第一篇：《送东阳马生序》阅读练习文档
《送东阳马生序》阅读练习
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所
闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（①），辄（②）以水沃（③）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（④）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。（选自《 宋明臣言行录）)
注：① 昏怠：昏沉困倦。② 辄：就。③ 沃：浇。文中有“洗”之意。④ 重：兼有两种（事物）。
16．解释下列句中的加点的词语。（4 分）
① 以是人多以书假余假：③ 由参知政事谪守邓州 谪：．．
② 录毕，走送之走：④ 妻子衣食仅自足而已 妻子：．．．
17．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2 分）
答：
18．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？(2 分）
答：
16．① 假：借；② 走：跑；③ 谪：降职远调；④ 妻子：妻子和儿女。（每词l 分，共4分）17．读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。（“先”“后”l 分，句意1 分，共2 分）18．家境贫寒；刻苦读书。（每点1分，共2 分）
《送东阳马生序》的阅读训练
1、解释实词
（1）即（2）致（3）每（4）假（5）自（6）计
（7）怠（8）走（9）逾约（10）以（11）得（12）既
（13）益慕（14）道（15）愚（16）硕（17）游（18）尝（19）趋（20）从（21）叩（22）降（23）辞色
（24）援（25）质（26）叱咄（27）至（28）复（29）俟
（30）卒（31）获（32）箧（33）屣（34）皲裂（35）媵人
（36）汤（37）沃灌（38）衾（39）再（40）被
（41）烨然（42）緼（43）敝（44）慕艳
2、翻译下面的语句
（1）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（3）既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（4）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
（5）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（6）余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
3、在文中找出余刻苦勤奋、执着向学、乐以忘忧的事例。对此学习态度你有什么看法？
（1）“家贫，无从致书以观”时，“假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。” “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”
（2）“既加冠，益慕圣贤之道。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。”因谦恭有理，“卒获有所闻”。
（3）从求师就学而历严寒的肉体之痛“足肤皲裂而不知”“四支僵劲不能动”和生活艰苦“緼袍敝衣”却“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”来表现的。
这种刻苦向学，乐以忘忧的学习态度在今天仍然具有积极的借鉴意义。为
学者，必须有坚忍不拔的毅力，耐于艰难困苦的品格。
4、余在老师面前毕恭毕敬，不敢出一言，身为当代的中学生你如何看待这种从师尊师的方式？
----这是中国旧式教育中最普遍的现象。这里包含着尊师重教的积极因素，但也显得过于迂腐，学生完全可以与老师平等交流，各述己见，甚至可以展开激烈的讨论，因为没有圣人，我爱我师，我更爱真理。
5、用原文回答：
（1）最能表现作者幼年时抄书之苦的句子是_________________________。
（2）作者趋百里之外求学的原因是什么？
（天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游）
6、作者写自己学习时极为艰苦的条件，目的是什么？
作者以自己的刻苦求学而功成名就的事实，来献身说法，勉励马生勤奋学习，刻苦自勉。揭示了有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服的道理。增强作品感染力和教育作用。
7、通过本文的阅读，你如何看待学习条件与学习好坏之间的关系？
学习条件的好坏对学习能有影响，但不是绝对的。学习成功的关键在于主观努力。
8、学习了本文后，你在学习上得到了怎样的启示？
在学习上要不畏艰难险阻，才能获得成功。
9、请写出关于苦读、勤学的名言诗句及事例各两则。
名言诗句：莫等闲，白了少年头，空悲切。
业精于勤荒于嬉。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
闻鸡起舞（东晋、祖逖）悬梁刺股（孙敬、苏秦）囊萤映雪、凿壁偷光
东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。
10、作者写富家子弟衣饰华美，写自己緼袍敝衣，用了什么手法？有何作用？对比反衬自得其乐。说明精神上的富足，能战胜物质上的贫困。
第二篇：送东阳马生序练习
阅读（甲）（乙）两段文言文，完成1~4题。
（甲）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，记日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队馈覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫甫成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭街，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久病发死。
（选自自纪昀《阅微草堂笔记》）
[注释]①经年：一年左右。
②土寇：土匪。
③角：战斗。
④洫（xù）：田间的水道。
⑤甫：刚。
1.（甲）文记叙了作者小时候借书和-__________的学习经历；（乙）文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和_________________。
2.解释下面加引号的字在句中的意思。
（1）余幼时即“嗜”学
（）
（2）“走”送之（）
（3）自谓可“将”兵十万（）
（4）“会”有土寇（）
3.用现代汉语说说下面句子的意思。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
_____________________________________
_____________________________________
（2）恒独步庭街，曰：“古人岂欺我哉？”
_____________________________________
_____________________________________
4.结合文章内容，具体说说（乙）文中的刘羽冲是一个怎样的人。__________________________________________________________________________________
_________________________________________
阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成1~4题。
（甲）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）（乙）
范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馇粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（节选自《宋名臣言行录》）
[注释]①孤：幼年丧父谓之孤。
②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。
③世家：身世。
④南都：地名。
⑤馇粥不充：馇，稠粥。充，充足。⑤ 日昃：太阳偏西。
⑥ 六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。
⑦ 慨然：形容慷慨激昂。
1.解释加点的字。
（1）腰白玉之环 ．
（2）同舍生皆被绮绣 ．
（3）媵人持汤沃灌 ．
（4）感泣辞母 ．
2.下面句中加点虚词的意思和用法完全相同的一组是()
A.①足肤皲裂而不知 ②范仲淹二岁而孤
B.①当余之从师也②去之南都
C.①以衾拥覆②辄以水沃面
D.①余则缊袍敝衣处其间 ②其如土石何
3.翻译句子。
负箧曳屣行深山巨谷中。
_____________________________________________
_____________________________________________
4.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括。（甲）文宋濂是：______________________；
（乙）文范仲淹是：__________________________。反映古代名人苦读的成语故事有：______________、_________（要求填写两个）。
第三篇：《送东阳马生序》练习
《送东阳马生序》练习（打印两份，一份独立完成，一份测试）
一、解题
序，是一种_______，分_________和_________两种。本文属于_____________。
二、作者简介
宋濂，字_______，号_________，谥________，浙江浦江人，___________，著名______家，被推为“___________”。生平著作很多，收藏在。本文选自
三、给下列加点的词注拼音
嗜学()硕师()叱咤()（）俟其欣悦()负箧()曳()．．．．．．．
屣()皲裂（）媵人（）以衾拥覆()皆被绮绣()（）．．．．．．
容臭()烨然若神人()缊袍敝衣（）．．．
四、解释加点的字词
1、余幼时即()嗜()学
2、无从()致()书以（）观
3、每()．．．．．．．
假()借于()藏书之（）家
4、手自笔()录()
5、计日以()．．．．．．
还
6、天大()寒
7、砚()冰坚
8、手指不可屈()伸()
9、弗()．．．．．
之怠()
10、走()送之()
11、不敢稍()逾()约（）．．．．．．
12、以()是()人多以()书假余
13、余因得()遍观群书
14、既()加冠．．．．．．．（）
15、益()慕圣贤之道()
16、又患()无硕()师
17、尝()．．．．．
趋()百里外
18、从()乡之先达执（）经叩()问
19、先达()．．．．．．
德()隆望（）尊20、门人弟子填()其室
21、未尝稍降辞（）色()．．．．．余立侍()左右
23、援()疑质()理
24、俯身倾耳以()请
25、或()．．．．．
遇其叱咄()
26、色()愈()恭
27、礼愈至()
28、不敢出一言以复．．．．．．
()
29、俟()其欣悦30、故()余虽（）愚，卒()获有所闻．．．．
31、负箧()曳()屣()
32、穷冬()烈风
33、大雪深数()尺
34、足肤．．．．．．
皲裂()而不知35至舍()
36、四支()僵劲不能动
37、媵人．．．．．．
()持汤（）沃灌()
38、以衾()拥覆
39、久而乃()和40、寓()．．．．．．
逆旅()40、主人日()再（）食（）
41、无鲜()肥()滋味．．．．．．．
之享
42、同舍生皆被()绮绣()
43、戴朱缨()宝饰之帽
44、腰()．．．
白玉之环
45、右备容臭()
46、烨然()若神人
47、余则缊袍敝衣()处．．．．．
其间
48、略无()慕艳()意
49、以（）中有足（）乐者50、不知口体．．．．．．之奉()不若（）人也 ．．．
五、古今异义
1、录毕，走送之走古义：今义：
2、媵人持汤握灌汤古义：今义：
3、以是人多以书假余假古义：今义：
4、右备容臭臭古义：今义：
六、词类活用：
1、腰白玉之环
2、余则袍缊敝衣．．．
3、手自笔录
4、主人再食．．
七、一词多义：
1、以以衾拥覆以中有足乐者俯身倾耳以请
以是人多以书加余家贫，无从致书以观
2、书每假借于藏书之家与朱元思书
3、从从乡之先达执经叩问当余之从师也
4、其俟其欣悦门人弟子填其事
5、至色愈恭，礼愈至至舍，四肢僵硬不能动
6、若烨然若神人不知口体之奉不若人也
八、重点语句翻译：
1、以是人多以书假余，余因得遍观群书
2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请
3、故余虽愚，卒获有所闻
4、至舍，四肢僵硬不能动
5、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉，不若人也。
九、课文内容理解：
1、作者在求学过程中遇到了那些困难，他是如何克服的，他为什么能这样做？
2、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？
2、本文写同舍生的优越条件有何作用？
3、你知道那些古人刻苦求学的经历？你从作者的读书经历中悟出哪些学习秘诀？
第四篇：24 送东阳马生序练习
２４、送东阳马生序
［基础知识训练］
１、写出下面加点字的读音。
①嗜学()②叱咄()③ 容臭（）④ 皲裂（）．．．．
２、解释下列句中加点词的意思。
①走送之()②俟其欣悦()③寓逆旅主人()④皆被绮绣．．．．
()⑤主人日再食（）⑥卒获有所闻（）．．
3、本文选自《》，作者是，（朝代）文学家，他
与、并列为明初诗文三大家。
4、他写此文的目的是。
阅读语段，答文后题
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达
德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇
其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味
之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
５、解释下列句中加点字的意思。
①又患无硕师名人与游（）②媵人持汤沃灌（）．．
③腰白玉之环（）④主人日再食（）．．
６、用现代汉语写出“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”的意思。
７、选文从哪几方面写出了作者求学的艰难？请用自己的话简要回答。
８、谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的理解。
[探究拓展训练]
送董邵南游河北序
韩愈
燕、赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。
吾知其必有合也。董生勉乎哉！
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者，皆爱惜焉。矧燕、赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻
风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！
吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓；而观其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明
天子在上，可以出而仕矣。”
9、解释句子中加点的词语。
①郁郁适兹土适：．
②吾尝闻风俗与化移易易：．
③吾恶知其今不异于古所云邪恶：．
10、把下列句子翻译成现代汉语。
为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”
译文：
11、“夫以子之不遇时”中的“子”是指，“不遇时”是指
“”。(用原文回答)
12、作者以为董生前途有望，根据是什么？
答：
参考答案
24、《送东阳马生序》
1、略
2、①跑②等待③住④穿⑤两次⑥终于
3、《宋学士文集》宋濂明
初刘基高启
4、是为了鼓励马生勤奋学习
5、①担心，忧虑②热水③挂在腰间
④提供伙食
6、我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，专心地
请教。
7、从行走、食物和衣着三方面加以概括，或从“叩问难、旅途难、生活难”三
方面归纳
8、只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。
9、①往、到②变化、改变③怎么
10、请代我向他们致意：“现在有圣明天子在上，可以出来做官了。”
11、董生(或：董邵南)连不得志于有司
12、(1)自古以
来，燕赵之地有许多感慨悲歌之士，董生会遇到知音的。(2)董生具有杰出的才能。(3)当今
有圣明的君主，董生总会有出仕的机会。
第五篇：《送东阳马生序》综合练习
《送东阳马生序》综合练习
《送东阳马生序》综合练习
班级姓名
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意；以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
一、给下列加点的字注音。
1．既加冠（）．
2．父母岁有裘葛之遗（）．4．烨（）然若神人 ．6．生以乡人子谒（）余 ．3．主人日再食（）．5．无冻馁（）之患 ．
二、解释下列各句中加点词的意思。
1．录毕，走送之走：2．与之论辨辨：．．
3．援疑质理援：质：．．
4．媵人持汤沃灌汤：5．腰白玉之环腰：．．
6．四支僵劲不能动支：7．同舍生皆被绮绣被：．．
三、用现代汉语说说下列句子的意思。
1．其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳„„
2．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
3．又患无硕师、名人与游。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
四、文言文阅读。
1．作者宋濂去朝见明太祖朱元璋，时在国子监读书的马君以同乡后辈身份前来拜
访，宋濂写下了这篇序文赠于他。宋濂写作此文的目的是什么？
2．作者是从哪几个方面来回忆自己求学经历的？读了选文，你受到哪些启发？
3． 选文在具体记叙过程中几乎处处运用对比，请找出选段中的一处写在下面的横线上。
4．给第一段分层并概括每一层的意思。
5．指出下列词的词义。
①余：古义②假：古义
③走：古义④游：古义
6．作者在记述自己的求学经历，却大篇幅的写老师的严厉，作用是什么？
7．请找出极写先达的身价的词
8．请找出描写先达对我的影响的词
9．作者求学的主要方式是什么？11根据要求，在原文中划出相应的句子。
①揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：
②最能表现作者抄书之苦的句子是：
③表明作者长趋百里外求学原因的句子是：
④对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：
12．文中从哪些方面叙述作者青少年时期读书求学的艰难？用简洁的语言概括。
13．文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？
14．作者幼时借书抄书来读，其原因是“” 与“”之间的矛盾来决定的。
15．“加冠”一词是什么意思？你能从古代汉语中找出类似的用法么？试举一例。
16．从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？
17．作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？
18．作者“温袍敝衣”处在“披绮绣„„烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？
19．作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？
20．作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，只存高远。请结合他的生活补充所缺下联。
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