教师进修学校理论学习制度

第一篇：教师进修学校理论学习制度

文县教师进修学校中心组理论学习制度

一、人员组成学校中心组由校长、副校长、班子成员、学校副科级以上领导干部组成。

二、组织领导

学校中心组实行组长负责制。设组长、副组长各一名。组长由学校主要负责同志担任，副组长由分管负责同志担任。组长负责确定全年理论学习的主题；审定学习计划和具体安排，确定每次集中学习的内容、形式和时间；主持中心组学习；布置调研任务；督促、检查、指导中心组成员的理论学习；组织成员的理论学习交流活动。副组长协助组长认真做好学习的各项工作。

学校办公室负责中心组理论学习的服务工作，当好学习参谋，提供学习文件和参考材料，做好学习提示，负责学习记录、学习签到和学习档案管理工作；安排集中学习的地点，负责中心组学习通知和有关的联系工作。

三、学习内容

主要包括三个方面：①邓小平理论和“三个代表”重要思想；②党中央、国务院、省、市、县的重要文件、指示和上级领导重要讲话；③教育法规、教育改革和素质教育理论、现代科学技术知识、决策管理知识、国际知识、历史知识，特别是近代史和中共党史等，以及其他上级临时布置的学习内容。

四、学习方式

1、坚持自学。围绕学习计划安排的内容，挤时间坚持自学，要求每人每年学习日累计不少于60天，尤其要联系我县教育改革发展的实际和工作中需要解决的重点问题，进行系统学习。

2、坚持定期集中学习研讨。原则上确定每月第一个星期五为集中学习日（特殊情况可作适当调整），每次学习时间不少于1天。每次学习结束时，布置下次学习的内容。全年累计集中学习时间不得少于20天。集中学习时，根据不同的学习内容和要求，可采取读书与辅导相结合、学习与调研相结合、自学与研讨相结合、常规学习和电化教育相结合等多种方式，努力把学习搞活，不断增强实际效果。

3、坚持理论联系实际的优良学风，做好学习前的准备工作。根据学习任务，每个中心组成员学习前要抽出一定的时间，深入基层学校对当前教育改革的实际问题开展系统地调研，发现问题，解决问题，以点带面，提高工作质量，推进教育改革。

4、严守学习纪律。坚持做到学习签到簿、学习记录簿、学习笔记簿“三簿”齐全；特殊情况不能参加学习的，必须事先向组长请假。

五、其他事项

认真做好中心组学习情况的自查和总结工作，自觉接受县委中心组的检查和督促，指导教育系统的理论学习。

第二篇：教师理论学习制度

辛集镇于村小学教师理论学习制度

为推动教师教育理论学习，提高教师理论素养，普及教育科研知识方法，建立如下制度：

一、规定教师参加教育理论学习的基本要求。

1.根据教师年龄和工作实际，每周安排1—3小时的自学时间，每学期撰写20—50篇读书笔记。

2.中、青年教师要系统自学一本以上教育科研知识方法论著。

3.中、青年教师要掌握文献检索的方法，明确文献检索的基本要求。

二、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进行。1.建立自学时间保证和读书笔记检查制度，检查结果列入学期考核内容。

2.建立每学年规定读一本教育理论著作，每月安排一次交流其中一章的学习体会，每学期书面小结学习收获的制度，并作为考核内容。

3.组织教师参加“教育科研知识方法”考试，达到“基本掌握”要求，发给《合格证书》，作为评职、评优、评选骨干教师的基本条件。

三、激发学习兴趣，提高学习成效。

1.学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动。2.每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动。3.开展“读一本教育理论书”、收集一个专题的研究动态的活动。

4.请专家作专题讲座。

于村小学 2015年9月

第三篇：教师理论学习制度

教师理论学习制度

为了搞好全校教师的理论学习，使广大教师的理论学习规范化、经常化、制度化，根据学校的要求制定如下学习制度：

1、每学期教研组至少要安排五次理论学习。教研组理论学习日，无特殊情况，任何个人不得请假。

2、教师的理论学习内容主要有新课程理论、教育教学法规等。

3、各教研组要认真组织本组教师的理论学习，要备有教师学习记录本，主要记载本组每次学习的时间、地点、出缺席情况及学习讨论的主要内容和讨论发言情况。

4、每位教师都要认真参加教育教学理论学习，独立思考积极发言。

5、每位教师都要备有个人学习笔记本，主要记录每次学习的时间、个人学习心得、读书笔记、讨论发言提纲和听取专题辅导报告的主要内容等。

6、教师理论学习方式包括集中学习与个人自学。

7、学校要进一步完善理论学习制度，研究指定科学、有效、操作性强的考核办法，形成理论学习的激励和约束机制，把理论学习情况作为评选先进的重要依据。

第四篇：教师理论学习制度

小学教师理论学习制度

为推动教师教育理论学习，提高教师理论素养，普及新课程理念和教育科研知识方法，建立如下制度：

一、规定教师参加教育理论学习的基本要求

1、根据教师年龄和工作实际，每周安排1-2小时的自学时间，要做好学习笔记，每学期不少与10000字。

2、中、青年教师每学期要系统自学教育科研知识方法论著和有关新课程理念方面的著作各一本以上。

3、中、青年教师要掌握利用上网来学习教育理论。中、青年教师要掌握文献检索的方法，明确文献检索的基本要求。

4、教师的政治、业务学习，以自学为主，每周集中学习两小时。集中学习的时间安排应相对固定，无特殊情况不得变动。

5、教师必须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。

6、集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客，要备好有关学习的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

二、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进行

1、建立自学时间保证和学习笔记检查制度，检查结果列入学期考核内容。

2、建立每学年教研组规定读一本教育理论著作，每月安排一次交流学习体会，每学期书面小结学习收获的制度，并作为考核内容。

3、新课程的教师还要并结合自己的教育教学实践定时写出感悟，4、组织教师参加有关“教学理论”考试，达到“基本掌握”要求，作为评职、评优的条件之一。

三、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效

1、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动；

2、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动；开展“读一本教育理论书”、收集一个专题的研究动态的活动。

3、每单周二为教师集中理论学习时间。

4、每学期举行一次教育改革热点的主题研讨活动；

5、请专家作专题讲座。

6、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动，优秀成果编印成集，供大家交流、学习。

第五篇：3.教师进修学校学习制度

教师进修学校学习制度

一、全体干部职工要坚持不懈地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策，学习法律知识、现代科技及相关的业务技能知识，开拓知识渠道，增加知识积累，不断提高自身政治素质和业务水平。

二、学习要理论联系实际，紧密结合教育教学工作实际和干部职工思想状况，学以致用，讲求实效。

三、采取集中学习和自学相结合的形式，规定每星期五下午为集中学习日。学习内容由校领导根据上级要求和工作需要具体安排。

四、全体干部职工要严格遵守学习制度，除特殊情况外，不得请假，按时参加学习，保证有效的学习时间。

五、有特殊情况不能参加学习的，部主任要向校长请假，一般同志要向学习主管负责人请假，事后要自学补课。对无故不参加学习者，在学习会议上予以通报批评。

六、学习时要严肃认真，严谨交头接耳、谈闲话、拉家常，不准带与学习无关的书籍、报刊等其他资料。

七、每一阶段学习结束后，每个干部职工都要认真做好学习总结和心得体会，并由学习负责人进行检查并将学习情况进行通报。