继续教育心得体会2

第一篇：继续教育心得体会2

继续教育心得体会2 通过对“英语教师课堂话语与初中英语课堂教学”的学习，感悟如下：

1.我深深理解到能用自己的语言阐述英语教师课堂话语的内涵及其对学生与教师自身发展的重要意义；

2.理解到初中英语教师课堂话语所需遵循的基本原则，并以这些原则及对应关注点为反思框架，分析了自身的课堂话语质量并有所反思。

3.在学习本课程之后，我认为应与同伴讨论英语教师课堂话语的内涵、意义，以及有效运用英语教师课堂话语所需遵循的原则。同时，自己反思并与同伴分享对英语教师课堂话语的新认识。

4.结合本课程提供的相关资料，使我思考并与同伴探讨初中英语教师应该如何合理运用课堂话语构建利于学生发展的学习环境，如何体现良好的师生互动，以及如何关注学生个体差异。

第二篇：学习继续教育心得体会2

学习继续教育心得体会

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。

在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。

博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶“活水”，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为有以下几：

一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。

二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。

三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术„„才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分散，更重要的是带着他对未来社会的理想与追求中，我希望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情，必将教育的春天。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

第三篇：继续教育培训心得体会 2

继续教育培训心得体会

今年1月6日我报名参加县进修校组织的继续教育培训班。安排了六个专家讲座，每一位专家的讲座都为教师填充了知识储备，讲授良好教学方法、为教师开阔学科教育的视野，深入体会什么是校本研修，指导我们怎样做一个幸福的教师。听了这些专家的讲座，才感知自己在知识，能力、方法等方面的许多不足，还有待去学习，去积累，来完善工作中的不足。我要把六个讲座学习体会一一叙述。

一、课题立项应关注的几个问题

关于课题立项，它是教育科研的一种活动，它的真正的目的运用科学的方法,探求教育事物真相性质和规律，并取得科学结论的活动。在工作中我从没有去过多的深入去研究课题立项的真正意义，很简单的应付课题作业，课题组要我交计划，报告，论文等，我就随便写完交差。听了市里专家李永霞的专题讲座，才了解课题立项是教师在工作中为了把教育教学工作更好的完成所做的研究。使我豁然开朗，明确了课题立项的目的，并提高我课题立项的积极性，也投入到科学教育研究工作中去。

专家在讲座中把课题立项的程序，以及在论证过程中，怎样选题，编写方案，课题听题，开题报告，积累材料，基本方法，关注热点等一系列环节逐一详细讲解，最后并把经验的书写方法逐一讲解。这个讲座真是一顿丰富的食粮，让我们的教育教学工作变得更有趣，有意义。今后在开展工作时就会把学到的知识应用到其中，认真做一项课题立项，和同事共同来完成，为今后的工作积累更好，更丰富的经验，逐步完善自己在教学工作中的的不足。

二、优化课堂教学

提高教育质量

在写这个专题讲座体会时，打开笔记把王建军专家的讲座又学习一遍。这个讲座和我们的教学工作紧密不分，它是指导教师怎样驾驭课堂，如何传授知识，达到教师授与学生收的完美境界。

作为小学教师，我本以为做到用心备课，认真批改作业，就是做教师的工作本分，听了这次讲座，才知教学工作不止于此。它需要不断的学习，增加知识含量；它需要不断研究，达到教学“教与学”的完美；它需要不断积累经验，更好驾于课堂。此次讲座，为我们教学工作开辟了更宽更广的路径。

首先是从增加师生的情感交流可调动学生学习的积极性，增强学生学习的主动性说起，让教师用欣赏的眼光看待学生，用鼓励的语言激发学生，增强学生学习信心。有了此基础，然后就需要教师恰当的使用教材，因材施教、因人施教，提高教学效率。不盲目增加知识点，不加大难度，有选择的做练习，做到精讲多练。又给教师提出加强教学基本功要求，它可以提高教学效率。教学基本功包括：

1、教学语言、形体语言

2、板书设计、汉字书写、黑板绘图

3、课件制作与多媒体使用

4、对教材的理解和把握

专家对每条解释，让我知道有这些基本功，在教学工作重要性，使之反思自己在基本功方面还需加强。合理使用多媒体可以有效节省时间，增加课堂的知识容量.这是对教师备课过程中的又一要求。之后为让学生学得更好，需做到学生课前预习可以增加学习的主动性，提高学习效率，有良好的学习品质是提高学习成绩的保证。

细细体会，慢慢回味专家的讲座，联系我在教学中的工作，发现自己在教学中需要充电，补充能量，需要更新观念，改变一成不变的教学模式，把所学的良好教育思路真正运用到实处，让我所教的每一节课都争取做到教与学的完美。

三、学科教育的新视野

反思我们传统的教育观，教育的任务就是使学生掌握一些已既成的指示，形成运用这些知识解析题目的能力。然后社会的进步促使知识不断地更新、发展，现代教育观则把认识发展更新的指示、发现真理、探寻结果的方法作为任务。知识本身并不是教育的目的，而是建立科学方法的工具和手段，因此，现代教育知识更关心的是怎样使传授知识的过程称为掌握科学研究的方法、开发学生智慧的过程。这要求教学环节需要围绕一个问题设计情景，这虽不是教学环节的关键，但标志我们课堂教学的新起点。传统的语文课堂上重知识讲解和灌输，一篇篇优秀的选文被无情地肢解成一个个知识点，一个个审美形象被戴上面具或贴上标签。一千个读者，也只能听到一个声音和一个标准答案，个性化的体验与思考被淹没或扼杀。而情景的设置激发读者和听众产生一个真实的问题，这是关键的一步。这个问题是学生自己产生的问题，而不是教材规定的问题，而不是老师主观的问题，更不是为了提问题而提出的问题，然后学生根据自己的问题在作品中占有素材，完善看到的形象，利用生活中的感悟体会形象的情感等深入地观察，从而形成了自己处理这些人物事件的准绳和技法。这就是以问题为纽带的教育，以激发学生产生问题始，已产生新问题终，在这样的过程中培养学生的问题意识，帮助学生掌握解决问题的知识、程序、方法，培养学生的怀疑精神和创新精神。即使学生存在差异，我们也能够以正常的心态去接受追求答案过程的差异，最终发展了学生富有个性的综合科学素养的过程。

因此，我们的教育能不能使学生产生问题、进入问题形成解决问题的意识、习惯和能力，能不能创造性地应答没有遇到过的挑战，这就是是科学教育的基本要求和改革目标。

四、校本研修的意义、途径和方法

通过今天专家的解释，理解校本研修的含义。校本研修是依据教师（或校长）发展的共性目标，结合个人成长计划，伴随工作过程，围绕学校教学（管理）现实问题的捕捉、研究、解决，使教师（校长）获得专业发展。它的特征是：

1、融学习、工作、研究、培训为一体。

2、通过学校这一平台，根据教师不同专业需要，个性化设计与安排。

3、与课堂教学质量提高相结合；与开展教科研活动相结合；与促进教师专业发展结合。

在教学中每位教师都需要校本研修，它可以使教师在教学中获得教学经验，互相交流，共同进步。它其实就是教师的专业水平提高是在以校为本的在职阶段，其核心是获得产生于复杂性和不确定性情境过程中的实践性知识（智慧）。同时，不排斥科学研究出来的普适性理论。因此专家又把怎样进行校本研修的方法及过程介绍给学员，使学员回到学校就可以简洁的的去做校本研修工作，使学校及教师不会盲目的去做这项工作。他的具体工作方法是：

1、制定自己的专业发展规划。意识目标、计划。

2、寻找自己的教育教学遗憾（问题）

3、反思自己的教学实

4、与同行风雨同行，教研组是学校文化基本

单位。拜师，请同事进课堂，研究同事的课例，参与讨论，进行深度讨论，与专家对话

5、参加行动研究

6、叙事研究

同时我们知道校本研修的重要意义：

1、校本研修是教师专业发展的重要策略

2、知行统一是教师专业发展认识论基础

3、自我反思、同伴互助、行动跟进，是教师成长为研究型教师的基本方式。

4、面向问题，问题驱动，行为连环跟进，是教师学习与研究的主要模式

5、教例与课例是教师学习与研究的主要载体

6、叙事是教师研究成果的主要表达方式

所以，学习之后感觉校本研修是教师成长中要走的必经之路。教师在成长中依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互商讨，取长补短，不断养成自我学习和反思的习惯，努力上进。

五、改变思维方式

克服职业倦怠

做一名幸福智慧的教师

平时在工作中出现疲乏得症状，本以为是身体力不从心。听了专家的讲座才知是职业倦怠的表现，用学术语概括就是在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、人格解体和个人成就感降低的症状（马斯拉齐）。

以上这些会给教师带来危害，它会影响情绪、影响身体、影响 工作、影响认知，从而使教学工作出现低效应，教师的思维固化。所产生的后果是：

第一、自兼数职“我是谁”

1、“我是官”---管理压到教育

2、“我是家长”---角色混淆

3、“我是爱的使者”

4、4、我无所不能---教育试图代替法律 第二、不妥协主义

第三、泛道德化教

第四、完美主义者

第五、整体思维和封闭思维的禁锢

第六、问题意识严重

为了使教师预防和化解职业倦怠，做一名幸福智慧的教师，专家指出几点建议去改变自己的倦怠情绪:

1、学会压力管理，掌握压力缓解策略。

2、学会合理认知，掌握情绪管理的自我策略。

3、学会从容应对，掌握教师工作与生活平衡的艺术。

同时又教给教师七种调试方法：

1、要树立坚定的职业信念。

2、要悦纳自己和他人，悦纳现实。

3、要掌握一定的缓解压力的措施，学会放假心境。

4、“调整一些不合理的信念 ”。

5、做好几个管理。

6、学会自我疗伤，具备因倦怠而重生的本领。

7、请我们记住这样几句话： 其一；“累并快乐着 ”

其二；“享受为师的阳光 ” 其三；把工作当作做幸福的事

其四；你是幸福的他才是快乐的 其五；工作不是生活的全部更不是唯一

其六；不要事事都争第一 其七；享受过程和结果一样重要

其八；做“五有”新教师——有情、有义、有胆、有识、有趣。这些都是作为教师要了解的科学解释，并要改变职业倦怠的现象，就要按专家的建议一点一点的去试着做改变现有的状态，在紧张繁忙的工作中找到乐趣、在生活中找到自己的位置，做到张弛有度，那就会逐渐成为“五有”新教师。

六、教育随笔与教师专业成长

教育随笔每学期都会写一份交到教研组，但从没去过多的去思索它的重要性。听了叶静专家精彩讲座，真真正正打动所有在座的教师，使教师有了工作的积极性，同时在工作中有了写教育随笔的欲望，不再把教育随笔当成负担。他是记录工作经历、学会深刻反思、践行课程改革、传播教育思想的方式方法。

专家在讲解教育随笔的的特点、随笔的内容、随笔的写作方法、时，一同把成功的教育人士的经验介绍给学员，以及他们所发表的书籍推荐我们去拜读。

一个个的生动事例打动我的心，反思自己在工作中尽心尽力的去教育学生，但从没把工作中的烦与忧，喜与乐写出来，很是后悔。听了这次讲座，我知道要想写好必须知道教育随笔的来源，它是从教学实践中收集；从学习与活动中收集；从读书思考中收集；从日常生活中收集。教育随笔的要求很简单，只要做到： 1.立意新颖

2.表达准确

3.叙述简洁：

4.结构多样。只要做到：勤于动笔，及时记录 ；大量阅读，积累经验;积累理论，学会思考.那么几年以后我也许会有自己的一本教育随笔，会给我的工作积累经验，会给我的生活留下美好的回忆。

第四篇：继续教育学习心得体会 2

课堂教学要选择恰当的教学策略进行

临近开学的几天，在教育局领导统一的组织安排下，我参加了为期三天的继续教育学习活动。

重点学习了《小学数学教学策略》这本书，主要内容分别是数学教学策略概述、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用教学策略，边读我边和自己的教学实际进行对照，确有收获。

在数与代数教学策略中，书中介绍了以问题解决为主的实施策略，以信息探索为主的教学策略，以实验操作为主的教学实施策略，以自学尝试为主和以小组讨论为主的教学实施策略，这些策略我在课堂中大多用过，但并没有发挥出最佳效果，看了书中“认识人民币”的教学实录，真正明白成功在于细节。这节课体现了如下几个主要特征。教师运用看录像，然后联系现实生活的情境引入新课。在实施策略上，以活动为主，把“学数学”变为“做数学”。“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这是《标准》对数与代数教学的实施建议。本节课的实施，把认识人民币的全过程用“看一看，想一想；认一认，说一说；分一分，理一理；猜一猜，摆一摆；算一算，买一买”等几个活动串联在一起，使整个教学活动形成一个动态的教学活动整体。在实施中，教师为学生提供了足够的活动时间和空间。教学活动中，既有学生的观察与思考，又有学生的操作与表述；既有小组的合作与交流，又有学生个体的独立自考。在互动过程中，每个学生都得到了均等的参与机会，每个人的才能都得到了充分展示，真正使学生动了起来，实现了学生在活动中探索、在活动中发展的目的。

临江完小：肖瑾 2014年9月1日

第五篇：继续教育学习心得体会2

继续教育学习心得体会2

继续教育学习，使我收获很更多，主要有以下方面：

1、良好的师生关系是学好化学的前提

首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流。

2、立足课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的化学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高化学教学质量。

3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力

真正的学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们

对难题就有了挑战性，就会积极主动进行学习。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。

4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们教师多听取学生和其他教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

总之，今年的继续教育让我更深刻地认识到：新的教学模式可以给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽，才能更充分体现素质教育的根本目标。