南邵小学学习崔效杰、李善海工作总结

第一篇：南邵小学学习崔效杰、李善海工作总结

南邵小学关于开展向崔效杰、李善海同志学习的总结

开学以来，我校积极响应镇教办要求，开展向崔效杰、李善海同志学习活动，大力宣传崔效杰院长、李善海同志的先进事迹，学习他们献身教育、事争一流的进取精神、恪尽职守、勇于拼搏的实干精神、心系师生、爱校如家的敬业精神和敢于挑战、勇于开拓的创新精神。号召全体教师在各自的工作岗位上脚踏实地，奋发进取，努力实现自我价值。

为此，我校成立专门领导小组，精心部署，把手机的实际资料，加工整理，发放到每位教师手中，召开动员会，集中学习，并做好笔记，写出心得体会并进行交流，把学习激发出来的热情和干劲转化为做好工作的强大动力，感悟先进人物对教育事业的热爱和对教育价值的追求，激发教师不断增强爱岗敬业的事业心和甘为人梯的奉献精神。开展师德征文评比、演讲比赛等学习活动；开展一次师德师风大检查，对教师的师德师风情况开展一次检查和评议，找出工作中存在的问题并切实进行整改，努力在广大教师间营造奋发有为、积极向上的学习工作氛围。

上口镇南邵小学

2011.3.9

第二篇：学习崔效杰、李善海体会

学习李善海心得体会

热爱是教育成功的最大秘诀

李善海老师从教二十年来，始终奉行“爱字当头，责字为重”的人生信条，用无数的生活细节编织成了“爱与责任”的师德之魂。课堂上，他总能笑脸相对，循循善诱，将抽象的数学知识、深奥的做人之道入耳、入心地传授给学生。课下，他总是餐厅、宿舍、教室、操场来回穿梭，跟学生聊天交流，了解学生所思所想、解决学生实际困难，以不经意细节传递给学生无限的关爱和温暖。家访中，他从不告孩子的状，从不为难家长，而是想方设法鼓励学生、鞭策学生。学生生病了，李善海便自己出车将学生送到医院看病，预付上医疗费用，一边治疗一边陪学生等候家长到来。如今，李善海走了，但他的音容笑貌却始终萦绕在学生们心间。!李善海老师让我明白，要把为教育事业奋斗终身，把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德；要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；在工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

平凡中孕育伟大

李老师是一个平凡、普通的人民教师，他有平凡人的情感，有普通人的喜怒哀乐，在这个平凡的事业中我们见证了什么事伟大。

三尺讲台，呕心沥血，献出的不仅是自己的年华和炽热的爱，李善海老师用自己的生命谱写了一曲奉献之歌，用自己的行动和言语诠释了伟大的含义。

在我的心窝里一直认为平凡和伟大是截然不同的两极，平凡事无法铸造伟大的，而伟大的人一定会做不出伟大的事情，但是今天当我看到李善海老师的实际报告时，我的心里很沉重，因为这样一个伟大的人离开了我们，同时心里有着深深的伤痛，这样年轻的生命，太过短暂，更让我改变了自己的看法：平凡的岗位中一样可以创造伟大的事业。

作为李老师的同行人，我也明白了自己职业的神圣与伟大，作为李善海老师的晚辈，我想我会坚持自己的选择，一如既往地热爱自己所选择的教育事业，将教书育人进行到底！

今后的教学中，我要学习李善海老师热爱学生的优秀品质，努力做一个学生喜爱的老师。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。学生闹矛盾时，我会给予合理的处理；学生犯了错误时，我会耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还要多和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离，增进师生间的相互了解等等。在日常教育教学中，我要学会对学生尊重和信任的同时，严格要求学生。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，我要给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”在今后的工作中，我会经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

南邵小学李华

2011.3

第三篇：学习崔效杰 李善海老师心得体会.doc 刘杰

学习崔效杰 李善海争当五个先锋心得体会

学习了崔效杰 李善海两位老师的事迹我们都被他们那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心的投入精神所深深感动。同时他们对党和人民教育事业的无比热爱，也体现了一名教师的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新时代人民教师的高大形象。

不论是崔效杰老师始终把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。有调皮的孩子，他不厌烦，主动和孩子交朋友，用自己的耐心、关心之情感化他们，使他们的学生能时刻体会到老师的爱无处不在。关心爱护每个孩子，给每个孩子平等的爱，走进孩子心里，才能使他们感受到班集体的温暖。

还是李善海同志理想信念坚定、对教育事业无限忠诚的高尚品格。李善海同志始终把教育当做一项事业来追求，为人师表，以身作则，对自己高标准、严要求，以高尚的师德和人格魅力影响感染学生，做学生的良师益友。他经常深入学生宿舍，了解学生所思所想，解决学生实际困难；爱生如子，循循善诱，尊重、关爱每一名学生，以自己的实际行动模范践行了一名人民教师的神圣职责。学习李善海同志，就是要像他那样，牢记“爱心与责任”的教育使命，恪尽职守，认真教学，廉洁从教，坚定理想信念，忠诚教育事业，自觉维护人民教师的光辉形象。

我们都看到了责任为先、恪尽职守的实干精神；看到了作风扎实、事争一流的进取精神；看到了为人师表、爱生如子的敬业精神；看到了公而忘私、淡泊名利的奉献精神。

在今后的教学工作中我要以崔效杰 李善海老师为榜样，爱岗敬业，以高尚的师德铸师魂，做一名师德、学识双过硬，人民满意的教育工作者，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师，努力做好本职工作，这是我今后努力的方向。

第四篇：学习崔效杰心得体会

心得体会

通过这几个月对崔效杰、李善海事迹的学习，我感受颇深，深感如何赢得学生的信任与尊重非常重要，本人认为，首先就要学会向他们那样理解学生，尊重学生。打破传统的“师道尊严”理念，不要认为学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。同时也深刻的体会到要做一名优秀的教师要做到热爱教育事业,献身教育事业，为人师表是核心，教好书是关键，育好人是归宿。我们都要努力把自己培养成为像崔效杰、李善海那样具有良好师德的人，这样才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

一、理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。

在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人，中学生的人格尤为重要。

由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。而要了解学生光靠观察还远远不够，要利用各种机会和学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。而事实证明，要想让学生接受老师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。

老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。

尊重学生，宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。作为一个班主任、一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。

尊重学生，理解学生就会使师生关系愉快。

老师要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的教育，是真心的爱护，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，能够尊重学生，理解学生，学生才能更加尊敬，爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。

二、热爱教育事业,献身教育事业

人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”．“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

三．为人师表是核心

作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。

否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。

四．教好书是关键

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。

所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中．生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

五．育好人是归宿

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。

总之，作为教师，既然我们选择了这个职业，就意味着对这个规范的认同。对于一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师德。我们都应时刻谨记、共同遵守这一道德规范。

良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

在今后的工作中我保证做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

第五篇：学习崔效杰心得体会

心得体会

通过这几个月对崔效杰、李善海事迹的学习，我感受颇深，深感如何赢得学生的信任与尊重非常重要，本人认为，首先就要学会向他们那样理解学生，尊重学生。打破传统的“师道尊严”理念，不要认为学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。同时也深刻的体会到要做一名优秀的教师要做到热爱教育事业,献身教育事业，为人师表是核心，教好书是关键，育好人是归宿。我们都要努力把自己培养成为像崔效杰、李善海那样具有良好师德的人，这样才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

一、理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。

在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人，中学生的人格尤为重要。

由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。而要了解学生光靠观察还远远不够，要利用各种机会和学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。而事实证明，要想让学生接受老师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。

老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。

尊重学生，宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。作为一个班主任、一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。

尊重学生，理解学生就会使师生关系愉快。

老师要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的教育，是真心的爱护，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，能够尊重学生，理解学生，学生才能更加尊敬，爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。

二、热爱教育事业,献身教育事业

人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”．“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生

不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

三．为人师表是核心

作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。

否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。

四．教好书是关键

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。

所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中．生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

五．育好人是归宿

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。

总之，作为教师，既然我们选择了这个职业，就意味着对这个规范的认同。对于一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师德。我们都应时刻谨记、共同遵守这一道德规范。

良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师

德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

在今后的工作中我保证做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。