2012年党员干部远程教育 “远教创星”主要做法

第一篇：2012年党员干部远程教育 “远教创星”主要做法

2012年党员干部远程教育 “远教创星”主要做法

我远教站点依据自身现状，坚持做好远程教育工作过程中的“三四三“，进一步凸显远程教育系统在党建工作中的重要作用：

站点管理“三严格”：站点管理“三严格”，确保学习求实效。一是严格专人管理。确定固定的远教设备管理人员，按时检查设备的运行情况，并做好记录，有效的确保了远教设备的维护。二是严格学习制度。统一制定了《远程教育学习制度》、《管理人员工作职责》等管理制度，加强了远程教育工作的规范化管理。三是严格学习内容。每月制定《党员干部远程教育教学计划》，明确规定集中学习必须严格按照课程表的安排进行学习；同时结合各自实际，增加新的学习内容。

理论学习“四坚持”，思想素质真提高。一是坚持准时。街道社区远教站点坚持在每月的规定时间集中组织党员干部收看节目，坚持理论学习雷打不动。二是坚持做笔记。由于我村党员年龄偏大，所以要求每次的收看活动都要有学习笔记，还组织定期检查，并把检查结果列为民主生活会开展批评和自我批评的一项重要内容。三是坚持讨论。在收看节目之后及时交流观后感，深化学习效果，升华思想境界。四是坚持总结。坚持月末、季末、年末远程学习教育总结，要求每名党员干部结合实际谈收获、比成绩、找不足，触动思想素质真提高。

宣传教育“三深入”，党性意识真强化。远程教育成功与否在于宣传教育能否深入党员干部内心。我村结合本村党员干部的特点，为每个老、残、病、弱的党员配备学习辅导员，在每个学习日后对有需要的党员解答学习疑惑，用远教片的细节感染党员干部的内心世界，达到不断增强党性意识的目的。同时，还要求党员通过家庭谈心会等方式，使好思想、好品行、好作风深入家庭成员，深入同事好友，形成相互鼓劢、相互监督、共同进步的良好氛围。

第二篇：关于在全省党员干部现代远程教育工作中开展远教“创争之星”活动的意见范文

关于在全省党员干部现代远程教育工作中开展远教“创争之星”活动的意见

根据中央组织部《关于在全国党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动的通知》(组通字[2011]18号)部署要求，结合我省党员干部现代远程教育工作实际，现就在全省党员干部现代远程教育工作中开展“平台之星、站点之星、岗位之星、学用之星”为主要内容的“创争之星”活动(简称远教“创争之星”，下同)提出如下意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中全会以及省委十二届八次全会精神，全面实施“八八战略”和“创业富民、创新强省”总战略，着眼于党员干部经常受教育、不断提高服务广大群众创业致富本领，着眼于发挥党员干部现代远程教育工作优势、扎实推进基层党组织创先争优活动，着眼于提高党建工作科学化水平、持续提升管理服务能力和学用水平，着眼于基层群众长期得实惠、全面建成惠及全省人民的小康社会，按照“争创有目标、活动有载体、考评有标准、效果有保障”的要求，扎实开展远教“创争之星”活动，进一步激发和调动广大党员干部群众的积极性，进一步完善教学服务平台和终端站点功能，切实推动我省党员干部现代远程教育工作上水平、见实效、出效益。

二、基本原则和主要标准

开展远教“创争之星”活动，要坚持标准，重在“创争”，力求实效。既要着眼实现长期目标，又要立足调动干部群众积极性；既要突出抓好创建先进典型，又要注重解决实际问题；既要检验工作情况和制度规范，又要注重工作实绩和群众评价，切实推动远教“创争之星”活动持续深入开展，取得扎扎实实的效果。

对照中央组织部有关“双创双争”活动的目标要求，结合我省实际，省级远教“创争之星”的主要标准为：

1.平台之星。省、市、县三级播出平台、辅助教学网站等教学服务平台要围绕“功能完善、内容丰富、传输通畅、制度健全”来开展。省级“平台之星”主要标准为：①实现多媒体覆盖，能及时提供流媒体、课件、信息等服务；②教学辅助网站栏目设臵合理、功能完善，能满足党员群众多样化的学用需求；③具备远程教育课件搜索、多媒介互动等功能；④内容丰富，更新及时，形成服务中心、服务党建、服务民生的特色课件群；⑤网络通畅，点播流畅，直播顺畅；⑥运行维护、应急响应、节目审查、信息发布、安全防范等制度健全、落实。

2.站点之星。终端站点要围绕“设施设备完善、站点管理规范、学用组织有力、站点使用率高”来开展。省级“站点之星”的主要标准为：①领导重视，责任落实，终端站点AB岗制度落实，工作经费落实；②各类规章制度健全，各种登记齐全，各项设施设备完善，充分满足本地党员学习所需；③经常开放学习场所，定期组织集中学习，每月集中学习不少于1次，自主学习不少于2次；④思想教育、技能培训、文化阵地等学用工作有特色，党员群众对站点管理和学用工作的满意度在90%以上；⑤终端站点的点击率在全县(市、区)领先；⑥省级以上部门抽查无不良记录。

3.岗位之星。站点管理员、远教管理、教学辅助、技术保障等岗位要围绕“履职尽责好、操作维护好、服务效果好、群众反映好”来开展，重点做好站点管理员创争工作。省级“岗位之星”主要标准为：①热爱远程教育工作，熟悉远程教育相关政策和知识，具有较强的业务能力；②工作责任心强，及时做好远程教育的管理、服务、保障等工作，其中站点管理员要做到学用记录完整、台账资料齐全，站点开放、节目预告、意见收集反馈等制度落实；③站点利用率高，在县(市、区)中处于前列；④组织、管理、服务远教学用工作有思路、有办法、有特色；⑤服务工作好，党员群众的满意率在90%以上。

4.学用之星。县、乡级远教机构，各级实践基地及个人要围绕“学习好、运用好、示范好”来开展。省级“学用之星”(个人)主要标准为：①积极组织或参加远程教育学习；②技术示范好，是当地创业创新的带头人；③带领群众致富好，能积极发挥技术特长，帮助和带动群众脱贫致富；④干部群众反映好，在党员群众中有较大影响力。省级“学用之星”(集体)主要标准为：①远程教育工作的机构、人员、经费、场地、考核等各方面硬件设施在全省处于领先；②工作措施力度大，创新工作多，特色工作明显；③各项工作均衡，成效明显，先进典型多；④基层党员干部群众反映好，满意度高；⑤省级以上检查无不良记录。

三、实施方法

为营造创在平时、争在实处的氛围，确保“创争之星”取得实效，开展远教“创争之星”每季展宣活动。具体实施方法是：

1.展宣内容。远教“创争之星”是在党员干部现代远程教育创先争优中涌现出来的个人(集体)的创新做法或典型事例。“创争之星”既可以是教学服务平台，也可以是远教站点；既可以是个人，也可以是集体；既可以是开展远教工作的创新举措，也可以是实在管用的学用效果。

2.推荐办法。各类“创争之星”实行逐级申报推荐，每季度由乡镇向县(市、区)、县(市、区)向市、市级向省申报推荐。每季度最后一个月的20日前，各市在县(市、区)申报推荐的基础上，确定7-9个“创争之星”(类别不限)，以书面的形式向省里申报推荐。申报推荐内容包括申报类别、基本情况、主要事迹。介绍事迹材料字数一般为500字左右，并附照片2-3张。

3.展示宣传。省里对各市申报推荐的“创争之星”，经综合汇总后，每季在时代先锋网专栏集中展示30个左右各类“创争之星”，并适时通过会议、文件等多形式及时进行宣传报道，营造创争活动的浓厚氛围。

四、工作措施

为确保远教“创争之星”活动的实效，采取以下工作措施：

1.制定方案，有计划、有步骤推进远教“创争之星”活动。各地要对本地区的党员干部现代远程教育工作进行全面排摸，认真分析现状，为开展远教“创争之星”活动奠定基础。在排摸的基础上，制订阶段性目标和实施办法，特别是分、分类别的工作目标和计划，使远教“创争之星”活动做到科学安排、分段实施、整体推进。

2.重在“创争”，以全面实施项目化管理为载体推动党员干部现代远程教育工作。远教“创争之星”活动重在“创争”，重在提高党员干部现代远程教育工作水平。项目化管理是推动工作落实的有力抓手。各级要把远教“创争之星”活动的目标和任务分解为具体项目，确定责任人、预期成效、完成时限等工作要求，提高创争活动的实效。

3.实行自评和交叉检查相结合的检查督导机制，提高远教“创争之星”活动的透明度和公正性。乡(镇)党委负责抓好村级终端站点的检查、推荐工作；各县(市、区)抓好乡(镇、街道)终端站点的检查，适时抽查部分村居终端站点。各地对申报的对象，在自查的基础上，要组织进行抽查或交叉检查。省里将采取实地查看、组织交叉检查、随机抽查、网络普查等方式，及时掌握活动开展情况，总结推广经验做法，研究解决实际问题。

五、加强组织领导

1.高度重视，加强领导。远教“创争之星”活动是党的基层组织开展创先争优活动的重要组成部分，是远程教育服务党的中心工作的有效载体，是推动我省远程教育工作新发展的有力抓手。各级党委组织部门要把远教“创争之星”活动纳入创先争优活动范围，纳入基层党建工作三级联创目标考核体系。要按照中央、省里的要求，细化标准。要落实县、乡(镇)、村党组织抓创争活动的责任，明确责任人。要协调有关部门和单位特别是发挥成员单位的作用，落实分工，建立远教“创争之星”活动的长效机制。

2.注重宣传，营造氛围。要采取多种形式，不断向党员群众讲清开展远教“创争之星”活动的重要意义，具体要求和实施方法，力求使所有教学服务平台、终端站点和广大基层党员群众参与进来，营造全员参加、全面参与的良好局面。时代先锋网、时代先锋党建电视栏目、远程教育工作简报、党建手机系统等将开辟远教“创争之星”活动的专题、专栏，宣传各级各地开展活动的新思路、新做法、新成效，宣传在活动中涌现出来的先进典型。

3.加强督查，狠抓落实。各级党委及有关部门要加大督促检查力度，将远教“创争之星”工作落到实处。要分期分批地派人到基层站点进行实地察看，做到实抓、抓实。要将开展远教“创争之星”活动与促进学用、整体提高党员干部现代远程教育水平紧密结合起来，共同部署，共同检查，共同提高。省委组织部每年都将进行至少一次随机抽样的百村使用情况检查，同时做好迎接中央组织部的抽查工作。

中共浙江省委组织部

2011年4月

第三篇：党员干部现代远

金凤区2010年党员干部现代远

程教育（党员电化教育）工作总结

作者:组织部 来源:组织部 阅读次数:629 发布时间:2011-05-16

金凤区委组织部电教中心编制2人，实有人员1人，是参公事业单位。经费足额保障，平均每年都在2万元左右。目前，金凤区已建成党员干部现代远程教育终端接收站点57个（其中农村19个），人员配备到位，设备运转正常，教育培训效果良好，各项工作有序开展。现将工作开展情况总结如下：

一、加强组织领导，着力构建齐抓共管的工作格局

金凤区委、政府对党员干部现代远程教育工作非常重视，统一思想，加强领导，成立了以区委常委、组织部长杜再良任组长，各镇、街道和区直相关部门、单位主要负责人为成员的金凤区党员干部现代远程教育工作领导小组。各成员单位在区委组织部协调下，服从大局，积极配合，充分发挥各自部门职能，整合资源，形成合力，切实加强了对远程教育工作的经费支持、业务指导和技术服务，积极支持协助远教工作，共同做好了党员干部现代远程教育工作。

二、强化舆论宣传，努力营造浓厚的远程教育工作氛围

强化广大党员群众参与远程教育工作意识是确保远程教育工作顺利开展和取得实效的前提和基础。进一步加大远教工作的宣传力度，切实加强了广大党员群众对现代远程教育工作的了解和支持。远程办利用政府网站、板报、标语、会议等形式大力宣传远程教育的目的、意义和教育内容、教育方式，在主要交通路口悬挂了横幅16幅，刷写永久性标语19条，办板报10余期，使远程教育做到了家喻户晓，为远教工作的全面开展营造了上下齐心、真抓实干的良好氛围，进一步扩大了我区远教工作知名度。

三、创新工作思路，为党员电教工作建立强有力的工作平台

一是构筑了四级教育播放网络。根据一些党员和群众的要求，我们边实践边摸索，逐步把党员电教播放点延伸到居民户，形成了区、镇（街道）、村居、居民户的四级播放网络。在农村和城市社区全部接通远教网络的同时，我们将现代远程教育工作向非公企业延伸，为郊区第二建筑有限公司安装IPTV，为解决部分老党员行动不便和社区党员活动阵地狭小的问题，我们在城市社区居民户和农村党员中心户家中成立了党员电化教育播放户，扩大了远程教育工作的覆盖面。通过四级网点的构筑，形成了覆盖面广，影响大的现代远程教育（电教）网络。

二是创建党员电化教育网络平台。在经费紧张的情况下，投入资金近4万元，为电教中心配备了手提电脑、摄像机等辅助设备，实现了网站功能的扩展。根据“突出党建、服务社会、贴近群众”的原则，对《金凤区党建网》进行改版，增加网站功能，做好日常的更新和维护，充分发挥了远程教育辅助教学平台的作用。

三是完善终端接收站点建设。为改变农村、社区电教设施陈旧、落后，村居级党员活动阵地狭小的局面，进一步促进基层党组织现代远程电化教育工作的开展，结合村居级组织活动场所建设，加大了党员远程教育扶持工作力度，今年，我区又投入30多万元，为2个镇5个街道19个村38个社区配置了电脑、打印机、照相机等电教设备。同时从党费中配套相应的资金，为党员电教片拍摄、课件制作提供了经费保证。结合本区实际，制定了一套管理办法和规章制度，完善了“二薄一册”登记台帐，通过平时、半年及考核检查，确保工作落到实处，使我区党员电化教育工作逐步走上规范化、制度化。

四、积极开展好“百名书记讲党课”、“一师一课”活动

为进一步完善和落实党员教育制度，加强党员教育工作，提高党员思想政治素质，提升科技致富水平，增强党组织的凝聚力、战斗力和创造力。积极开展“百名书记讲党课”、“一师一课”活动，采取基层党组织书记带头讲党课，邀请专家、学者授课等形式，制定计划，明确具体责任人，确保授课和拍摄工作能够保质保量地完成，各基层党组织书记精心备课、带头讲党课，推进党课教育深入开展。党课教育坚持理论联系实际的原则，针对党员突出问题，有的放矢地设置教育内容和形式，增强教育的针对性和吸引力。共开展书记讲党课14场次。

五、着力打造电视课堂、网络课堂、农家课堂、点播课堂

1、充分发挥金凤区党建网主渠道作用，积极打造“电视课堂”。积极联系协调金凤区委宣传部，拍摄了《金凤区开放式党建工作纪实》等一批精品电教专题片、工作经验片，积极展示我区经济、政治、文化、社会等各个方面取得的辉煌成就，积极宣传党建工作典型、先进工作经验和先进典型人物。

2、提升远程教育站点学用水平、大力开展远程教育辅助平台建设，着力打造“网络课堂”。一是紧紧依托党员干部现代远程教育终端站点，深入挖掘互联网和IPTV资源，架起“网络课堂”。认真组织党员干部、入党积极分子、优秀青年和致富能人，学习党的十七大精神、科学发展观、党的农村政策和农村实用技术，充分发挥远程教育站点在提高党员素质、增强党员干事创业、领民致富和推进新农村建

设中的积极作用。二是深入开展“周末文化影院活动”。通过远程教育网络搭台，文化唱戏等形式，实时选播红色经典影片、院线热播影片等，进一步调动广大群众参与远程教育的兴趣，丰富远程教育的载体和形式，营造开展远程教育的浓厚氛围。全年开展周末影院538场次，观看人员24000人次。

3、凸显本地特色，积极打造“农家课堂”。围绕我区南设施农业、北适水产业等主导特色产业，把农牧、科技、教育、卫生、司法、文体、民政、扶贫等政府职能部门的教学资源整合起来，开发现有教学资源，拍摄了适合指导本地农业生产的教学片，利用网络及时下载一些最新的实用技术、致富门路等，让广大农村党员干部及时掌握种养殖实用技术，切实为农民群众增产增收提供服务。充分发挥农业科技示范服务基地的作用，把农业示范基地建设成为培训农村党员和广大群众最直观的“农家课堂”。今年，共完成了一批远程教育乡土教材，刻录制作了200余张光碟下发各终端接收站点，同时，采集信息1192篇，产生经济效益32万元。

4、突出服务宗旨，积极打造“点播课堂”。充分利用现代远程教育网络具有信息发布、信息咨询、远程视频、媒体点播等功能，时间上突出灵活性、内容上突出针对性，采取订单式、自助式，党日活动、专题培训、会前会后、因事施教、命题自学、定期开放等教学方法，利用远程教育资源下载、播放农民群众需要的政策法规、科技致富、农村管理、实用技术等方面的节目，对他们进行有针对性的培训，力求让每一名参训党员学有所得。全年共举办党员干部培训班27期（次），培训人员4320人（次）；举办农村实用技术和农民职业技能培训18场次，培训人员2330人次，广大党员群众从中得到了实实在在的实惠，带动了我区党员群众学科技、用科技的热潮，有力的推动了金凤区党员干部素质工程建设。

六、强化队伍管理，建立健全保障机制

1、抓队伍，确保有人管。重点抓好终端接收站点管理人员队伍和终端设备技术维护队伍建设。管理人员队伍，通过基层支部选报、镇党委考察、区远教中心审批方式确定19名终端接受站点管理人员，我们将下派的“三支一扶”大学生和大学生村官确定为站点管理员，全面提升管理员的整体水平。针对远程教育管理技术要求高的特点，从领导小组成员单位中选择2名专业技术人员组成技术保障组，为终端接收站点提供技术保障和人才支持，保证终端接收站点设备正常运转，较好地解决了“有人管”的问题。

2、抓培训，确保能管好。针对建站之初所配备的管理员队伍存在着素质不高、职责不明等问题，我们印发了《金凤区农村党员干部现代远程教育学习培训登记册》，开展了新一轮的管理人员强化培训工作，按照分级负责、分层培训的原则，对站点管理人员围绕计算机基本操作和使用等内容，采取课堂讲授、现场观摩、上机操作、考核考试等形式进行了1次培训。通过强化培训，站点管理人员初步达到了“打开电脑会操作、一般故障会排除”，提高了管理人员队伍的整体素质，初步解决了“能管好”的问题。

3、抓管理，确保管长远。为进一步加强现代远程教育工作，我们从管理机构、管理队伍、设备维护、教学组织、考核奖惩等方面分别做出了具体规定，并将现代远程教育工作纳入基层组织建设目标管理任务书，实行分级管理，分级考核，定期对远程教育设备管理和学用开展情况进行量化考评，对存在的问题限期整改，确保各项制度落到实处，保证了站点设备的安全、有效、可靠运行和学习培训的正常开展，形成了一级抓一级，层层抓落实的工作机制，在解决“管长远”的问题上进行了有益的探索。

4、抓督查，确保取实效。为更好地做好农村党员干部现代远程教育工作，充分发挥远教资源的优势作用,真正把惠及党员群众的好事办实，实事办好。远程办加大督查指导力度，与党建工作同部署、同落实，纳入党建目标同考核。建立远程教育工作领导协调小组成员联系点制度，明确各联系人员每年至少到联系点4-6次，指导站点工作开展，协调解决相关问题。远程办抽调组织部、科技局等有关人员组成检查组,先后4次对远程教育工作开展情况进行督促检查，对检查中发现的问题及时进行了纠正。通过这些措施，有力调动了各级各部门的工作积极性、主动性和创造性，形成一级抓一级，层层抓落实的良好局面，确保工作有部署、有督查，取得实实在在的效果。

七、存在的主要问题及原因

一是思想认识不够。一些镇（街道）村居干部对党员干部现代远程教育工作认识不到位，对组织党员干部和群众集中学习培训有畏难情绪，学习培训也不够正常，组织学习培训有应付现象。

二是设备利用率较低。尽管各信息管理站每个月都有定时的党员现代远程教育和群众、致富大户培训的时间，但是其余时间设备大部分都是闲置的，很少会有党员干部或者群众利用这些设备进行学习和有用信息的查找，这种现象较为普遍。

三是站点建设资金不足。一些站点设备管理维护和使用不规范，售后服务体系关系不理顺，设备故障得不到及时解决。站点的运行维护经费尚未找到有效的解决途径，需要添置的配套设备和工作经费很难得到保障，影响工作进一步深入开展。

四是技术管理人员缺乏。由于农村经济条件的制约和大量优秀青年的劳务输出，懂管理、会电脑操作的人才十分缺乏。目前，一些村级站点的操作人员大多数是兼职的，日常事务较多。虽然市、区两级对这些操作人员进行了集中培训，但是由于这些同志以前对远教设备接触不多，基础较差，部分管理人员对设备的操作还不熟练。工资待遇较低，工作热情不高。

五是教学资源相对贫乏。教学资源开发缺乏经费，自主制作的教学课件少，从网上下载的教学课件针对性、时效性不够强，供各基层

站点自主选择的适合本地需要的课件很有限，与农村经济发展需求还不大适应。

八、下一步工作思路

下一步，我们将按照中央、自治区和银川市的要求，进一步完善基础设施建设，切实加强教学组织管理，巩固好、运用好、发展好现有成果，努力在见实效上下功夫。

一是抓好管理人员队伍建设。切实加强对终端接收站点管理人员的管理，实行持证上岗，强化对管理人员的培训和指导，全面提高管理人员的综合素质。同时，吸收年轻的力量进入到信息管理员队伍中。首先鼓励各村镇的大学生主动承担各村镇信息管理员的岗位或者在寒暑假利用返乡的时间帮助和指导本村信息管理员，使用电脑等硬件设备和解决一些常见的问题，进行一些电脑知识的讲解和技术上的指导。其次，我们将招收一批应届大中专毕业生到农村工作，直接担任信息管理员，全力提升农村现代远程教育工作水平。二是抓学习培训活动。对个别村居信息管理员还不能熟练操作的集中起来进行统一系统的培训，使他们能够真正掌握各种操作技巧。开展互帮互助的活动，对那些能较为熟练操作的信息管理员应主动帮助相邻村居管理员，使他们尽快掌握各种操作技巧。加强各管理员之间的联系，创建一个QQ群，使管理员可以在网上进行现代远程教育经验心得的交流。

三是抓辅助教学网站建设。在《金凤区党建网》改版扩容后，结合金凤区信息化建设的深入开展，逐步向单位、企业和农户延伸，充分发挥远程教育辅助教学平台的作用。同时抓课件开发利用。从农村实际出发，认真研究农村党员干部和农民群众的实际需求，争取自主开发一些适合我区经济发展的“乡土教材”，增强教育培训的针对性和实效性。

第四篇：郑城镇农村党员干部现代远程教育工作经验和做法

郑城镇农村党员干部现代远程教育工作经验和做法

郑城镇辖38个行政村，共38个农村党支部，实有农村党员 名，现已建成远教站点 38 个，建点

率达到了100%。

自开展远程教育活动，特别是开展集中播放收看活动以来，我镇在县委的正确领导下，按照县委组织部有关部署，紧紧围绕“让党员干部经常受教育，使广大群众长期得实惠”这一中心目标，坚持“高起点规划、高标准建设、高效能管理”，不断健全机制，创新形式，全面落实上级有关指示精神，较好地发挥了农村党员干部现代远程教育的职能作用，取得了明显成效。目前，全镇所有远教站点设备运行基本正常，呈现了开端良好，运转有序，健康发展的工作格局。我们的主要做法是：

一、坚持以健全一支过硬的管理队伍为关键点，督导学用

农村现代远程教育工作，从农民到干部，最担心的问题，就是教学设备不会操作，即用不起来。这个问题不解决，远程教育就等于形同虚设，好事也没办好。因此，我们把建设一支思想认识过硬、技术水平过硬的农村现代远程教育工作队伍摆在了首要位置。一是建立高规格的组织领导体系。镇党委规定，镇党委副书记、组织委员分别为乡镇远程教育工作的第一责任人和具体责任人，村党支部书记为村级终端站点建设和管理的第一责任人，强化管理责任，在全镇形成了“主要领导亲自抓，一级抓一级，左右统筹协调，上下齐抓共管”的组织领导格局。二是建立高要求的学用管理队伍。镇党委明确要求，由党委组织委员、远教专干、技术辅导员3人具体抓学用业务管理，并为每个村级站点选配和培训1名会操作、责任心强的站点管理员，组建村级学用管理队伍，专门负责学用工作。三是建立高标准的远教培训阵地。在镇里建立了拥有集视频会议、视频交互、演播于一体的多功能演播室，作为镇远教站“农村党员干部现代远程教育培训点”。在此基础上，镇远教办结合县远教中心提供的《新版远程教育系统使用方法》为依托，供教学培训使用。并严格实行学用管理人员分级培训制度，镇远教办每年至少培训村级站点管理人员2次以上。今年4月份，我们还召开了一次远程教育现场会，邀请县远教中心领导到会指导，通过县远教中心领导的指导和村操作员的交流，使得村级操作员水平又上了一个台阶。

二、坚持以选制一批适用的教学资源为落脚点，引领学用

针对网络信息量大与村级站点管理员素质偏低的状况，我们着眼提高农村党员干部政治思想素质选制政策理论与先进典型课件，着眼推动农业产业化建设促进农民增收选制农村实用技术课件，着眼促进农村社会进步选制相关知识课件，指导学用工作。镇远教站根据上级远教中心发放的节目预告单，结合我镇实际情况，指导村级站点筛选出一些相关的节目内容，进行收看。同时，将中央远程教育网、流媒体中适用性特别强、具有普遍指导意义的产业信息、实用技术下载，指导各站点的产业教学活动。如四和村的“白莲藕”养殖，在一定程度上得益于下载的相关知识和技术，现在已经发展到100余亩，成了远近闻名的白莲藕村。

三、突出重点，整体推进，圆满完成远教基础设施建设

镇党委按照中央确定的“高起点规划、高标准建设、高效能管理”指导思想，弘扬求真务实精神，克服畏难发愁情绪，统筹兼顾，稳步实施，针对全镇远教基础状况发展不一，基础相对落后，情况比较复杂的实际，制定了切实的安装方案。既按照现有计划，整体推进面上工作，又注重个别村的实际情况，不搞“一刀切”, 把全镇预备安装设备的站点分成三个批次，分步实施；既保证数量，尽可能扩大站点覆盖面，又坚持标准，严把质量关。我们在安装之前做到用电线路、防盗防护设施、室外卫星天线水泥基座“三项基础”工作达标和相关技术人员的培训，在整个远程教育工作的准备、安装、调试、应用的过程中，基本达到了准备充分、安装顺利、专人负责、应用规范的要求。

第五篇：党员干部现代远程教育双创双争方案

党员干部现代远程教育“双创双争”活动实施方案

为深入贯彻落实市委组织部关于《关于在全市党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动的通知》（丹组[2011]25号）精神，切实把“以通为先、以用为本”的要求落到实处，办事处党委决定在全区党员干部现代远程教育工作中广泛开展“双创双争”活动（创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵）。现提出如下实施意见。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕推进新疆跨越式发展和长治久安，以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，改革创新，狠抓落实，重点推进基础设施建设向纵深发展，骨干队伍建设向高素质发展，学用活动向成果转化发展，为实现科学跨越，后发赶超提供坚强的组织保证和智力支持。

二、基本要求

“双创双争”活动是远程教育服务党的中心工作的有效载体，既要突出抓好创建先进典型，又要注重解决实际问题。

（一）创建先进教学平台基本要求

一是设备正常、功能完善，能够安全和高质量接收、播出节目。二是教学内容丰富、设臵合理，内容编排科学，数量充足，针对性、实效性强，更新及时。三是传输通畅、网络稳定，终端站点节目传输完整流畅、画音清晰，无卡、顿、停等问题，能够正常访问辅助教学网站。

（二）创建示范终端站点基本要求

一是设施设备完善。做到活动有阵地，工作有依托，经费有保障。终端站点设施设备配套齐全，达到防火、防尘、防盗、防潮、防雷和桌椅配套要求。室内干净整洁、卫生环境好。二是站点管理规范。设备管理和使用制度健全。管理制度齐全，各项台帐健全记录真实、完整。设备管理和维护好，及时保修、送修，无损毁情况。安全措施落实好，站点运转规范有序。三是活动组织有力。增强服务意识，落实服务措施，制定针对性和可操作性强的教学培训计划，能满足不同类型党员群众需要。定期开展集中播放收看活动，集中学习每月不少于4次，每次学习不少于2小时，全年不少于96小时。党员群众参学率高，本地党员干部参学率达到92%，群众参与率达到50%以上。四是队伍建设好。组织机构健全，按要求配备好专兼职管理员。站点管理员操作熟练、服务热情，群众满意度在80%以上。五是学用成效好。远程教育与产业发展结合紧密，在促进村级经济发展，提高党员素质、增强村（社区）党组织的辐射带动作用上发挥好的成效。大多数党员干部和群众能够掌握1-2门实用技术和就业创业技能；村集体经济年收入达5万元以上，村民每户平均年经济收入达到1万元以上。

（三）争当优秀站点管理员基本要求

一是履职尽责好。责任意识强，认真落实终端站点管理制度和岗位责任制，确保终端站点全天候开放和正常运行。二是操作维护好。操作熟练，能够及时排出常见故障，做到会操作、会维护、会管理。三是服务效果好。服务热情周到，认真做好学用记录、学用总结和效果评价，及时收集反馈党员干部群众的意见和建议，并帮助解决有关问题。四是群众反映好。管理服务措施符合党员干部和群众的意愿，工作态度和作风群众满意，站点学用工作成绩突出，党员干部和群众评价高。五是积极参加各级培训，每年至少参加一次市级以上培训。必须持证上岗，能狗发挥帮带作用。

（四）争当学用标兵评基本要求

一是政治素质好。具备一定的政治素养和文化知识，自觉拥护党的基本路线和党在农村的各项方针、政策，能吃苦耐劳。认真学习党的各项方针政策，带头学习和遵守各项法律法规，带头完成党组织交办的各项任务。二是参加学习好。积极参加集中学习，经常进行个性化学习，主动参与学习交流，做好学习记录，并通过远程教育提高自身素质，通过远程教育学习全年学习不少于30次，每次不少于2小时。三是成果运用好。注重学用结合，利用远程教育手段学用科技，把握市场，不断进取，勇于创新，实现经济效益的突出典型。四是示范效果好。积极宣传远程教育的作用和成效，在带头学用和推广学用成果方面效果显著。爱岗敬业，模范作用和辐射带动作用发挥较好。帮助和带动其它党员干部和群众将学到的技术、经验运用到工作和生产生活实践中，共同致富效果明显。

三、步骤安排

开展“双创双争”活动要精心组织周密安排，联系实际确定活动主题，创新活动形式，有计划、有步骤地扎实推进。

动员部署阶段（2011年5月）。按照“双创双争”活动的目标要求，结合实际制定实施方案和考核标准，做到争创有目标，活动有载体，考评有标准，效果有保障。通过多种形式进行广泛动员，把活动的要求和安排贯彻落实到全处各村（社区），力求使所有教学服务平台、终端站点和广大党员干部和群众参与进来。

集中创争阶段（2011年6月—2011年11月）。按照“双创双争”活动的主题、载体和目标要求，集中做好先进教学服务平台、示范终端站点、优秀站点管理员（操作员）、学用标兵的创争工作。

考核评议阶段（2011年12月）。按照实施方案和考评标准，做好考核评议工作。办事处对各村（社区）站点进行考评评议。采用党员群众评议和满意度测评等方式，检验工作成效，从基层看效果、让党员作评价。

总结表彰阶段（2012年12月）。对活动中涌现出的先进典型进行总结表彰。

四、切实加强对“双创双争”活动的领导

各村（社区）要把“双创双争”活动作为创先争优活动的一项重要内容，纳入村基层组织建设工作体系中，切实加强组织领导。

（一）明确工作责任。各村（社区）书记作为远教工作第一责任人，要切实负起责任，明确“双创双争”工作职责，落实责任，充分发挥全村党员干部、大学生“村官”的作用，不断提高服务水平。

（二）加强督促检查。办事处将组成督导小组，加强具体指导，深入各村（社区）站点实地察看，做到实抓、抓实。

（三）加大宣传力度。要大力宣传活动中涌现出的先进典型，营造良好学习氛围，挖掘出一批典型，切实发挥示范带动作用。

（四）建立长效机制。认真总结和归纳开展“双创双争”活动好的经验和做法，建立开展“双创双争”活动的长效机制。