2013暑期继续教育培训心得体会2（五篇模版）

第一篇：2013暑期继续教育培训心得体会2

2013暑期继续教育培训学习

心得体会

李金平

自从我校开展暑期继续教育培训学习活动以来，全校教师积极参与，可谓如火如荼。作为教师队伍中的一份子，我全身心地投入到培训学习中，受益非浅。本次继续教育培训学习的内容主要是：《公开课、示范课、观摩课、交流与分享》教材，以及《学科教学渗透法制教育》、《教师心理健康教育》、《小学语文新课标解读》、《校本教研实施与教师专业发展》和《校本教研的形式》。通过这次培训学习，越来越深切的感受到这次学习对我们教师的至关重要，对我们教师更是一次全新的洗礼，现就这次培训学习的感受谈谈自己的体会。通过这次培训学习，使我耳目一新。深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的师生关系。所以在课堂上，我们注重激发学生回答的欲望，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，倡导教学民主，建立平等的师生关系，营造同学之间合作学习的良好氛围，为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。悉心钻研教材，转变教学方式。

通过这次培训学习，使我茅塞顿开。设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，立足每个孩子的发展。新课程的理念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。使学生的学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。自由开放的课堂空间使学生保持愉快而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，寻求达到学习目标的方法，有利于培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的自主发展。使数学学习摆脱机械乏味技能训练，让学习的过程充满探索和思考，对知识的应用也变得灵活。通过教学方式的转变，设立相应的情景教学环境，学生不仅能够在读中学，玩中学，做中学，听中学，在思考中学习，在游戏中学习，在合作中学习，而且获得了学习中的乐趣和自身全面、和谐的发展机会。

通过这次培训学习，使我信心倍增。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我尊重学生人格，以平等态度对待学生。我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。教师

负着教书育人的重任，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。

今后，在学校各级领导的指导下，继续教育培训学习一定会持续、健康、有效地开展下去，必然成为我校教师专业化成长的不竭动力，成为促进教师个人成长与发展的有效途径。

总之，通过这次培训学习使自己得到了一个很好的接受提高教学基本功指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。在以后的工作中将把培训学习所领悟和学到的教育教学新思想、新方法、新技能运用于实践的教育教学工作中，更好地服务于教学。

第二篇：继续教育培训心得体会 2

继续教育培训心得体会

今年1月6日我报名参加县进修校组织的继续教育培训班。安排了六个专家讲座，每一位专家的讲座都为教师填充了知识储备，讲授良好教学方法、为教师开阔学科教育的视野，深入体会什么是校本研修，指导我们怎样做一个幸福的教师。听了这些专家的讲座，才感知自己在知识，能力、方法等方面的许多不足，还有待去学习，去积累，来完善工作中的不足。我要把六个讲座学习体会一一叙述。

一、课题立项应关注的几个问题

关于课题立项，它是教育科研的一种活动，它的真正的目的运用科学的方法,探求教育事物真相性质和规律，并取得科学结论的活动。在工作中我从没有去过多的深入去研究课题立项的真正意义，很简单的应付课题作业，课题组要我交计划，报告，论文等，我就随便写完交差。听了市里专家李永霞的专题讲座，才了解课题立项是教师在工作中为了把教育教学工作更好的完成所做的研究。使我豁然开朗，明确了课题立项的目的，并提高我课题立项的积极性，也投入到科学教育研究工作中去。

专家在讲座中把课题立项的程序，以及在论证过程中，怎样选题，编写方案，课题听题，开题报告，积累材料，基本方法，关注热点等一系列环节逐一详细讲解，最后并把经验的书写方法逐一讲解。这个讲座真是一顿丰富的食粮，让我们的教育教学工作变得更有趣，有意义。今后在开展工作时就会把学到的知识应用到其中，认真做一项课题立项，和同事共同来完成，为今后的工作积累更好，更丰富的经验，逐步完善自己在教学工作中的的不足。

二、优化课堂教学

提高教育质量

在写这个专题讲座体会时，打开笔记把王建军专家的讲座又学习一遍。这个讲座和我们的教学工作紧密不分，它是指导教师怎样驾驭课堂，如何传授知识，达到教师授与学生收的完美境界。

作为小学教师，我本以为做到用心备课，认真批改作业，就是做教师的工作本分，听了这次讲座，才知教学工作不止于此。它需要不断的学习，增加知识含量；它需要不断研究，达到教学“教与学”的完美；它需要不断积累经验，更好驾于课堂。此次讲座，为我们教学工作开辟了更宽更广的路径。

首先是从增加师生的情感交流可调动学生学习的积极性，增强学生学习的主动性说起，让教师用欣赏的眼光看待学生，用鼓励的语言激发学生，增强学生学习信心。有了此基础，然后就需要教师恰当的使用教材，因材施教、因人施教，提高教学效率。不盲目增加知识点，不加大难度，有选择的做练习，做到精讲多练。又给教师提出加强教学基本功要求，它可以提高教学效率。教学基本功包括：

1、教学语言、形体语言

2、板书设计、汉字书写、黑板绘图

3、课件制作与多媒体使用

4、对教材的理解和把握

专家对每条解释，让我知道有这些基本功，在教学工作重要性，使之反思自己在基本功方面还需加强。合理使用多媒体可以有效节省时间，增加课堂的知识容量.这是对教师备课过程中的又一要求。之后为让学生学得更好，需做到学生课前预习可以增加学习的主动性，提高学习效率，有良好的学习品质是提高学习成绩的保证。

细细体会，慢慢回味专家的讲座，联系我在教学中的工作，发现自己在教学中需要充电，补充能量，需要更新观念，改变一成不变的教学模式，把所学的良好教育思路真正运用到实处，让我所教的每一节课都争取做到教与学的完美。

三、学科教育的新视野

反思我们传统的教育观，教育的任务就是使学生掌握一些已既成的指示，形成运用这些知识解析题目的能力。然后社会的进步促使知识不断地更新、发展，现代教育观则把认识发展更新的指示、发现真理、探寻结果的方法作为任务。知识本身并不是教育的目的，而是建立科学方法的工具和手段，因此，现代教育知识更关心的是怎样使传授知识的过程称为掌握科学研究的方法、开发学生智慧的过程。这要求教学环节需要围绕一个问题设计情景，这虽不是教学环节的关键，但标志我们课堂教学的新起点。传统的语文课堂上重知识讲解和灌输，一篇篇优秀的选文被无情地肢解成一个个知识点，一个个审美形象被戴上面具或贴上标签。一千个读者，也只能听到一个声音和一个标准答案，个性化的体验与思考被淹没或扼杀。而情景的设置激发读者和听众产生一个真实的问题，这是关键的一步。这个问题是学生自己产生的问题，而不是教材规定的问题，而不是老师主观的问题，更不是为了提问题而提出的问题，然后学生根据自己的问题在作品中占有素材，完善看到的形象，利用生活中的感悟体会形象的情感等深入地观察，从而形成了自己处理这些人物事件的准绳和技法。这就是以问题为纽带的教育，以激发学生产生问题始，已产生新问题终，在这样的过程中培养学生的问题意识，帮助学生掌握解决问题的知识、程序、方法，培养学生的怀疑精神和创新精神。即使学生存在差异，我们也能够以正常的心态去接受追求答案过程的差异，最终发展了学生富有个性的综合科学素养的过程。

因此，我们的教育能不能使学生产生问题、进入问题形成解决问题的意识、习惯和能力，能不能创造性地应答没有遇到过的挑战，这就是是科学教育的基本要求和改革目标。

四、校本研修的意义、途径和方法

通过今天专家的解释，理解校本研修的含义。校本研修是依据教师（或校长）发展的共性目标，结合个人成长计划，伴随工作过程，围绕学校教学（管理）现实问题的捕捉、研究、解决，使教师（校长）获得专业发展。它的特征是：

1、融学习、工作、研究、培训为一体。

2、通过学校这一平台，根据教师不同专业需要，个性化设计与安排。

3、与课堂教学质量提高相结合；与开展教科研活动相结合；与促进教师专业发展结合。

在教学中每位教师都需要校本研修，它可以使教师在教学中获得教学经验，互相交流，共同进步。它其实就是教师的专业水平提高是在以校为本的在职阶段，其核心是获得产生于复杂性和不确定性情境过程中的实践性知识（智慧）。同时，不排斥科学研究出来的普适性理论。因此专家又把怎样进行校本研修的方法及过程介绍给学员，使学员回到学校就可以简洁的的去做校本研修工作，使学校及教师不会盲目的去做这项工作。他的具体工作方法是：

1、制定自己的专业发展规划。意识目标、计划。

2、寻找自己的教育教学遗憾（问题）

3、反思自己的教学实

4、与同行风雨同行，教研组是学校文化基本

单位。拜师，请同事进课堂，研究同事的课例，参与讨论，进行深度讨论，与专家对话

5、参加行动研究

6、叙事研究

同时我们知道校本研修的重要意义：

1、校本研修是教师专业发展的重要策略

2、知行统一是教师专业发展认识论基础

3、自我反思、同伴互助、行动跟进，是教师成长为研究型教师的基本方式。

4、面向问题，问题驱动，行为连环跟进，是教师学习与研究的主要模式

5、教例与课例是教师学习与研究的主要载体

6、叙事是教师研究成果的主要表达方式

所以，学习之后感觉校本研修是教师成长中要走的必经之路。教师在成长中依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互商讨，取长补短，不断养成自我学习和反思的习惯，努力上进。

五、改变思维方式

克服职业倦怠

做一名幸福智慧的教师

平时在工作中出现疲乏得症状，本以为是身体力不从心。听了专家的讲座才知是职业倦怠的表现，用学术语概括就是在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、人格解体和个人成就感降低的症状（马斯拉齐）。

以上这些会给教师带来危害，它会影响情绪、影响身体、影响 工作、影响认知，从而使教学工作出现低效应，教师的思维固化。所产生的后果是：

第一、自兼数职“我是谁”

1、“我是官”---管理压到教育

2、“我是家长”---角色混淆

3、“我是爱的使者”

4、4、我无所不能---教育试图代替法律 第二、不妥协主义

第三、泛道德化教

第四、完美主义者

第五、整体思维和封闭思维的禁锢

第六、问题意识严重

为了使教师预防和化解职业倦怠，做一名幸福智慧的教师，专家指出几点建议去改变自己的倦怠情绪:

1、学会压力管理，掌握压力缓解策略。

2、学会合理认知，掌握情绪管理的自我策略。

3、学会从容应对，掌握教师工作与生活平衡的艺术。

同时又教给教师七种调试方法：

1、要树立坚定的职业信念。

2、要悦纳自己和他人，悦纳现实。

3、要掌握一定的缓解压力的措施，学会放假心境。

4、“调整一些不合理的信念 ”。

5、做好几个管理。

6、学会自我疗伤，具备因倦怠而重生的本领。

7、请我们记住这样几句话： 其一；“累并快乐着 ”

其二；“享受为师的阳光 ” 其三；把工作当作做幸福的事

其四；你是幸福的他才是快乐的 其五；工作不是生活的全部更不是唯一

其六；不要事事都争第一 其七；享受过程和结果一样重要

其八；做“五有”新教师——有情、有义、有胆、有识、有趣。这些都是作为教师要了解的科学解释，并要改变职业倦怠的现象，就要按专家的建议一点一点的去试着做改变现有的状态，在紧张繁忙的工作中找到乐趣、在生活中找到自己的位置，做到张弛有度，那就会逐渐成为“五有”新教师。

六、教育随笔与教师专业成长

教育随笔每学期都会写一份交到教研组，但从没去过多的去思索它的重要性。听了叶静专家精彩讲座，真真正正打动所有在座的教师，使教师有了工作的积极性，同时在工作中有了写教育随笔的欲望，不再把教育随笔当成负担。他是记录工作经历、学会深刻反思、践行课程改革、传播教育思想的方式方法。

专家在讲解教育随笔的的特点、随笔的内容、随笔的写作方法、时，一同把成功的教育人士的经验介绍给学员，以及他们所发表的书籍推荐我们去拜读。

一个个的生动事例打动我的心，反思自己在工作中尽心尽力的去教育学生，但从没把工作中的烦与忧，喜与乐写出来，很是后悔。听了这次讲座，我知道要想写好必须知道教育随笔的来源，它是从教学实践中收集；从学习与活动中收集；从读书思考中收集；从日常生活中收集。教育随笔的要求很简单，只要做到： 1.立意新颖

2.表达准确

3.叙述简洁：

4.结构多样。只要做到：勤于动笔，及时记录 ；大量阅读，积累经验;积累理论，学会思考.那么几年以后我也许会有自己的一本教育随笔，会给我的工作积累经验，会给我的生活留下美好的回忆。

第三篇：2017-2018暑期继续教育培训心得体会

2017-2018年暑期学习培训心得体会

2017年8月1日-5日我们进行了为期五天的继续教育培训,来自西安,上海以及河南省实验幼儿园等知名幼儿园的院长给我们进行了精彩的授课.此次课程既包含当今互联网+形势下的幼儿教育,向美国教育学什么,又有园本教研,幼师心理健康的维护与发展,如何做好家长工作等与我们切身实际相关的”干货”.通过近期的培训学习，我切实感觉到了自身的提高，尤其对互联网时代下的幼儿教育这节课印象深刻,在此感谢园长及领导们安排的此次学习活动，感谢每一位授课老师精彩的授课。参加本期培训我主要有以下几方面体会和收获：

一、通过培训，使我进一步增强了对学习的重要性以及迫切性的认识

马云曾经说过”上世纪80年代挣钱靠勇气,90年代靠关系,现在必须靠知识能力”我觉得这句话用在教育上也是一样的,以前的幼儿老师只要看好孩子方便家长上班就可以了,而现在的幼儿教师不仅要保证孩子的安全,更要注重孩子长远性的发展.时代不同了,我们在新的形势下更要加强学习,注重知识能力的培养.培训是学习的一种重要方式，是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。也让我认识到面对不断更新的工作要求要靠学习，靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能提高自己的专业知识素养!

二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼

1.要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。全局意识要求我们在平时的教学工作中要用正确,积极的思路来思考解决当前存在的问题，要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气;要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践幼儿园的各种发展活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，充满正能量,为整个幼儿园的发展献计献策，贡献力量。要树立幼儿利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。2.要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、家长、同事进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。

3.要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。我们在为人处世时要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。

此次的培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。通过此次学习培训更是激发了我的学习欲望,让我知道了自我学习的方式,知道了许多自我学习,在线学习的平台,在以后的教学工作中我不仅要加强自己专业能力的培养,团结同事,热爱幼儿,更要养成教学反思的习惯,成为更专业,更优秀的幼儿教师!

2017年8月20日

第四篇：2018年暑期继续教育培训心得体会

2018年暑期继续教育培训心得体会

新房乡新联小学

秦怡江

继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。今年暑假期间，有幸参加了新房乡教育管理中心组织的为期15天的暑期继续教育培训学习。培训学习分为三个部分，第一部分是公共科目培训（培训地点：新房中学），第二部分是学科培训（培训地点：新房乡教育管理中心），第三部分是校本培训（培训地点：新联小学）。

学习期间，通过上课教师的认真讲解，自己认真记录，无论是教学业务还是教育思想，都取得了非常大的进步。现将学习体会做简单小结。

一、通过学习，更新了教育观念。

通过本次培训，受益匪浅，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不断提高自身素质，提升自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学习综合实践的兴趣。对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展必不可少的一项工作业务，与专业人员的研究具有质的区别。

二、培训使我重新认识教师的角色。

将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。总体说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、关爱学生，师生平等。

就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的，暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

总之，这次培训学习，使我深深地感受到班主任工作的艰辛。它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。通过这次继续教育培训学习，我积极学习,认真听讲座、学习教学相关策略，认真做笔记，聆听几位老师的精彩的讲解与分析，我学到了许多新知识，使我在教学理论和教育观念上得到了较大的补充。教学业务素质和自身素质等方面都得到了很大的提高。

第五篇：暑期继续教育心得2

浅谈高中英语教学的心得体会

发布者： 白小莉 发布时间： 2011-6-13 13:03:01 “教而后知不足”、“台上一分钟，台下十年功”。以前曾有人对我说过，当一名好教师很不容易。慢慢地，我相信这话不假。我非师范专业毕业，却在工作几年后逐渐转为一名专职的高中英语老师。从教数年，本人在这个领域里不断学习、实践、思索、改进，现在谈谈自己在高中英语教学中的一些心得体会和对教育教学的初浅看法，与同行们进行分享交流。我觉得，本着对学生和本职工作负责的精神，一名教师应做好两方面的事情：做人与做事的修养和教学知识与技能的修炼。

一、做人与做事的修养

现代社会中，教师的角色更加多样化，不仅社会角色增加，职能角色也变得多元化，频繁的角色转换和多方面的角色期望，使得教师的角色冲突时常发生。面临日益激烈的竞争和各方面的压力，如果教师不能对自己的心理状态及时做一些适当的调整，就可能造成心理障碍或心理疾病。随着社会的发展，教师的心理健康越来越重要，这不仅关系到教师自身的健康水平，也会影响到学生的心理健康水平。笔者认为，在做人与做事修养方面，教师除了育人，还要育己，自觉提高自身素质修养，才能保证教育教学质量和人才培养质量。

“亲其师，信其道”，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习起到很大的影响作用。新的课程标准也将学生的情感态度列为重要的教学目标之一。在课堂上，老师为人处事的态度和方式对学生起着实实在在的影响。比如老师敬业的精神、待人真诚和关心爱护别人的品格，将为学生的一生树立楷模；老师穿着整洁得体、精神放松、沉着自信、神情自然、说话亲切，学生上课将感觉到安全和舒适。而一位经常带着不良情绪、动辄发怒生气、喜欢抱怨骂人的老师，将为学生不齿和厌恶，学生又怎会喜欢听他的课、积极跟他配合？人无完人，作为老师的我们也一点都不例外。“不能总是看到自己的优点，而要多想想自己的不足。”学校一位年长的老师曾经这样启发我。确实，学生是老师的一面镜子，从学生的反应上我们可以看到自身的不足。要改进自己，首先就要有意识、有勇气地省察自己的不足，然后对症下药去弥补或纠正，而不应该刻意去回避或掩盖。虽然到了教师这个位置，我们自身的成长并未停止，俗话说：“活到老，学到老”，做人和做事是一辈子的事情。哪怕是已经做得很好了，也要依靠勤奋和谨慎保持良好状态，抛弃一劳永逸、坐吃山空的错误思想，严格责己，承担作为一名教师应尽的责任和义务。

“教书育人，为人师表”，教师承担着教书与育人的双重任务，不仅要向学生传授学科知识与技能，而且要正确引导学生做人、做事。不少人简单地认为，一个人只要懂什么、会什么就可以教什么，教师不过是“吃开口饭”而已，没什么了不起。这种认识实在可悲，更可悲的是一些已经做了教师的和准备做教师的人也有这一类糊涂的认识。自己知道、自己会的与将其转化为他人知道、他人会的，从某种意义上讲其实是两码事，这之间有一个如何有效地转化的问题，有一个如何促进人的发展的问题，有一个如何保证受教育者的身心健康愉快的问题。因此，教师应该重新确定自己的角色，并根据新的角色要求和社会的期望去进行自我协调和自我修炼，提高教育教学专业意识和角色参与能力。在此基础上形成自己正确的教育观念、教育理想与信仰以及教育价值取向，这样才能有合理的教育行为和正确的教育态度，才能在发挥学生的主体性和能动性、组织教育教学活动，培养学生人格和才能等方面

发挥恰当而有效的主导作用。

二、教学知识与技能的修炼

笔者认为，教师的教学知识与技能应该包含几个方面：一是丰富的、超越所教学科范围的科学文化方面的知识和经验；二是扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能；三是教育学方面的知识、智慧与教学方面的能力和经验。丰富的科学文化知识是教师满足学生强烈的求知欲和得心应手地从事教书育人工作的基础；扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能是教师教好所教学科的起码条件；相关的教育学方面的知识、智慧与教学方面的能力和经验是教师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能的一套独特的智慧的和艺术，是教师自己所知和自己所能本身所不能代替的。

教学技能的提高可以通过各种科学文化知识的学习、学科专业知识的学习和专业技能的培养训练、教育教学理论的学习、摸索和各种教学实践活动的结合来获得。可想而知，如果一位英语老师的口语流畅优美，发音准确清晰、语法正确、表达清楚、简洁易懂，加之老师本人见闻广博，阅历丰富，讲述生动有趣，那么学生享受到的将是语言美和知识美的双重感受。美的东西最容易打动人心，极利于激发兴趣和培养爱好，并且能够启迪心智，使人受益终生；如果一位英语教师具有丰富的教学经验和高超的教学技巧，善于引导学生学习和创造，让学生们经常受到愉悦、自豪、自信等美好情感的熏陶，那么他的课堂将会是充满生气、令人奋发向上的。这些都要依赖教师运用良好的教学技能才能得以实现。而教师如何运用良好的技能进行教学？具体的教学教法又是怎样的呢？在实际的教学当中，具体的教学教法的研究是复杂、细致而丰富的，在这里只简单地举些问题和大家一起探讨，比如：在备课环节应该如何取舍和增减内容，确定重点难点，更好地做到因材施教？新课程教材内容丰富，如何在赶进度的同时又能让学生学得明白、扎实？课后作业和练习测试如何更好地布置和安排，以便学生在喜欢做的同时能更好地掌握所学的知识内容？如何切实帮助学生取得更好的应试成绩，尤其是在未来的高考中取得好成绩？如何更好地发挥多媒体教学的优势而不是使其可有可无或意义不大？有利于和不利于学生学习兴趣的因素各有哪些，教学中应如何去应对？面对不同的教学内容和教学环境的变化应怎样灵活变换不同的教法，使学生始终对课堂保持新鲜感，或经常感到惊喜和愉悦？„„