第一篇：课题研究学期小结
课题研究学期小结
通过对本班农民工学习困难学生的学习特点点错，他们具有以下的学习特点或习惯
1.学生们想学习，可是底子太薄，而年龄又偏大无心去学习。2.女孩子想学习，但是家长的思想落后，重男轻女，不让女孩子学习。.农村城镇教材差异太大，知识衔接有问题。.没有良好的学习方法，在家没有时间复习。而遗忘的速度快。.没有良好的学习习惯，生活习惯。
我们的教学还是常规性的教学方法。循规蹈矩的教授学生，没有特殊的针对农民工子女的教学方法，使老师费力气教，学生费力气学，但是教学效果极其不明显。老师，学生都怨声载道。
第二篇：7.课题研究学期小结
时间飞逝，转眼间一学期又过去了，我作为《农村英语教学设计》课题组的组长，现将本人本学期的课题研究工作总结如下：
一、深入学习理论知识，不断提高研究水平。
一学期来，本人积极组织课题组的集中学习，撰写学习心得，钻研《教学设计》理论知识。通过听课、交流等多种形式的学习活动，通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析研究，不断提高自己及组员的理论水平和课题研究水平。
二、、积极进行课题研究，总结研究成果。
根据课题组制定的研究计划，本人认真准备课题研究课，及时听取课题组其他成员的意见，不断地使自己上的课体现自己的研究意图。同时积极学习其他成员的课题研究课，博采众长，不断提高自己的研究能力。
三、及时总结，认真做好资料的收集和整理工作。
为了提高自己的研究水平，理论水平，促进自己专业化成长，一学期来，我能积极参与课题组的上课、听课和评课活动。对于课题组其他成员的研讨课，我也总能认真听、认真记，诚恳的评价，撰写听课感受。通过评课、上课，我觉得自己收获很大，学到了很多新的教学理念。
四、对课题研究的一点思考。
1、研究水平还亟待提高，还要认真学习学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。
2、研究还不够深入，虽然有了些眉目，但还是有些棘手，有时候还
会糊涂茫然，思路不够清晰。
3、由于是首次接触科研课题的研究工作，研究意识不够，对材料的收集积累意识不够，及时总结意识不够，致使不少工作虽然做了，但没有留下相应的第一手材料，尤其是学生方面的材料，为后面的总结、分析等工作带来了困难，这是我们以后要努力做好的。
短短的一学期很快过去了，在今后的课题研究中我将更加深入地学习研究，力求取得更大的研究成果。
第三篇：课题研究小结
2009年秋春期课题研究小结
学校：东 阳 小 学
课题名称：网络环境对未成年人心理发展的研究
负 责 人：罗涛
2009．07．0
2网络环境对未成年人心理发展的研究
2009春期研究小结
《网络环境对未成年人心理发展的研究》课题从申报以来，已经在逐渐地深入开展。至期末为止，《网络环境对未成年人心理发展的影响》的课题研究已经进行了三期，虽然我们的工作都很紧张，但也在开展研究的过程中学到了很多有价值的东西，也已取得了初步的成果。为使今后的研究工作更有效、科学地进行，现将该期的工作小结如下：
一.认真落实研究计划，有步骤地开展研究工作，取得了初步的研究成果。2009春期开学之初，便按照课题研究总计划制定了具体可行的一期（一阶段）研究计划，并按照计划的内容有步骤，有秩序地开展研究工作，基本完成了其规定的研究任务。
首先，在开学之初，进一步进行相关的理论学习，以及有关研究方法的培训。在该期，我们组织课题的参研人员进行有关网络知识、心理学、教育学、研究方法等方面的集体学习。又召开了参研人员的研究培训，主要是有关课题研究方法、意义等方面技能和知识的培训。
其次，加强了对典型学生的调查和记录。在主研人的配合下，制定了调查记录表，班主任根据典型学生名单相应地对他们进行了观察和记录，收集了相当的原始资料。
再次，主研人在参研人员的配合下，编制了进行调查、测试的试卷，并对典型学生进行了测试，获得了一定量的心理测试数据。
最后，主研人收集了大量的涉及课题的资料，并购买和学习了相关的专业书籍。
二．不足之处及下一步设想。
1、有部分参研人员发生变动，这对课题研究的进度，以及资料的收集产生了一定的不良影响。、参研人员的配合方面还有待提高和加强。
3、资料来源方面受到一定限制。
4、由于要购买相关专业书籍，以及打印测试试题等，需要的经费是个大问题。针对以上问题，准备改进的设想有：
1.继续加强对参研人员的有关研究、调查手段的培训和提升。
2．继续加强有关课题资料的收集和整理。
3.在总结研究该期资料的基础上，准备在下期完成一篇《网络环境下学生品行失范的原因及对策》的研究成果。
主研人罗涛
2009．07．02
第四篇：课题研究小结
课题研究小结（五年级）
为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读质量，近年来我校在各班广泛
开展了课外阅读活动，努力培养学生养成每日阅读的习惯，营造书香校园。现
将本学期我班课外阅读活动开展情况小结如下：
1﹑认真选择学生适合的图书。为了创设一种浓厚的读书氛围，让学生在潜
移默化中受到感染，我们精心挑选各个等级的学生到图书室借图书，因为不同
等级的学生的阅读水平不一样，阅读兴趣也完全不同，由他们去挑选图书，学
生爱阅读。
2、努力取得家长的配合。我们利用家长会、告家长书、家访等形式让家长
认识到课外阅读的重要性，让家长消除“看课外书为看闲书”的误解，努力争
取得到家长的支持与配合，让家长在家里指导、监督孩子看书。
3、认真上好每周一节的课外阅读指导课。课上可以推荐课外读物，也可也
可对学生近期的阅读情况进行交流、做指导。如“我来讲故事”，或”讲精彩情
节”；或”讲故事梗概”；或“读物交流”等，调动学生阅读欲望。
4﹑积极做好课外阅读记录本。要求学生每天将所看的书做一些简单的读书
笔记，在课外阅读课上进行交流，很多学生在课上跃跃欲试，总想把近期的阅
读收获向同学们展示。
5﹑师生共读，教师先行。要想让学生喜爱阅读，老师自己首先要喜爱阅读，我平时常拿一些书当着学生的面阅读，此外我还经常将平时阅读到的好的文章
阅读给学生听。这样润物细无声般地让学生受到感染。
6、认真做好课外阅读指导。学生仅仅有了阅读兴趣还是不够的，还应教给
他们必要的课外阅读方法，否则耗时低效，因此必须利用课外阅读指导课进行
课外阅读方法的指导。
我相信只要努力必有收获，一学期下来，我班学生在课外阅读兴趣方面有
了提高，阅读水平也得到了一定的提高，在等级考试中通过率最高，但由学生
基础较差，阅读水平还有待进一步提高，这将是我们今后努力的方向。
第五篇：课题研究小结
课题研究小结
张沛
七年级地理上册的经线与纬线既是一个重点也是难点，内容先抽象。因此在上这节课时，教师的首要任务是化抽象为具体，让学生能直观地认识和理解经线与纬线。经过前段时间的课题研究与教学实践，我有如下的感触：
一、地理学科一定要图文结合。地理学科离不开地图，我们不是在学美术，要求把没付地图都美观具体地画出来，我认为画草图是更为实际和快捷的方法。比如说纬线与经线的形状要怎么画才让学生更为理解，就要画出经线是半圆，而纬线是一个圆圈。再结合课本上对经纬线的定义，图文结合更易理解。
二、化抽象为具体，充分利用地球仪。现在初一年级课堂改革，每个小组为一个单位，买一个大地球仪（组员也可人手一个小地球仪）。通过分析地球仪，更为直观地理解经线与纬线是怎么回事。
三、突出重点，动手运用。在纬线中，重要的如赤道（零度纬线）、南北回归线、南极圈、北极圈，到要让学生从地球仪和地图上着出来，然后自己动手画一画，并标注好各个重要纬线的名称。同样，重要的经线如本初子午线（零度经线）、东西半球的分界线（即西经20度，东经160度）等也可这样操作掌握。
四、小组展示PK，对抗中强化对知识的理解。让各个组间相互画图比赛，看谁画得更准更像，或一个组画出重要经纬线另一个组要标注出相应经纬线的名称，等等，通过小组间的这种互动PK，加深对知识的认识和理解。
总之，为了让学生更能理解和记住知识要点，就要图文结合，把抽象的文字转化为图形，更直观的去认识地理名称和事物。切忌老师包办，死记硬背。我想在课堂改革思想的引领下，要充分发挥学生的主体地位，用学生喜欢的方式去操作，这样我们的地理课堂必然事半功倍，最终高效。
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