2014年秋季高一年段培优扶差及巩生工作总结

第一篇：2014年秋季高一年段培优扶差及巩生工作总结

平山中学2014年秋季高一年段培优扶差及巩生工作总结

一学期来，在校领导关怀下，各科任老师的全力配合下，为全面推进素质教育，让每个学生都学有所成，成为21世纪的有用人才，根据年段现有特点，优扶差及巩生，本学期完成了以下工作。

1、高一新生入学模底考试成绩分析，初步确定基础较差学生，通知各科任教师，不针对性的进行教育，观察，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生，防范流生，切实做好巩生工作。

2、一学期来，班级召开一次全体学生家长座谈会和多次部分需帮扶生及优生的学生家长座谈会，了解学生的学习、生活情况。学生家长座谈会要求科任老师全员参加，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。

3、一学期来，确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现“长短脚”，一经发现，通知各科任老师及时补救。

4、一学期来，班级对优秀生及差生采取保护，凡列入年段优秀生及差生帮扶行列的，班主任教师采取结对子帮扶。

5、学校对优秀生采取奖励制度，期中成绩优秀者及进步者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。

6、年段每月举办一次差生及优秀生学习交流会。交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。

7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。

8、年段应不时对优秀生进行摸底调查，做好学习问卷调查，了解情况，以便及时调整教学策略。

9、一学期来，按学期初制定优秀生培优扶差计划，对须培优扶差的学生实行统一管理。并定期召开年段各班级学习会，及时了解优差生的情况，为下一步工作，做好准备。

10、实行先会与后会制，在进行培优扶差的同时，注重让优生去帮助带动差生。

11、组织到位，满腔热情，讲究教育艺术，平等对待差生，做好巩生工作，首先了解有流生倾向的学生去向及家庭情况，在家访时注意方法，肯定优点，少讲缺点，给学生自尊心，让学生树立信心。

12、对于家庭经济困难的学生，积极上报学校申请学费补助减免，提供帮助，免除其后顾之忧。

一学期来，在培优扶差及巩生的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期

末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培

优扶差及巩生工作还须加倍努力。

高一年段

2014-1-21

过程性材料：

附：

1、年段“学生会”会议记录，有关培优扶差会议记录

（已上交政教处存档）

2、年段科任教师“师生帮扶卡”及“帮扶”工作计划、总

结（已上交政教处存档）

3、寒假家访工作学生情况表及家长会相关材料（已上交政

教处存档）

4、2014年秋高一年段学生(前112名)学习情况问卷调查表

班级：姓名

一、单项选择题

1.你每堂课的课堂笔记是如何记录的（）?

A.选择性地记B.边听边记C.听懂了再记D.不管听懂没听懂,全部记下来

再说

2.需要记忆的东西很多,你是否把重要的内容放在开头或末尾记忆?（）

A.是B.不是C.不知道D.无关紧要

3.做作业时,你采取的下列哪种方式完成?（）

A.先做后看书B.有疑问就问老师或同学C.先看懂书,然后再做作业D.不会做

就干脆抄别人的4.复习时,你会采取哪种复习方式?（）

A.按老师布置的提纲进行复习B.侧重于背诵重点内容C.侧重于抓住重点、难点

D．随意性较大

二、必填简答题(请您将个人想法，做法，如实写在横线上，谢谢合作！)

5.一提起学习, 你的心情会怎样?你认为你的学习状态总体上

如何?

6.每堂课45分钟及晚自习3节课150分钟，你各有分钟和分钟能集中精力

听课和做好自习？你对各科课堂重点、难点的讲授总体上能基本明白吗？；

不能集中听课的原因：

7.写出你最感兴趣的4个科目，依次会是：你平时若有课前预习的科目，依次是：

8．你感觉你个人的学习习惯有哪些优点与缺点？

优点：缺点：

9．你对班级的学习环境满意吗?； 你对早、晚自习课堂纪律及

学习效率的提高，有何好的建议？

10．你感觉各科作业量总体合理吗？；占用你学习时间的9个科目，从多到少

排列依次是

11.学习之余,你会选择什么放松方式?每周末你大致会花多少时间用于学习；学习中遇到困难和阻力时,你

会怎么办?

12.你会抱怨老师不喜欢你吗?； 你会在一个你很敬佩的老师的劝阻下改变

自己的决定吗?

你对校园生活、学习有何困惑？1３．你的学习动力来源：1４．你的学习座右铭：1５．你对老师，父母有什么想说的话或好的建议？

老师：

父母：

第二篇：培优扶差工作总结

2007----2008学年第二学期培优扶差工作总结

时间过得真快，不知不觉中又是一个学期从我们的身边悄悄溜过，跟孩子们一起已经一年了，这一年来，我们共同经历了酸甜苦辣，共同经历了成功和失败。针对这两学期本班的实际情况，再结合期初的工作计划，现做如下小结：

1、培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃。从这两学期的期末成绩以及平时的小测验中可以看出，他们进步了不少，合格率也有所上升。其中林勇、戴聪科、王佳丽的进步较大。

2、学生的竞争意识慢慢地在增强。从评比流动红旗和篮球比赛中就可以看出，他们也在关心着我们班是第几名，也总会问起这星期我们班有没有得小红旗了。没有得到，他们会说下星期我们要努力了。还有平时的小测验，他们互相在比，我考了多少，你考了多少，他考了多少，考得不好的小朋友也会说我得努力了。

3、班干部的管理能力方面，只能说比上学期有所增强。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。但他们的管理手段还很欠缺，管的时候还欠主动。当有小朋友不听他们话的时候就没辙了，拿不出好办法，就来求救我。所以，我们班自修课的纪律一直不理想。再加上男生比女生多，管起来更困难。虽然经常以“小红星”等加以奖励，经常教育他们要做到“老师在与不在一个样”，但效果不佳。这点有待进一步努力。

4、两个学期来，我常主动与家长通过电话、家访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。

教育工作零碎繁琐，但教育工作绝非小事，它关系着千千万万个孩子的成长。也许，我永远不会成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最尽职的老师。我还是坚持一句话：没有最好，只有更好！相信一切都会更好的！

库尔勒一小五年级

（四）班

孔卫星

第三篇：培优扶差工作总结2010年

“培优扶差”工作总结

老隆涧洞小学

邹红英

2010年12月9日

“培优扶差”工作总结

我所担任的是六年级的数学学科，学生在学习程度上存在着很大的差异，学生两极分化有些严重。要提高教学质量，为争取大面积丰收，教师的一项重要而艰巨的任务是要进行培优扶差了。具体工作总结如下：

1、接到这个班后，老师将要全面了解本班学生，根据学生的学习

情况，确定培优和扶差的学生对象。

2、拟定培优扶差的工作计划，然后再按计划落实培优扶差的工

作。

在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用星期二和星期四下午4点至4点半的时间，对差生进行辅导，利用校讯通坚持每天给学生发智慧岛的2至4道题，让优生做好了可以第二天带到学校交给老师检查，也可以当晚回复手机短信给老师，我每晚7点半到9点这个时间都在电脑旁，可以通过校讯通给学生回答疑难问题，并在8点半给学生发送智慧岛的答案，让中等学生也能学习学习，就算不会做，对着题目和答案看看也会对学习有帮助。本班有些学生家里有电脑的，我还与他们连上了QQ，常常用QQ聊一聊，解决学习问题。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研奥赛题。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表

扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，增强他们学习的自信心。

这一学期的时间已经过半了，看看每次的考试成绩，优生能更优，差生也有一定的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，还有待改进。但我相信只要有学校的支持，“培优扶差”工作一定能越做越好。

第四篇：培优扶差工作总结

****完小2009—2010学年

“培优帮扶”工作总结

为了全面贯彻执行党和国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据绿汁镇小学“培优帮扶”计划要求，结合我校实际，我校认真开展了此项工作，现对2009-2010学年我校“培优帮扶”工作总结如下：

一、成立“培优帮扶”计划工作领导小组：

组长: ****副组长：****芬

组员：各班班主任及科任教师

二、做好摸底调查工作

期初，各科任教师积极配合班主任对各班学生进行摸底调查，根据上学年测试成绩进行统计分析，确定“培优帮扶”的对象并进行等记，填写记录表，以便在教学中给予帮助辅导，分析形成的原因，思想状况等情况。

三、落实措施办法，确保此项工作正常有序地开展

1、期初各班制定“培优帮扶”的班级工作计划。

2、统计收集各班“培优帮扶”的学生名单。

3、班主任和各科任教师重点对学困生进行辅导帮扶，让每一个学生得到不同程度的发展。

4、让学困生在宽松和谐的教学环境中想学、爱学、乐学，逐步克服畏难情绪。

5、通过统一思想认识，让教师乐教、善教，以生活学习、思想

等多方面关爱学困生。

6、教师能向学困生献爱心，真心实意面对学困生，让他们在爱的感召下转变认识，转变思想，由“要我学”变成“我要学”，“我会学。”

四、面向全体，抓两头促中间，大面积提高教学质量，辅导是转化学困生，提高中下生成绩，发展尖子生潜能的重要环节，因此各科任教师狠抓辅导关，做耐心细致的讲解工作，做学生的贴心朋友。

五、对“培优帮扶”工作中的优秀教师及时表扬奖励，在平时的月综合考评中，考评组对教师及时提出合理化建议。

六、每学期进行一至二次“培优帮扶”工作的研究，认真及时总结得失，及时改进方法，学校鼓励教师撰写这方面的论文、教案。

七、各班主任，科任教师认真做好“培优帮扶”工作，做认真细致的辅导，抓两头促中间，首先使各班成绩有质的变化，全校才会提高。

八、全校教职员工要统一思想，提高认识，充分认识到“培优帮扶”工作的重要性和现实意义，才能推进我校的教学质量稳步前进，争创佳绩，努力完成教学目标任务。

****小学

2010年7月12日

第五篇：培优扶差2019年工作总结及计划

培优扶差2019年工作总结及计划

工作总结频道为大家整理的培优扶差2019年工作总结及计划，供大家阅读参考。

培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在着几个尖子生和后进生。一学期以来，我在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下：

一、指导学法，切实提高优生的学习成绩

1、认真备课，认真上好每一节课。备课既要准备学差生的情况，也要备优生的课，使学优生有所获。提高学习成绩。

2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有语文，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。

4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信，让学优生更加努力。

二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩

1、对学生采取 “一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

2、利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，每班的学困生，采取纵向成绩对比的方式，除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。

3、建立家校教育“互联网”。经常采用“走出去请进来”的办法与家长取得联系，即进行家访或将家长请到学校来，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。

4、开展好心理咨询，加强心理健康教育。根据学生生理、心理特点和身心发展的规律，运用相关的心理教育教学方法和手段，有针对性地实施教育，从了解学困生心理入手，使学困生对心理健康教育有积极的认识，心理素质得到提高。

5、实行“低、小、多、快”的教法改革。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间一般达到三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

本学期，经过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步。没有，只有更好!不说酸甜苦辣，不说喜怒烦忧，那一枚枚或涩或甘的教学青果告诉我：一切都会更好的!