教导主任挂职锻炼个人体会

第一篇：教导主任挂职锻炼个人体会

挂职锻炼个人体会

按照教育局的统一部署，2014年5.月19日-5月30日，本着学习、锻炼、实践、提高的态度，我来西安市灞桥区东城第一小学挂职锻炼。在10天的学习中，我参观学校，了解学校校园文化建设；进课堂听课，聆听了各位骨干教师的精品课程；参加教师会、教研活动、交流关于课堂教学改革等方面的问题，关注东城一小“灵动课堂”，使我受益匪浅。对学校的发展历程、办学理念、学校文化建设，都有了较深的认识，他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性化鲜明的办学特色、科学完备的教师评价机制和有效多样的教师培养，对我们今后的教育教学工作具有很大的指导意义，值得学习借鉴，我谈一下学习体会：

能参加灞桥区教育局组织的挂职锻炼学习，我感到非常荣幸。东城第一小学是灞桥区小学系统的窗口学校，到这样的一所学校学习交流，是难得的学习锻炼机会，对我是一种鼓舞和激励，面对这样的机会，我应该珍惜机会、虚心学习、努力收获、不辱使命。在学习中多听、多看、多记、多思，真正做到学得好、炼得实、记得住、用得着。在挂职培训学习期间,我严格遵守东城一小作息时间, 不迟到，不早退,积极参与学校的各项活动和各种会议，做到了边学习，边交流，边思考,边总结。上班时我没有把自己当成局外人、旁观者，我认真阅读学校的各项管理资料，并在不干扰、不添乱的前提下，随时注意与校长，学校领导以及老师们沟通交流，以虚心学习的态度积极参与到东城一小学校的各种活动中去，做到多观察、多了解、多学习、多思考、多参与、多记录，学习交流中始终不忘和自己过去的工作实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸取精华，探寻教育管理的良计妙策。把在东城一小的所见所闻和我的收获、思考、体会及时记录,并归纳总结,形成文字材料，从中感悟教育的真谛和管理的境界。

在此期间，我迅速的定位角色，进入状态，多思多问，虚心求教，尽可能多的手机、消化、吸收东城一小的办学理念、管理经验和值得借鉴的好的做法，可以说是受益匪浅，同时也深深地感到自己能力和工作需要的不对等，课堂教研与指导能力、组织沟通协调能力、突发事件的应急处理能力明显不足，也深深地感到学习的重要性，今后应该在工作中不断学习，丰富和提高自己，做一名学习型研究性的老师，以弥补自己的不足。

挂职锻炼期间，通过听、看、学、干，进一步开阔了视野，丰富了工作经验，对我今后的工作有很大启发，是一笔宝贵的人生财富。在挂职期间，我虽然做了一些工作、取得了一些进步，但是和组织、领导对我们挂职锻炼的要求相比，还存在许多缺点和不足。在今后的工作中，我将认真分析查找自身存在的问题，继续刻苦学习、勤奋工作，在本职工作中作出自己应有的贡献。10天的挂职锻炼，既是我学习的过程，更是我回顾反思与整理的过程，尽管我只是触摸到了一些外在的、表象的东西，更深一层的东西还有待我自己去感悟、去体会。但是我的确是不虚此行，不仅汲取了大量的教育信息、管理方法和先进的理念，而且，深化了我对素质教育的认识，激发了对学校发展的思考，更重要的是通过这段学习，与挂职学校领导、教师、学生，建立起的友谊更是一种无形的资源，它将跨越我们之间的时空界限，使我受益终生。这次挂职工作，既是我学习的过程，也是回顾、反思与整理自身教育理念的契机，尽管校际差异很大，但他们在教育教学管理及教学实践中的先进经验和方法，将为我今后的工作起到扬帆引路的作用。

总之，通过短暂的挂职时间中的耳闻目睹和亲身体验，使我受益

匪浅,感觉头脑得到充实，思路更为开扩、清晰，通过挂职工作学习，丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激发了我干好教育事业的热情和信心，这必将对我今后做好学校管理工作产生深远的影响。

第二篇：教导主任培训体会

教导主任培训体会

今年9月24--29日，我有幸参加了敦化市教师进修学校组织的全市小学教导主任专业培训活动。我和很多参训的教导主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这次培训学习中，通过聆听进修学校的领导及教研员的精彩讲座及部分学科课标解读，我从中学到了许多可行的做法，收获很大，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

一、我的收获

1、干训部运永海主任主讲的《教导主任工作职责》让我懂得了教导主任应做哪些具体工作，正确认识了教导主任的地位和作用，懂得了怎样做才是合格的教导主任。我认识到：教导处的工作是学校的基石。教导主任虽然工作繁杂，只要合理计划，按计划行事，学校的教育教学工作就能有条不紊地进行。

2、进修学校教务处张万军主任主讲了《教导主任工作角色定位和艺术》这样一个主题：明确了教导主任的心态问题和教导主任需要正确处理好的几种关系，以及教导主任的正确定位及教导主任的素质。我深深的认识到：（1）教是立身之本，过好自身业务关；（2）导是工作之魂，过好教学指导关；（3）研是生存之道，过好专业发展关。就是要做好校长的助手，到位而不越位，做好教师的导师，督导教育，指导教学，倡导教改，引导教研。作为教导主任，教学要有

精度，理论有深度，思想有高度，工作有力度，管理有尺度，见识有广度，心态有宽度。

3，进修学校副校长席家福的讲座《浅谈新课程条件下的听课与评课》主要讲新课程条件下要明确培养目标，就是要体现因学而教，创造性的使用教材，要体现个体差异，尊重学生个性发展。听课前掌握教育教学的最新理论及发展趋向，头脑中要有简单设计，听课时听看结合，认真分析，听课后综合评价，归纳共性问题。评课时要多元化，要注重教材内外的结合，看学生能力的培养，“以学生的发展为本”，重点放在“评学”上，一堂好课回味无穷。

4、进修学校张立峰副校长的专题报告《让教师专业潜能在校本研修平台上释放》。校本研修就是在学校中研究，一切为了学校，一切为了学生，简单地说，就是学用结合。提高教学质量，首先要提高教师的素质，要为教师搭建展示才华的平台，组织公开课，开展学术研究活动，评选星级教师激励教师成名立说，教师“四课”系列化教研程序，做好课题的研究和教学反思，教学有方法，理论有高度。

5、六位教研员的课标解读，我们对新的教学理念进一步有了深刻的认识：数学方面，低年段注重学习数学独立思考，算法多样化；高年段注重理解数学，自主探究。学数学要让学生走在前面，发散思维，然后教师指导总结提升理论。思品社方面：抓好课程的框架。应注意拓展教材，要有科学性。“生活是培养道德的田园”，注意拓展教材的生活性，开放性，活动性。体育方面:坚持“健康第一”的思想关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。语文方面：注重拼音的发音要领，识字教学注意音形义，降低写字的难度，口语交际突出情感与态度的优化训练，阅读中注重语文知识的传授，一类课文把握单元重点，告诉给学生，朗读指导要有目的性，最忌齐读；二类课

文第一篇半扶半放，第二篇变成试卷。语文园地注意理解意思，才能背诵。课堂评价关注学困生。英语方面：在新课标的解读之上，注重讲解了一节课的每一个教学环节如何去解决，为教师作了很好的范例。科学方面：以探究式学习为主，回想我们的科学教学课堂有多少是探究性学习，许多科学教师是兼职的，很多老师都把它上成语文课，丢失了科学课的本源让学生丧失了兴趣。科学探究要注重材料的选择性。

6、培训会上听取了官地小学、市二小学、沙河沿小学、市三小学黄泥河镇一小学、长春汽车开发区第七小学的教导主任的经验，他们从不同的角度，谈教导主任的实际工作、教导主任的艺术，简而言之，互通有无，到位不越位。并且实地考察了官地小学、二小学、长春汽车开发区第七小学，给我的感觉就是打造好校园文化，为学生创设宽松，积极向上的学习氛围。

二、今后的努力方向

新课程背景下如何才能当好教导主任？静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：

（一）做好教学观念的转变。

教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：

1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。

2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。

3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。

4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。

（二）抓好教学过程的管理。

1、明确教学常规基本要求；

备课：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。

上课：以兴趣为动力，以思维为核心，激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。

教学反思:做好充分准备，及时调整教学行为，发现新的教学契机。

作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

2、坚持有效地听课与评课。

听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”更关注学生的“学”。

评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

（三）打造具有文化底气的教师群体

学校要着眼于教师的专业发展，为教师发展搭建平台，加快他们由“经验型”教师向“科研型”、“智能型”教师转变。为此，要搭建好二个平台：

1、教研平台：构建学校、教研组、教师的三级教研网络；加强校本教研，以“问题为中心”切实开展教育教学课题研究。

2、学习的平台：激励教师树立“终身学习”的理念，把学习当作生命存在的方式，制定自我发展目标，构建长效学习机制，使每个教师向专业化发展。

2010年10月8日

第三篇：教导主任培训体会

教导主任培训体会

今年9月27--28日，我有幸参加了潜江市教师进修学校组织的全市小学教导主任专业培训活动。我和很多参训的教导主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这次培训学习中，通过聆听进修学校的领导及教研员的精彩讲座，我从中学到了许多可行的做法，收获很大，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

一、我的收获

1、电大副校长龚校长主讲的内容让我懂得了教导主任应做哪些具体工作，正确认识了教导主任的地位和作用，懂得了怎样做才是合格的教导主任。我认识到：教导处的工作是学校的基石。教导主任虽然工作繁杂，只要合理计划，按计划行事，学校的教育教学工作就能有条不紊地进行。

2、南浦高中的吴希山校长主讲了《修炼管理艺术，提高执行效能》这样一个主题：明确了教导主任的心态问题和教导主任需要正确处理好的几种关系，以及教导主任的正确定位及教导主任的素质。我深深的认识到：（1）教是立身之本，过好自身业务关；（2）导是工作之魂，过好教学指导关；（3）研是生存之道，过好专业发展关。就是要做好校长的助手，到位而不越位，做好教师的导师，督导教育，指导教学，倡导教改，引导教研。作为教导主任，教学要有精度，理论有深度，思想有高度，工作有力度，管理有尺度，见识有广度，心态有宽度。

3、教研员廖功兵的主讲了《校本研训与教师专业发展》。校本研修就是在学校中研究，一切为了学校，一切为了学生，简单地说，就是学用结合。提高教学质量，首先要提高教师的素质，要为教师搭建展示才华的平台，组织公开课，开展学术研究活动，评选星级教师激励教师成名立说，教师“四课”系列化教研程序，做好课题的研究和教学反思，教学有方法，理论有高度。

4、杨希勇老师主讲的《让师德师风建设落地生根》让我深刻的认识和学习了师德师风的内涵，教师职业劳动的重大社会意义，教师职业道德的重要作用等内容。重点学习了新版的《中小学教师职业道德规范》与以往的不同点。

二、今后的努力方向

新课程背景下如何才能当好教导主任？静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：

（一）做好教学观念的转变。

教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：

1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。

2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。

3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。

4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。

（二）抓好教学过程的管理。

1、明确教学常规基本要求；

备课：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。上课：以兴趣为动力，以思维为核心，激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。

教学反思:做好充分准备，及时调整教学行为，发现新的教学契机。

作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

2、坚持有效地听课与评课。

听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”更关注学生的“学”。

评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。(三)教学管理的策略——管理艺术。

努力增强七种意识，强力提升个人素质：榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。

（四）打造具有文化底气的教师群体

学校要着眼于教师的专业发展，为教师发展搭建平台，加快他们由“经验型”教师向“科研型”、“智能型”教师转变。为此，要搭建好二个平台：

1、教研平台：构建学校、教研组、教师的三级教研网络；加强校本教研，以“问题为中心”切实开展教育教学课题研究。

2、学习的平台：激励教师树立“终身学习”的理念，把学习当作生命存在的方式，制定自我发展目标，构建长效学习机制，使每个教师向专业化发展。

2012年10月12日

第四篇：教导主任个人工作总结2017

教导主任工作总结

(2016-2017第二学期)

时光飞逝，转眼又是一年。一年来，我始终怀着一颗感恩的心，诚实做人，踏实做事，兢兢业业地做好自己的本职工作。现将一学年来的工作总结如下：

一、政治思想

我忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师行为规范。我热爱教育工作，热爱自己的学校，能牢固树立教育是一种服务的意识：始终坚持以“为学生服务、为教师服务、为学校服务”为宗旨做事，真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的各项管理制度，能深刻认识到自己应做身正为范、自觉遵守学校制度的表率。要求教师做到的，自己先做到；校长吩咐的事，尽自己的努力去做好；教师需要解决的问题，尽自己的所能去解决；工作从不推诿懈怠，是自己的本质工作一定尽全力去完成，坚持以“没有最好只有更好”的工作作风踏实做事。

二、团结合作

作为学校的教导主任，我能做到和领导同事相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责，坚决服从组织决定；我从不利用职务之便为自己谋取私利，办事公平公正，敢于承担责任；做事不计报酬，不图名利，从不计较个人得失，只凭良心做人做事。

三、工作实绩

（一）、教学业务方面

在担任教导主任期间我更加严格要求自己牢固树立以教学为本的思想，在教学上我带头上公开课、开放课，在课后认真听取领导老师的评价，虚心接受他们的好的意见和建议，以此来不断提升自己的教学业务水平以及对教学的评价鉴赏能力。我还不断追寻探索新的教育教学方式，并尝试将好的点子运用到自己的教学实践中来提高自己的教学业务能力。为顺应现代化社会发展的需要，培养新世纪的接班人，我校于2013年决定走课改之路。今年已有3个年头了，我首当其冲承担了课改的先头兵，在满语教学中摸索着走在课改的最前列。我还利用工作之余阅读了《洋思高效课堂》、《课堂教学新变化》等书籍，多渠道了解国内名校的新型教学模式，仔细研读各种新型教学模式的理论知识，博采众长，努力探索适合我校学生学情的课改教学模式，不断更新自己的教学业务知识。在教学中我敢于尝试创新，严谨教学是我的风格，追求优质、高效是我的教学目标，每一节课我都精心谋划，精心准备。教学过程中我不仅能与本学科的教师们一起研究，讨论教学内容、教学方法和教学思路，组织本学科组老师做好集体备课。我经常召开各科教研会，将自己的课改经验和教师的教学经验结合起来，并和校领导一起组织骨干教师将这些宝贵经验编著成校本教材，供全校老师参考，为我校的课改工作提供理论依据，使我校的课改工作有了质的飞跃。特别是在学校老师要承担校内外公开课或参加教学方面的业务竞赛时，我都会积极参与听老师试讲课和评课，对于教师们的教学设计提出指导性的意见或建议，做好年轻教师教学业务能力的梯队培养。我注重课堂教学效果，关注学生的全面发展，严格要求自己不管平时工作多累，都认真备课，利用课余时间对差生进行个别辅导。

（二）、教务管理方面

教导主任的工作任务很多，事情琐碎繁杂，但我能尽自己最大的努力恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。

（1）日常工作

1、及时认真做好相关资料的上报工作，如学籍的整理、统计和上报，学籍管理规范。

2、学年初重新编排课表。

3、安排好教师外出参加听课、上课、学习、参加教研和培训。

4、认真完成各项电子表格档案上报工作。

5、抓好两操，开展好“阳光体育”活动。

6、高效地完成上级有关部门交办的各项教学工作。（2）教学常规管理

1、精心制订教学工作计划，工作目标明确，工作思路清楚，工作要求具体，对教学具有指导性。

2、对教师教学常规进行更新，提出了集体备课要做到“五定”、“ 四统一”，并对这些常规工作进行检查：备课、听课、上课、教后反思、作业批改、学生成绩检测等。

3、一个学校的中心就是教学工作，而课堂教学是教学质量的关键，是教学工作的核心，因此，本学年我将工作重点放在抓课堂教学，组织教师听课，相互评课活动。认真贯彻落实 “每人一课”活动的开展。

4、提高教学质量一直是教育的根本，是学校工作的重要目标。学期中对各年级各科的教学质量进行检测与质量分析。期末安排好全镇统一考试，组织教师进行质量分析，为下学年调整教学思路作准备。

（三）、反思存在的不足

任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断发展完善的。我的工作还存在有许多需改进的地方，如：

1、有些工作方法还在沿袭旧制，缺乏创新精神。

2、管理缺少力度，工作缺乏艺术性。

3、个人深入到各学科组指导听课，评课的力度还不够。

作为教导主任，在学校是要负有一定的责任的。因此我时常也会感到有一定的压力，但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快，正是大家的努力工作，团结协作才使得我校的教育教学工作有了长足的进步，为学校的发展奠定了基础。我为学校能拥有这样一批和谐上进的教师队伍而倍感骄傲，同时，我也期待着下一学年我们合作得更愉快。

吴志伟 2017年7月16日

第五篇：教导主任个人工作计划

教导主任个人工作计划

一、指导思想:

按照市教育局和学校中心工作的总体要求。以课程实施和课堂教学为重点，进一步完善学校教学常规和课堂教学管理，加强备课队伍建设和教师培训，进一步探索“有效教学”和“有效教研”的规律，不断提高学校教学质量，进一步加强有效的教学管理，充分发挥教学部门“服务、监督、指导、评价”的作用。

二、工作目标:

1、反思现状，平衡年级、班级、学科差异，有效教学、培训、评价，有效提高课堂教学效率，促进教师真正面向全体学生，全面提高学科教学质量。

2、加强教学过程管理，加强“六严肃”管理，使教学管理更加规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。

3、规范教研组(备课组)活动流程，提高教研组(备课组)活动质量，促进教师“教”与“研”能力的提高，继续做好“预习作业设计”“纸笔训练设计”研究。

4、加强教师队伍建设，通过培训、课堂教学、军训不断提高教师教学能力。

5、拓展办学特色内涵，努力开发和实施学校新课程，做好学校特色展示活动。

三、工作措施:

(1)教学常规:时刻关注细节。

①严格按照课程计划，在全面、完整开放的基础上，努力做好各学科的教学工作。严格课程管理，实现总课程表、班级课程表、教师课程表的统一，坚持不占不舍。积极做好班级巡视工作，严格执行班级调动审批登记制度，无特殊情况不放弃，随意调整、更换、变更课程。

②组织教师继续认真学习华城小学的教学常规要求。教学办公室将以此为标准，每月对教师的教学工作进行全面、规范、细致的检查，继续做好“预习作业设计”和“纸笔训练设计”。

③大力开展教师互听活动。每位教师必须听学校规定的课数，并且必须记录、分析和评估讲课内容。进一步完善校级领导蹲课、中层以上干部挨家挨户讲课评议、学校分管领导总结评议制度，养成课后立即咨询备课的习惯，加强教学督导的监督。

④加强毕业生心理素质教育，激发学生学习兴趣，切实做好优胜劣汰工作。定期召开毕业教师座谈会，注重基础，加强能力和进步。制定切实可行、分阶段有效的措施，努力提高课堂教学的及时性，力争在20XX年质量调查中取得辉煌成绩。

⑤我们应该做好对学习困难学生的辅导工作。要明确目标,制定计划,帮助他们弥补缺陷,克服困难。教师要有爱心、热情、耐心，始终对学生有信心，了解学生的学习心理，帮助学生建立自信。

(2)校本教研:优化研究与学习的结合与融合①在教学科研活动中，严格按照学校教学科研活动的管理要求，科学、规范、细致地开展教学科研和教学管理，将管理渗透到各备

课组中，规范操作程序，提高教学科研质量。备课小组活动按照研修中心规定的时间每两周进行一次，备课小组活动以集体为主，备课的主要形式是解决教学中的实际问题。大型教研组的活动每周进行一次，活动的主题是课堂教学的有效性。

②特别要强调备课组长的职责:全面了解和协调学科组教师的教学工作;客观公正地评价小组教师的教学状况;并积极解决存在的问题，采取有效措施解决问题;认真审核小组教师按时提交上传的各种参考资料，统一收集后提交给教学办公室相关负责人。做好组长工作的检查、反馈和改进，提高组长的管理能力。

③加强与教学部门的合作，以课题为纽带，打破备课小组的界限，充分调动老教师的带头作用，鼓励党员和青年教师积极参与课题研究，开展有效的研究，使教研工作服务于实际教学工作,真正发挥教研对日常教学的指导作用,讲求实效。

④加强教研活动的管理:讲课、上课、评价，并围绕“三个一”听取老师的复习，即“点睛之笔，发现问题，提出改进”。通过头脑风暴激发思考的火花。每一步都要认真组织实施，并教育处罚人员加强对整个活动的检查和考核。