专业技术人员学习能力大全

第一篇：专业技术人员学习能力大全

1.改革教学方法，增强实践环节。要改变过去的单一的讲授方法，把 讲授、辅导、自学 有机结合起来，加强对专业技术人员的训练。

2.加大西部地区专业技术人员继续教育的力度。充分利用继续教育 机制活、形式多、周期短、见效快、投入少 的特点，以培养大批用得上、留得住、能解决实际问题的专业技术骨干为目标，培养专业技术人员。

3.知识经济的实现与发展是一个“知识经济化”和“经济知识化”的双向互动过程，站在经济发展背后、充任其支点的，是不断地创造出新的知识并付诸新的应用、将其物化、创造出新的价值的人才。

4.一个人的知识素质指的是一个人的知识素养或说修养，也即他所掌握的知识与对知识的运用能力.5.提高认识，增强自觉性，解决好“要我学”和“我要学”的关系。P1

546.学习是学习型社会得以成立的 基石，没有学习就没有学习型社会；另一方面，认识学习也是我们认识学习型社会的窗口与工具，了解有关学习的相关概念将非常有助于我们加深对学习型社会的理解。

7.自主是 创新 的前提，没有自主谈不上创新；而没有创新也就无从展现好坏。

8.所谓 学习策略，主要指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧；它是一种在学习活动中思考问题的操作过程；它是 认知（认识）策略 在学生学习中的一种表现形式，9.专业技术人员大都从事 以脑力为主的劳动，是先进社会生产力的重要代表之一。

10.专业技术人员应顺应时代的潮流，努力使自己成为一个高尚的人一个纯粹的人一个有道德的人一个有益于人民的人

11.需要我们从学习是一门科学的视角上，树立学习的新观念，构建学习的新模式，真正做到 勤于学习，善于学习.12.间接沟通 则指人们通过中间人或借助中介技术手段（如书信、电话等个人媒介和电视、广播、报刊、网络等大众媒介）而进行的相互沟通。

13.信息接收的阻尼源于信息的接收者，因而被称为继发性障碍.14.专业技术包括依照法律已取得 知识产权的专业技术 和 未依照法律取得的知识产权 的专业技术。

15.完善继续教育法规体系。在贯彻落实 《全国专业技术人员继续教育暂行规定》的基础上，制定并实施《全国专业人员继续教育条例》。P56

16.学习力作为专业技术人员最本质的能力，应引起所有专业技术人员的高度重视，并在实践活动中不断加以 锻炼和培养。

17.面对新世纪的机遇和挑战，就必须在 学习中创新，在创新中学习，保持与时俱进的品格。只有通过学习创新才能不断发展。

18.创造性学习是提高创造智慧的起点，是引发创新思维的“闸门”，闸门一旦开启，人的潜能就会如泉水般涌出。

19.以能力建设为核心，突出重点，加强专业技术人员培训。

20.非正式沟通多为由“小道”而传播的消息，而“小道”又具有多向性和交叉性的特点，因而非正式沟通被称为葡萄藤。

1.“组织协调能力包括ABCD(多选)p48A．组织力量B．指导基层工作C．协调各方面力量D．以上都对

2.”作坊式的继续教育规模的缺陷是ABC(多选)p66A．资源浪费B．难以形成有竞争力的品牌培训项目C．A和BD．以上皆错

3.“关于实践对专业技术人员知识素质获得的重要性，下列理解正确的是” ABC(多选)p90

A.通过实践检验专业技术人员所掌握的知识的真伪

B.通过实践检验专业技术人员所掌握的知识的适用性

C.通过实践，推动专业技术人员的知识创新

D.理论指导实践，是将现存理论简单套用于实际，也不是在实践中简单地遵循某个原则行事

4.迈向学习型社会在教育领域意味着经历历史性的转变包括ACD(多选)p199

A.学习对象的转变B.学习组织的转变C.学习时间的转变D.学习制度的转变

5.社会学习的四个维度的关系包括ABD(多选)

A.在学习型社会之中被整合为一体B.又同时作为社会学习的工具而存在 C.四者完全独立D.同的社会可以根据各自不同的情况而进行不同的选择

6.所谓创造性教育是ABD(多选)P210

A.在创造性学校管理和学校环境中的B.由创造型教师通过创造型教学方法培养出创造型学生的教育 C.须专门的课程和形式D.使学生形成一种带有情感色彩且自动化的学习活动

7.“专业技术人员教育的服务对象不包括 ” ACD(多选)P5

5A．阶级斗争B．经济建设C．文化建设D．思想建设 8.“知识经济的核心和根本性的推动力量是 ” ABC(多选)A．知识B．智力资源C．信息D．经验

9.“人才开发工作的科学性可通过相互关联的四项指标来描述、评价 ”(多选)ABC网

A.理性B.科学性C.有效性D.时间

10.“ 关于学习力是专业技术人员最本质的能力说法错误的是 ” ABC(多选)

A.学习力决定着专业技术人员的政治力B.学习力决定着专业技术人员的道德力

C.学习力决定着专业技术人员的技术水平D.学习力对专业技术人员诸项能力都有着重要的影响，起着决定性的作用

11.专业技术人员教育应该的指导思想是什么ABCD(多选)

A毛泽东思想和邓小平理论B毛泽东思想邓小平理论和三个代表

C毛泽东思想和三个代表D毛泽东思想，马克思理论，邓小平理论和三个代表

12.下列属于知识经济的主要特征是ABC(多选)

A．管理和决策B．教育和培训C．资源和资本D．人才和教育

13.“知识经济从产业结构来看，可以分为:” ABCD(多选)

A.农业经济B.高技术经济C.工业经济D.第三产业经济

14.“ 世界科技在21世纪很有可能呈现出与以往不同的一些新趋势”ABD(多选)

A.绿色化B.复杂化C.微型化D.市场化

15.“学习的能力所包含的层面包括” ABD(多选)

A.对人类已经创造知识的继承和掌握能力 B.去发现新知识和创造新知识的能力

C.对于这些知识的转化能力D 对未知知识的好奇能力 16.“人们享用物质的、精神的和劳动的生活资料的方式不包括” BCD(多选)

A.消费生活方式B.闲暇生活方式C.日常交往方式D.家庭生活方

17.“ 一个人的知识素养(或说修养)，也即他所掌握的知识与对知识的运用能力是” ABC(多选)

A.知识素质B.知识结构C.知识系统D.以上皆错 18.专业技术人员所具备的道德素养包括 ABCD(多选)

A．大公无私B．坚持己见C．胸怀宽阔D．勇于负责

19.“全国专业技术人员继续教育实施纲要的主要任务: ”ACD(多选)

A.完善继续教育法规体系 B.强化继续教育监督机制

C.完善继续教育教学体系 D.创新继续教育运行机制

20.出现“专业技术人员”这一特殊的社会群体是在下列那个时代。ABD(多选)

A．第一次社会分工后B．第二次社会分工后C．19世纪以后D．工业革命后

1.下列哪些不是专业技术的特征。D(单选)

A．专业技术是人类征服自然和改造社会过程中所取得的智力成果

B．专业技术是人类征服自然和改造社会过程的主要手段

C．专业技术是人类征服自然和改造社会过程中所取得的非一般公众可以圣人

D．专业技术性工作或职业，一般社会普通公众所能从事或胜任

2.“根据《中华人民共和国职业分类大典》第三类人员指 ” C(单选)

A.商业、服务业人员B．农、林、牧、渔、水利业生产人员

C．办事人员和有关人员D．国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人

3.“ 对事业单位的专业技术职务聘任，事业单位的专业技术职务一般实行下列何种制度。”(单选)A 网

A．聘任制B．任命制C．轮岗制D．竞选制

4.“对专业技术人员政治素养的要求包括”D(单选)

A．对共产主义事业的坚定性B．是对执行党的路线、方针、政策的彻底性 C．高度的民主意识D．以上皆是

5.“ 新世纪，专业技术人员的培养的教育思想是” A(单选)P51 A．发展智力因素与非智力因素B．强化专业知识C．强化政治素养D．强化综合素质

6.“专业技术人员再教育的主线是”C(单选)P46

A．构筑终身教育体系、创造学习型社会B．面向现代化、面向世界、面向未来

C．专业技术人员能力建设D．高层次人才培养

7.“加强继续教育师资队伍建设。按照原则是”A(单选)P56 A．兼职为主、兼专结合的B．专职为主C．兼职为主D．以上都错

8.“培养继续教育工作人才应该主要培养 ” A(单选)P

54A．高层次人才B．管理人才C．紧缺人才D．专业技术人才

9.“以什么为先导的现代科学技术将取得比20世纪更加辉煌的成就” A(单选)

A．信息技术B．工业技术C．生物技术D．农业技术

10.下列不是知识经济区别于传统经济所必须的元素是C(单选)A.知识B．人才C．资本D．智力资源

11.知识经济与人才开发之间的关系是 D(单选)A．互相依存B．互相制约C．互相促进D．以上皆对

12.所谓学习能力是指人在学习活动方面表现出来的一种稳定的 A(单选)

A.心理特征和智力因素B.心理特征C.智力因素D非智力因素

13.“学会学习的根本标志，是培养创新性人才的学习方法体系指的是 ”B(单选)

A.务实学习B.创新学习C.终身学习D.主动学习

14.“我们之所以认为学习力是专业技术人员最本质的能力是因为 ”D(单选)

A.学习力决定着专业技术人员的政治力B.学习力决定着专业技术人员的道德力

C.学习力决定着专业技术人员的技术水平D.学习力对专业技术人员诸项能力都有着重要的影响，起着决定性的作用

15.“树立终身学习的观念包括 ” D(单选)p140

A.树立学习是工作的观念B.树立学习是创新的机会 C.树立学习是竞争力的观念D.以上皆对

16.“学习的过程中,第一阶段是 ” A(单选)A.鉴别阶段B.归纳阶段C.扩散阶段D.整合阶段

17.“学习的动力，着眼与学习的 ” A(单选)A.目的性B.过程C.方法D.能力

18.““支撑效应”：是指“终身教育体系”对什么的支撑”B(单选)A.学习运行体系B.社会创新体系C.终身教育体系D.学习组织体系

19.“ 信息发送的阻尼源于什么，因而被称为原发性障碍。” A(单选)A.信息的发送者B.信息的接收者C.反馈渠道本身D.传播渠道

20.学习型社会兴起的社会动因主要是 A(单选)p200 A.社会变迁和学习的变革B.经济水平的发展C.生产力的发展D.生产水平的发展

21.“组织协调能力包括 ” D(单选)A．组织力量B．指导基层工作C．协调各方面力量D．以上都对

22.“ 继续教育资源利用的方法是” D(单选)

A.“小而全”的作坊式工作机制 B.市场化、社会化 C.规模化 D.B和C

23.中国哲学史上是一个重要的命题，也是辩证唯物主义认识论的基本要求是专业技术人员素质的哪个特点 B(单选)p88A.目标的目的性B.学用的一致性C.内容的广泛性D.结构的层次性

24.学习动力、学习毅力、学习能力两两组合，形成不同的四个层次 其中第四个层次是 A(单

A.完整学习力＝学习动力+学习毅力+学习能力B.能学＝学习动力+学习能力；

C.应学＝学习动力+学习毅力；D.也许能学＝学习能力+学习毅力

25.人们享用特质的、精神的和劳动的生活资料的方式是 A(单选)

A.消费生活方式B.闲暇生活方式C.日常交往方式D.家庭生活方式

26.学习型社会中个人的核心生活方式是 C(单选)A.消费B.娱乐C.学习D.工作

27.在知识经济时代，经济发展的核心是 D(单选)A.人力资本B.技术中的知识C.资本和资源D.AB

28.“公务员要自觉地、主动地总结自己的学习活动规律又被称为 ”B(单选)p150

A.学会B.会学C.爱学D.以上皆错

39.“下列关于沟通的说法错误的是 ” B(单选)

A.信息源、信息、信息渠道、接收者、反馈构成了沟通的五个必要条件

B.只要满足这样的五个条件，沟通就是成功的、有绩效的C.这五个条件也是影响沟通最终形成的重要因素

D.要最大限度地将这些因素的“正功能”得以发挥，从而使得社会沟通最终顺利地运行

30.“唯一不遵守收益递减规律的生产工具是”B(单选)A.技术B.知识C.人力D.资本

1.掌握某项专业技术知识理论或操作技术手法，还必须以其掌握的专门知识理论或操作技术从事某种专业技术工作或职业的人，才能称得上为专业技术人员。(判断)∨

2.从历史发展过程看，由农业经济、工业经济到知识经济，都是科学技术对经济和社会的作用不断飞跃的过程。∨

3.专业技术人员要提高知识素质，首先必须不断地获得知识，提高知识水平，而实践(学习)是它的最基本途径。× p89

4.创造性学习来自创造性活动的学习动机，追求的是创造性学习目标。(判断)∨ p2

215.通过学习理论，检验专业技术人员所掌握的知识的真伪。(判断)×

6.我国社会生产、经济状况、科学技术与发达国家相比还比较落后，差距还很大，与知识经济社会要求的差距就比较小。(判断)×

7.实践是一切知识产生的源头，这是就实践在知识形成中的高层(基础)作用而言的。(判断)× p90

8.学习型社会是指一个拥有学习运行体系作为核心管理方式的社会。(判断)∨ p16

19.学习型组织必须要有良好的环境和气氛。(判断)∨p171

10.在知识经济时代，人类将从工业社会转向信息社会。(判断)×

11.世界上的许多重大问题，如生态平衡、环境污染、人口膨胀、资源匮乏等等，都需要综合(自然科学和)社会科学的知识才能解决。(判断)×p

5212.学习力决定着专业技术人员的道德力。(判断)×

13.社会教育：主要指家庭、学校、社区、单位等社会其他实体对个人进行的各种形式的教育活动。×

14.面对新世纪的机遇和挑战，就必须在学习中创新，在创新中学习，保持与时俱进的品格。(判断)∨

15.学习的目的全在于运用。(判断)∨

16.不同的学科对学习的有关定义一样，其中没有差别。(判断)×

17.专业技术是人类征服自然和改造社会过程中所取得的智力成果。(判断)∨p3

18.创造性学习是灌输性教育的一种形式。(判断)∨

19.任何一个人，无论其学习多努力，实践多积极，获得的知识总还是有限的。(判断)∨

20.在知识经济时代，技术中的知识是经济发展的核心。(判断)×

第二篇：《专业技术人员能力建设》试题

《专业技术人员能力建设》试题

（答题时间：90分钟）

一、名词解释（4个，每个5分，共20分）

1、学习能力：

2、合作学习：

3、调查研究能力：

4、公共卫生事件：

二、单选题（6个，每个2分，共12分）

1、下列能力属于特殊能力的是（）

A．观察能力B.抽象概括能力C.绘画能力D.记忆力

2、在亲身体验、参与实践时，其学习效果最好，这种人属于（）

A．视觉学习者B.触觉学习者C.听觉学习者D.行动学习者

3、关于研究能力，下面说法不正确是（）

A．研究能力主要包括调查研究能力和理论研究能力

B．调查研究能力强调的是深入动态的社会现象获取信息的能力

C．理论研究能力是调查研究能力的前提和基础

D．专业技术人员的研究能力要兼顾调查研究能力和理论研究能力两个方面，不可偏废。

4、自主创新能力包括三种最重要的心理品质和能力是（）

1①创新精神②创造性思维③研究能力④实践能力

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

5、科研成果转化的过程由三个阶段所构成：科研成果的生产性试验（中试）、科研成果的传播与交易、。（）

A.科研成果的转化B.科研成果的国际化

C.科研成果的商业化D.科研成果的产业化

6、公共危机应急处理是一个相互联系、相互作用的有机统一整体，是一个具有自身特点的系统。国外的应急管理研究把这一系统分为四个阶段，简称4R模式，下面关于这一模式正确排序的是（）

A.缩减—反应—预备—恢复B.预备—反应—缩减—恢复

C.缩减—预备—反应—恢复D.预备—缩减—反应—恢复

三、多项选择题（4个，每个4分，共16分）

1、专业技术人员的学习能力的性质表现在（）

A.差异性B.革新性C.排他性D.接受性与创造性的统一

2、专业技术人员的基本学习原则有（）

A.循序渐进B.博约结合C.质疑求新D.学用结合3、选择调查研究课题应注意处理以下几方面的关系（）

A．要处理好总结性调查研究课题与倾向性研究课题之间的关系

B．要处理好超前性调查研究课题与后续性调查研究课题之间的关系

C．要处理好同质性思维与异质性思维的关系

D．要处理好“冷”课题与“热”课题之间的关系

4、有人认为“信息就是生产力”，那么在公共危机应急处理时，信息

也起到至关重要的作用，作为专业人员，应具备以下哪些信息收集能力（）

A.信息调查能力B.信息分析能力

C.信息识别能力D.信息整合能力

三、简答题：（4小题，每题9分，共36分）

1、科学分析调查资料能力的基本要求。

2、怎样培养专业技术人员的创新品格？

3、简述科研成果转化能力建设的注意事项。

4、评判专业技术人员公共危机应急处理能力建设的标准有哪些？

四、论述题（16分）

请你结合自己的职业，谈谈你对“工作——学习——乐趣”三角关系的认识。

《专业技术人员能力建设》答案

一、名词解释：每个5分，共20分

1、学习能力是指专业技术人员从外界获取信息并对信息进行加工整理的能力，是专业技术人员学习态度、学习内容、学习方法和学习效率的总和。它不仅指知识信息的学习，更重要的是指提高自身能力以对变化的环境做出有效的应变。

2、合作学习是指学习者在小组中从事学习活动，并依托他们整个小组的成绩获取奖励或认可。有五个不可缺少的要素：一是积极的相互依赖，二是面对面的交互作用，三是个体责任，四是合作技能，五是集体自加工。

3、调查研究能力是专业技术人员的基础能力，它主要包括选择调查研究课题的能力、调查研究前期准备的能力、调查研究实际情况的能力三个方面。

4、公共卫生事件是指已经发生或者可能发生的、对公众健康造成或者可能造成重大损失的传染病疫情和不明原因的群体性疫病，还有重大食物中毒和职业中毒，以及其他危害公共健康的突发公共事件。

二、单选题：每个2分，共12分

1、C2、B3、C4、C5、D6、C

三、多项选择题：每个4分，共16分

1、ABD2、ABCD3、ABD4、ACD

三、简答题：每题9分，共36分

1、能够抓住分析问题的突破点；能够有分析问题的敏感性；能够成熟地结合定性分析和定量分析；能够独立思考；能够透过现象看本质；能够切实做到理论联系实际。

2、要树立自信；要强化意志；要培养兴趣；要培养质疑精神；要培养创造性的认知风格；要培养积极的人生观；要培养职业道德；要具备良好的资源与机制。

3、要解放思想，与时俱进；要勇于实践、锐意进取；要注重协作，增强团队意识

4、（1）扎实掌握本专业或本行业的专业知识，在危机发生时能为政府决策提供专业化的知识和智力支持（2）有效掌握本行业发生的相关信息，及时捕捉带有倾向性、潜在性的问题，制定可行的公共危机预警案，并争取把问题解决在萌芽状态(3)正确认识和处理各种社会矛盾，善于协调不同的利益关系，善于化解矛盾(4)面对突发事件时，头脑清醒，反应灵活，科学分析，敏锐把握事态发展趋势和潜在影响，密切掌握事态发展情况(5)准确判断，果断行动，整合资源，调动各种力量，有序应对突发公共事件。

四、论述题：16分

答案要点：（1）要把学习看作是工作要素，而劳动（工作）不仅是光荣的，也是快乐的。（2）要做到工作快乐，关键在于调整自己的心态。（3）在构建“工作——学习——乐趣”三角形时，要提倡从逆境中学习。（4）在构建“工作——学习——乐趣”三角形时，要经常“奖励”自己。（5）“工作——学习——乐趣”三角形的平衡非常重要，快乐的程度会影响到学习的品质，而学习的品质又会影响工作的绩效。（6）从“工作——学习——乐趣”三角形出发，对于“报酬”会有全新的理解。

第三篇：2013年专业技术人员信息化能力建设教程学习心得体会

2013年专业技术人员信息化能力建设教程

学习心得体会

人类已走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息资源已成为与材料和能源同等重要的战略资源；信息技术正以其广泛的渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已发展为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进企业发展的助力器；信息化水平则成为一个企业综合实力的重要标志。

一、关于对信息化的认识问题

1、什么是信息化？怎样来理解和认识信息化的基本含义？有人说，信息化就是网络化，就是计算机、电脑的普及，这些观点都是片面的、不正确的。信息化是一个过程，与工业化、现代化一样，是一个动态变化的过程。

2、信息化是一次深刻的社会革命。

信息化不仅是一次技术革命，更是一次深刻的认识革命和社会革命。我们从三次革命谈起，人类经历了农业革命与工业革命，知识经济和信息化是第三次革命。

3、信息时代的十二个特点。

（1）信息、技术、知识等无形资产是信息时代的核心生产要素，生产者成为知识性劳动者。

（2）生产向着智能化与网络化发展，脑力与体力相结合，生产与用户相结合，实现实时敏捷生产与智能生产。如现在的无人工厂，实现了全部的网络化操作。

（3）企业组织结构呈现网络化与灵活化的特点，创新、柔性、信息和知识生产型企业将是成功的企业。

（4）企业管理实现信息化、网络化、个性化、知识与柔性管理。

（5）技术向着数字化、智能化、知识化、可视化、柔性化发展。

（6）产品呈现智能化、特色化、个性化、艺术化和市场周期短的特点。

（7）社会分配按照贡献大小及知识结构分配。

（8）市场呈现全球化、网络化、无国界化与变化快的特点。

（9）产业结构以知识和信息产业为主，物质生产和服务业为辅。

（10）在就业方面，从事信息、知识生产的劳动者就业率高，体力劳动者的失业率提高。

（11）企业文化是创新、合作与学习。

（12）经济增长的源泉是知识和信息，是专业化的人力资本。综上所述，随着信息化的更深入发展，必然会给我们带来经济和社会生活各个领域的深刻变化，这种变化是前所未有的，当前的问题不是我们想不想、愿不愿意，而是一种必然趋势。随着信息化的发展会引发许多新的变化，面对市场的全球化、国际化，面对企业之现状，可能在新的国际分工面前作出新的选择，由此也必然引发企业的重新洗牌。

4、从生产力要素的构成上来认识信息化的内涵。

科学技术是第一生产力。由于信息化的发展与网络经济的产生，构成生产力的要素也在不断增加，并不断占据了生产力要素的主导地位。我个人认为，应该把推进科技发展和科技信息化同亚太地区经济发展、结构调整、地区组织，同单位内部的管理、开发等各个方面紧密结合起来。

总之，伴随着知识经济、全球一体化的发展，产业不断拓展，进一步提高信息化认识，加快信息化建设步伐已成为必然，只要我们转变观念，提高对信息化建设的重视度，以管理信息化为主导（领导层），以实现信息化管理为基础，以实现产品走向世界为目标，一定会有着灿烂的明天!

第四篇：《专业技术人员能力建设》试题

《专业技术人员能力建设》试题

工作单位： 姓名： 得分

一、名词解释（4个，每个5分，共20分）

1、学习能力：

2、合作学习：

3、调查研究能力：

4、公共卫生事件：

二、单选题（6个，每个2分，共12分）

1、下列能力属于特殊能力的是（）

A．观察能力 B.抽象概括能力 C.绘画能力 D.记忆力

2、在亲身体验、参与实践时，其学习效果最好，这种人属于（）A．视觉学习者 B.触觉学习者 C.听觉学习者 D.行动学习者

3、关于研究能力，下面说法不正确是（）A．研究能力主要包括调查研究能力和理论研究能力

B．调查研究能力强调的是深入动态的社会现象获取信息的能力 C．理论研究能力是调查研究能力的前提和基础

D．专业技术人员的研究能力要兼顾调查研究能力和理论研究能力两个方面，不可偏废。

4、自主创新能力包括三种最重要的心理品质和能力是（）①创新精神 ②创造性思维 ③研究能力 ④实践能力 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5、科研成果转化的过程由三个阶段所构成：科研成果的生产性试验（中试）、科研成果的传播与交易、。（）

A.科研成果的转化 B.科研成果的国际化 C.科研成果的商业化 D.科研成果的产业化

6、公共危机应急处理是一个相互联系、相互作用的有机统一整体，是一个具有自身特点的系统。国外的应急管理研究把这一系统分为四个阶段，简称4R模式，下面关于这一模式正确排序的是（）

A.缩减—反应—预备—恢复 B.预备—反应—缩减—恢复 C.缩减—预备—反应—恢复 D.预备—缩减—反应—恢复

三、多项选择题（4个，每个4分，共16分）

1、专业技术人员的学习能力的性质表现在（）

A.差异性 B.革新性 C.排他性 D.接受性与创造性的统一

2、专业技术人员的基本学习原则有（）

A.循序渐进 B.博约结合 C.质疑求新 D.学用结合

3、选择调查研究课题应注意处理以下几方面的关系（）A．要处理好总结性调查研究课题与倾向性研究课题之间的关系 B．要处理好超前性调查研究课题与后续性调查研究课题之间的关系 C．要处理好同质性思维与异质性思维的关系 D．要处理好“冷”课题与“热”课题之间的关系

4、有人认为“信息就是生产力”，那么在公共危机应急处理时，信息也起到至关重要的作用，作为专业人员，应具备以下哪些信息收集能力（）A.信息调查能力 B.信息分析能力 C.信息识别能力 D.信息整合能力

三、简答题：（4小题，每题9分，共36分）

1、科学分析调查资料能力的基本要求。

2、怎样培养专业技术人员的创新品格？

3、简述科研成果转化能力建设的注意事项。

4、评判专业技术人员公共危机应急处理能力建设的标准有哪些？

四、论述题（16分）

请你结合自己的职业，谈谈你对“工作——学习——乐趣”三角关系的认识。

《专业技术人员能力建设》答案

一、名词解释：每个5分，共20分

1、学习能力是指专业技术人员从外界获取信息并对信息进行加工整理的能力，是专业技术人员学习态度、学习内容、学习方法和学习效率的总和。它不仅指知识信息的学习，更重要的是指提高自身能力以对变化的环境做出有效的应变。

2、合作学习是指学习者在小组中从事学习活动，并依托他们整个小组的成绩获取奖励或认可。有五个不可缺少的要素：一是积极的相互依赖，二是面对面的交互作用，三是个体责任，四是合作技能，五是集体自加工。

3、调查研究能力是专业技术人员的基础能力，它主要包括选择调查研究课题的能力、调查研究前期准备的能力、调查研究实际情况的能力三个方面。

4、公共卫生事件是指已经发生或者可能发生的、对公众健康造成或者可能造成重大损失的传染病疫情和不明原因的群体性疫病，还有重大食物中毒和职业中毒，以及其他危害公共健康的突发公共事件。

二、单选题：每个2分，共12分

1、C

2、B

3、C

4、C

5、D

6、C

三、多项选择题：每个4分，共16分

1、ABD

2、ABCD

3、ABD

4、ACD

三、简答题：每题9分，共36分

1、能够抓住分析问题的突破点；能够有分析问题的敏感性；能够成熟地结合定性分析和定量分析；能够独立思考；能够透过现象看本质；能够切实做到理论联系实际。

2、要树立自信；要强化意志；要培养兴趣；要培养质疑精神；要培养创造性的认知风格；要培养积极的人生观；要培养职业道德；要具备良好的资源与机制。

3、要解放思想，与时俱进；要勇于实践、锐意进取；要注重协作，增强团队意识

4、（1）扎实掌握本专业或本行业的专业知识，在危机发生时能为政府决策提供专业化的知识和智力支持（2）有效掌握本行业发生的相关信息，及时捕捉带有倾向性、潜在性的问题，制定可行的公共危机预警案，并争取把问题解决在萌芽状态(3)正确认识和处理各种社会矛盾，善于协调不同的利益关系，善于化解矛盾(4)面对突发事件时，头脑清醒，反应灵活，科学分析，敏锐把握事态发展趋势和潜在影响，密切掌握事态发展情况(5)准确判断，果断行动，整合资源，调动各种力量，有序应对突发公共事件。

四、论述题：16分 答案要点：（1）要把学习看作是工作要素，而劳动（工作）不仅是光荣的，也是快乐的。（2）要做到工作快乐，关键在于调整自己的心态。（3）在构建“工作——学习——乐趣”三角形时，要提倡从逆境中学习。（4）在构建“工作——学习——乐趣”三角形时，要经常“奖励”自己。（5）“工作——学习——乐趣”三角形的平衡非常重要，快乐的程度会影响到学习的品质，而学习的品质又会影响工作的绩效。（6）从“工作——学习——乐趣”三角形出发，对于“报酬”会有全新的理解。

第五篇：关于2010全国专业技术人员计算机应用能力

关于2010全国专业技术人员计算机应用能力 第三批考试有关问题的通知

菏人社字〔2010〕182号

各县区人力资源和社会保障局，市直各部门（单位），中央、省驻菏有关单位，各大企业，各高等院校：

根据山东省人力资源和社会保障厅办公室《转发人力资源和社会保障部关于全国专业技术人员计算机应用能力考试科目更新有关问题的通知》（鲁人社办发[2010]30号）、山东省人事考试中心《关于2010全国专业技术人员计算机应用能力考试有关问题的通知》（鲁人考函〔2009〕83号）要求，及我市人事考试工作安排，我市2010全国专业技术人员计算机应用能力第三批考试工作将于近期进行，现将有关问题通知如下：

一、考试范围及科目（模块）

（一）根据《转发人力资源和社会保障部关于全国专业技术人员计算机应用能力考试更新科目有关问题的通知》（鲁人社办发（2010）30号）文件规定：

1、2010年7月1日后参加全国专业技术人员计算机应用能力考试的人员，须按照《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目（模块）类别（2010）》（以下简称《类别表》，见附件1）所列类别要求进行报名考试。

2、评聘中级专业技术职务者，须按《类别表》要求，在第1、2、3、5类科目（模块）中选取3个科目（模块）参加考试并取得合格证书。

3、评聘高级专业技术职务（包括正高级和副高级）者，须按《类别表》要求，在第1、2、3、5类科目（模块）中选取3个科目（模块）参加考试并取得合格证书，另外还应根据各自岗位和从事专业工作的特点，在第4、6、7、8、9、10、11、12、13、14类科目（模块）中选取1个科目（模块）参加考试并取得合格证书。

4、在2010年7月1日前参加考试所取得的合格证书继续有效。但已取得合格证书科目（模块）达不到原文件规定评聘职称要求，需继续参加报名考试的，本次报考所选科目（模块）与已取得合格证书科目（模块）在《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目（模块）类别（2005）》（见附件2）或《全国专业技术人员计算机应用能力考试科目（模块）类别（2010）》中，不得为同一类别。

（二）根据《关于海外留学回国等部分专业技术人员申报专业技术资格免于外语和计算机应用能力考试的通知》（鲁人发[2006]7号）文件规定，符合下列条件之一的专业技术人员申报专业技术资格时，可免于计算机应用能力考试：

1、取得经国务院教育行政部门认可的博士学位的海外留学回国人员，或在国内取得博士学位的人员。

2、国家有突出贡献的中青年专家、享受国务院政府

特殊津贴人员、入选国家“百千万人才工程”国家级人选，受省（市、自治区）政府表彰的有突出贡献的中青年专家和享受省（市、自治区）政府特殊津贴人员。

（三）符合《关于专业技术人员计算机应用能力考试有关问题的通知》（鲁人发[2002]9号）有关规定，暂不参加考试或只考部分科目（模块）的人员，须由设区的市人力资源和社会保障局或省直主管部门、高等院校人事处出具暂不参加考试或免考部分科目（模块）的证明。申报专业技术职务资格时须将暂不参加考试或免考部分科目（模块）证明、考试科目（模块）的合格证书同时上报。下列人员可暂不参加考试：

1、现仍在乡镇(不含街道办事处)直属及其以下单位工作的；

2、评聘小学(含幼儿园)教师、体育教练和艺术系列中的演员、演奏员职务的；

3、评聘初级专业技术职务的；

4、50岁以上的。

二、考试报名

我市2010 专业技术人员计算机应用能力第三批考试仍实行网上报名、网上缴费的办法。报名时间为2010年7月28日至8月6日。

（一）报名方法

报考人员可登录菏泽人事考试信息网（http///）进行网上报名。报名时应按照网上报名流程如实填写、提交本人报考信息，下载《2010全国专业技术人员计算机应用能力考试报名审核表》（见附件3，以下简称《报名审核表》）一式二份。本人签名后交单位人事部门审核（实行人事代理的，由人事档案管理单位审核，下同）。单位人事部门对报考人员填报的个人信息、报考科目是否符合申报专业技术职务资格系列等级要求审核无误后，在审核表签署意见并盖章。两份《报名审核表》一份由单位人事部门留存，另一份由单位统一交市（县、区）人社局考试中心备案。

（二）缴费事宜

报考人员根据单位审核后的信息登录菏泽人事考试信息网，按照建设银行或银联网上支付业务流程进行网上缴费（具体缴费办法详见菏泽人事考试信息网首页“信息快递”栏中的《建行网上支付业务流程和网上缴费常见问题解答》、及《银联在线支付流程》），缴费时间为2010年7月29日至8月7日。

（三）报名信息状态查询及准考证打印

所有报名缴费人员要在办理网上缴费手续后及时登录报名网站查询报名确认和缴费情况。具体查询操作步骤：点击“网上报名”栏目→进入计算机应用能力报名入口→查

询修改→详细信息。报名成功考生的审核状态和缴费状态标志应是“审核通过”和“已经缴费”。如考生已网上缴费但网上缴费状态仍显示为“未缴费”的，考生可通过审核单位与市人社局考试中心联系（各报名点情况一览表，见附件4）。报名成功的考生可于2010年8月15日至19日，直接在菏泽人事考试信息网下载准考证。

考生在报名时，由于自身原因报错考试科目或提供相关信息不实而造成的后果，由本人承担相应责任，各报名单位务必提醒考生注意。

三、考试时间

第三批考试于8月下旬组织实施，每个考生的具体考试时间、地点以准考证为准。

四、考试方式

考试采用上机操作的方式，每一科目（模块）考试时间为50分钟，合格分数为60分，合格者可获得人力资源和社会保障部统一印制的全国专业技术人员计算机应用能力考试科目（模块）合格证书。

五、考试费用

考试收费标准按照鲁价费发【2007】180号、鲁价费发【2009】14号文件执行，即报名费每人10元，考务费每人每个科目（模块）55元。

附件：

1、全国专业技术人员计算机应用能力考试科目（模块）类别（2010）.doc2、全国专业技术人员计算机应用能力考试科目（模块）类别（2005）.doc3、2010专业技术人员计算机应用能力考试报名审核表.doc4、各报名点情况一览表.doc.doc

二〇一〇年七月二十六日