求。同时，要引导党校增强危机感、增强竞争力，研究实际、加快创新，以用为本、建立优势，在打造精品课程和精品教材上下功夫，在建设名师队伍上下功夫，在改进教学管理和校风建设上下功夫，提高办学质理。另一方面，也要按照“不求所有，但求所用”的思路，大胆吸纳社会教育教学资源。通过建立干部教育培训机构准入制度和实行“客座教授”等制度，来弥补干部教育培训主阵地硬件和师资力量的不足，从而形成党校与社会教学资源“一体两冀”的干训新格局，真正达到干部教育培训主体多元化、选择个性化的目的。

四、以制督学，发挥长效机制推进作用

俗话说：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”同理，建设学习型政党，必须以科学机制为推进引擎，增强外源压力。为此，组织部门要找准职责定位，以“建设学习型党组织”为抓手，结合对党员干部的日常管理与考核，建立健全各项学习督导制度，并努力形成长效机制，把学习型政党建设任务中赋予组织部门的工作职责落到实处。一是强化制度督导。车依轨走，人伴制行。组织部门要充分发挥好制度“推进器”的作用，不断建立和完善各种具有宏观指导和面上带动作用的学习长效机制，重点是要完善好督学、述学、评学等相关制度。同时，还要积极鼓励各单位党组织结合本单位实际，大胆创新，不断丰富和充实学习制度的内容，增强制度的灵活性、多样性和可操作性。组织部门要把单位党组织学习制度的建立和完善情况列入单位党建目标考核责任制，实行重点考核，让科学有效的制度，成为推进学习型党政党建设的有力推手。二是严格纪律督导。毛泽东同志曾指出：“加强纪律性，革命无不胜”。组织部门要通过强化纪律约束和奖惩机制，着力解决个别单位党组织和某些党员干部学风不正的问题。对学习纪律软散，导致产生不学、逃学、浅学、空学、歪学、假学等不良学风的单位或个人，要及时对其提出整改意见，整改措施不到位的要记入单位或个人学习档案，实现考核评价结果与单位的创先评优、班子建设有效对接。三是经常性检查督导。健全的制度、可靠的措施能否产生效力，关键在于落实。因此，组织部门要重视对党员干部学习情况的经常性督导检查。采取定期或不定期的检查方式，重点加强对各单位党组织学习计划落实情况的检查，通过调阅党组织学习会议记录、党员干部的学习笔记、个别座谈等方式，对各单位党组织以及党员干部的一个阶段的学习情况提出书面评鉴意见与建议，及时向单位党组织负责人予以反馈，做到边查边改边落实。真正发挥督导机制在学习型政党建设中的长效推进作用。

第三篇：组工干部学习型政党建设心得体会

建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会提出的一项重大而紧迫的战略任务，组织部门作为党委服务党员、干部和人才工作的重要职能部门，无疑首当其责，担负着重大的责任和艰巨的任务。因此，如何围绕这一战略任务，主动作为，发挥组织部门特有的优势与作用？是当前一个亟待思考与探索的问题。

一、以身示学，发挥自身示范引领作用

古语云：行之以躬，不言而信。组织部门职能特殊，位置重要，由此，也容易延生“看板效应”，组工干部的言行举止往往成为广大党员干部关注的“焦点”，甚至追模的对象。因此，在推进学习型政党建设中，组织部门必须要发挥好“行高于人”的引领作用，着力带头创建具有示范作用的学习型机关，建设眼界宽、思路宽、胸襟宽的学习型组工干部。首先，要引领学习理念。思想是行动的先导，观念支配行为。要通过加强宣传教育和舆论引导，在部机关大力宣传“学习工作化、工作学习化”、“学习者生存，学习者发展”、“终身学习”、“团队学习”等先进理念，使这些理念深入人心，提高组工干部对建设学习型政党重要性的认识，引导组工干把学习作为一种精神追求、一种工作之需、一种生活习惯。其次，要引领学习作风。组织部门学风如何，不仅关乎组织工作的成效，从一定程度上也关乎到整个干部队伍的学风。为此，组织部门要树立一种“标杆”的姿态，不断增强组工干部学习的内生动力和外源压力，发扬理论联系实际的优良学风，结合工作实际，结合问题研究，结合个人发展需求，统筹安排，科学建制，努力克服工学矛盾，实现两者同频互促，真正营造一种“时时学习、处处学习、人人学习”的浓厚氛围。再者，要引领学习创新。不断创新学习方式方法，是提高学习科学化的重要途径。因此，应结合组织工作的实际，积极探索富有时代特点的新方式、新方法。如近几年，我部在开展好个人自学与集中学习结合、专题辅导与座谈讨论结合、学习理论与收看专题讲座结合等“课堂式”学习方式的基础上，还积极采取岗位练兵、实地调研、重点岗位跟班和挂职锻炼等“实践式”学习方式，有效促进了部机关干部知识向能力的转化，提升了学习的效果。组织部门惟有在学习理念、学习作风和学习创新上先人一步、棋高一着，才能形成一种具有强大吸引力和辐射力的团队学习“文化标签”，达到示范引领的效果。

二、以“用”促学，发挥选人用人导向作用

选人用人是“旗帜”，具有极强的导向作用。组织部门要根据学习型政党建设的任务和需要，有针对性地做好领导班子调整优化和干部选拔任用工作。把“学”作为考察、使用干部的重要标准，从创新选人用人机制上引导广大党员增强学习的自觉性和主动性。一要注重以学明德的导向。对党员领导干部来讲，学习不仅是提高执政能力的现实之要，更是提升执政品格的精神之需。只有通过学习，才能坚定理想信念，增强理论修养，促进政治成熟；只有通过学习，才能正确认识权力的来源，正确对待名利、地位，打牢思想基础，筑牢思想防线，永葆共产党人的本色。组织部门要善于从干部的日常学习状态中去发现和了解干部的思想德操，把“学”作为评判干部“德”否的一个重要分析参考因素，由表推里，判断其是否具备较好的党性修养和人格修养，是否树立正确的人生观、世界观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，从而把“德”断准。二要注重以学观能的导向。非学无以广才。学习是一个人取得进步、提高本领的有效途径。组织部门考察干部的综合素质是否全面，是否胜任科学发展的执政之需，建立健全各种以“考学”为主要形式的竞争性公开选拔制度是有效办法，通过运用科学合理的考选机制，来检验干部的学习成效，来发现干部的能力学识，从而选拔出符合事业发展需要的高素质人才。当前，在继续加大竞争性上岗和公开选拔工作力度的同时，还要积极推行领导干部任前履职能力测试和任中业务理论知识经常性考试等制度，把考学评价体现在领导干部提拔任用和人事调整中，让那些在学习上甘于青灯黄卷，肯挤肯钻，孜孜不倦，持之以恒，勤勉务实的高素质人才学有所得、学有所成。让那些在学习上啃老本、凭经验，安于现状的“守成干部”感到岌岌可危，对那些在学习上不思进取，游手好闲，浑浑噩噩的“潇洒干部”要及时淘汰出局。三要注重以学看绩的导向。学习的目的关键在于运用。如何把书本和实践得来的知识，经过综合提炼加工，转化为指导工作的具体思路和措施，是体现领导干部执政水平高低与否的一个重要标志。作为组织部门不仅要看干部学习的增量，更要关注干部学习的变量，即学习成果的现实运用与转化的成效。要大胆选拔那些善于活学活用，上下结合，虚实并法，长袖善舞,实绩显着的“文武全才”，赋以重任，适时安排到重要部门和重点岗位，使其用当其才，用当其时，用当其位。真正形成以“用”促“学”，以“学”促“干”的良好环境，让学“用”相长的干部选拔任用机制成为干部进退流转的有效“滤选器”和激发广大党员干部学习热情的“制动机”。

三、以训力学，发挥干部教育培训“主引擎”作用

前不久，李源潮部长在第十一次全国干部教育联席会议上强调指出，“要按照建设学习型政党的要求，积极推进干部教育培训改革创新，更好地为科学发展和干部健康成长服务”。组织部门作为干部教育培训工作的宏观管理部门，要紧紧围绕这一目标和任务，求变求新，真正发挥干部教育培训在推进学习型政党建设中的“主引擎”作用。一是创新干部教育培训教学机制。要着力改变干部教育教学传统模式。在内空上坚持以用为导向，干什么学什么，缺什么训什么，更加突出培训的针对性。在方式方法上，坚持以学员为主体，探索与干部培训理念、培训内容创新相适应的方式方法。尤其是要在创新干部自主选学工作上下功夫，着力构建竞争择优选学的新格局，引入市场竞争择优机制，吸引党校和其他社会培训资源积极参与干部自主选学。并且根据社会发展变化和干部成长规律的需求，加强干部自主选学培训需求调研，科学设置培训内容，最大限度地满足干部需要什么就培训什么的要求。从而激发干部学习的内生动力，增强学习的实效性。二是创新干部教育培训管理机制。要强化完善干部教育培训工作责任机制，把教育培训列入对领导班子和部门考核的一项重要内容，努力形成干部教育培训工作合力；要完善干部教育培训激励机制，实行干部教育培训学分制，建立干部教育培训与干部使用相结合的制度；要建立评价制度，研究出台干部教育质量评估办法和项目管理制度，提高干部教育培训工作的质量和效益。三是创新干部教育培训资源整合机制。推进学习型政党建设，加强干部教育资源的整合利用是关键。一方面，要积极争取党委政府加大对党校硬件设施投入和改造力度，扩大教学规模和提高办学能力，以适应当前干部教育培训的新形势和新要求。同时，要引导党校增强危机感、增强竞争力，研究实际、加快创新，以用为本、建立优势，在打造精品课程和精品教材上下功夫，在建设名师队伍上下功夫，在改进教学管理和校风建设上下功夫，提高办学质理。另一方面，也要按照“不求所有，但求所用”的思路，大胆吸纳社会教育教学资源。通过建立干部教育培训机构准入制度和实行“客座教授”等制度，来弥补干部教育培训主阵地硬件和师资力量的不足，从而形成党校与社会教学资源“一体两冀”的干训新格局，真正达到干部教育培训主体多元化、选择个性化的目的。

四、以制督学，发挥长效机制推进作用

俗话说：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”同理，建设学习型政党，必须以科学机制为推进引擎，增强外源压力。为此，组织部门要找准职责定位，以“建设学习型党组织”为抓手，结合对党员干部的日常管理与考核，建立健全各项学习督导制度，并努力形成长效机制，把学习型政党建设任务中赋予组织部门的工作职责落到实处。一是强化制度督导。车依轨走，人伴制行。组织部门要充分发挥好制度“推进器”的作用，不断建立和完善各种具有宏观指导和面上带动作用的学习长效机制，重点是要完善好督学、述学、评学等相关制度。同时，还要积极鼓励各单位党组织结合本单位实际，大胆创新，不断丰富和充实学习制度的内容，增强制度的灵活性、多样性和可操作性。组织部门要把单位党组织学习制度的建立和完善情况列入单位党建目标考核责任制，实行重点考核，让科学有效的制度，成为推进学习型党政党建设的有力推手。二是严格纪律督导。毛泽东同志曾指出：“加强纪律性，革命无不胜”。组织部门要通过强化纪律约束和奖惩机制，着力解决个别单位党组织和某些党员干部学风不正的问题。对学习纪律软散，导致产生不学、逃学、浅学、空学、歪学、假学等不良学风的单位或个人，要及时对其提出整改意见，整改措施不到位的要记入单位或个人学习档案，实现考核评价结果与单位的创先评优、班子建设有效对接。三是经常性检查督导。健全的制度、可靠的措施能否产生效力，关键在于落实。因此，组织部门要重视对党员干部学习情况的经常性督导检查。采取定期或不定期的检查方式，重点加强对各单位党组织学习计划落实情况的检查，通过调阅党组织学习会议记录、党员干部的学习笔记、个别座谈等方式，对各单位党组织以及党员干部的一个阶段的学习情况提出书面评鉴意见与建议，及时向单位党组织负责人予以反馈，做到边查边改边落实。真正发挥督导机制在学习型政党建设中的长效推进作用。

第四篇：组工干部学习型政党建设心得体会

组工干部学习型政党建设心得体会

建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会提出的一项重大而紧迫的战略任务，组织部门作为党委服务党员、干部和人才工作的重要职能部门，无疑首当其责，担负着重大的责任和艰巨的任务。因此，如何围绕这一战略任务，主动作为，发挥组织部门特有的优势与作用？是当前一个亟待思考与探索的问题。

一、以身示学，发挥自身示范引领作用

古语云：行之以躬，不言而信。组织部门职能特殊，位置重要，由此，也容易延生“看板效应”，组工干部的言行举止往往成为广大党员干部关注的“焦点”，甚至追模的对象。因此，在推进学习型政党建设中，组织部门必须要发挥好“行高于人”的引领作用，着力带头创建具有示范作用的学习型机关，建设眼界宽、思路宽、胸襟宽的学习型组工干部。首先，要引领学习理念。思想是行动的先导，观念支配行为。要通过加强宣传教育和舆论引导，在部机关大力宣传“学习工作化、工作学习化”、“学习者生存，学习者发展”、“终身学习”、“团队学习”等先进理念，使这些理念深入人心，提高组工干部对建设学习型政党重要性的认识，引导组工干把学习作为一种精神追求、一种工作之需、一种生活习惯。其次，要引领学习作风。组织部门学风如何，不仅关乎组织工作的成效，从一定程度上也关乎到整个干部队伍的学风。为此，组织部门要树立一种“标杆”的姿态，不断增强组工干部学习的内生动力和外源压力，发扬理论联系实际的优良学风，结合工作实际，结合问题研究，结合个人发展需求，统筹安排，科学建制，努力克服工学矛盾，实现两者同频互促，真正营造一种“时时学习、处处学习、人人学习”的浓厚氛围。再者，要引领学习创新。不断创新学习方式方法，是提高学习科学化的重要途径。因此，应结合组织工作的实际，积极探索富有时代特点的新方式、新方法。如近几年，我部在开展好个人自学与集中学习结合、专题辅导与座谈讨论结合、学习理论与收看专题讲座结合等“课堂式”学习方式的基础上，还积极采取岗位练兵、实地调研、重点岗位跟班和挂职锻炼等“实践式”学习方式，有效促进了部机关干部知识向能力的转化，提升了学习的效果。组织部门惟有在学习理念、学习作风和学习创新上先人一步、棋高一着，才能形成一种具有强大吸引力和辐射力的团队学习“文化标签”，达到示范引领的效果。

二、以“用”促学，发挥选人用人导向作用

选人用人是“旗帜”，具有极强的导向作用。组织部门要根据学习型政党建设的任务和需要，有针对性地做好领导班子调整优化和干部选拔任用工作。把“学”作为考察、使用干部的重要标准，从创新选人用人机制上引导广大党员增强学习的自觉性和主动性。一要注重以学明德的导向。对党员领导干部来讲，学习不仅是提高执政能力的现实之要，更是提升执政品格的精神之需。只有通过学习，才能坚定理想信念，增强理论修养，促进政治成熟；只有通过学习，才能正确认识权力的来源，正确对待名利、地位，打牢思想基础，筑牢思想防线，永葆共产党人的本色。组织部门要善于从干部的日常学习状态中去发现和了解干部的思想德操，把“学”作为评判干部“德”否的一个重要分析参考因素，由表推里，判断其是否具备较好的党性修养和人格修养，是否树立正确的人生观、世界观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，从而把“德”断准。二要注重以学观能的导向。非学无以广才。学习是一个人取得进步、提高本领的有效途径。组织部门考察干部的综合素质是否全面，是否胜任科学发展的执政之需，建立健全各种以“考学”为主要形式的竞争性公开选拔制度是有效办法，通过运用科学合理的考选机制，来检验干部的学习成效，来发现干部的能力学识，从而选拔出符合事业发展需要的高素质人才。当前，在继续加大竞争性上岗和公开选拔工作力度的同时，还要积极推行领导干部任前履职能力测试和任中业务理论知识经常性考试等制度，把考学评价体现在领导干部提拔任用和人事调整中，让那些在学习上甘于青灯黄卷，肯挤肯钻，孜孜不倦，持之以恒，勤勉务实的高素质人才学有所得、学有所成。让那些在学习上啃老本、凭经验，安于现状的“守成干部”感到岌岌可危，对那些在学习上不思进取，游手好闲，浑浑噩噩的“潇洒干部”要及时淘汰出局。三要注重以学看绩的导向。学习的目的关键在于运用。如何把书本和实践得来的知识，经过综合提炼加工，转化为指导工作的具体思路和措施，是体现领导干部执政水平高低与否的一个重要标志。作为组织部门不仅要看干部学习的增量，更要关注干部学习的变量，即学习成果的现实运用与转化的成效。要大胆选拔那些善于活学活用，上下结合，虚实并法，长袖善舞,实绩显着的“文武全才”，赋以重任，适时安排到重要部门和重点岗位，使其用当其才，用当其时，用当其位。真正形成以“用”促“学”，以“学”促“干”的良好环境，让学“用”相长的干部选拔任用机制成为干部进退流转的有效“滤选器”和激发广大党员干部学

第五篇：组工干部学习建设学习型党委机关心得体会

创建“学习型、创新型、实干型、服务型、廉洁型、节约型”机关，是机关党委建立学习实践科学发展观活动长效机制的重要措施，也是机关工作服务学校科学发展的客观需要。机关党委部署“六型”机关建设以来，组织部党支部明确目标、建立载体、突出重点，紧密结合“六型”机关建设的要求以及组织工作的特点，把创建学习型支部活动融入部门各项工作之中，全面推进组织部的机关作风建设，不断提高部门工作人员的综合素质，讲党性、重品行、做表率，树立组工干部的良好形象。

一、明确目标，深化对创建学习型支部的认识

组织部党支部组织支部成员学习了机关党委开展“六型”机关建设的有关精神，认真研究讨论了部门的工作现状，分析了组织工作、统战工作和党校工作面临的新形势和新任务，查找了工作中还存在的“四个有待提高”的方面：一是工作的规范性有待进一步增强，二是工作的创新性有待进一步提高，三是总结、凝练和形成工作研究成果有待进一步努力，四是部门工作人员的管理能力和服务水平有待进一步提高。

同时，我们认为，机关作为一个职能部门，就是抓学校各项工作的部署和落实；作为一个党支部，应该是要抓思想作风，保证学校各项工作部署落实的水平和效率。

因此，创建学习型党支部，是机关作风建设的重要抓手，是坚定理想信念、完善知识结构、提高能力素质、全面提高部门工作水平、创新工作方式方法的新途径和新办法，将为增强部门的学习能力和创新能力提供源源不竭的动力，创建学习型支部意义深远，尤其对于处在快速发展的武汉科技学院具有重要的作用。

二、坚持“两会一体”制度，建立创建学习型支部的载体

所谓“两会一体”，就是组织部的部务会与党支部的组织生活会的有机结合。在研讨如何建设学习型党支部的过程中，我们认识到，权威性、时效性、协同性、开放性、重复性是机关工作的特点。这一特点决定了我们机关工作事务繁杂而又要求准确高效，重复工作多而又不是简单的重复，执行性的事务多而又很敏感、引人关注。因此，如何合理安排，做到学习工作两不误、两促进，就显得很重要。我们充分利用学校支部设置与部门设置一体化的优势，提出了“两会一体”的学习方式，即把每周一的工作部署会与支部学习会合二为一，既研讨、部署了工作，又保证了支部学习时间。我们的具体做法是“4321”。

“4”是指学习内容而言的。支部学习的内容涵盖了四个方面：一是学习政治理论，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观进行深入学习，对党的路线方针政策和党的十七大、十七届四中全会精神进行深入学习。二是学习世情、国情、党情、校情，尤其是学习每周学校大事，掌握学校改革和建设过程中的新发展、新变化。三是学业务知识，研讨业务工作，增强开拓创新能力，提高工作层次和水平。我们先后结合工作业务，组织学习研讨了公文写作、老干部政策、党员发展工作、干部考核方法等业务的研讨。四是传达精神交流信息，机关工作人员每个人的工作具有相对独立性，但是，因为机关人手紧张，分工合作的要求就会更高，我们经常性地传达学习学校重大事项和文件精神，这样才能杜绝部们工作人员对来办事的人说“不清楚”、“不知道”一类用语的现象。

“3”是指学习要求而言的。我们针对机关工作的特点，提出了时间短、节奏紧、效率高三个方面的要求。每次支部学习不超过半个小时，每次规定一个主题，不搞长篇大论，重在引导性的学习，使大家在学习交流中提高认识、了解学校重大工作。

“2”是指学习方式而言的。就是强调个人学习和集体学习两个方面。组织部党支部的支部学习，都由一名同志按照拟定的主题备课，撰写发言提纲，在学习会上组织宣讲，引导学习。这种方式充分发挥了1＋1>2的效果，既强调了个人的学习，又建立了学习型集体。我们先后就民主党派的发展及统战工作、十七届四中全会精神、校情等方面的内容组织了学习讨论。

“1”是指活动的前提而言的。支部学习组织得好坏，关键的问题是要提前做好准备，对于部门负责人来将，传达精神、组织学习，必须先要查找资料备课，对于每次学习的引导者来说，也要查阅资料，提前做好准备，不论对领导还是部门工作人员，大家都有压力，都要认真对待，不能脚踩西瓜皮，讲到哪里算哪里。

三、把握“四个结合”，整体推进“六型”机关建设

组织部党支部在探索学习型机关建设的过程中，进行了一些实践。但是，我们深深地认识到，创建学习型支部，是一个动态的、长期的过程，不可能一蹴而就。因此，组织部支部在今后的“六型”机关建设中，主要从以下几个方

面进一步努力：

一是长远规划与近期安排有机结合。创建学习型支部虽然是长期的过程，但又是一项对学校发展具有重要影响的现实任务，必须立足当前，从现在抓起。组织部党支部将拟定学习型支部建设的长远目标与每个学习的具体安排相结合，以创建活动为抓手，遵循循序渐进的原则，稳步推进创建学习型支部建设，保证创建工作既有整体性，又有阶段

性；既有重点性；又保持连贯性；既能立足现实，又能着眼长远，进一步提升组织部整体服务能力和工作创新能力，更好地为学校中心工作服务。

二是学习与工作有机结合。学习型组织的一个重要特点就是学习工作化、工作学习化，就是学习和工作的相互融合。组织部将在创建过程中，虚心学习，认真调研，针对工作中涉及的重点、难点和热点问题，加强研究性学习，提高认识问题、分析问题和处理问题的能力使工作和学习相互结合、相互促进。

三是把学习型机关建设与创新型、实干型、服务型、廉洁型、节约型机关建设相结合。学习型机关，是“六型”机关建设的重要组成部分，它与其他五型是不矛盾的，是相互促进的。学习型支部的建设有利于营造建立“六型”机关的良好氛围，为机关创建活动奠定坚实的基础。同时，“六型”机关的创建，可以丰富支部文化建设的内涵，深化支部学习的成果，是检验学习型支部建设成效的重要途径。因此，组织部党支部将从实际出发，把学习型支部创建的内容与机关党建、廉政建设、党性教育、警示教育等结合起来，共同推进。把学习融入机关“六型”创建的各个环节，以学习统领机关“六型”创建各项工作，拓展机关“六型”创建的广度和深度，提升机关“六型”创建的质量和内涵。使学习型支部建设与创建创新型、实干型、服务型、廉洁型、节约型支部共同推进，有机的结合起来，融为一体、相辅相成、相得益彰。

四是把开展学习型机关的建设过程与建立创建学习型机关的长效机制相结合。在创建过程中要针对机关工作事务繁多、人手较少、学习时间紧张等问题，探索出符合学习型机关创建工作的新模式、新载体、新途径。在学习形式上还要更加丰富、多样化。在学习的内容上要做到“宽、新、专”。“宽”就是学习面宽，不仅要学习业务知识，也要学习理论知识。“新”就是学习内容要新，要紧跟时代发展的步伐，适应高等教育发展的需要，坚持与时俱进，不断开拓创新；“专”就是要结合机关工作的要求，突出业务知识的学习研讨，提高实际工作能力。在学习制度上，建立“考学”制度，将支部成员在支部学习中的备课准备情况作为考核个人工作情况的重要依据。总之，要在形式、内容和方法上进一步探索学习型支部创建的长效机制，使学校工作因为“六型”机关创建工作而得到更大的推动，使个人思想素质和业务水平因为“六型”机关创建工作而得到提高，真正体现“六型”机关创建工作的实效。