晒书城遗址解说词(最后定稿)专题

第一篇：晒书城遗址解说词(最后定稿)专题

晒书城遗址解说词

晒书城汉代遗址，位于东里村庄北，凤凰山前。相传2000多年前，春秋时代的思想家、教育家孔子，带弟子周游列国时，曾游于东里村北凤凰山下，遭遇书淋湿后在此下马晒书。当时阴雨连绵，孔子等一行在众乡亲的帮助下，依托几棵大树搭起了草棚凉晒书。数日内孔子边晒书，边教书育人。世人因仰思圣德，建祠塑像祀之；又因孔子曾问礼于老子，所以一同祀之。匾曰：“晒书城”。

2008年9月，桃园镇政府对晒书城遗址进行了修缮，还原了晒书城原貌。重塑孔子像，建成晒书亭。并以此为依托，以绿色生态为主题，充分挖掘晒书城自然、人文景观，对原有建筑进行改造，建成石砌、木制房屋；对晒书城遗址进行修缮，使其全貌返朴归真。

为了让孔子曾经途经当地晒书的传说在当代青少年中得以传承，我校立足当地社区教育资源，秉持孔子文化艺术传承理念，以综合实践活动课程建设为抓手，组织骨干教师编写了《晒书城的故事》《孔子小故事》《走近孔子》等系列化校本教材；我校编导演艺了《晒书城的故事》剧本，并把该故事演艺确定为我校今后保留的传统曲目。

第二篇：书城电视宣传片解说词（推荐）

摊书傲百城

——新知二十年纪事

（电视稿）

风格：纪录片风格，质朴、平实中带有强烈情感。

主题：新知拥书百城、栽桃万亩的成绩，靠的是滴水穿石的韧劲和开拓创新的精神。

片头：把一个书生办的小书摊变成中国第一大民营书店；再把一颗桃种变成世界最稀有的万亩雪桃——新知二十年历史里，一群最天真的梦想家，把他们的梦锻造成了一个奇迹般的现实。

镜头：北门书屋

解说：北门书屋，1943年由民主斗士李公朴先生创办。

——这是昆明闹市区为数不多的中式老建筑了。1985年，这间颇有历史，并被周围几所大学的学生、教授们所钟爱的小书店里多了一位衣着朴素、老实憨厚的店员，他就是李勇。6年后，离北门书屋不远的塘双路上，一家更不起眼的小书店昆明儿童文学研究会读者服务部开张了，而书店的老板，还是那位老实憨厚的李勇。

采访李勇：李勇讲述他开书店的初衷，几个人是如何凑钱把书店做起来的。解说：90年代初，“下海”一词成了社会上的流行语，经商成了一件时髦的事。当时，社会上普遍流行一种观点，那就是“造原子弹的不如卖茶叶蛋的”，看书、读书怎么也不如下海经商强，可这位同样蹬着三轮车来回做生意的小老板却与众不同，他觉得最有价值的事就是同读书人打交道，卖书的同时读书，边读书边与读书人交朋友，这就是他的人生追求。有表现力的镜头+音乐（垫李勇采访，内容是他讲述他与书之间独特的感情）

解说：别人卖书为挣钱，可是在李勇的带动下，这四个年轻人却把卖书当成了人生最有价值的一件事来做，若干年之后的2009年，当李勇在全国最大的一次梦想征集活动中胜出，成为中国最令人瞩目的十大梦想家之一的时候，他在颁奖典礼上这样总结自己二十年来所做的事：“让更多的人们都可以通过知识、书籍改变生活和人生”。

第三篇：晒书城小学英语课外阅读实施方案

晒书城小学英语课外阅读活动实施方案

一、指导思想

为全面贯彻党的十八大精神，落实《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯；提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；让学生从阅读中汲取知识、学会学习、提高人文素养，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

二、具体目标

1.激发学生阅读的兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.帮助学生掌握精读、略读等阅读方法。

3.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书。

4.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。

5.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养英语语感。

6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

三、基本要求

（一）精选英语课外阅读内容

学校将结合实际，根据本校学生的阅读个性和阅读水平，科学论证，精选和推荐健康向上、质量较高、对学习有益的英文读物。主要以简易儿童读物、英语画册等为主。除推荐的读物外，学生还可自主选择其他能满足学习需要的读物。任何教师不得强迫学生购买某种读物。

（二）加强英语课外阅读指导

学校将制订本校英语课外阅读实施方案与活动计划，成立英语课外阅读兴趣小组，建立相应的、完善的检查评比机制，定期开设英语阅读指导课，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导，培养学生良好的英语课外阅读习惯。要鼓励学生通过到图书馆、阅览室借阅英语图书、或与同学交换英语课外读物等形式，充分利用课外时间开展英语阅读活动。各学校要科学设计，通过组织撰

写读书笔记、办英语手抄报、交流读后感、开展英语演讲、表演英语短剧等活动，丰富阅读活动的内容，激发学生读英语、学英语、用英语的积极性，切实提高活动效益。

（三）确保英语课外阅读量

1、要落实国家英语课程标准对学生英语课外阅读量要求，小学高年级学生每学期不少于3000词。

2、积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。

四、阅读对象：三到六年级的学生。.注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。

2.在各个班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。

五、具体目标

一级（三、四年级)：

1．在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

2．能交流简单的个人信息，表达简单的情感。

二级（五、六年级）：

1．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

2．能正确朗读所学故事或短文。

六、方法指导

1、首先，提供语言感受，重视输入。

对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。教学中可以通过教材上的Story time，根据故事内容制作的动态课件，教师声情并茂的表演和体态语言等多种输入方式，使得学生运用多种感官，如用眼、用耳、用脑等来感受故事的情景和内容。与此同时学生会积极地接收各种信息、发现事实、发现问题，如生疏的词语，进而逐步形成通过整体接受事实、领会故事概要的能力；根据感受到的相关信息猜测、推测生疏词语和解决问题的能

力；逐步养成认真观察、仔细聆听、积极思索发现等积极学习的态度和良好的语言学习习惯。

2、其次，要紧扣故事素材，强调理解。

理解过程采取由表及里、从易到难的方式，要有层次性。例如：可以先引导学生看故事的插图和故事的标题，要求他们能预测故事的大意；再让学生看图听录音或教师表演，要求他们能弄清故事中的人物以及人物之间的关系；再让学生边看边分节听故事的录音，要求他们能选择判断哪幅图表现这段录音的情节；最后组织学生看图整体听故事录音，要求他们能回答有关理解性问题等等。分层次理解故事的方式或活动力求多样，另外对学生的表现要及时评价，这样有助于树立他们学习的成就感和自信心。

除此之外，还要注意在故事教学中导入语言知识，促进学生的理解。

故事中肯定会有些新的词语和句型结构，要根据实际把握时机在恰当层次的理解活动中采用直接式或间接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻译的方式自然巧妙地导入。但是在教学时要讲究分寸，在理解过程中这些语言现象导入的主要目的是帮助和促进学生对故事更准确全面的理解，绝不可为单纯去教词汇句型而造成对故事理解活动的干扰或终止。当然可以有意识地采取板书、出示卡片等方式强调新的词语和结构，以引起学生的注意。对于这些目标语言点的进一步学习和操练，可以在后面有所设计和安排。学生在故事理解过程中对这些新语言现象的初步感受，又能为他们进一步学习、操练、掌握和运用这些词汇和句型结构作好铺垫。

3、最后，还要注重模仿表演，强化体验。

根据小学生的特点，在英语学习中，还是应该注重模仿。所谓模仿并不是机械地跟读。学生的模仿活动一定是在理解故事的内容和情节之后。没有理解的跟读活动是毫无意义的。模仿活动的主要目的是让学生能用准确的语音语调和情感说英语。要尽可能多地让学生跟着录音机进行模仿。表演是让学生扮演故事中的角色，通过group work等合作学习的方式进行语言表达的初步体验。心理学认为，带有情感、伴随动作表演故事有助于学生语言的内化，进而能促

进语言运用能力的提高，这一点在高年级的英语教学实践中获得了很好的印证。当然，对于程度好的学生还可尝试让他们创造性地对故事进行改编并表演，以第三者的身份用陈述的方式介绍故事的内容等等，逐步培养他们高层次的语言表达和运用能力。

七、工作措施

1、成立以校长为组长，英语教研组长为副组长，全体英语老师为成员的英语课外阅读活动小组。

2．成立英语课外阅读指导小组。学校以英语教研组或备课组为单位，成立英语课外阅读指导小组，对相关阅读教学等问题进行专题研究。要做到要求学生阅读的书籍老师必须先以身作则，自身也要不仅对“必读书”要熟悉，还要拓展阅读面，多读书，好读书。

3、开设课外阅读指导课。学校根据本学段课程标准和学校实际，合理安排课外阅读内容，定期开设英语课外阅读指导课，加强对学生课外阅读的指导和检查。指导每位学生每周安排固定的英语课外阅读时间。同时，注意安排好双休日和寒暑假的阅读内容。帮助学生制订课外读书计划，指导课外读书方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢读书的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。

4、创设阅读氛围

建立班级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生进行课外阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。

5、保证阅读时间和阅读量

学生每周阅读英语课外书籍不少于一小时，阅读方式以学生自主阅读与教师适当辅读相结合的方式，每周至少要有一次辅读。小学高年级学生每学期不少于5000词。

6、开展课外阅读专项活动

（1）利用英语课的free talk 时间，让学生介绍自己的阅读故事，定期进行阅读推荐会。

（2）开展课外阅读手抄报比赛、连环画比赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多种活动。

（3）定期评出 “故事大王”、“阅读之星”，并且给予少量的物质奖励，如课外阅读材料。

7、考核评价

为推动英语课外阅读的深入开展，保证活动的质量和效果，学校将定期或不定期对三----六年级各班进行英语课外阅读活动情况的检查，以促进我市中小学生英语课外阅读活动的健康发展。

桃园镇晒书城小学2013、10

第四篇：晒吧解说词

晒吧解说词

尊敬的各位领导，大家好，我是第四小学五年级五班的赵显文。大家现在看到的这个楼梯角落就是我校的晒吧。我校注重学生的全面发展，多方为同学们创造各类活动场所，晒吧就是其中之一。晒吧中所展示的全是我校同学们的摄影作品。在晒吧中，同学们可以将自己认为美的一面全面的展示给所有同学。我校经常开展各类型的摄影比赛以及展示。照片经常更换。这里所展示就是最近一期掠美四小摄影比赛中的部分作品。

这边的展柜里的影集中也是同学们的摄影作品，大家可以随意翻看。

第五篇：解说词(最后稿)

解说词

尊敬的各位领导、各位来宾：

欢迎来到临沂市地税局党员干部教育基地检查指导工作。我们这个教育基地分为东、西两个展厅，东边展厅是廉政教育展厅，西边的展厅是税务文化展厅。

现在我们步入的是税务文化展厅，蒙山苍苍，沂水泱泱。临沂大地代代不乏文韬武略，贤臣良将，遍地芬芳。在我们左手边的墙上是号称“天下第一行书”的《兰亭序》，著名书法家王羲之就出生在我们临沂。在我们右手边的墙上，是号称“天下第一兵书”的《孙子兵法》竹简，于1974年出土于临沂银雀山汉墓。

我们脚下这三道印辙是独轮车的车辙。（顶棚和地面重新创意）我们面前的这个前言墙，采用了蒙山沂水的造型，用颜体碑刻的形式表现前言，因颜真卿故里临沂，其字体雄强敦厚，既气势庄严地突显了临沂源远流长的地域文化，又庄重肃穆的介绍了全馆。

让高山流水的清音惬意地伴随着我们的脚步；回到辉煌灿烂的税务历史文化长河中，仿古临沂建筑的屋檐，复古的沙盘瞬时将我们引领进悠悠远古时代，在税之脉展区，首先映入我们眼帘的是：再现了华夏赋税制度的起源与发展的沙盘，从古代山顶洞人向头领交贡，到历代耕种、商贸的繁荣景象，直至小推车出古临沂启阳城的场景，无不展现着地税文化与人类文明同行、与社会发展同步的历史足迹。请大家看墙面灯箱，这里展示的与临沂相关的人物的治税思想、事件。

管仲的治税理念是：

1.经济是增加税收收入的基础。管仲强调：“善为政者，田畴垦而国邑实”，“实墟圹，垦田畴，修墙屋，则国家富”。

2.主张轻税。“薄税敛，毋苟于民，待以忠爱，而民可使亲”。据史料记载，齐国的关市之征曾减低到五十而取一”，可见工商税率极低。

3.实行差别征税。对土地征税，管仲提出了“相地而衰（衰，音催，意为等差递减）征，则民不移”这个政策是按土地质量好坏征收差额赋税，而不是对不同土地征收同等的赋税，从而达到公平税负，使劳动者不再相率逃亡，安居乐业，稳定赋税收入。

4.主张盐铁由国家专卖。管仲主张由政府控制部分重要自然资源，即“通轻重之权，徼（音脚，意求）山海之业”，认为盐铁是人们必需的生活资料与生产资料，不可一日或缺，主张由国家实行专卖，垄断其销售，“寓税于价”，从而达到国家控制币场与增加财政收入的目的。

管仲的发展经济、轻税免税、差别课税和实行盐铁专卖的税收思想，对后世的税收思想家、理财家有很大的影响。

诸葛亮治税思想：鼓励农业生产与发展商业，向富户借款筹集资金，节流以减少财政开支。

刘洪是东汉蒙阴人，是我国古代杰出的天文学家和数学家，是珠算的发明者，珠算的发明，使人们的计算能力产生了质的飞跃，刘洪也被人们尊为“算圣”。

陈毅元帅曾经深情地说：“我就是躺在棺材里也忘不了沂蒙山人，是他们用小米供养了革命，是他们用小车把革命推过了长江！”（原音重现）

“井田制”在历史税法变革中有着举足轻重的地位，所以用“井”字造型的液晶显示屏来展现九个与税务相关的主题。通过触摸显示屏会把我们带进浩瀚的税收知识的海洋。

正中间一格展示内容为：（1）税法制度的变迁（初税亩、租庸调制等）四角的格子展示内容分别为：

(2）“税收之最”（最早的田税、最早的关税等）。（3）税海轶事（4）税收的理论学说（5）他山之石

其他格子展示内容分别为：

（6）名人治税思想（孔子、老子、孟子等）（7）税种（盐税、车船使用税等）(8)税务机构的变迁(9)中国现行税收制度

这里展柜陈列有反映税收起源和发展的文物***余件，除了各历史时期的完税凭证、印花税票和与税收相关的布告、文书等纸品，还有各朝代的与税收相关的竹、木、石、陶、瓷、金属等实物

读着历史，读着纷繁灿烂的税文化,穿越时空的遂道，我们来到了“税之魂”展区。

临沂是一片红色的热土，眼前这组沂蒙老区人民支前运动时使用的小推车、粮食袋、鞋垫等实物，展现了临沂人“爱党爱军，开拓奋进，艰苦创业，无私奉献”的沂蒙精神。

投影的水晶字以及这些从《孟良崮战役》、《红日》、《沂蒙》等经典影片中剪辑而来的视频画面，展现了沂蒙精神。

新中国成立后，税收的职能作用发生了本质变化，成为了人民政权财政收入的重要来源，取之于民、用之于民。人民税收的性质决定了，国家税收工作的根本宗旨和基本理念是：聚财为国、执法为民；基本原则是：法制、公平、文明、效率。

投影的水晶字和这些视频画面展现了税收“取之于民、用之于民”的本质。

新时代临沂地税人以亘古不变的情怀，紧紧围绕“聚财为国、执法为民”的税收工作根本宗旨，秉承山东省地税系统“依法治税，从严带队，科学管理，共建和谐”的基本要求，传承精神，结合实际，确立了全市地税系统的共同愿景和价值追求：弘扬沂蒙精神，推进科学管理，共建和谐税收，奉献大美临沂。这一愿景体现着临沂地税人的价值追求，是统领全市2000多名地税干部职工的“税魂”。也是沂蒙精神在临沂地税队伍的自然延伸。

对面与“税之魂”相呼应的是“税之规”展区。

四尊狮钮大印代表着国家意志至高无上和法律的威严，令人肃然起敬。现在中间显示屏上是宪法第?条，通过我们触摸狮头，分别在大屏上用盖印的形式显示税收法律、税收政策、地方保障条例、相关文件。

（现在屏幕显示的是：在2010年3月31日，山东省第十一届人民代表大会常务委员会第十六次会议审议通过的《山东省地方税收保障条例》，《条例》于同年5月1日起正式实施。这既是全国第一部省级地方税收立法，也是全国第一部带有基本法性质的税收立法，在我国地方税收立法史上具有里程碑意义。

书架上展示的是2007年国家税务总局以活页印刷品的形式编辑出版的一套具有权威性、准确性和系统性的中华人民共和国税收法律汇编。

这是临沂市地税局研究制定的三大规定。这是省地税局颁布的相关规范和规定。

这是与税收法律法规知识相关的虚拟演播厅，借助虚拟实境方式与著名节目主持人实时对话，体验到通常只有在电视台演播厅才能感受到的气氛，欢迎各位领导和嘉宾亲临体验。

现在我们进入的是税之源展区。

临沂市辖9县3区3个开发区，面积1.72万平方公里，人口1000余万人，是山东省面积最大、人口最多的地级市，拥有江北最大的批发市场，全市各类纳税人10万余户，纳税千万元以上企业100余户。仅2008年以来，先后有临沂矿业集团有限责任公司、华盛江泉集团有限公司、山东临工工程机械有限公司、鲁南制药集团股份有限公司等20余家企业进入“山东省纳税百强”行列。

背景墙上展出的是：临沂市地图、临沂的大型批发市场图片和近两“临沂市纳税百强排行榜”。

税务机关是财政收入的征集者，而真正创造财富的是人民群众，是广大纳税人。临沂自古不乏贤臣良将，商界也是藏龙卧虎，杰出代表人物如：百万资产捐献国家的王廷江，把一个濒临破产的乡镇企业发展成国内肉类食品生产加工业龙头老大的周连奎，变废为宝贡献家乡的王景联，商贸由小到大的陆锦，走出去办市场把临沂产业链拓展到省外的曹继廉、王顺银、王仕岭等近百名企业名家。

现在我们进入的是税之果展区。

自1994年税务机构分设以来，临沂市地税系统在省地税局和市委、市政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以组织收入为中心，以改革创新为主线，坚持依法治税、从严带队，不断推进科学管理，税收征管质效不断提高，纳税服务不断优化，系统上下、内外和谐建设持续推进，地税形象不断提升，为临沂经济社会发展做出了积极贡献。

新中国的税收，为促进我国经济繁荣与发展、社会和谐与进步发挥了重要作用，为推进社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴做出了积极而重大的贡献！这里显示屏展示的是经济社会的巨大变化，后面配以树面背景，表现临沂地税的发展成果蔚然成林，硕果累累，推动社会和谐发展。

这里集中展现了临沂在工业、商业、交通、教育、体育、民生等快速发展具有代表性的几个方面，反映了临沂日新月异的城市发展，也是税收大力支撑地方经济社会发展的具体见证。

这是各级领导多次莅临指导照片，给予充分肯定的相关批示件。最突出的荣誉是刚刚荣获的“全国文明单位”。

这里是全市地税系统人才结构变化和教育培训开展情况。这里展示的是临沂地税“和谐地税、和谐团队、快乐工作、快乐生活”的一些资料。

如今，临沂地税人正乘着和谐春风，谱写时代之曲，奏响凯旋之歌，以无悔的执着，杠起税徽的责任，攀登事业的高峰，努力创造临沂地税更加美好的明天！