2014年春季学期小继教

第一篇：2014年春季学期小继教

2014年春季学期小继教

个人学习总结

通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益。

我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本年度个人继续教育总结如下：

一、基本功培训

1、积极参加各级各部门的培训与学习，并且取得了相应的成绩。

2、本学期参加了我校的教学技能培训，苦练基本功，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。

二、业务学习

1、学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。

2、学习了各种先进的教育教学经验。

3、顺利完成上级规定的各项继教任务。

4、通过创新教育，认识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学方法的改进。

通过继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于工作经验欠缺，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解不够透彻。通过培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

飞鸣小学：刘林2014 –7-2

第二篇：2014年春季学期小继教学习计划

2014年春季学期小继教学习计划

一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展。教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。为使本期个人学习能取得成功，特拟定如下计划，并在以后的工作学习中遵照执行。

一、计划目标：

通过自我学习，热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：

（1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,遵守学校的各种规章制度。

（2）完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。

（3）熟悉本年级学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。

（4）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

（5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

（6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

二、加强师德修养的学习和法制知识的学习

德胜才者是君子，才胜德者是小人，各行各业都对从业人员的职

业道德有着不同的要求，作为一名教师，更是要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关心爱护每一个学生，这样才能使他的工作热情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在与家长、同事的合作中，他也必须保持谦虚谨慎的工作作风才有助于他的成长与进步。在今年的继续教育学习中，我一定会严格要求自己，做一名让大家都喜欢的老师。

依法执教是教育教学的宗旨，学校在教给学生必要的知识的同时，对学生进行一定的法律知识的传授也是生活与学习的需要，为使在教学的过程中能有效地对学生进行法制教育，我一定加强法律的学习，为法制知识在教育教学活动中的渗透做铺垫。

三、新理念、新知识、新方法、新技能的学习

在“四新”的学习中，我一定积极学习及上级各部门所组织的培训，并专心听讲，认真做好笔记，课后积极反思。在教育教学活动中将学到的知识渗透在课堂，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务于学生。

在课余时间，一定加强关于新理念、新知识、新方法、新技能的学习，充分利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，及时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。

四、巩固继续教育学习的成果，不断进步

1、巩固三笔两画:针对本人的个人情况，字和画是弱点，本期我将继续加强这两项基本技能的学习，每天坚持练习50个毛笔字，在备课、填写相应资料的过程中，认真练习钢笔字，按时完成教育局所发的中小学教师继续教育练习册。

2、加强网络学习，多动手制作课件运用于教学，并向有经验的教师多多请教，争取使自己的计算机运用水平能有一个大幅度的提高。

3、善于总结经验，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章，使自己的经验不断积累。

总之，在本期的继续教育学习中，我将本着多听、多想、多学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学习的意识下，切实做一个终身学习的践行者，使自己成为一名更专业、更优秀、更适应社会发展与进步的老师。一名更能为学生的成长输送营养的工程师。

蓝田小学:杨羽丹

2014年3月3日

第三篇：2014年春季学期继教计划

甘溪完小2014年春季学期

教师继续教育实施方案

根据贵州省教育厅《“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发【2011】220号文件）及铜仁地区教育局和沿河县教育局关于中小学教师继续教育工程的实施意见，结合铜继教办通【2013】1号及沿教发[2013]84、85、98号等文件，在教育主管部门和地方政府的统一领导下，全面贯彻落实上级文件精神，以推进教师专业化发展为导向，以提升教师素质为重点，坚持“面向全体、统筹规划、因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合”的原则，围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提升质量”的总目标组织实施学校教育教学工作计划。为此，特制定我校教师继续教育暨校本教研实施方案。

一、学习、培训、教研目标1.加强师德学习，深化职业理解，提高在学科教学中践行师德的能力。

2.学习“一德四新”专业理论知识，深刻理解新课程标准的精神实质与价值取向，掌握新课标的内容结构、重点难点及其一般教学策略，提高实施新课标能力。

3.加强网络建设和信息沟通，搭建教学研究交流的平台，了解教育前沿理论与发展动态，能运用教学研究方法探索教育规律，提升个人素养与实施素质教育的能力，促进学校的科学发展。

4.坚持自主学习与业务培训相结合，组织学习共同体开展新课标学习与研修活动，促进所在教学团队的专业发展。

二、学习、培训、教研原则

（一）校本教研要有针对性。以教学问题为中心，围绕问题设计培训内容与培训活动，做到对症下药，有的放矢，着眼于改善教学行为，提高实施效能。

（二）校本教研要坚持实用性原则。以“授人以渔”为目的，强调通过培

1训使教师掌握分析和解决教学实际问题的方法与能力，做到知行统一，学以致用。

（三）校本教研要有合作性。强调在培训中发挥教师与学员、学员与学员之间的交互作用，进行合作研究、平等对话，在解决问题的过程中共同提高。

（四）校本教研要坚持发展性原则。以教师教学能力现状为依据，按照最近发展区设置培训课程，内容由浅入深、由理念到实践，形式由个人教学探索到集体教学研修，促进教师教学能力提升与专业发展。

（五）“十二五”教师继续教育要坚持“面向全体、统筹规划、因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合”的原则。

三、组织机构

为了加强我校教师继续教育和校本教研工作的领导、指导和考核，将相关工作抓实抓细，决定成立“甘溪完小教师继续教育工程暨校本教研工作领导小组”：

组长：杨昌贵

成员：杨雄文杨秀齐李勤何芬杨昌友王雪芹杨凤玲刘晓燕任涛杜娟霞

领导小组下设办公室，由李勤任继续教育办公室主任，杨秀齐负责信息资料的审核。办公室杨凤玲（负责继续教育相关资料的登记和簿本表册的填写）、杜娟霞（负责继续教育信息和资料收集归档建档及管理）老师具体办公。

四、学习、培训、教研具体安排

为了使我校教师继续教育全员培训年均不少于90课时，其中县级和校本培训不少于60学时，师德培训不少于30课时.2014年春季学期计划安排县级和校本培训30学时，师德培训15学时。采取教师自学和集体培训相结合的方法，组织听评特岗教师（张丽琴、秦威龙），新调入教师（杨丽亚、蒲婉娟、杨丽娟、杨贵芳）的学科渗透法制教育示范课（共12课时）。组织18课时教师示

范课和赛课交流活动（见教研活动方案）。特安排如下：

（一）师德学习培训内容

（二）语文学科学习培训内容

学学科学习培训内容

（三）数

备

1、集习、期间签到度，注： 中学实行

培训

制无特

殊情况一律不得请假；

2、各位老师认真做好学习、培训笔记，学期结束后上交到教科室作学 时统计；

3、请各位教师选所学的至少两个内容写好心得体会，学期结束上交教科室。

4、2014年6月底上交所有继续教育学习培训资料和相关教研资料。

甘溪完小

2014年3月5日

第四篇：2011——2012学第二学期小继教总结

2011—2012学第二学期

小继教学习总结

邹朝霞

我相信，不管是什么样的学习形式，只要自己认真了努力了，都会或多或少地学到对自己有用的东西。本学期小继教的学习，毋庸置疑，受益匪浅。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。现将本学期个人的学习收获总结如下：

一、责任意识增强了。

新课改对教师有了更高的要求。为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，认真备课，撰写教案，设计适应学生的教学方法，努力做好教学工作。教学中，始终把学生放在首位，发挥学生的主体作用。不能只钻研教科书，还要有先进的教育思想和理念。在本学期的学习中我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

二、丰富专业知识，加强业务学习。

加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。我认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。

三、“新课程培训”，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。

在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。

通过继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于工作经验欠缺，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解不够透彻。

继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。

第五篇：小继教规划

“十二五”贵州中小学教师继续教育

个人达标计划

指导思想：以《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神为指导，以课程改革为契机，以提高教师的综合素质为核心内容，面向全员，突出骨干，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长。

工作目标：完善继续教育保障机制，构建继续教育科学体系，夯实继续教育基础，增强教师自己的工作能力，实现教师个人职业需要和个人成长需要的统一。

工作思路：五年内有计划地参加师德培训、新理念、新课程、新技术培训、学科培训和骨干教师培训学习、落实国培计划等。以全面提高自己的综合素质。

具体措施：

一、丰富培训内容通过政策法规的学习加强师德建设，通过学科研究促进专业发展，通过新知识的补充改善知识结构，通过掌握信息技术提高教学效率，通过选修文史知识增强文化底蕴。

二、创新培训模式培训方式从实际出发，从个人需要出发，以新颖性乐于参与，以灵活性让轻松参与，体现个人自学、教研组合作、统一培训相结合的培训特点。培训主要有自学理论、合作探讨、小组研究、专题讲座、案例分析、考察调研、教师论坛、经验交流等模式。

三、保障培训经费，用于外出学习。

重点工作：

一、基础性工作

（一）完善两个机制

1、在学校继续教育领导小组的领导下，加强继续教育的领导、管理和指导。

2、激励机制完善的继续教育的相关制度。

（二）转变两个观念

1、师德观以《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》为主要内容对教师教师进行师德教育，变“唯我独尊”为“服务第一”，密切师生关系，密切家校关系。

2、教育观强化新理念的传播学习，内化先进教育理念为教师自己的教育思想和实践需要，变“经验主义”为“终身学习”，变抱残守缺为改革创新，变教书为育人，实现教学相长。

（三）开展“三三练功”在教师中大力提倡“三三练功法”，即：读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇读书心得；钻研好一册教材，上好一堂课，说好一份教案；讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。

（四）开展好校本教研突出一个主体，开展好五项工作。

1、校本教研要以教师为主体，教师要以研究者的身份、眼光去审视、分析、解决自己在教学实践中遇到的真实问题，把日常教学工作和教学研究融为一体。（1）课堂教学反思是教学六认真检查的重要内容；（2）优秀案例评析是教师反思性工作的重要表现；（3）变问题为课题是教师用研究的眼光对待自己工作的结晶；（4）资源共有，经验分享是打造学习型、合作型团队的重要保证。（5）教师论坛是教师相互交流、共同进步的平台。

二、提高性工作

（一）以两个“坚持”引导继续教育的正确方向

1、坚持以新知识改善教师的知识结构。及时地引进最新的研究成果（包括教学思想、儿童心理、大脑潜能、教学原则、教学方法等），让教师的教学工作更科学化、人性化、高效化。如美国加德纳教授的《多元智能教与学的策略》，珍妮特.沃斯和戈登.德莱顿合著的《学习的革命》，凯文.都迪的《魔术记忆》等书籍，从更微观更深入的角度研。

究了智力、潜能、学习规律等课题，教师可以从中获得启迪，有助于重组他们的认知结构，调整他们的工作方式，有利于教学质量的提高。

2、坚持以新技术提高教学效率掌握现代技术，特别是多媒体的熟练使用，对提高教学效率，实现教育的现代化是至关重要的。

（1）懂得微机的使用方法，掌握多媒体的操作过程；（2）能用微机编辑、处理文字资料；

（3）能结合教学实际的需要制作课件；（4）能在互联网查找、下载所需的资料。

（二）以分层培训构建人力资源的“金字塔”

1、新任教师培训培训对象：0～1年教龄的教师。

培训目的：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。培训内容：小学教师职业道德规范，教育政策法规，课程改革和教学改革的最新信息，新大纲、新教材的学习以及班主任工作，普通话测试等，注意与职前培训内容相衔接。

2、教师岗位培训培训对象：

1年以上教龄的全体在职教师。

培训目的：通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，掌握课程改革和教学改革的最新动态，适应新大纲新教材的要求，不断提高履行岗位职责的能力，具备晋升高一级专业技术职务的教育科研能力，适应实施素质教育的需要。

培训内容：主要为思想政治和职业道德修养，现代教育理论，教育教学技能训练，小学生学习心理学，知识更新与扩展，课程改革和教学改革发展趋势研究，新大纲新教材的深入学习，以信息技术为主的现代教育技术，教育教学实践研究，普通话培训与测试等。突出新教材新大纲对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养以及信息技术和现代教育技术的应用等重点。通过培训，使教师普遍掌握计算机基本知识和操作技能，不同程度地掌握利用计算机进行辅助教学和将信息技术与课程整合的能力。

3、骨干教师培训培训对象：15名青年骨干教师培训目的：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，熟悉并在根据新大纲新教材进行教学中发挥示范作用，带头参与小学课程和教学改革，提高他们实施素质教育的能力与水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，使其尽快成为师德模范、教育教学学科骨干。培训内容：现代教育理论学习与实践，小学生学习心理研究；学科研究成果及发展趋势综述，现代科技与人文社会科学知识，课程改革现状专题，新教材新大纲专题研究等；现代教育技术与信息技术应用理论和实践等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。参加骨干教师培训的教师可免于参加同期继续教育教师岗位培训

4、培训者培训培训对象：学校管理人员以及后备管理人员。通过培训，使其树立现代教育观念，不断提高继续教育管理理论和管理研究水平，更新知识，逐步提高专业水平，增强职业意识，熟悉小学教师继续教育及其管理的特点、规律，能够胜任继续教育管理工作。

三、突破性工作

（一）继续教育的内容要更新

继续教育内容趋向综合化，在教师培训中贯彻素质教育思想，兼顾教育工作的需要和教师个人发展的需要，是设计面向21世纪中小学教师继续教育内容的基本指导思想。所以，继续教育培训的内容要突破以往只重视理论指导或只重视技能培训的片面性，要同时关注教师基本教育观念的重建和核心教学技能的提升，实现知识中心向能力中心转变，能力中心向素质中心转变。

（二）继续教育的方式要灵活为了鼓励教师的探索和创造，教师继续教育培训不能仅由单一的、灌输式的讲授组成，而是要逐渐纳入经验分享、案例教学、合作探究等突出参与性、操作性和体验性的多种方法。特别是合作探究的方式应大力推广。在合作探究的过程中，教师不仅可以向培训者学习，还可以与其他教师分享有益的经验，自己发现问题，通过共同学习去寻求形式多样的解决方案，从而充分地发挥其积极性和创造性。

（三）继续教育的体系要完备利用建设教师教育网络联盟的机会，健全学校继续教育“三网相通”的体系。“三网”即：人网（学校教师教育体系）、天网（卫星电视）、地网（计算机互联网）。发挥学校教师的主体作用，又充分利用现代传媒技术负载的丰富资源，实现教师时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成老师的终身学习，为教师追求个人发展创造最大限度的资源条件。

（四）继续教育的质量要一流通过继续教育培训，计划在全校教师普遍提高基础上，实施“名师工程”：培养学校学科带头人12名，县学科带头人3名，市学科带头人2名，力争培养省学科带头人1名