良好的习惯改变人的命运[5篇材料]

第一篇：良好的习惯改变人的命运

小和尚的剃头刀时间: 2010-05-11 09:54来源: 网络整理作者:a点击:120次

古时候寺庙里有一位小和尚，在出家当和尚之前就有丢三落四的毛病。进入

寺庙之后，方丈师父和师兄师弟们一直不停地提醒和告诫他，可是他自己却一直

不当回事，就这样他一直也未能改掉丢三落四的毛病。

每天除了诵经念佛、打扫寺院、提水砍柴之外，小和尚也想和师兄一样学一

门手艺，为的是以后有一个好出路。于是方丈师父就安排小和尚学习剃头，因为

与其他手艺比起来，这门手艺不是很难学，况且以后一旦离开寺庙，小和尚还可

以用这门手艺来养活自己。

在学习了一段时间之后，小和尚认为剃头实在是一门简单易学的手艺，所以

他就不再向师父学习。可是师父却告诉他：“剃头不是仅仅学习一些基本方法就

能行的，你要想掌握好这门技艺，就必须每天拿一个冬瓜来练习，直到在冬瓜上

能够游刃有余地施展各种剃头方法，那才会成为一个不错的剃头匠。”

听了师父的话以后，小和尚就天天在冬瓜上练习剃头的基本功。练了一天又

一天，好几个月过去了，小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高，师父见了也忍不住

高兴起来。可是师父在一次观察小和尚剃冬瓜时发现一个问题，小和尚练习剃头

都是抽空进行的，在剃头过程中经常有事需要他走开。每当别人叫小和尚走开的时候，他都会把剃头刀别在冬瓜上面，等办完事回来以后再抽出剃头刀继续练习

这个问题，实在是把师父吓了一大跳，于是他告诫小和尚以后千万不能这样

做了，小和尚答应了师父。可是等师父下次再观察他的时候，他仍然在离开的时

候把剃头刀别在冬瓜上面；而且据师父的多次观察发现，小和尚每次都是这样。

师父一次又一次地提醒小和尚，可是提醒的次数虽多，小和尚往冬瓜上别刀的习

惯却没有任何改变，而且每次小和尚都对师父说：“不要紧的，这只是习惯而已

”。

只是习惯而已？”师父严肃地对小和尚说，“如果你手底下不是一个冬瓜，而是一个活生生的人呢？你的这种习惯到时候没准会出人命啊！”

看到师父生气的样子，小和尚安慰道：“没事的，师父，你不要担心，等到

真为人剃头时我就不会这样了。”

眼看着小和尚还俗的时间就到了，临行时师父再三告诫他一定要改掉丢三落

四的毛病。可是小和尚的这一习惯早已养成多年，更何况他自己根本就没有改掉

这一习惯的意识，终于在他第一次给人剃头的时候，出事了———有人叫他递一

件东西时，他顺手把剃头刀别在了客人的头上，好在客人没有出现生命危险，从

此他的剃头铺再也没有人光顾了。

养成好习惯可以受益终生，坏习惯却可能毁掉人的一生，不要以为一个小小的习惯无关紧要，人们正在和将要面临的许多成就或祸患其实就是由这些看似不

起眼的习惯形成的。

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考：

1．主动学习的习惯

别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。

2．及时完成规定的学习任务的习惯

要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。

3．各学科全面发展，不偏科的习惯

现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。

4．预习的习惯

课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

5．认真听课的习惯

上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉

器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

6．上课主动回答问题的习惯

中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

7．上课主动回答问题的习惯

中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

8．多思、善问、大胆质疑的习惯

学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。

9．上课记笔记的习惯

在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。

10．课后复习的习惯

课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

11．及时完成作业的习惯

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。

12．阶段复习的习惯

经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。

13．自觉培养创造性思维能力的习惯

创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。中学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力：（1）界定自己所面临的问题。（2）搜集相关问题的所有信息。（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等等。

（4）调动所有感觉器官参与。（5）让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。（6）检验新成果。以上六步是解决作业难题的有效方法。

学无止境，同学们在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸!.

第二篇：改变一生的命运

改变我一生的命运

“蓝翔技校改变你一生的命运”，一句耳熟能详的广告语深深烙在了他的脑海，夫妻双双残疾的他去蓝翔学技术，毕业在家当老板，应验这句广告语，蓝翔真的改变了这个残疾人一生的命运。

崔法金，出生于山东省济南市商河县尹巷镇白家村一个贫困农民家庭。由于家庭贫困、身体残疾（腿脚不好），18岁初中毕业的他就在家靠干点农活做小买卖（压挂面换挂面）维持着生计，干了几年他感觉钱比较难挣又去新疆打工一年。环境恶劣，挣钱也少，崔法金发现求人不如求己。那年他29岁，到了成家立业的年龄但他并没有急着结婚，想先立业。由于爱好摩托车维修崔法金想学技术做修理自行车、三轮车、摩托车等工作服务周边的村名，自食其立。那时候蓝翔很出名，电视台广告挺好，父母从电视上看到的蓝翔感觉不错，崔法金的身边也有很多亲戚朋友都有在蓝翔学过的，口碑都挺好。崔法金怀揣着梦想来到蓝翔。

到了蓝翔技校，因为崔法金是残疾人学校老师对他格外照顾，帮他打饭、打水。生活上嘘寒问暖。在学校学习期间，崔法金学习十分刻苦。他清晰记得理论老师郭老师教学细心认真负责，先学理论，摩托车上的线路，包括喇叭、活塞以及各个零部件所起到的左右等，这些理论知识至今对他都挺实用。当了解到如何判断发动机故障时，他一本正经的娓娓道来：“如果发动机不响的话。首先把活塞拧下来，看看活塞是干还是湿，干是说明没有油，湿再看看打火情况。用手赌注活塞口按一下看看是不是压缩。发动机响必须具备三个条件有火、有油、有压缩，这三个条件缺一不可。”等到崔法金把修车的理论知识包括零件的内部原理构造都全弄明白后才开始去实习车间动手实践。实践的时候机器车型挺多，崔法金反复拆装发动机实习，老师就在身边看着手把手教学。

三个月毕业后崔法金先去维修店实习了几个月，做的是售后服务维修，积累些精湛技术经验后，才开始自己独立创业的。2006年18日法金修理部开业，投了五六千。店里一开始没有一个来修车的。但崔法金为人善良实在乐于助人，别人车坏了的时候他就主动帮忙修理，顺便宣传了技术。慢慢的村里人都知道自己的技术，主动上门找他修车。知名度逐渐增高。

父亲骄傲的说：“蓝翔技校是个广阔天地，我的孩子从那里学出来是大有作为的。我两个儿子都在山东蓝翔学习，大儿子学完摩托车技术，回来修车修的挺好，又送小儿子去蓝翔学汽修，小儿子也学成了，但是小儿子爱干净，修车脏，没干多久就转行干厨师。现在崔法金他生活很幸福，立业后成了家，能够守住家，靠自己的技术养家糊口，这一切都是从蓝翔技校回来后改变的。

“因为自身条件、因为爱好选择了就坚持，如果没有山东蓝翔技校残疾的自己还要养活残疾的妻子还有年迈的父母，生活压力很大，是蓝翔给了我看家立命的本领，是蓝翔改变了我一生的命运”，崔法金坚定的说。

第三篇：改变作业评价,养成良好习惯

改革作业评价方式，促进学生全面发展

小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分。《数学课程标准》明确指出评价的目的：是为了检验和改进学生的数学学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而促进学生的发展。在数学课程新理念指导下，如何对作业评价进行改革，让每个学生都能在作业评价中获得成功的喜悦，以提高学习的兴趣，养成良好的习惯。笔者从以下二个方面进行了一些探索和尝试。

一、构建多元作业评价体系，培养学生的学习习惯。

（一）教师评价

作业批改是教师对学生学习效果的评价，也是获得反馈信息，及时调控的先决条件。评价内容：检查学生的学习习惯。作业是否整洁美观、书写规范和作业的正确程度等，也考查学生完成任务的意识和能力。

（二）学生自评、互评

除了教师给予的评价外，学生还可对自己进行评价。要求学生做完作业后，自己检查，学生的每次作业后，加上自评。例如，做对几道就涂几面红旗，每做对一道题不要忘了给一颗星星涂上漂亮的颜色，让它分享你的快乐。目的在于培养学生养成自检自查的学习习惯。作业的评价还可采用同学互评，尤其是课堂口头作业、家庭实践性作

业，给小伙伴打几颗星，插几面小红旗，在评价他人的同时，自身得到提高。通过有效地评价，学生特别关注自己的作业，使作业质量有了一定的提高。

（三）让学生参与批改作业

学生是学习的主体，是学习的主人。改变作业的评价方式，以学生发展为本，让学生参与作业批改，使学生在参与中学会方法，加深对所学知识的理解，让学生变得自信。在教学中，我注意教会学生批改作业的方法，让学生知道批改的要求，掌握批改技能。学生参与批改作业，可采取以下方法：

1．师生共同批改

教师有针对性地选择作业中的“问题”题目，有目的地选择几个学生，共同批改，让学生看一看其他优秀作业，再看一看自己的作业，差别在哪里？待问题弄清楚后，再教会他们批改的方法，让他们独立批改自己的作业。

2．学生互改

对于一些基础知识，简单的练习，教师可按“好、中、差”搭配，将学生分成若干小组，让组长带领其他同学一起进行批改，批改完毕后统一交给老师，再由老师检查核定。

3．学生自己批改

教师首先对作业进行整体分析，交待批改要求，让学生独立批改自己的作业。批改后交回教师检查核定。

（四）让家长成为作业评价的参与者

家长非常关心孩子的学习情况，因此可充分调动家长的积极性，架起一座学校与家庭的桥梁，使家长也能关注自己孩子的学习情况和学习习惯，使他们能较好的配合教师帮助自己的孩子学好。也通过交流使老师们了解到学生各方面的情况，并根据每个学生的不同情况因材施教。

（五）对作业进行二次评价

每个孩子都希望得到教师和同学的激励，特别是学习成绩较差的同学，对激励的渴望更甚。在实施激励性评价时，要用发展的观点，以发展的眼光去评价学生，对学生学习数学的任何一个方面的进步，无论其现状何等不理想，离教育目标有多远，都应该通过评价加以肯定，鼓励学生不断进步，不断发展。这就用到了我们常说的“二次评价”，即如果学生对第一次作业不满意，教师可以延迟评价，让学生自愿整改，直到满意了为止；当学生通过努力，改正错误后，教师可以就学生的第二次作业给予评价，给出鼓励性的评语。这种“推迟判断”淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展。特别是对于学习有困难的学生而言，这种方法能让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习动力。

二、采用多种作业评价形式，调动学生的学习积极性

一直以来，我们都把作业的批改当成一种任务，总是习惯于用“√”“×”来评判正误，执行着批改——评讲——订正——批改订正的程序。好像从来没有变化过。这种方法，在评价学生学习成绩，判断解题过程和方法，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。如果能让作业的批改也符合我们新课标的要求，顺应儿童的心理，成为架起孩子与教师心灵沟通的桥梁多好！

因此，我将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。

（一）指导性评价

当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可在错误的地方做上某种提示符号，让学生自己去思考、改正。也可用评语指导学生对自己的解答过程进行自查，写上“再想想”、“运算顺序对吗”、“读读法则再做”等。根据指导，学生不仅找到了错误的原因和正确方法，而且彻底掌握了自己的薄弱环节。

（二）拓展性评价

数学作业批改中的评语，不仅要注意学生解题的正误，而且要注意挖掘学生的智力因素。适当给予启发，以帮助学生拓宽思路，开发潜能，激活创新意识。如解“我们145班买了一批体育用品，买篮球用去72.80元,比买羽毛球拍多用了25.65元,比买羽毛球拍与乒乓球拍所用钱的总数少3.85元。买乒乓球拍用了多少钱？”

一般解法都是72.80+3.85-(72.80-25.65)=29.50(元)。而有一个同学除了这种还写了解法二 : 3.85+25.65=29.50(元)。我在这道题边打了大大的“☆"，并写道：“解得巧，真聪明！”肯定其独特见解。

有的题可用多种解法而学生只采用了一种，我就在旁边写上：“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招!”这样的评语激发学生的创新意识,使他 们敢于大胆的去想去做.（三）激励性评价

批改学生的作业还要注意对学生非智力因素的评价,我是这样做的。对于作业做得又对又好的学生,除了打上“优☆”外,还加上各种评语展开竟赛.如“你真棒!”“好极了!”“very good!”每次全班还评出一个字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best!”对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然使其学习数学的优势得到了顺势迁移.有的学生经常由于粗心而出错,我总是首先肯定其长处,增强自信,再提出殷切希望，如:“搬开你前进的绊脚石-----粗心,奋勇前进!”“和细心交朋友!”“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”或者“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的志治学态度。

我从不责骂质量特别差的作业本，相反，我总是尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你一定能行！”“你的进步很大，老师知道只要你认真去做，再大的困难都能克服。”“老师为你的进步感到万分高兴，希望你努力更上一层楼。”“再细心一些，准行！”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。

实践证明，改革数学作业评价方式，巧妙地使用评语,从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业，有利于帮助学生发散性思维和创新意识；更有利于沟通师生之间的思想感情，对调动学生的学习积极性，养成良好的学习习惯和促进学生的全面发展起着重要的作用。

改革作业评价方式

促进学生全面发展

陈 俊 云塘学校

2008-06-01

第四篇：命运是靠自己改变的

好了！在场所有zyc的家人们大家现在好！首先做一下简短的自我介绍，我来自小寨店，进入咋们企业已经有两个月了，在这里学会了好多好多东西，同时也看到了每位伙伴身上都有的的发光点，大家一个比一个朗诵的好，今天在这里和大家分享一个话题：

命运是靠自己改变的

自从我们生下来的那一刻起，命运便于我们一同存在，时时刻刻，这中间我们会经受曲折磨难，享受顺畅欢乐，虽然有时命运深不可测，但我们不用敬畏它的神秘，有时来去无踪，但我们不用惧怕它的无常。

我想问大家，难道你想做个俯首听命于命运的人、任凭命运的摆布吗？不！我相信没有人像这样，只有有理想、有抱负的人都会发现，命运是可以改变的。其实人一生的全部就在于用自己勤劳的双手智慧，为自己创造好的命运，让自己生活的幸福。

不要老是抱怨自己出生在贫穷的家庭，自己天生没有当官的命，自己过得多么不如人，记住，小孩不是一出生就会走路，还是经过足满跚学步到走在到跑跳这个艰辛的过程，再多的财富也是靠艰辛的体力劳动和脑力劳动创造出来的，如果你整天无所事事，游手好闲，你只空想美好的事情，那么我告诉你，天上不会掉馅饼的。

不要总是说我要买车、要开店、我一定要过上幸福的生活，但这些都是需要资本的，不是靠空想、靠嘴说的，资本从哪里来呢？我们很少有人意识到幸福正是建立在工作的基础上，取决于是忙碌、辛苦、还是静止不前的事实，幸福的第一要素就是有所作为、一份耕田、一分收获，今天付出了明天一定有回报。

只要有稳定的工作，才会有稳定的收入，那么我们必须拥有一份稳定的工作，如果我们选择了这份工作，就要为之倾注爱心，在此岗位上努力去做好任何一项工作，即使最小的工作如果的做的出色，也会变成奇迹。再为工作拼搏的同时、我们肯定会遇到困难，或者不顺心的时候，我们要百折不饶、勇气倍增、苦难中继续前进、愤怒时保持平和，风雨过后总会见彩虹，悲痛的时候，我们要想到如果没有影子就没有阳光，这样我们就会离开苦恼的深渊。

我们不再怨天尤人，人们常说有梦想的地方“地狱也是天堂”。我们要学会站立，雨中仰望苍空，寻找蓝色与星光，记住命运是把握在自己手上、靠自己改变的，最后我感谢父母给予我生命、感恩老师教会我知识，让我更充实，更感谢老板在这个人才济济的竞争的市场上给予我稳定的工作发展的平台，锻炼的机会。

分享结束，感谢聆听！

第五篇：改变你命运的几句话

人生感悟

1、你只能折腾到在乎你的人，对于不在乎你的人，忘记了你的人，你的所作所为根本起不了任何作用。

2、有时候并不是不信任。只是因为比别人更在乎，所以更害怕失去。

3、有些事，想多了头疼，想通了心疼。

4、世界上有两个我，一个假装快乐，一个真心难过。

5、如果没有如果，曾经已是曾经，过去早已过去，做自己的自己。我若不勇敢，谁替我坚强。

6、多读书，多看报，少吃零食，多睡觉。。

7、你不是最好的，确实我最珍惜的。

8、不管是友情还是爱情，你来，我信你不会走。你走，我当你没来过。

9、没心没肺，才能活着不累。

10、很多时候，你不说，我也不说。就这样，说着说着就变了，想着想着就算了。

11、别低估任何人。

12、你没那么多观众，别那么累。

13、温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。

14、学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。

15、不要试图给自己找任何借口，错误面前没人爱听那些借口。

16、过去的事情可以不忘记，但一定要放下。

17、活得轻松，任何事都作一个最好的打算和最坏的打算。

18、做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。

19、偶尔也要现实和虚伪一点，因为不那样做的话，很难混。

20、收敛自己的脾气，偶尔要刻意沉默，因为冲动会做下让自己无法挽回的事情。

21、尽量不要讲同事朋友的八卦。

22、空虚无聊的时候就读书，但一定得有自己的生活目标和计划。

23、对人性的弱点有清醒的认识，但要相信真诚的爱情，对爱情永远怀有单纯的向往。

24、不要太过依赖除自己以外的人，因为只有自己不会抛弃自己。

25、付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。

26、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。

27、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。

28、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。

29、不要试图控制别人，不要要求别人理解你

30、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活

31、学会忘记, 善忘是一件好事

32、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世

上没有后悔药吃。

33、自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑；自己喜欢的人，那就随便怎么样了，因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来。

34、忘记过去才能有新的开始。

35、不要太依赖朋友，人性基本都有恶的一面。

36、人就是孤独的，缓解它带来的痛苦的唯一方式就是平静的接受它。

37、喜爱一切美好的事物，赞美并享受它们所带来的美好。

38、要勇于承认自己所犯的错误，并承担其带来的责任。

39、永远不要为已发生的和未发生的事忧虑。已经发生既成事实忧虑也于事无补，未发生的凭主观臆测，无法推断事情的走向，徒增烦恼而已。

40、不要老在别人面前倾诉你的困境袒露你的脆弱。

41、不要想着依靠别人，要有目标有追求，这与年龄无关。

42、学会思考，头脑清晰，明白自己的渺小，切忌自我陶醉。炮打出头鸟，凡事不要强出头，因为并没有想象中的强！

43、每个人都是独立的个体，真的没有谁离开谁就活不下去！

44、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起！

45、社会是有等级的，很多事不公平。别抱怨，因为没有用。

45、一个人会失败会懦弱不是因为那件事真的有多难有多恐怖，是因为胆怯。

46、不要试图怀疑这个社会，这个社会不会变，你该做的是适应他。

47、很多人都说，不知道自己想要什么，其实这句话的真正含义是，没有勇气面对和足够的努力去争取我想要的。

48、如果对方需要你，那么他们自然会为你腾出空间来。你不必为了在对方的生命里占有一席之地而苦苦挣扎。

49、如果我们毫不怀疑地去相信一个人，那结果只有两种，要不就得到一生的知己，要不就得到一生的教训。

50、要知道一个人有多爱你不是看他平常对你有多好，而是你们吵架的时候他怎么对你。

51、爱情里，总有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角。

52、平常的生活里总埋伏着意想不到的危险，说不定哪一天生命就会突然划上句号许多事现在不做，就可能永远来不及做了，哪还有时间怨天尤人，闲坐悲秋。

53、人生就像骑自行车，想保持平衡就得往前走。只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。一个人从未犯错是因为他不曾尝试新鲜事物。

54、人生的路无需苛求。只要你迈步，路就在你的脚下延伸。

55、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！不要害怕过错而错过……

56、我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。

57、来是偶然的，走是必然的。

58、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

[凡事都要靠自己]

别哭穷，因为没人会给你钱； 别喊累，因为没人会帮你做； 别想哭，因为大家不在乎； 别认输，因为没人希望你赢； 别靠人，因为只有自己最可靠；别乞求，因为别人等着看笑话；

别落魄，因为一堆人等着落井下石；别回首，因为看到的是未修复的裂痕；别离愁，因为只会才下眉头却上心头；